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小班教案：逃走的爆米花
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案：逃走的爆米花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案：逃走的爆米花1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，會(huì)變成另一種好吃的食物。
2.進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.爆米花、棉花糖。
2.課件PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗(yàn)。
1.小朋友，你們吃過(guò)爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?
2.爆米花是用什么做的?
�。ǘ﹥A聽(tīng)故事第一段，找出小玉米生氣的.原因。
1.小玉米為什么會(huì)生氣地離開(kāi)家？
2.爆米花要離家出走，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么。
�。ㄈ┞�(tīng)故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰(shuí)？
2.棉花糖妹妹是什么變的呢？她說(shuō)了什么？
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說(shuō)了什么？
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說(shuō)了什么？
5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
（四）聽(tīng)故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
小班教案：逃走的爆米花2
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，會(huì)變成另一種好吃的食物。
（二）樂(lè)意動(dòng)手操作，進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍谆�、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。
（二）幼兒用書(shū)第4冊(cè)第8~11頁(yè)。
�。ㄈ⿸靾D（逃走的爆米花》。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言CD(故事《逃走的爆米花》）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你們吃過(guò)爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?
2、爆米花是用什么做的?
（二）傾聽(tīng)故事第一段，找出小玉米生氣的原因。
1、小玉米為什么會(huì)生氣地離開(kāi)家？
2、爆米花要離家出走，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么。
�。ㄈ┞�(tīng)故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰(shuí)？
2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說(shuō)了什么？
3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說(shuō)了什么？
4、薯片叔叔是什么變的呢？他說(shuō)了什么？
5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
�。ㄋ模┓纸M進(jìn)行操作活動(dòng)，觀察食物的變化過(guò)程。
1、我們也來(lái)幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化？
（五）分享并交流操作的'過(guò)程。
把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)你是用什么變出這些好吃的。
（六）聽(tīng)故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
小班教案：逃走的爆米花3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，會(huì)變成另一種好吃的食物。
2、樂(lè)意動(dòng)手操作，進(jìn)一步對(duì)食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍谆C(jī)器、玉米，圖片，各種零食
�。ǘ﹦�(dòng)畫(huà)課件PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
一、小朋友，你們看看我?guī)?lái)了什么?玉米粒。
1、出示PPT
玉米的表情是怎樣的？不開(kāi)心。為什么不開(kāi)心呢？(（因?yàn)樽约旱牡艿茏邅G了）
我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？
介紹：1、蛋糕2、薯片3、棉花糖4、爆米花
提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開(kāi)心了
玉米粒：你怎么長(zhǎng)得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機(jī)器里面，等我出來(lái)以后就變成這個(gè)樣子了
師：爆米花可難過(guò)了
提問(wèn)：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二、出示爆米花機(jī)器，展示爆米花是怎么做的。
提問(wèn)：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
1、傾聽(tīng)故事第一段
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現(xiàn)在的'模樣）、爆米花逃走出去，你們猜猜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢。
三、聽(tīng)故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1、爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰(shuí)？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖啊！
