部編版《寒號(hào)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的部編版《寒號(hào)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《寒號(hào)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。正確認(rèn)讀13個(gè)生字,讀準(zhǔn)“號(hào)、當(dāng)、和”三個(gè)多音字,重點(diǎn)學(xué)寫四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字:朗、陣、枯、卻。
2、借助讀物中的圖畫閱讀;理解第一自然段,感受主人公美好的家,積累并拓展數(shù)量詞。
3、通過對(duì)課文2-4自然段的學(xué)習(xí),從喜鵲和寒號(hào)鳥的行為中初步體會(huì)喜鵲的勤勞和寒號(hào)鳥的懶惰。
核心問題:
從喜鵲和寒號(hào)鳥的行為中體會(huì)喜鵲的勤勞和寒號(hào)鳥的懶惰。
教學(xué)過程:
板塊一:認(rèn)識(shí)寒號(hào)鳥,揭示課題
1.每到冬天來臨,有一種動(dòng)物總會(huì)在大山的夜里,不停地叫:哆啰啰,哆啰啰。這是誰在叫?——寒號(hào)鳥
2.學(xué)多音字“號(hào)”和“哀號(hào)”
。1)點(diǎn)撥多音字:一把銅號(hào)
(2)出示句子:
寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào):哆啰啰,哆啰啰……
猜猜哀號(hào)的意思,學(xué)習(xí)“哀”字字理。拓展怒號(hào)、哭號(hào)。
3.聽《寒號(hào)鳥的介紹》
3.介紹認(rèn)“鵲”字:
寒號(hào)鳥有位鄰居,她叫——喜鵲。(記一記)
板塊二:初讀課文,讀通讀順
活動(dòng)一:自由讀文,讀通讀順
1.出示自學(xué)要求:
2.認(rèn)讀字詞,積累詞匯
。1)多字音:當(dāng)作暖和
(2)寒冬臘月大雪紛飛北風(fēng)狂吼
讀出詞語背后隱藏的畫面,讀出寒冷的感覺,出示句子:
寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。
。3)量詞詞組:一堵石崖、一道縫(fèng)、一條河、一棵大楊樹。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)第一段,了解住所
出示:
山腳下有一堵石崖,崖上有一道縫,寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)做自己的窩。石崖前面有一條河,河邊有一棵大楊樹,楊樹上住著喜鵲。喜鵲和寒號(hào)鳥面對(duì)面住著,成了鄰居。
。1)相機(jī)學(xué)習(xí)生字:
堵:量詞,用來形容又高又大又厚實(shí)的物體,拓展:一堵墻
縫:借圖知道:裂開的.細(xì)細(xì)的、長長的,我們叫它——縫。
拓展桌縫、牙縫、地縫
。2)明確住所:讀了第一自然段,我們知道,寒號(hào)鳥的家在——崖縫里,喜鵲的家在——大楊樹。
。3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,齊讀
板塊三:品讀課文,對(duì)比勤懶
兩個(gè)鄰居,最后的結(jié)果卻是完全不一樣,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了,這到底是為什么呢?讓我們?cè)賮砗煤玫刈x讀課文。(出示課文2-4段)
活動(dòng)二:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了?請(qǐng)你到課文2-4自然段去找一找原因,用橫線畫出來。
(1)學(xué)生找句劃句
。2)交流評(píng)議
你找到原因了嗎?課文哪幾句話告訴我們了?
