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蘇教版四年級下冊《池上》語文教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的蘇教版四年級下冊《池上》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的三個生字“撐、艇、萍”。
3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。
二、教學(xué)重點：
①讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。
�、谟懈星榈乩首x、背誦，《池上》，豐富古詩積累。
三、教學(xué)難點：
�、僭诶斫獾幕A(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，體會童心的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。
�、谄肺豆旁娬Z言，抓住“偷采”、“不解”等詞語感受詩人煉字之妙。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、出示荷塘
師：你覺得這荷塘的景色怎樣？誰來贊美一下荷塘？是呀，這么美的荷塘，誰不想欣賞一番呢？一千多年前，詩人白居易也來到池邊，還看見荷花池上發(fā)生的一個關(guān)于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住就吟誦了一首詩。
2、想知道在這個小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎？今天我們就來學(xué)校這首古詩。
同學(xué)們，你們知道“池上”是什么意思嗎？
�。ǘ�、初讀古詩，整體感知
1、出示課文
2、提出要求：
詩歌里，發(fā)現(xiàn)兩點（拼音）；
詩歌外，發(fā)現(xiàn)三點（題目作者）。
3、簡介作者
①師：那這首詩歌的作者是誰？你對他了解多少？指名說。
②師小結(jié)。
4、自由練讀詩歌
拼音拼音，幫我注音。我們借助拼音，自由練讀詩歌。（師巡視）誰來展示一下自己？（指名讀）
�。ㄈw會意境，品味情趣
1、默讀古詩，交流學(xué)習(xí)。
師：白居易的詩人人都能讀懂，你能把這首詩讀懂嗎？請同學(xué)們默讀古詩。誰來說說你讀懂了什么？讀懂那一句說那一句，不懂的我們一起來學(xué)習(xí)。指名談體會。（課件出示古詩）
�、俳鉀Q不理解的詞語。（小艇、偷采、不解、蹤跡、一道）
②每一句詩你讀懂了什么？
③給“偷采、不解”換詞。從而感受詩人煉字之妙。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
2、每一句我們都讀懂了，你們還有什么問題嗎？
3、誰能用自己的話把整首詩的意思說一下？指名說。
4、出示插圖：我們來看此時的小娃，你能用一個詞來形容他的心情嗎？自由說。
5、小娃的這種心情都藏在詩中什么地方呢？讓我們再次走進(jìn)白居易的詩中，邊讀邊看插圖和同桌交流你的看法。根據(jù)回答板書：偷采白蓮回
不解浮萍開
6、從這看出，這是一位天真、活潑的小孩，那整首詩體現(xiàn)出了小孩的童真、童趣。板書：童真童趣
7、這么可愛的小孩，詩人用了幾個字來描寫？一起說。僅僅二十個字，就將這天真無邪、頑皮可愛的小娃描寫得栩栩如生，可見詩人用字精妙傳神。
�。ㄋ模⒍喾N形式讀讀背背
1、提目標(biāo)：美美地誦讀白居易寫的這首詩。
2、滾動出示讀背材料①—⑦。
3、隨機(jī)調(diào)整讀讀背背的形式，現(xiàn)場驗收背誦。
�。ㄎ澹⒆x唱延伸余韻裊裊
1、老師吟唱詩歌激發(fā)興趣。
2、播放歌曲，反復(fù)練習(xí)。
3、在伴奏音樂下集體匯報演唱。
五、拓展延伸
同學(xué)們，這首古詩很美吧！古詩它博大精深，瑰麗燦爛，學(xué)習(xí)古詩可以陶冶情操、啟迪智慧，還能豐富知識。我們以前學(xué)過白居易的古詩，還記得嗎？
出示古詩《憶江南》《草》，背誦。
六、板書設(shè)計
偷采白蓮回
池上童真、童趣
不解浮萍開
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