《秋天來了》教案15篇[精]

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《秋天來了》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《秋天來了》教案1

　　教學(xué)目的

　　1比醚生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語交際的興趣。

　　2卑炎約嚎吹降那錁八黨隼從臚學(xué)們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　課前準(zhǔn)備

　　1笨吻壩杉頁ご孩子到野外玩耍，收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實(shí)。

　　2崩鮮課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的詞語卡。

　　3幣環(huán)秋天的圖畫。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1碧歌曲《秋風(fēng)起》。說說這首歌唱了些什么。

　　2倍�！红树叶、黄树叶Ｆ�片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流

　　1鼻鍰斕攪耍天那么高，那么藍(lán)，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請(qǐng)把你們照的'相片和收集的圖片、秋天的果實(shí)拿出來，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流（教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。

　　2泵孔橥蒲∫桓齟表上臺(tái)匯報(bào)。請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)，等會(huì)兒我們?cè)u(píng)一評(píng)誰說得最好。（引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽，積極評(píng)價(jià)。）

　　3焙⒆用撬檔謎婧茫老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請(qǐng)你認(rèn)真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說一說。

　　4筆τ幸饃櫛剩多方進(jìn)行交流。

　　師：你從哪里看到秋天來了？

　　生：樹葉黃了，說明秋天來了。

　　師：說得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。

　　用同樣的方法指導(dǎo)：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……

　　師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)？生：秋風(fēng)。

　　師：現(xiàn)在下的雨呢？生：秋雨。

　　師：孩子們真聰明！獎(jiǎng)勵(lì)你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語卡。

　　師：人們常說“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎？

　　三、拓展交流

　　1焙⒆用牽咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。

　　2(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來了幾個(gè)贊美秋天的詞語呢�？凑l能猜一猜，拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風(fēng)送爽，落葉沙沙，春華秋實(shí)，秋風(fēng)紅葉)

《秋天來了》教案2

　　一、說教材

　　從內(nèi)容來看，《秋天來了》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現(xiàn)出來;從課文所處位置來看，本篇課文是三年級(jí)(上)的領(lǐng)篇課文，課文的教法與學(xué)法，對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。這首詩(shī)歌寫得富有童趣，語言活潑、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合學(xué)生逐步由以識(shí)字為主到閱讀中解詞析句過渡的實(shí)際情況，因此把目標(biāo)確定為

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來的歡樂，體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

　　4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)入第二學(xué)段，閱讀教學(xué)要求在感受語言優(yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語言的韻律美，還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，積累關(guān)于秋天的語言材料。因此把引導(dǎo)讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

　　四、說教學(xué)難點(diǎn)

　　新課程理念還強(qiáng)調(diào)，詩(shī)歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使學(xué)生感受美好的情趣，使其對(duì)秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　五、說教學(xué)方法

　　對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注重低中過度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這一理念把教學(xué)方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。

　　六、說教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示一系列詞語，問學(xué)生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)

　　2、炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書。

　　3、出示詩(shī)歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經(jīng)來到了我們的教室。請(qǐng)同學(xué)們滿懷激情再讀課題。

　　[教師以詩(shī)歌的特有韻律導(dǎo)入課題，使學(xué)生入情入境。]

　　二、美讀入境，

　　1、自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。

　　2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　3、第一節(jié)最有詩(shī)的`韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。

　　4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。

　　[隨文識(shí)字，讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)生字]

　　三、熟讀背誦，

　　1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

　　2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩(shī)句表達(dá)出的秋天的美感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞，隨即學(xué)習(xí)生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。

　　4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。

　　5、合作識(shí)字

　　(1)小組交流二類字，相互幫助。

　　(2)小老師領(lǐng)讀詞組。

　　[學(xué)生自主識(shí)字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識(shí)記生字]

　　6、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。

　　7、嘗試背誦全文。

　　[這一課時(shí)，把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生得到一種整體的語感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語感，豐富了語言積累。]

　　第二課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī)。

　　2、導(dǎo)語：讀了詩(shī)歌，感受到秋天的美嗎，詩(shī)歌中美感的句子我們?cè)賮碜x一讀，好嗎?

　　二、細(xì)入品讀，秋之味

　　(1)引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對(duì)秋天的贊美讀句子。

　　(2)賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來寫秋天的?

