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語文《秋天來了》最新教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的語文《秋天來了》最新教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文《秋天來了》最新教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。
2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn)：
激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。
課前準(zhǔn)備：
各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等
教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入新課
師：小朋友們，今天老師要帶來了很多東西，你們來看看都有什么?
師生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果)
師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?
師：這些東西都是秋季才會(huì)有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。
除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來到我們身邊了。原來，秋天來了。(課件：揭開課題)
(二)、新授
師：小朋友們?cè)谀銈兊挠洃浿星锾焓鞘裁礃拥哪?
生：秋天很涼爽
秋天有很多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的'季節(jié)。
師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個(gè)很美的季節(jié)�，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞一下秋天的美景。
(課件欣賞秋天的圖片)
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎?
(生上臺(tái)找并且貼)
師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。
師：這幅畫中畫家畫的是什么?
師：他的畫中都有哪些顏色?
師：是用什么畫的?有誰知道?
師：這幅畫很特別，這是法國(guó)畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫上去的，我們把這樣的畫稱為點(diǎn)彩畫。
師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說秋天是一個(gè)樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點(diǎn)黃;有的樹葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠;有的樹葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。
師：用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來看看吧。
(課件樹葉貼畫)
老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么?哪個(gè)小朋友上來拼一拼，搭一搭。(生示范)
師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫)這種撕紙貼畫要怎么做呢?看老師的!(師示范撕紙貼畫)
布置作業(yè)
師：看了這么多，小朋友們?cè)缫寻崔嗖蛔×税�，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來描繪秋天吧!(放音樂)
(樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆)
(生作業(yè))
師：好，哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看!
(點(diǎn)評(píng))
師(總結(jié))：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?
好，讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!
語文《秋天來了》最新教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語交際的興趣。
2、把自己看到的秋景說出來與同學(xué)們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。
課前準(zhǔn)備：
1、課前由家長(zhǎng)帶孩子到野外玩耍，收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實(shí)。
2、老師課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的詞語卡。
3、一幅秋天的圖畫。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、聽歌曲《秋風(fēng)起》。說說這首歌唱了些什么。
2、對(duì)!紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀!它在告訴我們秋天來了!
二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流
1、秋天到了，天那么高，那么藍(lán)，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請(qǐng)把你們照的相片和收集的`圖片、秋天的果實(shí)拿出來，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流(教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。
2、每組推選一個(gè)代表上臺(tái)匯報(bào)。請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)，等會(huì)兒我們?cè)u(píng)一評(píng)誰說得。(引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽，積極評(píng)價(jià)。)
3、孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請(qǐng)你認(rèn)真地看一看，圖上都畫了些什么?和同桌互相說一說。
4、師有意設(shè)問，多方進(jìn)行交流。
師：你從哪里看到秋天來了?
生：樹葉黃了，說明秋天來了。
師：說得好!老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。
用同樣的方法指導(dǎo)：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……
師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)?生：秋風(fēng)。
師：現(xiàn)在下的雨呢?生：秋雨。
師：孩子們真聰明!獎(jiǎng)勵(lì)你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語卡。
師：人們常說“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎?