喜鵲一早飛出去,東尋西找,銜回來一些枯草,就忙著做窩,準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻整天出去玩,累了回來睡覺。
寒號(hào)鳥不聽勸告
。3)男女生讀句子
A體會(huì)喜鵲勤勞(隨文學(xué)習(xí)生字“枯”“銜”)字理認(rèn)識(shí)“銜”,圖片理解這個(gè)詞。
相機(jī)交流:一早、東尋西找(板書:勤勞)
B體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰
C對(duì)比語言:喜鵲看見寒號(hào)鳥,是怎么說的?寒號(hào)鳥又是怎么回答的?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
板塊四:借助兒歌,會(huì)讀會(huì)寫
1.活動(dòng)三:兒歌朗讀,復(fù)習(xí)生字
2.指導(dǎo)書寫:觀察——指導(dǎo)——評(píng)議
《寒號(hào)鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1.分角色朗讀課文,按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬臘月”三個(gè)不同的時(shí)間理清故事發(fā)展的脈絡(luò),在比較中感悟他們對(duì)待生活的不同態(tài)度。
2.讀懂課文,知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥行為及幾次對(duì)話的理解、朗讀,懂得課文的寓意,并能通過聯(lián)系生活實(shí)際和讀來表現(xiàn)對(duì)課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn):
通過對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥幾次對(duì)話的理解、朗讀,懂得課文的寓意。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語,引入新課。
1.出示圖片,引入課題。
出示學(xué)生熟悉的故事圖片(狐假虎威:我們認(rèn)識(shí)了一只聰明的狐貍和一只愚蠢的老虎,故事告訴我們遇到事情要冷靜思考。農(nóng)夫與蛇:我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)善良的農(nóng)夫和一條恩將仇報(bào)的蛇,故事告訴我們要分清善惡。)
小故事往往會(huì)告訴我們大道理,今天老師就帶著大家來了解一個(gè)廣為流傳的民間故事。一起讀課題:寒號(hào)鳥。
2、復(fù)習(xí)詞語。
一堵石崖一道縫(本組強(qiáng)調(diào)“一”的變音)
東尋西找得過且過
寒冬臘月伸伸懶腰
狂吼冰窖
哀號(hào)當(dāng)作(本組:孩子們你發(fā)現(xiàn)了什么?這組詞語在存在——多音字)
老師加大了難度,請(qǐng)全班同學(xué)來挑戰(zhàn)。(齊讀)
哀號(hào)當(dāng)作
學(xué)號(hào)當(dāng)然
二、品讀課文,體會(huì)寒號(hào)鳥和喜鵲的不同態(tài)度和不同表現(xiàn)。
1、帶著問題讀書。
昨天你們都預(yù)習(xí)過了,課文講的是誰和誰的故事啊?讓我們一起把主人公給請(qǐng)出來。(進(jìn)而板書:寒號(hào)鳥,喜鵲)
他們是面對(duì)面住著的鄰居,但是他們倆最后的命運(yùn)一樣嗎?
提問回答:寒號(hào)鳥最后————凍死了;喜鵲————住在溫暖的窩里
提出問題,引發(fā)思考:為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,而寒號(hào)鳥卻被凍死了?
帶著問題去讀書:同學(xué)們,我們要學(xué)會(huì)帶著問題去讀書,現(xiàn)在請(qǐng)你們打開課本60頁,大聲朗讀課文,思考這個(gè)問題。
交流答案:因?yàn)楹?hào)鳥——懶惰,喜鵲——勤勞(進(jìn)而板書)
你們同意嗎?——同意。那老師請(qǐng)你們來做小調(diào)查員,來查一查他們倆是不是像你們說的這樣。
2、感悟朗讀,體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰和喜鵲的勤勞
。1)通過對(duì)比朗讀,體會(huì)寒號(hào)鳥和喜鵲在面對(duì)冬天來到時(shí)的不同表現(xiàn)
故事開始時(shí),是什么時(shí)候?——冬天快要到了
出示句子:幾陣秋風(fēng),樹葉落盡,冬天快要到了。
從哪可以看出冬天快要到了?“盡”——樹葉快要掉光了
找一找:冬天快要到了,喜鵲和寒號(hào)鳥分別是怎么做的?
出示句子:
喜鵲一早飛出去,東尋西找,銜回來一些枯草,就忙著做窩,準(zhǔn)備過冬。
。◤南铲o的做法中,你體會(huì)到了什么?——喜鵲十分勤勞)
(自己讀一讀,你從哪看出了喜鵲勤勞?)
