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    中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多

    時間:2024-01-08 16:46:10 教案 投訴 投稿
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    中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多

      作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多

    中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多1

      活動目標(biāo):

      1.在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以內(nèi)數(shù)量的多少;

      2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

      3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-7的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:1——7的數(shù)字卡;多媒體課件;游戲音樂。

      學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);籃子8個。

      活動流程:

      一、出示釣魚圖片,激發(fā)幼兒活動興趣

      T:你們知道他們在干什么嗎?你有沒有釣過魚?

      T:今天,我們就一起來釣魚吧!

      二、游戲一:釣小魚(紅色),會準(zhǔn)確說出小魚總數(shù)(數(shù)量盡量控制在7以內(nèi))

      1.老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。

      T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚,我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚,紅色小魚的頭和尾巴連在一起,音樂停止后,我們的小朋友就停止釣魚。

      2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚?

      T:音樂停止了,請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚?

      3.請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。

      T:請你來說說你釣了幾條魚。

      4.老師舉1——7的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

      T:老師這里有1-7張數(shù)字卡片,我每舉一個數(shù)卡,請釣了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

      5.教師總結(jié):小朋友都很厲害,都知道自己釣了多少條紅色小魚。

      三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

      1.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

      (1)老師出示自己釣的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師釣了幾條紅魚?

      T:老師和你們一起釣了幾條魚,我們一起來數(shù)一數(shù),老師釣了幾條紅魚?

      (2)比一比

      T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量,誰多?誰少?

      (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

      T:開動你們的小腦筋,怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。

      (4)展示幼兒作品,請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?

      T:你來說一說,你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?

      (5)老師小結(jié)(豐富詞“添上”),幼兒回答鞏固知識。

      T:你釣了3條小魚,添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的?

      2.師生釣藍(lán)色小魚

      (1)師生在音樂聲中比賽“釣魚”,(游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則)。

      T:剛剛我們釣了紅色小魚,現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚,我們再一起釣藍(lán)色的小魚吧!

      (2)音樂停的時候,停止“釣魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚?

      T:音樂停止了,我們快速的`數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚?

      3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

      (1)老師出示自己釣的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。

      T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚?

      (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

      T:怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣?

      (3)幼兒操作,老師指導(dǎo)。

      (4)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?

      T:你來說一說,你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?

      (5)老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

      T:你釣了5條小魚,去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的?

      4.幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

      (1)請幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚,誰多?誰少?

      T:我們一起來看看,老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎?誰多?誰少?

      (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

      T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多?

      (3)幼兒上臺操作,請幼兒說說自己的方法,老師個別指導(dǎo)。

      T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。

      5.出示圖片,教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。

      T:我們釣完了小魚,請把你釣的小魚送回籃子里。

      四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

      1.老師講解游戲規(guī)則。

      T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。

      2 .教師示范并講解游戲注意事項。

      T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢,試試我們剛學(xué)到的辦法把!

      3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。

      4 .組織幼兒集體糾錯。

      T:我們一起來看看,有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的,請你指出來。

      活動延伸:

      我們把“小魚”放回籃子里,老師帶它們回教室,我們和其他小朋友一起來釣魚。

      教學(xué)反思:

      活動開始,我出示圖片,引出釣魚主題,由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境,進入了活動。首先,我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚,感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令,開始一邊數(shù)一邊釣魚,當(dāng)音樂結(jié)束,孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚,讓小朋友釣紅色小魚,以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中,我還讓幼兒比一比,把自己釣的與和老師釣的魚變一變,變成一樣多。孩子們的思維比較活躍,能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲,為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后,我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前,我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面,如:請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時,大部分孩子都能夠獨自完成包裝,把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進,從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

      反思本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

    中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多2

      設(shè)計意圖:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

      選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

      活動目標(biāo):

      1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

      2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

      3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣;

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;

      5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      活動重點:

      學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

      活動難點:

      歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1—6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的'示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

      學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

      活動流程:

      一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

      二、游戲一:曬小魚(紅色),會準(zhǔn)確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

      1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

      2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

      3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

      4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

      5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

      三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

      1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

     。1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

     。2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?

     。3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

     。4)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

      (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

      2、師生曬藍(lán)色小魚

     。1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

     。2)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

      3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

     。1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

     。2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

     。3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

     。4)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

      4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

     。1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰多?誰少?

      (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

     。3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

      (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

      5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

      四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

      1。老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里!

      2。幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

      五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂

      師生一起整理學(xué)具,退場。

      活動延伸:

      把“小魚”等學(xué)具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。

      教學(xué)反思:

      活動開始,我出示圖片,引出釣魚主題,由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境,進入了活動。首先,我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚,感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令,開始一邊數(shù)一邊釣魚,當(dāng)音樂結(jié)束,孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚,讓小朋友釣紅色小魚,以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中,我還讓幼兒比一比,把自己釣的與和老師釣的魚變一變,變成一樣多。孩子們的思維比較活躍,能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲,為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后,我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前,我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面,如:請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時,大部分孩子都能夠獨自完成包裝,把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進,從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

      反思本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

    中班數(shù)學(xué)教案:小魚一樣多3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

      2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

      3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

      學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

      教學(xué)過程:

      一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

      二、游戲一:曬小魚(紅色),會準(zhǔn)確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

      2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

      3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

      4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

      5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

      三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

      (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?誰少?

      (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

      (4)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

      (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)2、師生曬藍(lán)色小魚(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的`規(guī)則)。

      (3)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

      3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)(2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

      (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

      (3)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰多?誰少?

      (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

      (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

      (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

      5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

      四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里!

      2、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

      五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂師生一起整理學(xué)具,退場。

      活動延伸:把“小魚”等學(xué)具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。

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