　　3、生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

　　4、課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)

　　課內(nèi)：( )的田野( )的大海( )的葡萄

　　課外：( )的楓樹( )的果樹( )的菊花……

　　5、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽聽。

　　(仿照詩(shī)歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍(lán)的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)

　　[這一設(shè)計(jì)，既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語言文字訓(xùn)練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了閱讀的興趣。]

　　[讓學(xué)生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。]

　　三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。

　　1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

　　2、出示描寫秋天的詩(shī)，讓學(xué)生抄寫在積累本上。如：唐代詩(shī)人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。

　　[借用有關(guān)描寫秋天的詩(shī)、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。]

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫本課重點(diǎn)詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩(shī)歌。

　　2、繼續(xù)查找描寫秋天的詩(shī)句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　[這一部分的設(shè)計(jì)，是為有效利用收集的材料，針對(duì)學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)分處理，讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感悟。]

《秋天來了》教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

　　2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

　　活動(dòng)過程

　　一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

　　1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

　　2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的.小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

　　1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

　　3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

　　五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

　　六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　七、活動(dòng)延伸

　　游戲：兒歌復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

　　在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

《秋天來了》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫10個(gè)一描寫春雨的小學(xué)生作文類生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。掌握一個(gè)多音字，“露”。正確認(rèn)讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、體會(huì)對(duì)秋天的喜愛和勤勞的人們的贊美之情。

　　4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫10個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。掌握一個(gè)多音字，“露”。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)文中動(dòng)詞的精妙之處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、詞語卡片、秋景圖。

　　基本教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們感受到秋姑瑪爾丁果園娘的腳步了嗎？她帶著一身的清涼走來了，她替我們趕走夏的燥熱，迎來一個(gè)收獲的季節(jié)。今天，讓我們走進(jìn)《秋天來了》這篇課文春天的校園作文。

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文。

　　2、自讀課文。

　　3、指名讀文

　　二、學(xué)習(xí)四個(gè)生字

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“騎、乘、爽、落”，導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)動(dòng)詞的用法。自己想辦法記住生字“騎、乘、爽、落”

　　2、從“乘著、騎著、踏著、唱著”這四個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？（秋天來時(shí)人們的喜悅）

　　三、重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)的第二小節(jié)、體會(huì)動(dòng)詞的作用

　　描寫秋天的句子；既然人們這么喜歡秋天，秋天究竟給世界帶來了什么樣的變化呢？指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式理解動(dòng)詞的'用法。

　　四、學(xué)習(xí)剩下的六個(gè)生字

　　指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，以小組為單位學(xué)習(xí)剩下的生字，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)

　　五、作業(yè)：書寫一類生字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字（利用字卡讀生字）

　　紅果園

　　二、讀書后練習(xí)三的詞語

　　三、練習(xí)朗讀課文

　　指名讀課文，大家評(píng)價(jià)誰讀得好，采用男女生分讀的方式朗讀詩(shī)的第二小節(jié)

　　四、朗讀詩(shī)的第二小節(jié)

　　重點(diǎn)朗讀詩(shī)的第二小節(jié)，邊讀邊思考：大自然在秋天的裝扮下有那些顏色？美麗的大自然在秋天的點(diǎn)綴下變得怎樣了？從文中找出一個(gè)最能代表秋天特點(diǎn)的詞語。

　　五、體會(huì)文中重點(diǎn)詞語的意思

　　1、提示學(xué)生運(yùn)用查字典的方法理解“展露”的意思

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確

　　3、查字典找出詞的意思：展露：舒展、露出。

　　六、總結(jié)積累農(nóng)夫果園，擴(kuò)展體會(huì)

　　1、除此之外，你還眼中的秋天還有哪些顏色？

　　2、完成課后練習(xí)

　　七、作業(yè)：

　　1、搜集有關(guān)秋天的資料，觀察秋天的景色，你在生活中的哪方面發(fā)現(xiàn)了秋天的影子？

　　2、背誦課文

《秋天來了》教案5

　　主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

　　2、 "豐收的水果"的墻飾。

　　3、 "秋天落葉"的墻飾。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、 感受秋天的季節(jié)特征。

　　2、 認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

　　3、 了解樹葉的變化。

　　4、 練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　活動(dòng)一：秋天（音樂）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、 通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣

　�。�1） 秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）

　�。�2） 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

　�。�3） 出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）

　　二、 欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

　�。�1） 聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

　　（2） 幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹葉到處飛呀飛 （引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

　　三、 學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　（1） 引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

　　（2） 鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。

　　（3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

　　四、 在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

　　鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：秋天多可愛時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì)）

