關(guān)于小動(dòng)物的教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小動(dòng)物的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于小動(dòng)物的教案1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機(jī)一部
過程：
一、看圖編電話號(hào)碼
師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)
師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過生日了，我請(qǐng)你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)
師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請(qǐng)小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個(gè)，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的`順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號(hào)碼
師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。（邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的）
（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（可以作為延伸活動(dòng)）
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼）
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。（教師裝訂）
結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的。
關(guān)于小動(dòng)物的教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
準(zhǔn)備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示可愛的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。
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3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫小動(dòng)物不同的`動(dòng)態(tài)。
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建議：
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動(dòng)物”。
家園配合
鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。
關(guān)于小動(dòng)物的教案3
一、教材分析：
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有八個(gè)自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個(gè)好朋友在一起商量過冬的事。這部分有五個(gè)自然段，都是寫與它們的對(duì)話，介紹了它們不同的過冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫它們約定第二年春天再相見。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
過程與方法目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。
情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
拓展動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)
四、教具準(zhǔn)備：
詞卡，掛圖
五、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成詞語。
2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、提問導(dǎo)入。
1、當(dāng)冬天天氣越來越冷的時(shí)候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生自由回答。
2、那你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的呢？說說你熟悉的動(dòng)物，它（它們）是怎樣過冬的`？
3、 今天我們就去看看一些小動(dòng)物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過冬的。
4、 板書課題。 19 小動(dòng)物過冬
5、 講述：小動(dòng)物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的動(dòng)物。一起去看看吧。
二、初讀指導(dǎo)。
1、看課文動(dòng)畫，你知道了什么？自由說說，大概感知課文主要內(nèi)容。
2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。
�。�1） 根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
�。�2） 畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語意思。
�。�3） 根據(jù)下面的意思，把課文分為三部分：
天氣漸漸涼了，小動(dòng)物們聚到一起商量過冬的事。
小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過冬的方式。
它們相約第二年的春天相見。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
（2）哪幾個(gè)自然段寫小動(dòng)物過冬的方式？
（3）老師小結(jié)：/article/第二個(gè)自然段是第一部分，最后一段是第三部分。
學(xué)習(xí)第一部分的生字詞。
（1） 指名讀讀課文，質(zhì)疑。
�。�2） 讀準(zhǔn)字音。
�。�3） 朗讀第一、二自然段。
學(xué)習(xí)第二部分的生字詞。
（4） 出示生字詞：暖和、接著、哥哥、鉆、趁、藏、巢、夠。
�。�5）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小動(dòng)物過冬,小動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)真棒，希望對(duì)你有幫助！
關(guān)于小動(dòng)物的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測(cè)）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來畫）
二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）
2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰�。浚ㄓ變簲�(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來吧！
2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的`是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
關(guān)于小動(dòng)物的教案5
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的`情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
5、游戲：小動(dòng)物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
關(guān)于小動(dòng)物的教案6
一、設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂活動(dòng)的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小獅子布偶、音樂、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片
六、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”）
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）
3、孩子們，王老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧�。ù蠹乙黄鹋�，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）
�。ǘ┞曇粢胝n程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？
2、今天呀！我們班來了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出獅子布偶來和小朋友們打招呼）
3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的.，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫《我愛我的小動(dòng)物》（播放音樂）
5、提問：
○1歌曲的名字叫什么？
2歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）○
3小羊怎樣叫的？小貓?jiān)鯓咏械模??（加深對(duì)節(jié)奏的感知）○
4、集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
5、分組請(qǐng)幼兒表演唱。
6、和老師對(duì)唱。（師：我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲）
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎？??
