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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-02-02 08:46:43 教案 投訴 投稿

    美術(shù)教案(9篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    美術(shù)教案(9篇)

    美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

      2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作技能

      物質(zhì)準(zhǔn)備:紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等

      活動(dòng)過程:

      一、《手影游戲》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力,愿意動(dòng)手制作。

      手影兒歌:兩把大剪刀,八把小尖刀,背個(gè)大書包,總愛橫著跑。

     。▋芍皇种阜珠_,手心面向自己,兩只手心重疊交錯(cuò),大拇指朝上,大拇指為鉗子,手心為殼,其余手指為腿)

      二、1、教師逐個(gè)出示自制成品,幼兒欣賞并觀察。

     。ㄈ纾杭埍龅摹熬戆l(fā)娃娃”,香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī),飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙,煙盒和吸管做的機(jī)器人等,一次性筷子和卡紙做的蜻蜓,酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等)

      2、教師通過介紹部分作品,引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問幼兒。

      3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。

      a.雙面膠的使用:先將一面粘在材料上,再將另一面扒開粘合

      b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手

      c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,甚至可以將成品拆開研究制作方法

      d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終,將物品歸放整齊

      4、分組投放材料,教師巡回指導(dǎo)幼兒完成,鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。

      三、展示幼兒作品,相互欣賞并評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的.作品并推廣。

      活動(dòng)反思:

      本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面是我的感悟:

      一、優(yōu)點(diǎn)

      1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。

      2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

     。、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多,幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力,來源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。

      二、缺點(diǎn)

      1、在分組時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作,這樣能相互帶動(dòng),共同發(fā)展。

      2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語不應(yīng)太多,應(yīng)讓幼兒多觀察,多探索,在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。

    美術(shù)教案 篇2

      課時(shí):2課時(shí)

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

      教材簡(jiǎn)析:

      本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線”的魅力,了解長(zhǎng)線、短線的不同造型規(guī)律。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

      2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

      3、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

      2、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料,事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

      學(xué)生:事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      第一節(jié)

      施教時(shí)間:9月8日-9月10日

      活動(dòng)一:

      引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》,運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造型游戲的快樂。

      通過實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型,用簡(jiǎn)單的語言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。

      活動(dòng)二:

      通過實(shí)物投影儀欣賞以線造型的.中國(guó)線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評(píng)述來表達(dá)與交流自己的感受。

      活動(dòng)三:

      啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料,比比誰找到的多。

      向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

      啟發(fā)學(xué)生思考:生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料?

      課后作業(yè):

      回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線裝造型材料,下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來。

      第二節(jié)

      施教時(shí)間:

      9月10日-9月12日

      活動(dòng)一:

      列隊(duì)來到操場(chǎng)上,將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長(zhǎng)的材料和短的材料。

      分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地,組織好各組有秩序的排列好。

      活動(dòng)二:

      大家選擇長(zhǎng)的線材,按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫的點(diǎn)連起來,看看擺出來一個(gè)什么形象。

      再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn),看看能拼出一個(gè)什么圖案。

      活動(dòng)三:

      運(yùn)用長(zhǎng)的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

      再運(yùn)用短的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

      各組互相參觀,談一談通過造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      活動(dòng)四:

      根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn),再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

      教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽造型,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體會(huì)“牽著線條來散步”的快樂。

      活動(dòng)五:

      收拾與整理,列隊(duì)回到教室。

      鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型,美化我們的生活。

      札記:

      時(shí)間過了一年,孩子們今天再來拼拼擺擺時(shí),比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是,他們現(xiàn)在能很快的自由分組,最高效率的合作,而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工,我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng),孩子們玩得太高興了,聲音有些大,盡管我一再的鎮(zhèn)壓,還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

    美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能知道人物的典型特征。

      2、會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

      3、體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:爺爺奶奶爸爸媽媽范例,紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

      活動(dòng)過程:

      1、通過《手指歌》引出主題,出示圖片供幼兒觀察

      (1)邊出示照片邊念手指歌。

      師:小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌,小朋友想不想聽聽啊!