　　活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）

　　活動(dòng)目的：

　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾個(gè)蘋果、桔子）;手帕一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

　　2、教師出示蘋果與桔子，請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋果的'特征。

　　(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

　　教師小結(jié)：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征、

　　教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

　　(3)將蘋果切開（將兩個(gè)蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。

　　(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　教師小結(jié): 剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

　　3、品嘗水果：

　　(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

　　教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,桔子吃起來酸酸的。

　　(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有那些水果。

　　(2)教育小朋友應(yīng)多吃水果，這對(duì)我們的身體有許多好處

　　小班語言活動(dòng)《秋媽媽與果娃娃》

　　執(zhí)教老師:李超

　　活動(dòng)三：《秋媽媽與果娃娃》（語言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生""裝"等字音。

　　2、運(yùn)用聽說游戲方法感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、感受秋季豐收的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色披風(fēng)一件

　　2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物

　　3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、 理解兒歌中的角色

　　1、教師身穿披風(fēng)，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，做在小朋友的面前

　　2、教師：小朋友們，你們知道我是誰嗎？我的肚子里面有什么嗎？

　　二、 引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌

　　1、 念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。

　　3、念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作

　　4、念到"蘋果、梨子、香蕉"時(shí)，將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。

　　5、念到"還有石榴和橘子"時(shí)，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。

　　6、念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。

　　三、 教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音

　　1、教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？

　　2、教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？

　　3、教師；這么多的水果娃娃能裝的下嗎？

　　四、 再次欣賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b

　　五、 教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌

　　1、請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。

　　2、幼兒交換角色表演

　　六、 請(qǐng)幼兒品嘗水果

　　活動(dòng)四《小刺猬背果子》（美術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 掌握手指點(diǎn)畫的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

　　2、 用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 紅、黃、藍(lán)顏料

　　2、 畫有刺猬的紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

　　小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）

　　2、老師示范

　　剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）

　　4、幼兒作畫

　　提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

　　3、 欣賞作品

　　請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题�背了那些果子�?/p>

　　活動(dòng)五《小刺猬運(yùn)蘋果》（健康）

　　活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問早問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動(dòng)小游戲（點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。

　　2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場(chǎng)

　　二、基本部分

　　1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

　　2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請(qǐng)大班的小朋友進(jìn)行示范）

　　3、分組（三組或兩組）

　　4、活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）

　　5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品。

　　三、結(jié)束部分

　　帶幼兒休息。

　　音樂：布谷鳥

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。

　　2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述："春天來了，我走在草地上，突然聽到了'咕咕'的叫聲，這是誰在叫呢？"

　　2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

　�。�1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

　�。�2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？

　�。�2）教師："你們也跟我來找找小杜鵑吧。"幼兒隨音樂學(xué)念第一段歌詞。

　�。�3）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

　�。�4）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。

　�。�5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

　　（6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

　　（7）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音"咕咕"。

　　3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

　�。�1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

　　（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

　　教師："現(xiàn)在我

　　們一起去'草地'上尋找頑皮的杜鵑"。第一段邊走邊唱，第二段坐在"草地"（地板）上唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

　　2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

　　3、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。

《秋天來了》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受秋天給人們帶來的歡樂，體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感覺秋天的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片秋天的圖片

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。

　　1、出示一系列詞語，問學(xué)生：你想說點(diǎn)什么？

　　2、出示詩(shī)歌，老師朗誦

　　3、出示大量秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的'情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。

　　二、美讀入境，秋之韻

　　三、自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，

　　1、指名讀文，初步感知課文內(nèi)容。

　　2、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。

　　四、朗讀背誦，秋之美

　　1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗，自由朗讀，嘗試背誦。

　　2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞。

　　4、合作識(shí)字

　　5、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。

　　6、嘗試背誦全文。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)入品讀，秋之味

　　1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī)

　　2、導(dǎo)語：讀了詩(shī)歌，你感覺到秋天的美了嗎？我們?cè)賮碜x一讀詩(shī)歌中最具美感的句子，好嗎？

　　3 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

　　5、你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語的形式說一說。

　　6、你喜歡哪種顏色？把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽。

　　7、配樂朗讀全文，播放秋天美景的圖片和音樂，感受秋天的美。

　　二、感悟積累，秋之樂

　　三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。

　　1、出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

　　2、出示描寫秋天的詩(shī)，學(xué)生抄寫在積累本上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　秋天來了

