[必備]大班教案9篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動名稱：身邊的人

　　活動思路：

　　幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關(guān)心、愛護(hù)之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會給周圍的人帶來煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的'關(guān)注，理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　2、嘗試用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的感恩之情。

　　重難點：

　　幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　活動過程：

　　一、采訪交流“身邊的人”

　　1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?

　　2、 交流他們?yōu)槭裁磿�這么忙碌?

　　(觀察要點：用連貫的語言來表達(dá)，能否安靜傾聽)

　　二、關(guān)注“身邊的人”

　　1、討論我們能為他們做些什么?

　　2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?

　　(觀察要點：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響)

　　三、宣傳“身邊的人”

　　1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。

　　(觀察要點：能否友好協(xié)商分配工作)

　　2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的意思。

　　3、介紹制作的海報。

　　延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。

　　活動過程

　　一、感知春雨。

　　價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

　　1、聽春雨的錄音。

　　這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?

　　2、觀看春雨VCD，進(jìn)一步體驗感知春雨。

　　3、提升：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細(xì)又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　價值分析：嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的'情景。

　　1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優(yōu)美的旋律。

　　-春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)

　　-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)

　　2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

　　-種子說了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)

　　-為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大?

　　-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會春雨對種子的愛和幫助。)

　　3、完整學(xué)唱。

　　-齊唱：引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

　　想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?

　　-對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨(大考吧幼兒教育 )和種子的不同。

　　4、嘗試歌表演。

　　-春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?

　　①引導(dǎo)幼兒用動作來自由表現(xiàn)。

　�、谡垈�別幼兒示范表演，一起來學(xué)學(xué)。

　　-師生共同歌表演《春雨沙沙》。

　　三、情感激發(fā)。

　　價值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?

　　2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。

　　3、提升。

　　四、延伸活動。

　　價值分析：結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。

　　1、創(chuàng)編歌詞。(重點創(chuàng)編：誰在?講了什么話?)

　　2、想象畫《春雨》，描繪春雨與春天美好的關(guān)系。

　　附歌曲 《春雨沙沙》

　　1=F 2/4

　　(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

　　春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發(fā) 芽。

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設(shè)計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節(jié)，非常適合在這個季節(jié)進(jìn)行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學(xué)作品中，童謠似乎很少；因此，設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合畫面，通過觀察、想像、并表達(dá)童謠的內(nèi)容。

　　2、理解內(nèi)容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。

　　3、體會童謠蘊(yùn)含的嬉戲意味。

　　活動重點：理解童謠所表達(dá)的內(nèi)容。

　　活動難點：感受童謠詼諧、幽默的語言特點。

　　活動準(zhǔn)備：繪本，蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。

　　封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）

　　看到這些蔬菜你想到了什么？

　　他們發(fā)生了什么事情？

　　為什么你會這么想？

　�。ㄟ@本書的名稱就是——一園青菜成了精）

　　環(huán)襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)的重點，就是解決封面及環(huán)襯部分的內(nèi)容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調(diào)動幼兒豐富的想象力，同時也是促進(jìn)幼兒能夠快速進(jìn)入活動的主題。）

　　二、幼兒參與式閱讀。

　　1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。

　　P1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）

　　什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）

　　（分析：調(diào)動幼兒對蔬菜認(rèn)知的已有經(jīng)驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認(rèn)知水平；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結(jié)合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）

　　2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”

　　師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？

　　在哪里見過這幅圖？（封面）

　　會發(fā)生什么事情？

　�。ㄎ覀兘又�往下看。）

　�。ǚ治觯壕�，這個詞，讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導(dǎo)提問，更加能激發(fā)幼兒對后面內(nèi)容的想象。）

　　3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征”

　　師：什么是出征？（打仗）戰(zhàn)書又是什么意思？

　　（對方用書信的方式向你發(fā)起的挑戰(zhàn)，原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了）

　　哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應(yīng)圖片）

　　那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。

　�。ǚ治觯哼@6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰(zhàn)書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的`場面。）

　　4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵”

　　師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？

　　小蔥————茄子；學(xué)一學(xué)茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）

　　韭菜———黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）

　　師：現(xiàn)在看來，哪個大王的軍隊占了上風(fēng)？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？

　　綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）

　　（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共計12句童謠，也是整個童謠中內(nèi)容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略）

　　5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮————一頭鉆進(jìn)爛泥坑”

　　師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）

　　（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）

　　師：戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？

　　師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”

　　你看到了什么？想到了什么？

　　是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎？

　　師：當(dāng)菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現(xiàn)？他為什么會這樣？

　　（原來只是一個夢，菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，只是青菜都成熟了）

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共112句童謠，根據(jù)我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰(zhàn)兢兢）

　　三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。

　　聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風(fēng)趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）

　　四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。

　　師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試?yán)收b。

　　五、結(jié)合封底畫面進(jìn)行猜想，嘗試給故事起名字。

　　封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？

　　看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？

大班教案 篇4

　　內(nèi)容與要求

　　1、感受音樂所表現(xiàn)的輕松愉快的氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)、合上音樂的節(jié)奏做采茶動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　一幅較大的.茶園圖。

　　活動過程

　　1、幼兒聽《采茶舞曲》，并隨節(jié)奏拍手，初步感受輕松愉快的氣氛。

　　2、教師出示茶園圖，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)做采茶動作來表現(xiàn)音樂的輕松、愉快。

　　3、聽音樂學(xué)做動作，啟發(fā)幼兒在不同方位采茶，如上下、前后。

　　4、請部分做得好的幼兒表演，其余幼兒跟著學(xué)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起跳采茶舞，提醒幼兒注意隨著音樂節(jié)奏，快慢交替地采茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。