      師: 兒歌《手指歌》

      大拇指頭是爸爸,爸爸打電腦,噠噠噠(爸爸圖片)

      爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩(媽媽圖片)

      個(gè)子高高是爺爺,爺爺修玩具,叮叮咚(爺爺圖片)

      爺爺旁邊是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶圖片)

      小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的圖片)

      (2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

      師:好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰啊?

      師:請(qǐng)小朋友們觀察一下,圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

      爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

      2、激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作

      (1)同伴分組討論 教師巡回幫助

      師:小朋友,瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個(gè)呀!

      你想做什么樣子的呢?老師請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行討論,

      (每組有五位小朋友,每個(gè)小朋友做一樣,)

      師:剛才老師聽小朋友們討論的非常認(rèn)真,誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?

      (2)幼兒動(dòng)手操作 教師巡回指導(dǎo)

      師:小朋友們剛才說的............,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手一起來操作吧!

      3、齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享

      (1)同伴間大膽講述作品,組與組進(jìn)行分享

      師:小朋友,剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!

      你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)

      師:小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來玩,

      老師將材料投放到區(qū)角內(nèi),請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來操作吧!

      活動(dòng)延伸:將物品投放至區(qū)角內(nèi),與同伴合作相互做

      重難點(diǎn)分析:會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法,同伴合作法

      活動(dòng)反思:在此次活動(dòng)中,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想,幼兒未能清楚的.表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征,教師在提問的過程當(dāng)中問題的有效性等,所以在活動(dòng)過程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問的現(xiàn)象,下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。

    美術(shù)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.掌握使用剪刀的正確方法,學(xué)習(xí)剪弧線。

      2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

      3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

      2.教室兩面草地的底版。

      3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

      【活動(dòng)過程】

     。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。

      T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

      T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

      T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

     。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

     。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)

      1.出示剪刀!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌(gè)魔術(shù)吧!”

      2.老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研。舻抖蠢飦硭X,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

      3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

      4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

     。ㄈ┬∨笥巡僮,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

      T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的.花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了!

     。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒

      小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作!罢(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里?”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

      (五)花兒朵朵開

      1.春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

      2.幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。

      3.展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。

    美術(shù)教案 篇5

      一、課題:家鄉(xiāng)的奇石

      二、課時(shí):2課時(shí)

      三、教學(xué)目標(biāo):通過觀賞和畫出家鄉(xiāng)的奇石,使學(xué)生加深了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特色,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并增強(qiáng)自豪感。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 學(xué)習(xí)用品:油畫棒、水粉顏料、圖畫紙等,鼓勵(lì)用其他的材料和工具。

      2、 課前要求學(xué)生考察“臨朐奇石市場(chǎng)”,把自己認(rèn)為最精美的奇石用攝影、速寫等形式記錄下來;師生共同收集有關(guān)奇石的圖片,開展“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”活動(dòng)。

      3、 老師用不同的形式制作范畫4—5件。

      五、活動(dòng)過程:

      1、 參觀“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”, 交流信息。

     。1)了解奇石市場(chǎng),增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的自豪感。

      我縣奇石市場(chǎng)是江北最大的奇石批發(fā)零售交易場(chǎng)所。市場(chǎng)在縣城龍泉路中段,占地2.7萬m2;主要經(jīng)營(yíng)紫金石、紅絲石、五彩石、龜石、木魚石、燕子石等當(dāng)?shù)仄贩N;經(jīng)銷安徽、河南、貴州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、福建、浙江、緬甸、越南、阿富汗等國(guó)內(nèi)外的名石珍品;還兼營(yíng)根雕、書畫、古玩、花卉、盆景、工藝品等,商品輻射到全國(guó)各地及日本、韓國(guó)、美國(guó)等國(guó)家或地區(qū)。 我縣有著優(yōu)美的旅游環(huán)境、豐富的奇石資源、傳統(tǒng)的文化優(yōu)勢(shì)、龐大的文化產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍、促進(jìn)了奇石市場(chǎng)的發(fā)展。全縣從事奇石、怪石開采、加工、運(yùn)輸、銷售的專業(yè)戶已達(dá)6400戶,從業(yè)人員2.2萬人,市場(chǎng)年交易額2.2億元,是國(guó)內(nèi)較大的奇石集散中心和文化交易市場(chǎng)。XX、XX連續(xù)兩年被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化文明市場(chǎng)”。