三、拓展交流
1、孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告訴同伴或老師。
2、(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎?在這里，老師還為你們帶來了幾個(gè)贊美秋天的詞語呢�？凑l能猜一猜，拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風(fēng)送爽，落葉沙沙，春華秋實(shí)，秋風(fēng)紅葉)
語文《秋天來了》最新教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并書寫本課中的生字詞，如“秋”、“葉”、“黃”、“落”等；理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗景色。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀察圖片或?qū)嵨锏确绞�，引�?dǎo)學(xué)生感受秋天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受秋天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過文字想象秋天的.畫面，并能用自己的話表達(dá)出來。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你看到了什么？感受到了什么季節(jié)的氣息？”引出課題《秋天來了》。
2. 初讀課文，整體感知（10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師檢查生字詞掌握情況，可采用開火車、指名讀等方式。
3. 精讀課文，深入理解（20分鐘）
分段朗讀，每讀完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生討論該段描寫了秋天的哪些特點(diǎn)，如樹葉變黃、果實(shí)累累、天氣涼爽等。
利用多媒體展示相關(guān)圖片或?qū)嵨�，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛之情。
4. 拓展延伸（10分鐘）
小組討論：你眼中的秋天是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述秋天的景色，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生畫一幅秋天的畫或?qū)懸皇钻P(guān)于秋天的小詩，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
5. 總結(jié)歸納（5分鐘）
教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的特點(diǎn)和美麗，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察自然，熱愛生活。
布置作業(yè)：背誦課文中的優(yōu)美句子，并嘗試寫一篇關(guān)于秋天的短文。
語文《秋天來了》最新教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：深入理解課文內(nèi)容，掌握文中運(yùn)用的修辭手法（如比喻、擬人）和表達(dá)方式；能夠分析并概括秋天的特點(diǎn)。
2. 過程與方法：通過朗讀、分析、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜時(shí)光的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法和表達(dá)方式。
難點(diǎn)：分析并概括秋天的'特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
引用古詩詞中關(guān)于秋天的名句，如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的不同面貌，引出課題《秋天來了》。
2. 初讀課文，整體感知（10分鐘）
學(xué)生快速瀏覽課文，概括文章大意。
教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考：文章從哪幾個(gè)方面描寫了秋天？
3. 精讀課文，深入分析（25分鐘）
分段精讀，每段后教師引導(dǎo)學(xué)生分析該段運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，并討論其效果。
引導(dǎo)學(xué)生分析秋天的特點(diǎn)，如色彩豐富、氣候宜人、豐收在望等，并嘗試用自己的話概括。
小組討論：作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛和贊美？
4. 拓展延伸（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生比較不同文學(xué)作品中對(duì)秋天的描寫，探討不同作者筆下的秋天有何異同。
創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生以“我心中的秋天”為主題，寫一篇短文或詩歌，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。
5. 總結(jié)歸納（5分鐘）
教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)修辭手法和表達(dá)方式在文章中的作用。
引導(dǎo)學(xué)生回顧秋天的特點(diǎn)，感受作者對(duì)秋天的熱愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛自然。
布置作業(yè)：完成拓展延伸中的創(chuàng)作活動(dòng)，并準(zhǔn)備在課堂上分享。
語文《秋天來了》最新教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫本課中的生字詞，如“秋”、“葉”、“黃”、“落”等；理解課文內(nèi)容，感受秋天的季節(jié)特征。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀察圖片或?qū)嵨锏确椒�，引�?dǎo)學(xué)生感受秋天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的能力，以及珍惜季節(jié)變化的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受秋天的季節(jié)特征。
難點(diǎn)：通過文字描繪想象秋天的'畫面，并能用自己的話表達(dá)出來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 情境創(chuàng)設(shè)：播放一段秋天的視頻或展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說看到了什么，感受到了什么。
2. 揭示課題：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文——《秋天來了》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（10分鐘）
1. 學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 教師出示生字卡片，領(lǐng)讀生字，講解字音、字形、字義。
3. 學(xué)生嘗試書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
三、精讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）
1. 分段朗讀課文，每讀完一段，引導(dǎo)學(xué)生概括該段的主要內(nèi)容。
2. 引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫秋天特征的句子，如“樹葉黃了”、“大雁往南飛”等，并討論這些句子是如何體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的。
3. 通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
四、拓展延伸，表達(dá)感受（10分鐘）
1. 小組討論：讓學(xué)生分組討論自己眼中的秋天是什么樣的，有哪些特別的景色或感受。
2. 分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述秋天的美景。