　　6、幼兒找好朋友共同跳采茶舞。

　　活動延伸

　　音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍(lán)子，讓幼兒自由創(chuàng)編采茶舞。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，進(jìn)一步把握四季的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)四季各具不同的美麗。

　　2、學(xué)用接唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、山的四季風(fēng)景畫面。

　　2、歌譜、歌曲錄音。

　　3、吉他。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1、欣賞歌曲：《山》。

　　2、聯(lián)系歌詞思考談?wù)摚?/p>

　　(1）春天里哪些花會開放？（桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……）

　　(2）夏天里哪些果樹已經(jīng)結(jié)果或正在成熟？（荔枝、桃樹、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……）

　　(3）為什么說秋天的山是金籃？金色指的是什么？（樹葉和成熟的莊稼）

　　(4）冬天的山為什么是銀色的？（雪景〉

　　3、邊議論邊在風(fēng)景畫面中得到證實，并欣賞四季山坡的`美麗風(fēng)景。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲錄音。

　　2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。

　　3、進(jìn)一步欣賞，并用拍手的方式把握接唱的時機(jī)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師演唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)接唱的方式，把握接唱的要領(lǐng)。

　　2、幼兒接唱后，和教師共同合唱最后6個小節(jié)。

　　3、幼兒演唱歌曲，教師接唱，進(jìn)一步把握全曲的演唱與接唱的要領(lǐng)。

　　4、幼兒分成演唱與接唱兩組，共同演唱全曲。

　　活動延伸：

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，采取領(lǐng)唱（春夏秋冬）、接唱與合唱（最后6小節(jié)〕的方式演唱歌曲。

　　活動反思：

　　這首“山”的歌曲很優(yōu)美，但是歌譜里面卻有比較明顯的問題，比如歌譜定的是D大調(diào)，但是明顯偏低，不利于幼兒來唱，升到F大調(diào)就正好。另外有些個別音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦來彈奏和教唱。

　　教學(xué)的過程我是用吉他來教唱的，幼兒接受得很快，也非常喜歡唱。在節(jié)奏方面基本可以配合融洽。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1， 在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2， 記錄操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系。

　　3， 豐富生活經(jīng)驗，練習(xí)生活技能。

　　4， 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5， 培養(yǎng)幼兒對飲料的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)有條理有計劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達(dá)感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達(dá)飲料的口味。

　　2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干

　　活動過程

　　一，品嘗飲料，產(chǎn)生制作興趣

　　1，出示自制飲料請幼兒品嘗。

　　2，引導(dǎo)幼兒說說飲料是怎樣做的。

　　3，根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過程。

　　二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關(guān)系。

　　1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。

　　2，鼓勵幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。

　　3，重點觀察幼兒的制作過程。

　　4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。

　　5，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加

　　入原料越少，味道就越淡。

　　三，制作適合自己口味的飲料。

　　1，引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。

　　2，觀察幼兒的制作過程，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　3，組織幼兒交流自己的辦法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的.濃淡與水的多少有關(guān)。

　　活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗，促進(jìn)語言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　3.享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的好品質(zhì)。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重難點：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂做小跑步進(jìn)活動室。

　　2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問：

　　(1)歌曲里說了一件什么事?

　　(2)歌曲是幾拍的?

　　2.教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

　　師：你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?

　　師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題)

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

　　3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問題。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

　　(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動)

　　5、創(chuàng)編歌詞。

　　(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

　　師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。

　　(2)請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的'歌詞。請同學(xué)們評價他們的動作，或做出自己認(rèn)為更形象的動作。

　　(3)選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。

　　6.拓展

　　除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

　　2.活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)該學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。

　　這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。活動開始時我通過導(dǎo)語部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜，在學(xué)習(xí)這首歌的同時結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會做的事，通過讓幼兒說一說，老師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看著圖片說一說，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會做這么多事了，們可以自豪地對媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對媽媽說的話來再把歌曲中的重難點給解決。

　　這樣通過把歌曲中的重難點拎出來先學(xué)唱，然后再來學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經(jīng)對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多如“自己會刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學(xué)唱時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進(jìn)步，相信自己，會做的更好

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　�。�、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

　�。�、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　３、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準(zhǔn)備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

　　活動過程：

　　1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。

　　2、游戲《認(rèn)鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

　　實錄：“今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進(jìn)去后要認(rèn)識一下自己的鄰居是誰�！焙⒆觽冞x中房子住進(jìn)以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

　　孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強(qiáng)迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，正是應(yīng)驗了“教學(xué)無痕”這句話，整個學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊��?相鄰數(shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

　　紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。

　　4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況�！睹�一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

　�。�1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　�。�2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結(jié)，結(jié)束活動。

　　整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進(jìn)去，以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，大腦處于積極的興奮，這樣的學(xué)習(xí)，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動，收到了事半功倍的效果。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。

　　2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

　　3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

　　三、活動過程：

　　（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

　　1、提出問題：幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

　　2、幼兒猜想并記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

　　3、實驗驗證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

　　預(yù)想與對策：

　�。�1） 玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

　�。�2） 沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

　　4、結(jié)果與討論：

　　鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的`發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。

　　（二）幾個孔的噴泉噴得最高？

　　1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

　　2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　　3、實驗驗證：（預(yù)想與對策同上）

　　4、結(jié)果與討論：

　　知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。

　　（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上

　　（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

　　科學(xué)活動：繩子的用途。

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