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
關(guān)于小動(dòng)物的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。
2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”
3、提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽！是誰在說話呀？
二、活動(dòng)展開
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？
教師放音樂《我愛我的小動(dòng)物》。
4、教師教學(xué)兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的.叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來，表揚(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。
關(guān)于小動(dòng)物的教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“ 去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導(dǎo)幼兒分辨四種東西在瓶子里發(fā)出的聲音，并能用語言大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗(yàn)幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
活動(dòng)過程：
第一部分：導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒圍在教師身邊:“今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們高興嗎?到小動(dòng)物家做客應(yīng)該怎么樣？（對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動(dòng)物家，到達(dá)后引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物打招呼。
聽音樂開汽車問候小動(dòng)物都是調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動(dòng)中來。
第二部分：送禮物
請(qǐng)小朋友按照禮物上的標(biāo)記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標(biāo)記將禮物送到小動(dòng)物家，引導(dǎo)幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對(duì)小雞、小貓、小狗、小羊四種動(dòng)物說習(xí)性的.了解。
第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂。
“小朋友真能干,一會(huì)兒就送完了.你們給小羊(小雞.小狗.小貓)家送了有什么標(biāo)記的禮物?為什么?” 小動(dòng)物收到這么多禮物可高興了，他們請(qǐng)老師謝謝小朋友，那小朋友該說什么? 小動(dòng)物的禮物可真漂亮, 可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢?我們?nèi)托?dòng)物一猜,得用小耳朵仔細(xì)聽一聽，里面可能是什么？(引導(dǎo)幼兒用語言描述所聽到的聲音) “我們打開來看看” “噢!原來發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨.(帶領(lǐng)幼兒一起說: “小鴨,你的禮物里藏著硬幣.”
這一環(huán)節(jié)，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強(qiáng)的，可聽出聲音的響、輕、粗、細(xì)差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。
第四部分：玩禮物，體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的愉快。
“小動(dòng)物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩?” “待會(huì)兒請(qǐng)小朋友說說你是怎樣玩的,用了什么方法?”
聽音樂,師生合作有節(jié)奏的玩,感受與他人合作的快樂.
第五部分：結(jié)束活動(dòng)：
天色不早了，小動(dòng)物們要休息了，請(qǐng)小朋友請(qǐng)輕輕的把它們送回家,你該對(duì)小動(dòng)物說句什么呢?
延伸活動(dòng)：評(píng)比誰是最有禮貌的小客人。
我的反思：
活動(dòng)中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠放開手腳，不對(duì)孩子太多地進(jìn)行語言的干預(yù)，或者是不急于開展下一個(gè)環(huán)節(jié)，而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現(xiàn)，真正地做到“玩中學(xué)”，而不是“說中學(xué)”，滿足孩子們的探索欲望，自己找到答案，效果會(huì)更好些。在今后的活動(dòng)中，我首先應(yīng)在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面多花工夫，不追求整合太多的內(nèi)容。其次是在組織孩子時(shí)，老師的引導(dǎo)語言不需太多，應(yīng)該少而精，而且是要使用有啟發(fā)性的語言�？偟膩碚f，多學(xué)習(xí)，多嘗試、多總結(jié)，徹底地轉(zhuǎn)變觀念。
關(guān)于小動(dòng)物的教案9
設(shè)計(jì)意圖:幼兒的特性是愛玩、好動(dòng)，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。因?yàn)樵谟螒蛑杏變撼浞址e極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動(dòng)物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”。
活動(dòng)目標(biāo)：樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
1 “小朋友，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的'小動(dòng)物!”
接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見!