3. 創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用畫筆或簡(jiǎn)單的文字記錄下自己心中的秋天，可以是一幅畫、一首小詩或幾句話。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
1. 回顧本課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容。
2. 強(qiáng)調(diào)秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受自然之美。
作業(yè)布置：
1. 完成課后生字詞的書寫練習(xí)。
2. 觀察并記錄本周內(nèi)自己發(fā)現(xiàn)的秋天變化，下周課堂上分享。
語文《秋天來了》最新教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：深入理解課文內(nèi)容，掌握文中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式；能夠分析并概括秋天的特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響。
2. 過程與方法：通過自主閱讀、合作探究、文本分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提升審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文中修辭手法和表達(dá)方式。
難點(diǎn)：深入分析秋天的特點(diǎn)及其象征意義，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的'審美體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 詩詞導(dǎo)入：引用一兩首關(guān)于秋天的古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生感受古人對(duì)秋天的情感寄托。
2. 揭示課題：今天我們將學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代散文《秋天來了》，看看作者是如何描繪秋天的。
二、自主閱讀，整體感知（10分鐘）
1. 學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注不理解的詞語或句子。
2. 教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。
3. 引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，初步感受秋天的特點(diǎn)。
三、合作探究，深入分析（20分鐘）
1. 分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)角度（如自然景象、人物情感、修辭手法等）進(jìn)行深入探討。
2. 匯報(bào)交流：各組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同交流。
3. 教師引導(dǎo)：教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和象征意義，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
四、拓展延伸，審美提升（10分鐘）
1. 文學(xué)鑒賞：選取文中精彩段落進(jìn)行文學(xué)鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生分析語言美、意境美和情感美。
2. 創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“我心中的秋天”為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是散文、詩歌或小說片段。
3. 分享展示：選取部分作品進(jìn)行分享展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)反思（5分鐘）
1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和收獲。
2. 引導(dǎo)學(xué)生反思自己在閱讀、討論和寫作過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。
語文《秋天來了》最新教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并描述秋天的典型景象，如落葉、豐收的果實(shí)、涼爽的天氣等；能夠用簡(jiǎn)單的詞語和句子表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
2. 過程與方法：通過觀察圖片、視頻或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)；通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受季節(jié)變化的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入感受秋天的美好，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段秋天的風(fēng)景視頻或展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？感受到了什么季節(jié)的氣息？”引出課題《秋天來了》。
2. 新知講授（15分鐘）
秋天的特征：逐一介紹秋天的典型景象，如金黃的落葉、豐收的果園、涼爽的微風(fēng)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用詞語描述這些景象。
秋天的'感受：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)秋天的感受，可以是視覺上的、觸覺上的或是心理上的。
3. 活動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）
小組觀察：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放秋天的實(shí)物（如落葉、果實(shí)模型等），讓他們近距離觀察并討論這些物品的特點(diǎn)。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆或文字記錄下自己眼中的秋天，可以是一幅畫、一首詩或一段話。
4. 分享展示（10分鐘）
請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作思路和感受。其他同學(xué)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
教師總結(jié)秋天的特點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)觀察生活、感受季節(jié)變化的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察自己小區(qū)或周圍的秋天景象，并寫一篇日記記錄下自己的所見所感。
板書設(shè)計(jì)：
秋天來了
一、秋天的特征
1. 金黃的落葉
2. 豐收的果園
3. 涼爽的微風(fēng)
二、秋天的感受
視覺：色彩斑斕
觸覺：涼爽舒適
心理：寧靜美好
三、我的秋天作品
語文《秋天來了》最新教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文《秋天來了》，理解并感受秋天的意境美。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象力，能夠有感情地朗讀課文并想象秋天的畫面。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受秋天的意境美。
難點(diǎn)：通過朗讀和想象，將文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面。
教學(xué)過程：
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
用一段優(yōu)美的音樂或詩朗誦作為開場(chǎng)，營(yíng)造秋天的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境。
提問：“你們心中的秋天是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生初步表達(dá)自己對(duì)秋天的印象。