　　詩(shī)（略）

《秋天來了》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發(fā)口語交際的興趣。

　　2、 能把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。

　　3、 別人講話要注意聽，逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。

　　教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)法、談話法

　　學(xué)習(xí)方法：自主合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 走出教室觀察秋天

　�、睅�學(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學(xué)生實(shí)地去觀察秋天的`景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美好，為口語交際作好準(zhǔn)備。

　�、灿^察前，將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自己推選出組長(zhǎng)，然后由老師交代活動(dòng)要求：

　　⑴注意安全;

　　⑵愛護(hù)花草樹木、莊稼;

　　⑶邊觀察邊交談。

　　課堂上交流：秋天來了

　　小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低，即學(xué)生剛才看到什么秋景就說什么，說一句行，說幾句更好，目的是鼓勵(lì)學(xué)生能把自己觀察到的秋景說出來。敢說，愿意說，有興趣說。

　　班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說話，要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說，態(tài)度自然大方。同時(shí)，注意聽別人講話，能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�、辰處熜〗Y(jié)。

　　針對(duì)學(xué)生的口語交際情況進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享，秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化，探究各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

　　二、課外作業(yè)

　　用撿到的樹葉貼一幅畫，或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長(zhǎng)聽。

《秋天來了》教案8

　　主題的產(chǎn)生：

　　天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

　　2、“豐收的水果”的墻飾。

　　3、“秋天落葉”的墻飾。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受秋天的季節(jié)特征。

　　2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　知識(shí)網(wǎng)：

　　健康——練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

　　語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌

　　社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

　　科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、"來；自。屈；老師；教。案；練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

　　活動(dòng)網(wǎng)：

　　健康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

　　藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

　　計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

　　認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

　　科學(xué)——我喜歡的.水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

《秋天來了》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

　　2。技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

　　3。知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)；理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

　　2。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

　　3。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放秋天的圖片。美嗎？你看見了什么？你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的？

　　（二）配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境

　　1。第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境

　　提問：聽了這首詩(shī)有什么感覺？你聽到這首詩(shī)里說了什么呢？

　　2。第二次欣賞，感知散文的優(yōu)美的語句

　　師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。

　　提問：你喜歡詩(shī)里的哪一句呢？再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的？

　�。ㄈ�）結(jié)合課件，分段欣賞，理解詩(shī)中內(nèi)容

　　1。欣賞第一個(gè)畫面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受。

　　提問：你看到了什么？為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門？

　　小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了許多東西。

　　2。欣賞第二個(gè)畫面，在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

　　提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？

　　小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅�，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

　　3。欣賞第三個(gè)畫面，進(jìn)一步傾聽感知語言的美。

　　提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味從哪里來的？

　　小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4。欣賞第四個(gè)畫面，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

　　提問：畫面上的是什么？他要告訴小朋友什么？為什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小動(dòng)物、小樹是怎樣過冬的？

　　小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。（顯示小動(dòng)物過冬的畫面）

　　5。欣賞第五個(gè)畫面，進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象。

　　提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的`是豐收、快樂的歌？

　�。ㄋ模┩暾�欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美

　　討論：1。你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？

　　2。散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美的？

　　3。秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從哪幾句話感受到的？

　�。ㄎ澹┏醪嚼斫馍⑽牡臄M人化手法

　　提問：秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎？它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎？

　　小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫，就讓小朋友聽起來感到秋天更美，這種手法叫做擬人。

《秋天來了》教案10

　　秋天來了

　　1、 教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

　�。�2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

　　（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

　　2、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。

　　3、 教學(xué)內(nèi)容：

　　讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。

　　說明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。）

　　2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

　�。◣煶�）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）

　　二、新授；

　�。ㄒ唬┮黄鹑ソ加危�沿途欣賞秋天的景色。

　　1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹林里去看一看。

　�。�2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

　　秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

　　滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

　　無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開了樹媽媽，

　　來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

　　五顏六色的樹葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。

　�。�3）學(xué)生說一說秋天的樹林。

　　2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

　�。�2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

　　秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

　　一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

　　玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；

　　沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

　　高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。

　�。�3）學(xué)生說一說秋天的田野。

　　3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的`季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。

