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蝸牛和蘋(píng)果教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的蝸牛和蘋(píng)果教案，歡迎閱讀與收藏。
蝸牛和蘋(píng)果教案1
設(shè)計(jì)思路：
金秋時(shí)節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨(dú)有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來(lái)？”孩子們產(chǎn)生了許多的問(wèn)號(hào)�；诤⒆拥臒狳c(diǎn)及主題目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。”，我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
《蝸牛和蘋(píng)果》是一則擬人化的故事，通過(guò)蝸牛與蘋(píng)果間發(fā)生的有趣故事，將蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的故事情節(jié)中，易于理解，活動(dòng)中我將通過(guò)圖片閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過(guò)情境化的提問(wèn)讓孩子能在觀察畫(huà)面后大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面并能用較完整的語(yǔ)言表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、了解蘋(píng)果的種子會(huì)發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)若干、課件、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看封面，猜故事——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問(wèn)。
1、說(shuō)說(shuō)：你看到了什么。
2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
二、讀故事，談感受——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)故事的`理解
1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來(lái)了誰(shuí)？猜測(cè)：蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家呢。
2、觀察圖片二，交流：蘋(píng)果身上有什么顏色。
3、觀察圖片三，討論：蝸牛請(qǐng)誰(shuí)為它來(lái)看病。
4、觀察圖片四，想象：蘋(píng)果怎么會(huì)變成茶色的。
5、完整欣賞故事。
6、小結(jié)：蘋(píng)果放得時(shí)間長(zhǎng)了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
三、做實(shí)驗(yàn)，找答案——通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋(píng)果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽
1、利用實(shí)物蘋(píng)果，猜猜蘋(píng)果媽媽的寶寶會(huì)躲在哪里。
2、切開(kāi)蘋(píng)果，一起觀察交流：蘋(píng)果媽媽的寶寶在哪里，他們長(zhǎng)得什么樣子。
3、小結(jié)：蘋(píng)果籽就是蘋(píng)果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。
四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）
1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
3、給各種水果種子排隊(duì)，說(shuō)出自己的理由（大小、顏色等）。
4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來(lái)排隊(duì)。
五、延伸：
探索水果都有種子嗎，它們?cè)谀睦铩?/p>
蝸牛和蘋(píng)果教案2
幼兒園語(yǔ)言課教案：《蝸牛和蘋(píng)果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜)
教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)?
(2)蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?
請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋(píng)果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?
(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的?
請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋(píng)果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話(huà)，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話(huà)?(幼兒猜，教師講述)
(3)蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)?她為什么要腐爛?
教師出示切開(kāi)的蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。
請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的?
(3)來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。
(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來(lái)這些圖片講的.就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、分享水果
師：小小的蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。
蝸牛和蘋(píng)果教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞；身背小房子；沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜） 教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情？