反思:
不足之處：
1、材料準(zhǔn)備不夠充分，我只準(zhǔn)備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動(dòng)物頭飾，要是多準(zhǔn)備些別的小動(dòng)物，在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來暗示(如：出示小豬圖片 小豬 嚕嚕嚕)
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì)說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處：
1. 我請(qǐng)四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前，我先做動(dòng)作，讓他們猜猜他是誰?(這里我主要運(yùn)用了引導(dǎo)法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來唱，從中讓他們覺得他的本領(lǐng)也很大，姐姐知道的他也知道。
3. 采用對(duì)話式，引導(dǎo)幼兒和老師進(jìn)行一問一答的表演游戲，形成了一種自然學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)習(xí)歌曲。
4. 在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中，有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作，在自娛自樂。這時(shí)我說：“不好了，狐貍來了，動(dòng)物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
關(guān)于小動(dòng)物的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生明白寫動(dòng)物時(shí)從整體到局部或從局部到整體的寫作順序，并掌握描寫動(dòng)物的方法和技巧。
二、內(nèi)容提要
描寫動(dòng)物外形、動(dòng)作、性格的方法和技巧。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：描寫動(dòng)物外形、動(dòng)作、性格等的方法 。
難點(diǎn)：寫作順序的闡述和描寫的詳略安排。
四、教學(xué)步驟及內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.猜一猜：你知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？
它的毛柔軟得像一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密；一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說會(huì)道的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，好像要說些什么；雖然長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，靈活矯健，行動(dòng)敏捷，跑起來快得像一陣風(fēng)吹過似的。它蜷縮在一團(tuán)的時(shí)候，真像一個(gè)大雪球。它最愛吃胡蘿卜了。每次我拿起一只胡蘿卜來給它吃，它就像餓虎撲羊一樣“撲”過來奪走我手上的胡蘿卜，津津有味地嚼起來。
答案：兔子。（展示圖片）
典型特征：紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜。
描寫順序：從部分到整體。
修辭手法：比喻。
小白兔還愛吃什么？什么時(shí)候會(huì)容易生�。磕隳苷f說它還有什么特點(diǎn)嗎？
2.畫一畫：
選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要地畫出來，并說說它的特點(diǎn)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1.寫作順序
寫一種動(dòng)物，要按一定的寫作順序來寫。這節(jié)課我們主要掌握從整體到部分或從部分到整體的寫作順序。
從整體到局部：先寫動(dòng)物的整體特征，再寫它的局部特征，例如描寫兔子，可以先寫它的身體形狀，然后再寫毛、耳朵、眼睛、嘴、尾巴、四肢等。
從局部到整體：先寫動(dòng)物的局部特征，再寫它的整體特征。上文中寫兔子就是用了這種寫作順序。
2.描寫動(dòng)物的要求
要抓住動(dòng)物的典型特點(diǎn)。（如寫兔子，紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜等）
描寫要有一定的順序。（如從整體到局部或從局部到整體的寫作順序。）
語言要優(yōu)美，通順。（如使用比喻、擬人等修辭手法。）
3.描寫動(dòng)物的方法和技巧
寫外形：
首先，觀察小動(dòng)物的外形，一般是寫它的靜態(tài)。在觀察時(shí)，注意留意它的個(gè)頭、顏色、長(zhǎng)相等，要如實(shí)地寫出來。
其次，要抓住它的主要特點(diǎn)來描寫。寫的時(shí)候要詳略得當(dāng)，主要特點(diǎn)要詳細(xì)地描寫；其它特點(diǎn)可以一筆帶過或不寫。
第三，描寫動(dòng)物要按一定的順序。這節(jié)課我們主要從整體到部分或從部分到整體的寫作順序來寫。 最后，展開合理的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更形象、具體，文章更有趣味性。
寫習(xí)性：
寫動(dòng)物，還要細(xì)心地觀察它們的動(dòng)作和生活習(xí)性等，例如寫它們的飲食、休息、活動(dòng)等。從描寫動(dòng)物吃食物、睡覺、嬉戲追逐時(shí)的樣子和情形，可以體現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)。
動(dòng)物也有感情、情緒等，最好能從它們的.叫聲或動(dòng)作中，用擬人的方法，展開想象，表現(xiàn)出動(dòng)物的性格，也能使讀者根據(jù)作者描寫時(shí)的語氣感受作者對(duì)動(dòng)物的情感。
4.課堂練習(xí)
（1）填上合適的詞來描述一只小狗：
�。ǎ┑难劬Γǎ┑亩洌ǎ┑淖彀停ǎ┑谋亲�
愛吃__________對(duì)主人______________對(duì)可疑的人_______________
（2）模仿以上描寫兔子的寫法，寫自己喜愛的一種動(dòng)物的外形、動(dòng)作和性格。
5.課后練習(xí)
�。�1）找一段你喜歡的描寫動(dòng)物的文章讀給老師、同學(xué)們聽，并說說你為什么喜歡它。
�。�2）寫自己喜愛的一種動(dòng)物，注意要把動(dòng)物的主要特征寫清楚。字?jǐn)?shù)400字左右。
關(guān)于小動(dòng)物的教案11
活動(dòng)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)對(duì)象：3—4歲幼兒
授課教師：翁璐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個(gè)節(jié)奏來叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
�。�2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的.真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動(dòng)
教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物
關(guān)于小動(dòng)物的教案12