     。2)、了解奇石種類,開闊知識(shí)視野。

      我縣山丘多,地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,巖石主要有片麻巖、混合花崗石、砂質(zhì)灰?guī)r、灰礫巖、玄武巖等,蘊(yùn)藏著豐富的奇石資源。紅絲石系鈣質(zhì)細(xì)砂巖。顆粒均勻,質(zhì)堅(jiān)而潤(rùn)。色彩各異,紋理天成,千姿百態(tài)。目前常見有紅地黃絲、紫紅地褐絲、紅褐地紫絲、紫地黑絲等,尤以黃地紅絲、紫地黑絲者為上。臨朐彩石屬沉積巖,其石堅(jiān)硬細(xì)膩、石玉間雜混合自然、結(jié)構(gòu)奇妙。臨朐太湖石多分布在境內(nèi)西南部山區(qū)。色以青、紅、黃為多,型以瘦、漏、皺、透、秀居首,形態(tài)生動(dòng),俊秀自然,古樸典雅,妙趣橫生。臨朐紫金石相傳有鎮(zhèn)宅、避邪、保平安之說,深受群眾的喜愛。該石呈紫色,間青綠花紋,有豆綠色圓眼,含瞳子、暈三、五層,有些部位映日泛銀星。除此,還有龜石、竹節(jié)石、燕子石、千層石、鐘乳石、沂山石、嵩山玉等,至目前,已發(fā)現(xiàn)的就有十多個(gè)系列、八十多個(gè)品種石,瑰麗而神奇,觀賞、實(shí)用價(jià)值頗高。

     。3)、漫談奇石,增長(zhǎng)見識(shí)。

      奇石,又稱觀賞石,雅石,供石,石玩,日本稱之為水石,韓國(guó)稱之為壽石,是指不事雕琢,具有自然美感的石頭。包括奇特的化石,礦物晶體和巖石等。奇石具有獨(dú)特的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。奇石具有觀賞、收藏及科研價(jià)值。古人云:“山無石不奇,水無石不清,園無石不秀,室無石不雅。賞石清心,賞石怡人,賞石益智,賞石陶情,賞石長(zhǎng)壽!庇^賞奇石,要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險(xiǎn)、幽等十二個(gè)方面,更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢(shì)等方面去把握奇石之美。

      賞石文化的源頭在中國(guó),千百年來,國(guó)人的愛石、搜石、藏石、品石之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),形成了一種傳統(tǒng)的賞石文化。并進(jìn)而影響到海外諸國(guó)家和地區(qū),時(shí)至今日,賞石漸成國(guó)際潮流。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界至少有20xx萬天然奇石愛好者,并成立了國(guó)際愛石協(xié)會(huì),國(guó)際自然藝術(shù)石愛好者協(xié)會(huì)等國(guó)際性賞石團(tuán)體

      2、 欣賞奇石范畫,師生共同探究繪畫方法。

      抓住奇石不同種類的'質(zhì)地特點(diǎn),選用自己喜歡的繪畫工具如油畫棒或水粉等,大膽落筆,小心收拾,畫出自己喜愛的奇石作品來。

      (1)、定位、勾畫輪廓:先畫石頭后畫幾座;

     。2)、刻畫細(xì)節(jié):重點(diǎn)刻畫最美、最感人的地方;

     。3)、涂色均勻,大膽細(xì)心:主要形象和背景要和諧統(tǒng)一;