2. 初讀課文（10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文《秋天來了》，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和停頓。
3. 精讀課文（15分鐘）
分段朗讀課文，每讀完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生理解該段的主要內(nèi)容和描繪的.景象。
提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考：“這段話讓你想到了什么畫面？”“你從哪里感受到了秋天的氣息？”
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的句子或段落，增強(qiáng)記憶和理解。
4. 朗讀感悟（10分鐘）
教師示范朗讀課文，注意語調(diào)、語速和情感的表達(dá)。
學(xué)生模仿教師朗讀，嘗試將自己的情感融入到課文中去。
小組內(nèi)輪流朗讀，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。
5. 想象創(chuàng)作（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)課文內(nèi)容想象秋天的畫面，并用筆簡(jiǎn)單勾勒出來。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想象畫，并說說為什么這樣畫。
6. 總結(jié)拓展（5分鐘）
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的美好和觀察生活的重要性。
拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他描寫秋天的文章或詩歌，進(jìn)一步感受秋天的韻味。
板書設(shè)計(jì)：
秋天來了
一、初讀課文：感知秋天
二、精讀課文：理解內(nèi)容
景象描繪
情感表達(dá)
三、朗讀感悟：融入情感
四、想象創(chuàng)作：描繪秋天
我的秋天想象畫
五、總結(jié)拓展
語文《秋天來了》最新教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫與秋天相關(guān)的基本詞匯，如“落葉”、“豐收”、“金黃”等；理解并感受秋天季節(jié)的特點(diǎn)。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀察圖片或?qū)嵨铮ㄈ缏淙~、果實(shí)模型）的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)觀察自然、欣賞自然美的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解并描述秋天的特點(diǎn)，積累相關(guān)詞匯。
難點(diǎn)：通過文字與圖片的`結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力，感受秋天的意境美。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師播放一段秋天的風(fēng)景視頻或展示一系列秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些景象讓你想到了哪個(gè)季節(jié)？”從而引出課題《秋天來了》。
2. 新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
詞匯學(xué)習(xí)：教師出示與秋天相關(guān)的詞匯卡片，如“落葉”、“菊花”、“豐收”、“金黃”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、認(rèn)讀，并嘗試用這些詞匯造句。
課文朗讀：分發(fā)課文《秋天來了》的文本，先由教師范讀，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意語音語調(diào)的變化，感受秋天的氣息。
3. 深入理解（10分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景（如落葉紛飛、果實(shí)累累）進(jìn)行討論，想象自己置身于那個(gè)場(chǎng)景中，會(huì)有什么感受，并嘗試用幾句話描述出來。
分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的多彩與豐盈。
4. 拓展延伸（10分鐘）
創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)秋天的理解，創(chuàng)作一幅秋天的畫，可以是落葉、果實(shí)、天空、田野等，并在畫旁附上簡(jiǎn)短的文字說明。
詩歌朗誦：如果條件允許，可以準(zhǔn)備幾首關(guān)于秋天的短詩，讓學(xué)生朗誦，進(jìn)一步感受秋天的詩意與美好。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的獨(dú)特魅力，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多表達(dá)，做生活的有心人。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的植物或小區(qū)里的景色，記錄下秋天的變化，下周課堂分享。
語文《秋天來了》最新教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：深入理解秋天在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)手法，掌握描寫秋天景物的技巧；能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于秋天的短文或詩歌。
2. 過程與方法：通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品中的秋天描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納寫作方法；通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的.語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握描寫秋天的寫作技巧，如色彩運(yùn)用、情感融入等。
難點(diǎn)：如何將自己的感受與秋天的景物相結(jié)合，創(chuàng)作出有感染力的作品。
教學(xué)過程：
�。ń虒W(xué)過程略去與教案一重復(fù)的導(dǎo)入部分，直接進(jìn)入新知學(xué)習(xí)與深入理解）
1. 經(jīng)典賞析（15分鐘）
教師選取幾段經(jīng)典的描寫秋天的文學(xué)作品片段，如朱自清的《荷塘月色》中關(guān)于秋夜的部分，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析作者是如何描繪秋天的，運(yùn)用了哪些修辭手法和表達(dá)技巧。
2. 技巧講解（10分鐘）
結(jié)合賞析內(nèi)容，教師講解描寫秋天的常用技巧，如色彩對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、情感寄托等，并舉例說明如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。
3. 寫作實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，自選角度（如校園秋色、家鄉(xiāng)秋景、秋日感悟等），進(jìn)行寫作練習(xí)。可以是短文、散文或詩歌形式。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，細(xì)致描繪，注重情感的真實(shí)表達(dá)。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。
強(qiáng)調(diào)寫作是表達(dá)個(gè)人情感和思想的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作中情感與景物結(jié)合的重要性。
布置作業(yè)：要求學(xué)生課外繼續(xù)閱讀更多關(guān)于秋天的文學(xué)作品，并嘗試仿寫或創(chuàng)作一篇新的作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。
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