中班教案8篇【熱】
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動《可愛的動物》后,幼兒了解到了許多動物的物征和習(xí)性,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動物話題時,都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見.于是。
我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的動物,設(shè)計了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。
二、目標(biāo):
1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗表演活動的快樂。
三、準(zhǔn)備:圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計圖表
四、過程:
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車比較合適,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
(二)發(fā)散性提問,引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的.原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?
5、袋鼠車停了下來,小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥車停了下來,小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道!边@又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
(四)表演活動
1、小小兔垂頭喪氣地往回走,只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁,請你們猜猜,又會是什么車停在小小兔身邊?
下面我們來玩?zhèn)“變車?yán)夼_賽”的游戲。
在你們的身后有四個方陣,分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊,然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點.其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當(dāng)評委,給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評委要做到仔細(xì)公正,我們還有評出最佳評委獎。
3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_賽”的游戲。
4、頒獎儀式:分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。
(五)車展
社會在不斷的進(jìn)步,科枝也越來越發(fā)達(dá),讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。
中班教案 篇2
[活動目標(biāo)]
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué),讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。
[活動準(zhǔn)備]
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。
[活動過程]
1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像,導(dǎo)入活動。
2、談話:你看到大屏幕上的.自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。
3、幼兒照鏡子,觀察自己的哭哭臉和笑笑臉,了解不同表情五官的特點。
4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。
5、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。
6、通過多媒體出示三種情境,讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。
7、小結(jié):我們都做一個快樂的人。
[活動延伸]
音樂游戲《找朋友》
主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖
中班教案 篇3
設(shè)計意圖:
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!币虼耍诮裉斓幕顒又,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動目標(biāo):
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的`關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備:
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、分別出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
。2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。
2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
。1)出示6種動物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。
。2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
。3)組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。
(4)評價幼兒操作練習(xí)情況。
(5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動。
活動延伸:
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。
中班教案 篇4
一、活動題目
中班科學(xué)活動――我做的小秋千
二、活動目標(biāo)
幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動的幅度大小與秋千繩子的長短有關(guān),培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動內(nèi)容及過程
玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。
說一說:自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點,就蕩起來了。
做一做:小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
(2)在支架上系上一根長繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
說一說:我的實驗結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動得快。
(2)繩子長的小球擺動得慢。
(3)繩子長的小球擺得高。
試一試:怎樣設(shè)計秋千,才能擺動得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。
(2)秋千擺動時,順著擺動方向推。
(3)把繩子加長一些。
畫一畫:我的實驗過程。
玩一玩:自己制作的小秋千。
六、注意事項
1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長短要一致,否則造成秋千擺動不平衡。
2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動時橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個長的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物,教師扮演動物王國的國王大象,設(shè)計了一個蕩秋千比賽,這個活動要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,秋千上的物體重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來回擺動。當(dāng)擺動到最高點時,動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能,秋千運(yùn)動速度為零;當(dāng)擺動到最低點時,重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能,秋千運(yùn)動速度最大。在秋千擺動過程中,順著秋千運(yùn)動的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動幅度就越大。秋千擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關(guān),繩子越長,擺動越慢;反之,擺動越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動點評
秋千這個名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的'特點。
秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個方面的探究:一是繩子長度不同,推力相同的秋千;二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗,讓幼兒感知秋千擺動的快慢與繩子的長短有關(guān),繩子越長,擺動越慢,反之?dāng)[動越快。
中班教案 篇5
活動內(nèi)容:
有趣的報紙游戲
活動目標(biāo):
1、探索報紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動作,發(fā)展幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。
3、感受游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
廢報紙若干份、2個空紙箱、空場地。
活動過程:
一、師生一起到戶外,在音樂的伴奏下做熱身操。
二、
1、情境創(chuàng)設(shè)。
2、教師出示報紙,幼兒自由在場地上玩報紙,探索報紙不同的.玩法。請幼兒交流展示報紙的各種玩法。
三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報紙攤開,貼在身上快走,報紙不掉下來,要求雙手不要幫忙扶報紙,幼兒觀看。
1、幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報紙的動作,老師觀察提醒動作不對的幼兒。
2、集體游戲:穿紙衣跑。
四、投球游戲。
1、介紹游戲場地和玩法。老師示范將報紙揉搓成報紙球,在指定的線外將球投進(jìn)兩個空紙箱中,哪個組投進(jìn)的球多為勝,要求幼兒腳不能越過指定的線。
2、幼兒集體將報紙揉成報紙球,老師在一旁觀看指導(dǎo)。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
五、運(yùn)球游戲。
1、老師介紹游戲場地和玩法。游戲規(guī)則:將報紙攤開,兩名幼兒手握報紙兩邊,將地上的報紙球放在報紙上,要求每次只能運(yùn)送一個報紙球,在規(guī)定的時間內(nèi),哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。
2、老師示范運(yùn)球,幼兒觀看。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
六、做放松運(yùn)動,教師小結(jié)。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
中班教案 篇6
幼兒園中班科學(xué)教案:
看誰噴得遠(yuǎn)
中班科學(xué)活動:
看誰噴得遠(yuǎn)
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣。
4.主動參與實驗探索。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
準(zhǔn)備:
1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。
2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。
3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4.用來測量水位高度的繩若干。
過程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣
1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?