活動(dòng)前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認(rèn)識(shí)下自己，另外我們還準(zhǔn)備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動(dòng)起來吧！
活動(dòng)目標(biāo)：愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體制作、小兔子，小豬，大象的'掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動(dòng)過程：
一、 熱身活動(dòng)：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來介紹呢？
幼兒：開火車，
教師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油，今天你們想開到哪里去？那待會(huì)要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！
�。ㄓ螒颍洪_火車）
二、 猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演
1、教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的Flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）
教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂）
（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）
教師在幼兒猜出來之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。
2、大象
教師：你們聽還會(huì)有誰也來了？（播放音樂，用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜想）
教師：你們?cè)趺粗朗谴笙�，你們聽到了什么聲音�?/p>
教師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔
教師：已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰��？
（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的…
那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）
幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作。
教師：我這里有兩個(gè)樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個(gè)樂器像大象，哪個(gè)像小兔？
（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）
三、 和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動(dòng)物啊？
教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。
教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？
�。ㄗ層變赫f一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）
教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。
四、 活動(dòng)結(jié)束
關(guān)于小動(dòng)物的教案13
能說會(huì)寫
小動(dòng)物體檢
教材簡(jiǎn)析
本次口語交際的內(nèi)容是由兩部分構(gòu)成：一段文字和兩幅插圖。文字有4個(gè)自然段，第1自然段要求仔細(xì)看圖;第2自然段點(diǎn)明了口語交際的情境，小動(dòng)物在體檢中發(fā)生的事;第3自然段讓學(xué)生大膽想象人物的語言，小松鼠、猴子醫(yī)生、其他小動(dòng)物之間是怎么商量的?充分練說后再分角色表演;第4自然段指出表演時(shí)應(yīng)注意人物的神情語氣，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的理解與關(guān)心。小動(dòng)物體檢過程的兩幅畫面，為學(xué)生能更好地進(jìn)行口語交際營(yíng)造了情境。本次訓(xùn)練體現(xiàn)了要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的人文教育。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系生活密際，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境。”因此，本設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的交際氛圍，搭建互動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)交流熱情，通過說、議、演、評(píng)等形式，引發(fā)學(xué)生大膽想象，傾心交流，合作互動(dòng)，共同提高口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖、想象故事、表演故事，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力和想象能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3.在會(huì)話表演中要注意說話得體，符合角色身份，要注意文明禮貌。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演故事。
2.進(jìn)入角色，說話得體。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或掛圖、體重秤、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題
1.動(dòng)畫激趣
(伴隨優(yōu)美的音樂，課件出示小動(dòng)物參加體檢的情境。)同學(xué)們，請(qǐng)看：今天小動(dòng)物們都來參加體檢了。小松鼠因?yàn)榧译x得最遠(yuǎn)，所以排在隊(duì)伍的后面，這就意味著他要等到很久才能檢查到身體，可是他有急事要盡快體檢，然后去辦事……此時(shí)的小松鼠對(duì)大家怎么說?猴子醫(yī)生和其他動(dòng)物又會(huì)說些什么呢?(只問不答，設(shè)下懸念，留給學(xué)生思考的空間，由此引出話題。)
2.引出話題。
3.今天，我們就圍繞小動(dòng)物體驗(yàn)這件事，進(jìn)一次口語交際訓(xùn)練。
(運(yùn)用媒體課件進(jìn)行導(dǎo)入，讓靜的畫面動(dòng)起來，直觀形象，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生想要表達(dá)的.欲望。)
二、理解圖意，明確要求
1.觀察圖畫。
學(xué)生認(rèn)真觀察兩幅插圖，整體感知兩幅圖畫要表達(dá)的意思：是團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心他人。
2.閱讀提示。
(1)自由讀提示。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)同桌互讀提示。畫出本次交際的要求。
3.匯報(bào)交流。
(1)小松鼠是怎樣和大家商量的，猴子醫(yī)生會(huì)對(duì)大家說什么，其他小動(dòng)物之間又是怎樣商量的呢?