     。4)、整體調(diào)整,小心收拾;

     。5)、題字落款,寫下感想:包括奇石的題目、畫時(shí)想法、自己的名字等。

      3、 以小組的形式開展活動(dòng),組員分工合作或獨(dú)立完成后再組合成一幅有特色的畫都行。

      4、 相互觀摩交流,提出合理化建議。

      5、 小結(jié):老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程(包括考察活動(dòng)過程)作以簡(jiǎn)要總評(píng),重點(diǎn)表揚(yáng)同學(xué)們的合作、探究和創(chuàng)新精神,并希望大家更加熱愛自己的家鄉(xiāng),善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中的美的事物,并把表現(xiàn)出來。

      六、課后記:

      本次美術(shù)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為80分鐘,同學(xué)們?cè)谶@一活動(dòng)中,表現(xiàn)出了很高的熱情,從考察奇石市場(chǎng),收集奇石資料,到繪制奇石作品等過程都情緒飽滿,全身投入,有的同學(xué)還寫出了參觀市場(chǎng)的體會(huì),對(duì)司空見慣的奇石,有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多奇石知識(shí),更值得一提的是同學(xué)們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)有如此精美的奇石而自豪。高巖同學(xué)在她的日記中這樣寫道:“我從來沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)還有這么美的石頭,它不僅具有很高的欣賞價(jià)值,而且還有很高的社會(huì)價(jià)值,它為我們臨朐贏來了很高的聲譽(yù),創(chuàng)造了很多的商業(yè)機(jī)會(huì)。我從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛自己的家鄉(xiāng),從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛家鄉(xiāng)的奇石”。實(shí)際上,不論學(xué)生的作習(xí)作質(zhì)量有多高,學(xué)生有這樣的體驗(yàn),這次活動(dòng)就已達(dá)到了預(yù)期的目的。更何況同學(xué)們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的深情去完成活動(dòng)任務(wù)的,作業(yè)質(zhì)量一定是沒問題的。在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用了許多材料,如瞿夢(mèng)笛、馬峻等同學(xué)用橡皮泥、吹塑紙版等制作的《姜太公釣魚》、《米芾拜石》非常自然質(zhì)樸,充分顯示了孩子們的獨(dú)巨匠心?傊,在這一活動(dòng)中,孩子們用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)了美,用智慧和靈巧的雙手創(chuàng)造了美,盡享了創(chuàng)造的快樂。用王雅君同學(xué)的話說,就是:“這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了許多美麗的奇石,我和同學(xué)用手中的畫筆,把家鄉(xiāng)的奇石表現(xiàn)的更漂亮,我對(duì)自己的家鄉(xiāng)更熱愛了!”

      七、附部分學(xué)生作品:

    美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。

      2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

      3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:

      1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。

      2.會(huì)唱古詩《春曉》。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

      活動(dòng)過程:

      一、通過欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。

      1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

      師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

      2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來到啦!"二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。

      1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨(dú)自尋找春天。"2.幼兒回答,教師范畫。

      師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"3.師:"瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然,聽到了什么呢?"鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象,大膽畫五官并添畫春天景色。

      1.教師巡回指導(dǎo)。

      師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2.教師與幼兒一起添畫背景。

      師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)四、展示作品,唱古詩體驗(yàn)春天的美。

      1.師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的."春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2.師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美。」艜r(shí)候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

    美術(shù)教案 篇7

      (一)課時(shí)結(jié)構(gòu):2課時(shí)

      (二)教學(xué)目的:初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)07課燈與光

      1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形、三角形、正方形及其變式

      2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈與光。

      3.學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感,體驗(yàn),嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響。

      (三)教學(xué)重點(diǎn):

      1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

      2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)。

      3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

      (四)教學(xué)難點(diǎn):

      1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度,在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

      2.在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約,在制約中又如何去拓展。

      3.好的制作如何去欣賞,分析好在哪里?它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造,對(duì)于初中的學(xué)生,其作業(yè)的難度和要求要有一個(gè)定位。