　�。�2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

　　秋姑娘，走進(jìn)果園里，

　　把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；

　　把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

　　紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；

　　黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

　　到處洋溢著豐收的喜悅。

　�。�3）學(xué)生說一說秋天的果園。

　　4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

　�。�2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

　　秋天，走進(jìn)花園里，

　　芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；

　　婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；

　　紅的似火、粉的像霞、白的如云；

　　這多像是一幅巨大的彩色圖畫��！

　　（3）學(xué)生說一說秋天的花園。

　�。ǘ嗝襟w設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）

　　（二） 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

　�。�1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達(dá)秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。

　�。�2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

　�。�3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。

　　示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)

　�。�4）再來看一幅老師這兒的作品。

　　用的是綜合的方法。

　　①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。

　　②下面的樹干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）

　�。ㄈ�）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

　　1、 小組討論�？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作中通過交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫時(shí)間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使學(xué)生感受到畫面的成功感。）

　　2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。

　�。ㄋ模�學(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

　　1、評(píng)價(jià)：

　　自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

　　互評(píng)：

　　師評(píng)：

　　2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。）

《秋天來了》教案11

　　一、說教材

　　㈠、教材分析

　　秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn)，讓他們?cè)诹私馇锛炯竟?jié)特征的基礎(chǔ)上，來感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成功感。

　　㈡、幼兒情況分析

　　大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識(shí)，繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構(gòu)圖能力，能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來進(jìn)行繪畫。本次活動(dòng)中，教師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫，充分地表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。

　　綜合以上情況，我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎�同時(shí)滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，制定的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、使幼兒通過觀察、感知來發(fā)現(xiàn)秋天的美。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式來創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的"秋天來了"的圖畫。

　　㈢、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動(dòng)區(qū)投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí)，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。

　　二、說教法

　　要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重要的，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使用的教法有：

　　1、直觀教學(xué)法：幼兒的思維具體形象，在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來生動(dòng)、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。

　　2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。

　　三、說學(xué)法

　　繪畫活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過程，它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼兒更具體地感受，從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現(xiàn)能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

　　四、說教學(xué)

　　程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段，將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生好奇和興趣，在活動(dòng)開始，我就神秘地對(duì)幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個(gè)快樂的活動(dòng)室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗(yàn)一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的`注意后，再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室，讓他們?cè)诟兄�秋天的收獲的同時(shí)，自然地引入課題，同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。

　　2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識(shí)，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時(shí)為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過程中，我根據(jù)幼兒談話的情況，隨機(jī)進(jìn)行熱愛大自然，尊重勞動(dòng)人民等方面的教育，使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。

　　3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著特點(diǎn)。至此，幼兒對(duì)秋天的事物、色彩感知，也由對(duì)真實(shí)現(xiàn)象的觀賞，進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。

　　4、展示作品、體驗(yàn)成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂、體驗(yàn)成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結(jié)束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。

　　另外，活動(dòng)中，我注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看……。并對(duì)有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。

《秋天來了》教案12

　　主題的產(chǎn)生：

　　天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的'秋天景象。

　　2、“豐收的水果”的墻飾。

　　3、“秋天落葉”的墻飾。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受秋天的季節(jié)特征。

　　2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

　　3、了解樹葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。

　　4、練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　知識(shí)網(wǎng)：

　　健康――練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

　　語言――能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌。

　　社會(huì)――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。

　　科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　藝術(shù)――：

　　1、練習(xí)涂色

　　2、練習(xí)畫圓

　　3、練習(xí)撕紙

　　4、喜歡音樂活動(dòng)

　　5、練習(xí)分句唱的表演形式

　　6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

　　活動(dòng)網(wǎng)：

　　健康――摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

　　藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

　　計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

　　認(rèn)知――分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　語言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》

　　科學(xué)――我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

《秋天來了》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：感受秋天豐收的熱鬧場(chǎng)景，用繪畫的形式表達(dá)對(duì)秋天的想法與感受。

　　2.技能目標(biāo)：能夠用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景，用喜歡的配色給畫面上色。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：了解秋天的季節(jié)特征，知道線條作畫和涂色的方法。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道秋天豐收的具體景象和特征，用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)作出秋天豐收的場(chǎng)景，并且積極與同伴講述自己作畫的內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場(chǎng)景的圖片素材等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過秋天的場(chǎng)景。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，營(yíng)造熱鬧的氣氛，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。

　　好像一只蝴蝶，飛到空中追追。

　　師：小朋友們?cè)谑种钢{中提到了哪個(gè)季節(jié)?秋天的景色有什么特點(diǎn)呢?