。ㄗプ£P(guān)鍵詞:“一早”、“東尋西找”)
感悟朗讀,體會(huì)喜鵲的“勤勞”。
出示課本配圖,說一說寒號(hào)鳥和喜鵲的樣子。
(誰來說說喜鵲正在干什么呢?而寒號(hào)鳥呢?)
那冬天快到了,寒號(hào)鳥都干什么了?
出示句子:寒號(hào)鳥卻只知道出去玩,累了就回來睡覺。
你說寒號(hào)鳥要是不累呢?——它會(huì)一直在外面玩。
寒號(hào)鳥除了玩就是——睡覺。
它可真——懶惰呀。
誰想來讀讀。指導(dǎo):你把握得可真準(zhǔn),尤其加重了“卻”的讀音。同學(xué)們,這里為什么要用一個(gè)“卻”?寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)冬天快到了的表現(xiàn)一樣么?課文用了一個(gè)“卻”,更加強(qiáng)調(diào)了寒號(hào)鳥的“懶惰”。誰來讀一讀。
體會(huì)“卻”的用法:你能用上“卻”說一句話么?
說話練習(xí):馬上要期末考試了,其他同學(xué)都在——,小明卻在——
。2)兩次對(duì)話朗讀,體會(huì)寒號(hào)鳥的“得過且過”。
喜鵲不僅勤勞,還是個(gè)熱心腸,看到了寒號(hào)鳥不為過冬做準(zhǔn)備,他干什么了?——幾次勸告?——2次
喜鵲第一次怎么勸的?
出示句子:喜鵲說:“寒號(hào)鳥,別睡了。天氣暖和,趕快做窩!
你讀讀。作為鄰居的真心提醒。(2次)
寒號(hào)鳥是怎么回復(fù)他的?
出示句子:寒號(hào)鳥不聽勸告,躺在崖縫里對(duì)喜鵲說:“傻喜鵲,不要吵。太陽高照,正好睡覺。”
你能做做動(dòng)作么?——躺。它可真懶!
我們來看看寒號(hào)鳥說的話,它稱呼喜鵲為什么?——傻喜鵲。他居然嘲笑喜鵲“傻”,誰傻?誰來讀讀。
寒號(hào)鳥認(rèn)為喜鵲的好言相勸是在干什么?——吵它煩它。
誰來讀讀。
第一次角色扮演對(duì)話朗讀。2次
喜鵲的好心相勸,寒號(hào)鳥聽了嗎?——不聽勸告。
時(shí)間可不會(huì)等寒號(hào)鳥,日子一天天過去了。冬天到了。
出示句子:冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著。
這個(gè)時(shí)候喜鵲在哪?——住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥呢?——你找找——出示句子:寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦,不停地叫著:“哆啰啰,哆啰啰,寒風(fēng)凍死我,明天就做窩!薄(hào)鳥凍得——直打哆嗦。冷風(fēng)吹了多久,寒號(hào)鳥就叫了多久。第二天寒號(hào)鳥做窩了嗎?——沒有
好心的喜鵲這時(shí)候又來勸寒號(hào)鳥,誰能找到喜鵲第二次是怎么勸寒號(hào)鳥的?
出示句子:喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥:“趁天晴,快做窩,F(xiàn)在懶惰,將來難過!
你對(duì)比一下喜鵲的第一次勸告和第二次勸告有什么不同嗎?喜鵲第二次已經(jīng)來到——崖縫前來勸寒號(hào)鳥了?吹洁従忧耙惶焱砩媳粌龀赡莻(gè)樣子還不知道做窩,喜鵲心里怎么樣?——著急,擔(dān)心。誰來讀一讀?
喜鵲這樣著急,這樣催促,對(duì)寒號(hào)鳥起作用嗎?
寒號(hào)鳥是怎么回復(fù)的?