      (五)教學(xué)設(shè)計(jì):

      1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入,教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計(jì)與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象,提出合理的設(shè)計(jì)與制作要求。

      2.在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng),激活教學(xué)氣氛,營(yíng)造一個(gè)自由的氣氛和空間。

      3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景,學(xué)習(xí)基本形的變化要點(diǎn),鼓勵(lì)從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示,教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計(jì)及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

      4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型,滿足透光要求的紙質(zhì)材料,發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計(jì)制作燈飾的裝飾形式。

      5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式,嘗試燈飾設(shè)計(jì)與制作。

      (六)教學(xué)要求:

      1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

      2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

      3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行實(shí)物展示是本課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),要特別注意用電的安全教育。

      4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示。

      (七)教學(xué)準(zhǔn)備:

      1)學(xué)生:課前收集燈光圖片(城市夜景)、簡(jiǎn)單紙制手工(小制作)、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

      2)教師:關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實(shí)物、多媒體課件。

      (八)教學(xué)過程:

      第一階段,學(xué)習(xí)階段:

      1)請(qǐng)同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片,簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)制飾制作的感想。

      2)欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式,激發(fā)學(xué)生興趣,引起共鳴。

      3)根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組,暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感,進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析,便于理解掌握。

      4)融以游戲的.方式,觀摩和觸摸各種燈飾實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn),獲得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。

      第二階段,指導(dǎo)階段:

      1)提醒同學(xué)們注意觀察你生活周圍的

      燈,如:路燈、吊燈、壁燈等等,說出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價(jià)值,跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

      2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇,燈飾設(shè)計(jì)的主要形式:圓形、正方形、三角形及多變組合形等,每個(gè)形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色,從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈飾的形式語言。

      3)紙制燈飾的主要特點(diǎn):造型冼煉、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

      第三階段,制作階段:

      1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能,借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系,分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個(gè)形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

      2)善于師生交流制作燈飾的感受,調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

      3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材,通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。

      4)用單色和彩色紙材,采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。

      制作過程演示:

      第一步:用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。

      第二步:用刀刻出所要折起的部位,刻掉透光部分的圖案紋樣。

      第三步:用透光紙(白色、彩色均可)在里邊粘帖整理。

      第四步:按開始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

      第五步:把備用燈具準(zhǔn)備好,接通電源(注意安全)把制作好的燈飾放在上面,照明使用。

      (九)教學(xué)評(píng)價(jià):

      1)在尋找紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際使用中的效果如何?是否積極參與立體造型游戲活動(dòng)。

      2)是否對(duì)媒材的形與色感興趣,發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動(dòng)的廢舊材料及對(duì)材料的聯(lián)想。

      3)你在設(shè)計(jì)制作燈飾過程中能否及時(shí)調(diào)整與完善原有的構(gòu)想,能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,

      4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

      (十)課后小結(jié):

      1)學(xué)生展示自己的作品,同時(shí)展開自評(píng)和互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)。

      2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。

      3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示,同學(xué)觀摩教師給予肯定。

    美術(shù)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性,進(jìn)一步提高孩子思維能力,勉勵(lì)孩子勇敢表述,讓孩子清楚曲線,畫曲線,初步構(gòu)成色的觀念。

      教學(xué)預(yù)備:

      皺紋紙,各色粉筆,白紙片,嘉獎(jiǎng)品。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      1、問早問好互動(dòng)小游戲

      2、引進(jìn)

      “孩子們,教師給你們表演一個(gè)魔術(shù),是否想看?”教師表演魔術(shù),變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。

      二、基本

      1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看:“孩子們看,教師手里拿的象啥?”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。

      2、教師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓孩子回答象啥,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每講一個(gè)可以讓孩子重復(fù)講述。