　　(二)活動(dòng)展開

　　1.教師提問并出示秋天的圖片素材，引導(dǎo)幼兒感知秋天的特征

　　(1)教師先引導(dǎo)幼兒回憶之前秋游的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒說出自己頭腦中的表象。

　　師：小朋友們，在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們?cè)谀愕难壑惺鞘裁礃幼拥哪?

　　(2)教師依次出示秋天不同場(chǎng)景的圖片，幼兒說出觀察到的特征。

　�、俪鍪厩f稼地里金黃玉米的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。

　　師：畫面中金黃色的農(nóng)作物叫什么名字呀?它們的果實(shí)顏色、果實(shí)形狀、果實(shí)排列等有什么特點(diǎn)呢?

　�、诔鍪炯t高粱的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)再次描述。

　　師：高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現(xiàn)出來呢?它為什么嬌羞地低下了頭?

　�、鄢鍪静煌�季節(jié)藍(lán)天白云圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天與其他季節(jié)藍(lán)天的不同。

　　師：秋天的藍(lán)天與其他季節(jié)相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍(lán)色更能體現(xiàn)秋天的天空?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒想象秋天豐收的場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

　　(1)教師利用黑板進(jìn)行繪畫技巧的分享，幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：玉米的果實(shí)是一粒一粒的，繪畫時(shí)應(yīng)該注意果實(shí)的間距及其形狀，繪畫時(shí)我們可以將一排排的玉米以排列式的構(gòu)圖形式進(jìn)行展現(xiàn);高粱的.穗子是一絲一絲的，繪畫時(shí)利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍(lán)天的藍(lán)可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天，秋天中豐收的場(chǎng)景都是不一樣的，小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。

　　(2)幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師通過提問的形式，引導(dǎo)幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上，過程中發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫較有創(chuàng)意者應(yīng)舉起畫面分享。

　　(3)教師分發(fā)彩筆，引導(dǎo)幼兒為畫面涂色。

　　情境：秋姐姐給老師打了一通電話，現(xiàn)在小朋友們眼中的秋天是黑白的，不夠漂亮，我們需要用彩色畫筆給它變個(gè)魔術(shù)，幫秋天穿上漂亮的外衣。

　　3.教師創(chuàng)設(shè)“小小演說家”的情境，引導(dǎo)幼兒大膽分享作品

　　(1)幼兒分享自己的作畫過程和感受，講述自己的作畫內(nèi)容和對(duì)于秋天的憧憬。

　　師：小朋友都已經(jīng)畫完啦，那現(xiàn)在大家來表演小小演說家，和其他小朋友介紹下自己的作品吧。

　　(2)幼兒依據(jù)場(chǎng)景為自己的作品取名字。

　　師：請(qǐng)小朋友為自己的作品起一個(gè)好聽的名字吧。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束——作品展示

　　師：小朋友們，你們今天的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在讓我們搭上去展示區(qū)的小火車，把我們的作品粘貼出去，讓展示區(qū)也感受下秋天的豐收景象吧!

　　五、活動(dòng)延伸——語言區(qū)

　　教師帶領(lǐng)幼兒到語言區(qū)閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事，萌發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的喜愛之情。

《秋天來了》教案14

　　教學(xué)主題：

　　天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，開展了本次主題活動(dòng)。

　　教學(xué)環(huán)境：

　　1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。

　　2、用水果做墻飾。

　　3、用落葉做墻飾。

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。

　　2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。

　　3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化，認(rèn)識(shí)菊花。

　　4、鍛煉聽信號(hào)走和跑。

　　教學(xué)知識(shí)：

　　1、健康方面：能夠聽信號(hào)走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。

　　2、語言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。

　　3、社會(huì)方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

　　4、科學(xué)方面：能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大小、多少，知道長(zhǎng)方形。

　　5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫圓形，練習(xí)撕紙，愛上音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)分句演唱的'表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運(yùn)果子。

　　2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團(tuán)粘貼，學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》

　　3、計(jì)算：練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。

　　4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認(rèn)識(shí)菊花，知道秋天穿什么衣服，認(rèn)識(shí)秋天的水果。

　　5、語言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

　　6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹葉。

《秋天來了》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

　　2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾

　　2. 音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂游戲：小朋友散步

　　幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。

　　二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

　　1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

　　（2）請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

　　3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

　�。�1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

　　請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？

　　（2）再次刮奏出快慢不同的`風(fēng)聲。

　　請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　三、游戲

　　1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　　教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，

　　風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

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