出示句子:寒號(hào)鳥還是不聽勸告,伸伸懶腰,答道:“傻喜鵲,別啰嗦。天氣暖和,得過且過。”
我們來對(duì)比一下,面對(duì)喜鵲的這兩次苦口婆心的勸告,寒號(hào)鳥始終——不聽勸告,由一開始的“躺”變成了“伸伸懶腰”,由“不要吵”變成了“別啰嗦”,寒號(hào)鳥真的是——太懶惰了,文中還有一個(gè)詞可以用來形容它,就是——得過且過。
什么叫得過且過?
當(dāng)你遇到不理解的詞語時(shí),可以通過查字典的方式。這個(gè)詞語在字典中有兩種解釋,這個(gè)語境下你選擇哪個(gè)?(第一個(gè))
第二次角色扮演對(duì)話朗讀(2次)
最后寒號(hào)鳥依舊不聽勸告
。3)對(duì)比“凍得直打哆嗦”和“冷得像冰窖”的用法,積累練習(xí)。
慢慢地,到了寒冬臘月,天氣特別冷,你從哪看出來的?找一找。
出示句子:寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。
北風(fēng)像獅子一樣狂吼,是什么聲音?想聽嗎?
還能從哪感受到冷?——崖縫里冷得像冰窖
我們一起來看看這兩個(gè)短語,都是表示冷,你發(fā)現(xiàn)了什么不同嗎?
冷得像冰窖運(yùn)用了比喻,把崖縫比作成了冰窖
而前面凍得直打哆嗦強(qiáng)調(diào)的.是冷的程度,人的感受。
你能照樣子說說么?給你們限定一個(gè),熱得——
考試快開始了,但是你還堵在半路上。急得——
考試拿了100分,你很開心。樂得——
。4)理解“哀號(hào)”,體會(huì)寒號(hào)鳥的“自食其果”。
在冷得像冰窖的崖縫里,寒號(hào)鳥難受嗎?痛苦嗎?它都難受痛苦的忍不住大聲號(hào)叫,這個(gè)詞語是——哀號(hào)
第一開始狂風(fēng)剛吹的時(shí)候,寒號(hào)鳥哀號(hào)著:——
狂風(fēng)越來越猛,它的聲音開始越來越。骸
狂風(fēng)吹了6個(gè)多小時(shí)了,寒號(hào)鳥生命的氣息變得微弱:——
狂風(fēng)吹了整整一夜,寒號(hào)鳥用盡自己的最后一點(diǎn)力氣哀號(hào)著:——
想一想:寒號(hào)鳥在這一夜的哀號(hào)中,有沒有后悔過?——有
這是它第一次后悔嗎?——不是。在那個(gè)初冬的夜晚它就曾經(jīng)承諾過明天要做窩,但它改了懶惰的習(xí)慣了嗎?——沒有。寒號(hào)鳥就是這樣得過且過的懶惰性格,最后凍死在了寒冷的夜晚。而喜鵲呢?——因?yàn)樗那趧,最終幸福的生活了下去。
那現(xiàn)在上課開始的問題你能回答完整了么?喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了,是因?yàn)椤膽卸、得過且過、不聽勸告。
三、總結(jié)課文寓意,進(jìn)行寫話練習(xí)。
孩子們,小故事告訴我們大道理,學(xué)了這個(gè)小故事,你明白了什么?——分享
你在生活中見過喜鵲或者寒號(hào)鳥這樣的人嗎?你想對(duì)他們說什么?你自己有沒有當(dāng)過寒號(hào)鳥?你想對(duì)自己說什么?——先分享,再寫話。
孩子們,也許懶惰可以短暫的讓人舒服,但過后我們一定會(huì)為此付出慘痛的代價(jià)。你們喜歡懶惰的寒號(hào)鳥還是勤勞的喜鵲?既然你們喜歡勤勞就努力的去做一個(gè)勤勞的人,踏實(shí)下來,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
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