1、（出示圖片一）幼兒觀察、講述。
討論：
�。�1）蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)？
�。�2）蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？ 請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、（出示圖片二）幼兒觀察、講述。
討論：
（1）蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)變色？
�。�2）如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的'？ 請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、（出示圖片三）幼兒觀察、講述。
�。�1）小蝸牛為什么哭了？蘋(píng)果是生病了嗎？
�。�2）看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話(huà)，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話(huà)？（幼兒猜，教師講述）
�。�3）蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)？她為什么要腐爛？ 教師出示切開(kāi)的蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。 請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、（出示圖片四）幼兒觀察、講述。
�。�1）第二年發(fā)生了什么事？
（2）小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的？
�。�3）來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、分享水果
師：小小的蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
蝸牛和蘋(píng)果教案4
活動(dòng)來(lái)源：
故事《蝸牛和蘋(píng)果》是《在秋天里》主題活動(dòng)下的一個(gè)故事，它將果核的作用以一個(gè)生動(dòng)、有趣、詼諧的故事淺顯易懂地呈現(xiàn)給孩子，同時(shí)又賦予故事角色以生命，運(yùn)用擬人手法將動(dòng)植物互相依存的自然關(guān)系演繹的淋漓盡致，讓孩子在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)獲得認(rèn)知、情感、技能的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、合理地想象故事的情節(jié),樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、感知果核的作用，體驗(yàn)動(dòng)植物之間相互依存的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛和蘋(píng)果 故事圖四幅 蘋(píng)果成長(zhǎng)過(guò)程圖 故事課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、(出示實(shí)物蘋(píng)果)T：瞧！這是什么？S:(蘋(píng)果)
2、那你們知道我們平時(shí)吃的蘋(píng)果是從哪里來(lái)的嗎？S:（店里買(mǎi)來(lái)的，朋友送來(lái)的，樹(shù)上摘下來(lái)的）
二、看圖講述：
1、（出示圖片一）你們平時(shí)吃的蘋(píng)果是從店里買(mǎi)來(lái)的，有一只小蝸牛，有一天發(fā)現(xiàn)他的菜園里有一只蘋(píng)果，那它的這只蘋(píng)果是從哪里來(lái)的呢？（風(fēng)吹過(guò)來(lái)的，樹(shù)上掉下來(lái)的，好朋友送給他的）蘋(píng)果怎么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的呢？
2、（出示圖片二）T：小蝸牛很喜歡這只蘋(píng)果，它爬呀爬呀爬到蘋(píng)果身邊時(shí)它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果怎么了？S：（爛掉了）T：如果這只有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢？S：（吃掉、扔到）
3、（出示圖片三）T：我們來(lái)看看小蝸牛的是怎么做的呢？S：（請(qǐng)烏龜醫(yī)生來(lái)給蘋(píng)果看�。㏕：你怎么知道烏龜是一位醫(yī)生？S：（醫(yī)院的標(biāo)志）T：你還在哪里看到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？（醫(yī)院、藥店、救護(hù)車(chē)）
4、（出示圖片四）T：當(dāng)蝸牛和烏龜醫(yī)生來(lái)到菜園時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？S：（整個(gè)蘋(píng)果都爛掉了）
5、T：看到整個(gè)蘋(píng)果都爛掉了以后，烏龜怎么了？S：（哭了）T：這時(shí)候說(shuō)明他心里怎么樣呢？S：（傷心、難過(guò)、著急）蝸牛為什么要這么傷心地哭呢？
6、T：看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話(huà)，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話(huà)？
7、T：那烏龜?shù)降讓?duì)蝸牛說(shuō)了些什么呢？（教師講述） T：現(xiàn)在有誰(shuí)知道蘋(píng)果的寶寶是誰(shuí)？老師這里有一只切開(kāi)的蘋(píng)果，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找出蘋(píng)果的寶寶。那蘋(píng)果核是怎么樣成長(zhǎng)為蘋(píng)果樹(shù)的呢？（出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖）
三、故事欣賞：
1、T：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，下面讓我們來(lái)完整地欣賞這個(gè)故事。
2、T：這個(gè)美好的故事還有一本好看的故事書(shū)，老師把它放在圖書(shū)角里面，小朋友有空的時(shí)候可以到圖書(shū)角去看看。
《蝸牛和蘋(píng)果》課后反思：