棉花糖妹妹聽(tīng)了以后害羞的說(shuō)：其實(shí)我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問(wèn)：爆米花遇到了誰(shuí)？棉花糖
孩子演示棉花糖說(shuō)話，糖妹妹是什么變的呢？她說(shuō)了什么？
2、爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了蛋糕哥哥
3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說(shuō)了什么？（其實(shí)我是面粉變的呢�。�
4、薯片叔叔是什么變的呢？他說(shuō)了什么？（其實(shí)我是土豆變的呢�。�
5、品嘗爆米花、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四、聽(tīng)故事最后一段
師：原來(lái)這些好吃的東西是這樣變成的，其實(shí)我們生活當(dāng)中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來(lái)了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？
五、分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
師：雖然零食很好吃，吃多了會(huì)對(duì)我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
小班教案：逃走的爆米花4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，會(huì)變成另一種美食。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“我是×××，我是××變出來(lái)的”，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、懂得要規(guī)律飲食、“零食不能多吃”的道理。
重難點(diǎn)：
通過(guò)故事，知道有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，會(huì)變成另一種美食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、玉米、爆米花
活動(dòng)過(guò)程：
一、關(guān)于爆米花的猜想，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好吃的零食？猜猜是什么呢？（爆米花放在袋子里，幼兒通過(guò)聽(tīng)袋子里的聲音、聞一聞來(lái)猜）
師：原來(lái)是爆米花，可是今天的爆米花不開(kāi)心，為什么呢？遇到了什么事？（幼兒自由猜想）
分析：猜想是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，把爆米花放在袋子里增加了神秘性，引起幼兒的興趣，一下子就抓住了孩子們的注意力。讓幼兒用感官去感知小玉米，近距離了解玉米的形態(tài)以及加工后會(huì)發(fā)生變化。
二、講述故事內(nèi)容
1、熟悉故事PPT課件，了解爆米花生氣的原因
師：老師這里有個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看看吧（播放故事PPT，教師講述。）
爆米花弟弟為什么會(huì)不開(kāi)心，離開(kāi)家呢？
教師講解玉米變成爆米花的過(guò)程。（玉米粒跑到了爆米花機(jī)器里，經(jīng)過(guò)高溫加熱變成了爆米花）
師：爆米花不喜歡現(xiàn)在的樣子，要離家出走，你們猜一猜爆米花可能會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么呢？
分析：通過(guò)故事的.講述知道玉米經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)發(fā)生改變，變成了爆米花。初步了解食物加工的變化。
2、熟悉故事第二段，了解其他食物的變化。
師：它走啊走，遇見(jiàn)了棉花糖妹妹，哇哦，好漂亮的棉花糖，棉花糖妹妹聽(tīng)了以后，害羞的說(shuō)，“其實(shí)我是白糖變的呢，小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了”你們聽(tīng)清楚了嗎？爆米花弟弟遇到了誰(shuí)？…是由什么變的。（學(xué)說(shuō)“我是棉花糖，我是白糖變的呢”）
�。藁ㄌ敲妹�、蛋糕哥哥、薯片叔叔）
師：走啊走遇見(jiàn)了蛋糕哥哥，好香啊，蛋糕哥哥是什么變的呢？小朋友你們來(lái)猜一猜，我們一起用響亮好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：又走啊走遇見(jiàn)了薯片叔叔，薯片叔叔是什么變的呢？你們來(lái)猜一猜？土豆叔叔好神奇哦，我們也來(lái)試試看，（加上神奇的動(dòng)作）
師：爆米花也想像他們一樣受歡迎，想請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗，你們想吃嗎？（味道怎么樣，好不好吃？）爆米花好不好吃呀，你們喜不喜歡它呀？現(xiàn)在爆米花可開(kāi)心了，因?yàn)槟銈兿矚g它。
分析：引導(dǎo)幼兒講述第二段故事，通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)食物形態(tài)的變化，提高幼兒的探究能力。學(xué)習(xí)用“我是×××，我是××變出來(lái)的”這樣的句式表達(dá)，不僅加深了幼兒對(duì)食物變化的印象，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、聽(tīng)故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。
師：現(xiàn)在老師把爆米花逃跑的事情變成了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
總結(jié)：
原來(lái)這些好吃的食物是這樣變出來(lái)的，其實(shí)我們生活中有很多好吃的零食比如：爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕等等，都是經(jīng)過(guò)不同加工后變成的，雖然外表都不一樣了，但會(huì)變成另外一種好吃的。但他們沒(méi)有飯菜有營(yíng)養(yǎng)哦，我們要健康長(zhǎng)大要多吃飯菜，美味的零食雖然好吃，但不能吃多。
分析：
故事最后的講述也是為了提醒幼兒這些加工過(guò)的食物雖然好吃，但這些是零食，不能吃多哦，最后要做一個(gè)健康領(lǐng)域的引導(dǎo)和活動(dòng)的反思。
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