(2)表演時(shí)要注意神情語氣，體現(xiàn)小動(dòng)物之間的理解與關(guān)心。
4.小結(jié)。
本次口語交際的要求就是合理地想象補(bǔ)充提示中提出的問題，然后分角色表演，表演時(shí)注意神情語氣，體現(xiàn)出動(dòng)物之間的理解與關(guān)心。在交際的過程中，要把每個(gè)角色說的話說清楚，說明白，并符合人物身份。要注意文明禮貌。(教師板書要求)
(充分放手讓學(xué)生自主閱讀提示，理解圖意，明確本次口語交際的要求和在交際中應(yīng)注意的問題，為后面更好地練說做好鋪墊。)
三、多種形式，充分練說
1.自主練說。
(1)出示情景圖。讓學(xué)生一幅一幅地連起來仔細(xì)觀察：小松鼠的體檢順序發(fā)生怎樣的變化?
(2)仔細(xì)觀察圖中小動(dòng)物的表情，展開想象：①小松鼠有什么急事需要盡快體檢呢?②當(dāng)小動(dòng)物們讓小松鼠先量體重時(shí)，他們會(huì)對(duì)小松鼠說些什么?猴子醫(yī)生看后又會(huì)怎么說?
倒如：①小松鼠說：“我媽媽病了，讓我先體檢吧，然后去給媽媽買藥去，好嗎?”
②小狗說：“好吧，您先來吧!不客氣。”
�、坌÷箤�(duì)小松鼠說：“小松鼠你有急事，你先體檢吧，我沒什么事，不著急�！�
�、芎镒俞t(yī)生說：“你們之間能相互理解，關(guān)心對(duì)方，是個(gè)懂事的好孩子。”
(3)小結(jié)。
同學(xué)們說得真好。你們是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，講文明的好孩子。應(yīng)該象小動(dòng)物們一樣，遇事學(xué)會(huì)相互理解，關(guān)心他人。
2.合作互說。
同桌之間互換角色練說，看誰的想象豐富，內(nèi)容符合圖意。說后互評(píng)。
3.想象創(chuàng)說。
同學(xué)們動(dòng)腦想想：小松鼠和小動(dòng)物們還可能說些什么?在組內(nèi)商量商量，分角色練說，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大膽想象。
4.匯報(bào)評(píng)說。
各小組匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，共同評(píng)價(jià)，看誰的想象新穎，有創(chuàng)意。
(“雙向互動(dòng)”是口語交際的重要特點(diǎn)。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用及群體的交互促進(jìn)作用。通過自主練說、同桌練說、想象創(chuàng)說、匯報(bào)評(píng)說等多種形式，使學(xué)生全員參與，自主表達(dá)，豐富想象空間，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。在敢說、愛說、會(huì)說的聽說訓(xùn)練中提高交際能力，懂得關(guān)愛他人。)
四、課堂演練，強(qiáng)化交際
1.生生互演。
同學(xué)們剛才說得很精彩。你們想不想自己扮演圖中的小動(dòng)物，加上語言、動(dòng)作、表情來演一演?大家就自己選擇合作伙伴試著演一演吧�？茨膫�(gè)小組演得最生動(dòng)，最有創(chuàng)意，最合乎情理。
在學(xué)生演練的過程中，教師巡視并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，廣開思路，張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生把自己要說的意思表達(dá)清楚。
2.師生同演。
選幾個(gè)小組和老師一起到前面進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)裁判，結(jié)合本次口語交際的要求批出表演的優(yōu)點(diǎn)和不足。每個(gè)小組在演好每個(gè)角色的同時(shí)，要注意演好小動(dòng)物們的動(dòng)作、神態(tài)，重點(diǎn)說清楚關(guān)心小松鼠的話。比一比，誰想象得最合理，誰說的話最感人。
3.師生互評(píng)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演的最符合圖意，哪個(gè)同學(xué)的想象最合乎情理。評(píng)出“最佳個(gè)人獎(jiǎng)”和“最佳合作獎(jiǎng)”。
(生生互演，師生同演，是展示學(xué)生個(gè)性風(fēng)采的過程，是師生互動(dòng)的過程，是師生情感交流的過程;師生真誠互評(píng)，讓學(xué)生感到合作的快樂，享受成功的喜悅。)
五、課堂總結(jié)，拓展話題
1.學(xué)生自談感受。
通過學(xué)習(xí)本節(jié)口語交際的內(nèi)容，談?wù)勀闶艿搅耸裁磫l(fā)?