故事《蝸牛和蘋(píng)果》是《在秋天里》主題活動(dòng)下的一個(gè)故事，故事中蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的有趣的故事為小朋友所喜愛(ài)，同時(shí)又向我們小朋友揭示了果核怎樣生長(zhǎng)成為小蘋(píng)果樹(shù)的經(jīng)過(guò)，從而讓幼兒了解果核的作用。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以實(shí)物蘋(píng)果集中幼兒的注意力，并讓小朋友猜猜蘋(píng)果是從哪里來(lái)的。此環(huán)節(jié)實(shí)物的出示會(huì)引發(fā)孩子聯(lián)想起與蘋(píng)果相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回憶講述，并讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入故事的意境。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我主要是通過(guò)讓孩子仔細(xì)觀察四張圖片，通過(guò)三個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題（“蘋(píng)果怎么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)”“看到蘋(píng)果爛了以后蝸牛為什么會(huì)傷心地哭”“烏龜說(shuō)了些什么話(huà)讓蝸牛破涕為笑”）的引導(dǎo)，合理地想象故事的情節(jié),并用較完整的語(yǔ)言表述自己的.想法來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和情感的目標(biāo)。在整個(gè)的活動(dòng)中孩子的思維始終很活躍，如當(dāng)問(wèn)到“蘋(píng)果怎么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的呢？”時(shí)，孩子回答“蘋(píng)果成熟了”“被風(fēng)吹了掉下來(lái)了”“蘋(píng)果有蟲(chóng)子了”“被雷打下來(lái)的”……他們回答關(guān)注到了自然現(xiàn)象和秋天水果豐收時(shí)的情景，較好地實(shí)現(xiàn)了在《在秋天里》這個(gè)大主題的目標(biāo)。當(dāng)我問(wèn)到“為什么蝸牛看到蘋(píng)果爛了以后會(huì)傷心的哭呢？”他們回答“因?yàn)槲伵：芟矚g蘋(píng)果”“因?yàn)槲伵：吞O(píng)果是好朋友”“因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛(ài)的一家人”…… 當(dāng)我問(wèn)到“看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話(huà)，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話(huà)？”時(shí)，孩子們回答：“別擔(dān)心，我會(huì)把蘋(píng)果爛的地方看治好的”“別傷心，我還會(huì)給你從樹(shù)上再摘一個(gè)蘋(píng)果的”“別著急，我家里有好多好吃的東西我來(lái)送給你吃。”……從回答中我們可以感受到孩子已經(jīng)真切地感受到了角色間相互關(guān)愛(ài)和互相依存的情感通過(guò)理解和內(nèi)話(huà)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)形表述較好的完成了情感目標(biāo)。在讓幼兒感知果核的作用時(shí)，在讓孩子欣賞了烏龜爺爺?shù)脑?huà)后，我通過(guò)一個(gè)指向性很明確的小問(wèn)題的小問(wèn)題“誰(shuí)是蘋(píng)果寶寶”，讓孩子把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到蘋(píng)果核上，還讓一個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)找出蘋(píng)果核來(lái)來(lái)給小朋友看。當(dāng)孩子找出蘋(píng)果核后我有接著問(wèn)：“現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶找出來(lái)了，現(xiàn)在放在桌子上能長(zhǎng)出蘋(píng)果樹(shù)嗎？孩子們你一言，我一語(yǔ)，最后通過(guò)一副完整的蘋(píng)果成長(zhǎng)圖，讓幼兒進(jìn)一步了解蘋(píng)果樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)中第三個(gè)環(huán)節(jié)整體故事欣賞的形式讓孩子除了讓幼兒體驗(yàn)整個(gè)故事的詼諧、生動(dòng)、有趣外，那個(gè)課件里有一個(gè)動(dòng)態(tài)的果樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，讓孩子在感悟整個(gè)文學(xué)作品的對(duì)果樹(shù)的成長(zhǎng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
蝸牛和蘋(píng)果教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面并能用較完整的語(yǔ)言表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、了解蘋(píng)果的種子會(huì)發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)若干、課件、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看封面，猜故事
——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問(wèn)。
1、說(shuō)說(shuō)：你看到了什么。
2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
二、讀故事，談感受
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解
1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來(lái)了誰(shuí)？猜測(cè)：蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家呢。
2、觀察圖片二，交流：蘋(píng)果身上有什么顏色。
3、觀察圖片三，討論：蝸牛請(qǐng)誰(shuí)為它來(lái)看病。
4、觀察圖片四，想象：蘋(píng)果怎么會(huì)變成茶色的。
5、完整欣賞故事。
6、小結(jié)：蘋(píng)果放得時(shí)間長(zhǎng)了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
三、做實(shí)驗(yàn)，找答案
