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部編版二年級上冊《寒號鳥》語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的部編版二年級上冊《寒號鳥》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1．學會本課生字，理解新詞、
2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話、
3．能分角色朗讀課文、
4．教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到、
教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文、
教學難點：教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到、
教學方法：引導理解法、讀書指導法、示范演示法
教學準備：多媒體課件、
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會生字、新詞，讀準多音字“號”、
2、初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段、
3、學懂課文第1自然段、
教學過程：
一、揭題：
1、齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”、
2、你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵、教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥、）
二、布置自學：
這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求、
1、自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句、
2、讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子、
3、填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的、
三、檢查自學情況：
1、聽錄音范讀課文、（聽后自評并糾正）
2、指名讀一讀劃出的詞語、（互相交流評點）
3、說說哪些字容易寫錯、（教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”、）
4、指名填空并齊讀、
四、練習按時間順序組句成段：
1、指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子、
2、將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)、
3、學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關的句子）
4、這些跟季節(jié)有關的句子應該怎樣排列？為什么？
5、練一練：《作業(yè)本》第5題、
五、理清文章脈絡：
1、默讀全文、
2、說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫“寒冬臘月”的事、
六、學習第1自然段：
1、自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的、（指導看插圖）
2、體會寒號鳥的懶惰、（學生理論，互評）
3、齊讀第1自然段、
七、指導寫字：
1、課件出示生字、
2、觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、
3、教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順、
4、學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、
八、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞語、
第二課時
教學目標：
1、結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思、
2、鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力、
3、懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到、
4．能分角色有感情地朗讀課文、
教學過程：
一、復習鞏固，整體切入：
1、根據(jù)簡筆畫，說話導入、
2、整體回顧，說說這是一只（ ）的寒號鳥、（ ）的喜鵲、
二、學習2～5自然段：
1、默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）
2、檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰、
3、還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”、
4、抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰、
a、寒號鳥不聽誰的勸告？
b、喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）
c、從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）
d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）
5、指導有感情朗讀第五自然段、（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）
三、學習6～8自然段：
1、回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文、
2、啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板（3）：
a、寒號鳥不聽誰的勸告？
b、誰怎么勸告？
c、從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？
d、寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？
3、學生輕聲自讀，思考上述問題、
4、四人一小組討論，準備匯報、
5、匯報自學、（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）
點撥要點：
�、賳栴}b，比較 喜鵲說：“……”和“喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化→指導讀好語氣、
�、趩栴}c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣、
�、蹎栴}d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子、指導讀好第八自然段、
四、返顧全文，深化認識：
1、齊讀第九自然段、
2、深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結合完成作業(yè)本）
3、訂正作業(yè)，隨機小結，完善板書、
4、學習了課文，你懂得了什么道理？
5、小結學法，用幻燈打出：
抓重點詞 提問解答 展開想象 感情朗讀
五、分角色扮演朗讀、
板書設計： 寒號鳥
懶惰 勤勞
玩睡------壘巢
直打哆嗦----住暖窩
最后哀號----熟睡
不幸------幸福第
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