      3、教師依照孩子講的`在紙上畫,一邊畫,一邊教孩子念水草、波浪……

      4、讓孩子抬起手來,與教師一塊兒畫,著重重審手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆椤

      5、將孩子分為幾塊,拿好粉筆,到白紙片處畫。幼兒教師指導(dǎo)。

      三、結(jié)束

      孩子畫畫時(shí),爸爸媽媽們可參加進(jìn)來,最終可分給孩子彩條嬉鬧。

    美術(shù)教案 篇9

      一、教材分析

     。ㄒ唬┚C合分析

      《版面設(shè)計(jì)》是一節(jié)小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域的課程。在教材內(nèi)容的安排上,它巧妙結(jié)合文字聯(lián)想教學(xué),又進(jìn)一步安排了版面設(shè)計(jì)內(nèi)容,要求文圖并茂、主題突出、層次分明,突出知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,學(xué)生學(xué)起來比較輕松,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報(bào)作品,其中《關(guān)于味覺的知識(shí)》、《課程表》、《圣誕節(jié)》等,不僅體現(xiàn)版面設(shè)計(jì)的一般構(gòu)成方法,更加突出了版面的形式感,特別是綜合材料的運(yùn)用和多種設(shè)計(jì)形式的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)版面設(shè)計(jì)的.美感,以突出多樣的藝術(shù)形式,生動(dòng),醒目的視覺效果,達(dá)到突出學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性為目標(biāo)。使學(xué)生了解了版面設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和方法,認(rèn)識(shí)了版面設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

      (二)教學(xué)目標(biāo)

     、倭私獍婷嬖O(shè)計(jì)的構(gòu)成方法。

      ②培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)。

     、蹖W(xué)會(huì)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的版面。

      二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

      (一)課前準(zhǔn)備

      ●收集優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)圖片資料。

      ●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及制作材料:如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等,還可以準(zhǔn)備一些有趣的文字材料、圖片,以備充實(shí)內(nèi)容。

      (二)教學(xué)過程:

      ●參觀:教師組織學(xué)生到校外參觀社區(qū)小報(bào)欄及校內(nèi)墻報(bào),感受板報(bào)在社會(huì)中的重要作用。

      ●分析:師生共同欣賞課前小報(bào),探討并研究其構(gòu)成特征。

      ●導(dǎo)入:讓學(xué)生說出內(nèi)心感受和見解,從而引出課題。

      ●欣賞:在此基礎(chǔ)上賞析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀板報(bào)圖片。

      ●操作:給一個(gè)主題,設(shè)計(jì)小報(bào)草圖。

      ●討論:分組進(jìn)行研討,作業(yè)內(nèi)容選材自定。

      ●表現(xiàn):小組合作共同創(chuàng)作,在研究的氛圍中學(xué)習(xí)。

      ●創(chuàng)作:利用多種表現(xiàn)形式按照指定主題獨(dú)立完成。

      ●:可采用小組互評(píng)或自評(píng),以及展覽的形式進(jìn)行。

      ●作業(yè)過程:

     。1)根據(jù)教師出示的主題或幾文章,分組設(shè)計(jì)小報(bào)或獨(dú)立完成。采用收集素材、設(shè)計(jì)版面草圖、繪畫制作、舉行小報(bào)展四個(gè)步驟。

     。2)以小組為單位,討論擬定作業(yè)內(nèi)容和形式,按照擬定命題、選擇、設(shè)計(jì)版面草圖、繪畫制作進(jìn)行操作。

      ●課后拓展:

      結(jié)合學(xué);顒(dòng)和節(jié)日活動(dòng),開展校園小報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng),鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。也可以課后用所學(xué)知識(shí)評(píng)論校園墻報(bào)、社區(qū)宣傳欄。

      三、學(xué)習(xí)建議:

      ●是否積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并能發(fā)揮作用。

      ●是否創(chuàng)造性地表現(xiàn)出版面設(shè)計(jì)的美感,表現(xiàn)手法感人,主題突出、有特色。

      ●能否與同學(xué)合作并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。

      四、教師教學(xué)隨筆

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