——通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋(píng)果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽
1、利用實(shí)物蘋(píng)果，猜猜蘋(píng)果媽媽的寶寶會(huì)躲在哪里。
2、切開(kāi)蘋(píng)果，一起觀察交流：蘋(píng)果媽媽的寶寶在哪里，他們長(zhǎng)得什么樣子。
3、小結(jié)：蘋(píng)果籽就是蘋(píng)果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。
四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究。
尋找其他水果的'種子（梨、橘子、石榴等）
1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
3、給各種水果種子排隊(duì)，說(shuō)出自己的理由（大小、顏色等）。
4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來(lái)排隊(duì)。
蝸牛和蘋(píng)果教案6
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用較完整的短句進(jìn)行表述。
2、在故事情境中體驗(yàn)朋友間關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動(dòng)流程：
引出講述主題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？
2、你經(jīng)常和朋友一起做什么？
3、有朋友是一件很幸福的事，有一位小動(dòng)物，它交到一位特殊的'朋友，讓我們一起去它家看看。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容用較完整的短語(yǔ)表述
一、觀察圖一
1、秋風(fēng)吹，啪嗒，誰(shuí)掉進(jìn)了菜園啊？
2、蝸�？吹郊t蘋(píng)果可高興啦！他會(huì)說(shuō)些什么呢 ？
3、教師示范講述圖一。
過(guò)渡： 好朋友總是會(huì)互相想念的，第二天，蝸牛一起床的第一件事就去看望他 的好朋友小蘋(píng)果。
二、觀察圖二
1、忽然，小蝸牛發(fā)現(xiàn)了什么？
2、好朋友病了，小蝸牛心里很難過(guò)，他是怎樣安慰他的好朋友的？
3、誰(shuí)來(lái)試試扮演小蝸牛和小蘋(píng)果？
4、幼兒講述圖二。
三、出示圖三
1、蝸牛來(lái)到醫(yī)院門(mén)口看到烏龜醫(yī)生，會(huì)怎么說(shuō)呢？
2、傍晚時(shí)蝸牛與烏龜回到菜園，它們發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果怎么啦？
3、現(xiàn)在你們知道小蘋(píng)果真是病了嗎？
4、哎，蘋(píng)果媽 媽的寶寶在哪兒呀，是誰(shuí)呀？
5、小結(jié)：哦，原來(lái)黑黑的小種子就是他的寶寶啊，現(xiàn)在小蝸牛也明白了，小蘋(píng)果是當(dāng)媽 媽了，他不再擔(dān)心了。
四、出示圖四：
1、小蝸牛為他朋友當(dāng)媽 媽了而感到高興，他還有了一個(gè)心愿，猜一猜是什么心愿？
2、小蝸牛每天會(huì)為朋友做些什么呢？
感受朋友間相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)（觀看PPT）
操作體驗(yàn)
1、烏龜醫(yī)生給了蝸牛一個(gè)什么建議？
2、幼兒與小蝸牛一起歌唱期盼小蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大
2、看，在小蝸牛和你們的幫助下蘋(píng)果樹(shù)結(jié)果啦！他又能和他的蘋(píng)果朋友在一起啦！
蝸牛和蘋(píng)果教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖講故事，引起對(duì)種子的興趣，初步了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論，探索果實(shí)和果核的關(guān)系，讓幼兒積累探索方法的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片幻燈片、各種水果若干、刀等輔助工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
教師：今天我們一起來(lái)看圖講故事。先來(lái)看看故事的。（出示幻燈片一）“蝸牛和蘋(píng)果”提問(wèn)：猜一猜這個(gè)故事里會(huì)講些什么事情？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)）
教師：哦，我們猜想的`都有可能發(fā)生，我們一起來(lái)看看故事里到底發(fā)生了什么事情。
二、進(jìn)行部分：
1、放映幻燈片二——五，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
2、重新放映幻燈片，幼兒聽(tīng)故事。
3、逐張放映并提問(wèn)：蝸牛家來(lái)了誰(shuí)？蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛家？
幾天以后，蘋(píng)果怎么了？蘋(píng)果是病了嗎？她在干什么？第二年春天發(fā)生了什么事？小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的？
4、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么問(wèn)題嗎？你覺(jué)得哪里還不懂？（引導(dǎo)幼兒提問(wèn)題，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并引出小蘋(píng)果樹(shù)的一段話(huà)）
5、放映幻燈片：我是小蘋(píng)果樹(shù)，我的媽媽是蘋(píng)果。當(dāng)媽媽從樹(shù)上掉下來(lái)的時(shí)候我就在它的肚子里，媽媽為了讓我變成一棵蘋(píng)果樹(shù)，讓自己腐爛，把營(yíng)養(yǎng)都給了我，我睡在泥土里等著發(fā)芽，我需要陽(yáng)光、雨水和空氣，慢慢地我就長(zhǎng)大了，以后我會(huì)長(zhǎng)成一棵大蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上也會(huì)結(jié)好多好多的蘋(píng)果。
6、教師：原來(lái)蘋(píng)果媽媽就是這樣生寶寶的，它把種子藏在肚子里。那么其他的水果是不是也這樣的呢？我們一起來(lái)找找它們的種子。
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒分組動(dòng)手尋找種子，教師觀察幼兒的行為并拍成照片作為資料，留作下次交流討論時(shí)用。
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