2.滲透思想教育。
同學(xué)們：在我們的日常生活中每個(gè)人偶爾都會(huì)有急需要辦的事情，如果我們遇到這種情況，希望同學(xué)們能象小動(dòng)物們那樣，做到團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
3.延伸話題內(nèi)容。
希望同學(xué)們課后把今天學(xué)的內(nèi)容和家人或小朋友說一說、演一演。
(學(xué)生談感受，把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際的能力，強(qiáng)化口語交際的實(shí)用功效。學(xué)生在口語交際中陶冶情操，受到教育。)
板書設(shè)計(jì)
能說會(huì)寫小動(dòng)物體檢
要求說話得體
符合身份
注意文明
關(guān)于小動(dòng)物的教案14
1. 樂意親近小動(dòng)物，能說出幾種常見的小動(dòng)物的名稱。
2. 了解 “ 六一 ” 兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，樂意參加慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)過節(jié)的樂趣。
3. 在老師的引導(dǎo)下觀察小動(dòng)物，愿意用簡(jiǎn)單的`語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，樂意念兒歌。
4. 愿意跟隨老師雙腳向前行進(jìn)跳，練習(xí)四散跑，培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性。
5. 樂意與同伴一起游戲，在追 追 、跑跑、跳跳中體驗(yàn)游戲的快樂。
6. 學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大和小。
7. 學(xué)習(xí)用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參加音樂節(jié)奏活動(dòng)。
調(diào)整
課程單元計(jì)劃
課程單元活動(dòng)安排 六一到笑哈哈 活動(dòng) 一 哈哈笑 （健康 語言 社會(huì) 浙課）
活動(dòng)二 美麗的氣球 （藝術(shù) 浙課）
活動(dòng)三 和動(dòng)物寶寶拍照（語言 社會(huì) 浙課）
活動(dòng)四 表演開始啦 （健康 語言 社會(huì) 浙課）
活動(dòng)五 開心聯(lián)歡會(huì) （社會(huì) 語言 藝術(shù) 自編） 調(diào)整
小兔乖乖 活動(dòng) 一 小兔子 （語言 社會(huì) 浙課）
活動(dòng)二 送蘿卜 （健康 語言 浙課）
活動(dòng)三 小兔子的花衣服（藝術(shù) 浙課）
活動(dòng)四 小熊請(qǐng)客 （語言 科學(xué) 浙課）
活動(dòng)五 造房子 （社會(huì) 浙課）
小鴨嘎嘎 活動(dòng) 一 嘎嘎 嘎 （語言 科學(xué) 浙課）
活動(dòng)二 小鴨游泳 （藝術(shù) 科學(xué) 自編）
活動(dòng)三 小小鴨子 （健康 語言 浙課）
活動(dòng)四 大和小 （語言 科學(xué) 浙課）
活動(dòng)五 老貓釣魚 （健康 浙課）
關(guān)于小動(dòng)物的教案15
設(shè)計(jì)意圖：
小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對(duì)張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”
源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓�！薄�6樓的哪個(gè)房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀�！蓖趵俸苤�，可越著急越說不清楚�！拔覀兗易�201，可你們家住六零幾呀？”
源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
目標(biāo):
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
流程: 情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
重點(diǎn)指導(dǎo): 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、 幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、 有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備：
1、 教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、 幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同
幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、 皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
過程:
1、 情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
（1）、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里？
（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏
固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓）
1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的'方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
�。�2）、哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）
�。�1）、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？
�。�2）、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
（3）、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、 教師提出要求，幼兒嘗試操作
�。ǹ吹叫『镒幼∵M(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）
——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
�。�1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、 教師講評(píng)
�。�1）、住對(duì)的
1）、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
�。�2）、住錯(cuò)的
1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
總結(jié)
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