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幼兒園中班語言教案魔法奶奶的電話
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案魔法奶奶的電話，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案魔法奶奶的電話1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。
活動準備：
課件、自制電話
活動組織：
一、看，這是什么？
�。ㄊ謾C）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的.本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。
故事《魔法奶奶的電話》
魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>
剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”
湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”
小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清�！�
卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛�！�
忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花�！�
幼兒園中班語言教案魔法奶奶的電話2
參賽作品名稱
魔法奶奶的電話
參賽作者
xx
單位名稱
山東省濟南市軍區(qū)聯(lián)勤部機關(guān)幼兒園
教學領域
語言
年齡段/班
中班
設計意圖
幫助幼兒了解四季的不同，激發(fā)幼兒的喜愛之情。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，知道四季的特點、輪換的順序。
2、通過故事并運用已有經(jīng)驗，比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點，能用完整的語言大膽表述自己的想法。
3、體會四季不同的美，進一步激發(fā)幼兒對四季的喜愛之情。
重點難點
理解故事內(nèi)容，知道四季的不同及優(yōu)缺點，能用完整的話大膽表述自己的想法。
活動準備
知識經(jīng)驗準備：幼兒前期積累的有關(guān)四季的經(jīng)驗
物質(zhì)材料準備：PPT課件；不同顏色的四面旗子一套。
活動過程
一、引出故事：
T：今天老師為大家請來了一位特別的嘉賓（出示魔法奶奶），她可不是普通的老奶奶，她擁有神奇的魔法。今天她帶來了一部神奇的電話——“魔法電話”（老師出示魔法電話）看一看，魔法奶奶的電話有什么特別的地方？（只有四個鍵）
T：對，這部電話只能打給四個人：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爺爺（播放課件圖片，教師講述故事）
二、梳理故事情節(jié)，提出問題。
T：魔法奶奶的電話是打給誰的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爺爺）（根據(jù)幼兒的回答，出示春、夏、秋、冬的對應人物）
T：卓子為什么要春姐姐馬上回來？
T：湯豆要打給誰？為什么？
T：小天為什么要給秋姑姑打電話？
T：魔法奶奶喜歡誰？
三、組織討論，說說哪個季節(jié)好
1、引導幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵，用完整的語言闡述喜歡季節(jié)的理由，鼓勵幼兒積極大膽說出自己的想法。
T：如果你有一部魔法電話，你想打給誰？為什么？
例如：我喜歡……，因為……。
2、在幼兒回答的基礎上，老師運用PPT圖片和四季輪換的視頻動畫進一步加深幼兒對四季特征的了解和周期性。
T：兜了一圈又說冬天好，春夏秋冬四個季節(jié)，就像一張娃娃臉，有時開心有時哭，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。
�。ɡ蠋熯\用故事中魔法奶奶的話作為小結(jié)）
3、教師帶領幼兒根據(jù)圖片回顧故事內(nèi)容。
四、游戲：四季競答賽
1、T：接下來我們要玩四季競答賽的游戲了，請你們選擇自己喜歡的季節(jié)，分成春天組，夏天組，秋天組，冬天組。（根據(jù)情況，如果出現(xiàn)有一個季節(jié)沒人選擇的話，在經(jīng)過老師播放PPT的引導之后，進行隨機調(diào)整……）
2、介紹競賽游戲規(guī)則：
T：競賽臺上有四面不同顏色的小旗子，看看它們分別代表什么季節(jié)？（春夏秋冬）
T：每一題請四季小組都派出一個小朋友上來，四人一字排開站在競賽臺前，老師念問題，當大家說出“咪咕咪咕變”的魔法口令后，最快搶到代表正確答案旗子的一人獲勝，答對的小組就能得到一棵相應季節(jié)的小樹圖片。
3、統(tǒng)計四季樹圖片的數(shù)量（帶幼兒點數(shù)統(tǒng)計---- T：春天組得了幾棵小樹？
T：哪個小組的小樹最多？
T：小朋友真聰明，這么了解春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爺爺呀，相信他們知道了也會很開心的，以后每年一定都會按時來看望我們。（話音未落，電話鈴聲響）
4、T：咦？誰打來電話了？我來聽聽看（電話鈴響，電腦錄音播放對話）
T：---喂，你好，你是誰呀？
---你們好，我是春姐姐，親愛的小朋友們，你們今天的`表現(xiàn)真棒，我要送你們一頂迎春花做的花環(huán)，大家快出來找一找吧。
五、活動結(jié)束
伴隨音樂《春天在哪里》，幼兒跟隨老師離開教室，活動結(jié)束。
T：小朋友，我們現(xiàn)在就出去找一找，看春姐姐送我們的花環(huán)在哪里~
活動反思
幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，通過談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在提問“你喜歡什么季節(jié)？”“為什么喜歡這個季節(jié)”時，個別幼兒回答的內(nèi)容語言表述不夠完整、連貫，因此在幼兒回答時，適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如：我喜歡春天，春天可以……，通過讓幼兒多說，提高語言表達能力，連平時不太說話的幼兒今天也表現(xiàn)積極。活動中幼兒也非常自信，能夠大膽說出自己的想法，聲音響亮。
從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，通過各種途徑的了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，在競賽環(huán)節(jié)時各組幼兒間也都互相幫助，力爭使自己一組獲得好成績，也讓整個活動達到了高潮。
活動中也存在著很多的不足之處，例如問題的設置有所重復，不夠精煉，幼兒分組時沒有設置明顯代表標志，有些混亂等，這些都是今后要注意和改進的地方。
幼兒園中班語言教案魔法奶奶的電話3
設計思路：
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。
活動目標：
1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備：
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程：
一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？
T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）
T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的`電話》
T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
T：說到春天，你還會想到什么？
T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
T：那誰喜歡冬天？（卓子）
T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
T：那魔法奶奶，她喜歡誰？
T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
教學反思：
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
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