二、動手操作,交流經(jīng)驗
。ㄒ唬┻M(jìn)行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水
噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實驗結(jié)果,觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。
5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么噴出的水會一樣遠(yuǎn)呢?
6、師操作,驗證結(jié)果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發(fā)現(xiàn)了什么?
9、師再次操作,驗證結(jié)果。
10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。
(二)(出示有兩個洞的瓶子)進(jìn)行第二個實驗。
1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的.三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個洞中間貼上藍(lán)色的三角形。
2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔
細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結(jié)果,觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。
3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4、師操作,驗證結(jié)果。
5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?
6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠(yuǎn)。
。ㄈ┯^看錄象,拓展經(jīng)驗。
1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。
2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸:
出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗,看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒假期中的活動,引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。
2、請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。
教學(xué)過程:
1、以手偶的形式,引起幼兒的興趣。 出示一個手偶:小朋友們這是誰。浚ㄐ『铮┙裉焖胫滥銈冊诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖?到哪里玩的?和誰一起玩的`?講給大家聽一聽。
2、請2——3位幼兒在集體面前講述,可以結(jié)合自己帶來的東西講述,使講述內(nèi)容更形象。(要求運(yùn)用連貫的語型:"我看見了.......還看見了.......")
3、幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認(rèn)真,安靜地聽別人講述。
4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、 體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、 能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動重點、難點:準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的
活動準(zhǔn)備:
1、 實物:箱子,皮球(大小),棍(粗細(xì))線繩(長短)純凈水(冷熱)書(厚。┭b豆子的'飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。
2、 圖片:白天、黑夜;胖瘦;開門關(guān)門;哭笑;上樓下樓。
七、活動過程:
(一)、放<高人走矮人走>音樂入場。師:音樂響起來了,我們一起做高人走,矮人走,好不好?邊走邊說:高人走,矮人走,高人快快走,矮人慢慢走。
。ǘ、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、導(dǎo)入活動:游戲:摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走,不小心碰到箱子:“咦,原來是一只箱子,我們把它推到中間,我來摸摸看,看看里面有什么好玩的東西!睅熋∏,和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球,(為什么說它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過箱子中的實物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大。挥曹;粗糙和光滑)
小結(jié):像這樣大和小,硬和軟,粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。
。ㄈ⿺U(kuò)散思維活動:游戲“找朋友”
師:“這個百寶箱中還有很多好玩的東西,我請小朋友每人摸一個,看看誰和誰是一對相反的好朋友?”
幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看,摸,掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一個幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如“我有一瓶熱水,我有一瓶涼水,我的書厚,我的書薄……“
找完后,再讓幼兒放回百寶箱:我請涼和熱的小朋友放回百寶箱,我請輕和重的小朋友輕輕的放回來,重重的走回去!
。ㄋ模﹫D片游戲“找相反“
師:剛才你找相反的朋友找的那么好,老師獎勵你,給你帶來了許多好看的圖片,我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片,思考選出那兩個是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動:說相反
師:“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西,對我們的幫助可大了,你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。)
。┗顒友由欤簬熡谆佑螒颉罢f相反”,體驗語言交流的樂趣。
師:我們來做一個說相反的游戲,我舉左手,你舉-----,我閉上眼睛,你-------,我伸左腿,你伸-------,我快快的跑,你------,我輕輕的走,你----------。我張開胳膊,你--------。走出活動室。
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