送南瓜小班教案
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的送南瓜小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
送南瓜小班教案1
小班教案《送南瓜》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音,大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣,快來看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。
活動目標
1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。
2.理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干,籃子3-5個。
活動過程
1.設置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
3.教師參與并引導幼兒游戲。
(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4.幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好! 這是您的南瓜!辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。
5.活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時,兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內容,進一步進行發(fā)音練習。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂得笑哈哈。
活動反思:
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學習,為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的.培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
小百科:南瓜原產墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國,現南北各地廣泛種植。的果實作肴饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除濕、驅蟲的功效,對血吸蟲有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。
送南瓜小班教案2
活動目標:
1、學會看圖標進行想象,并連貫地講述。
2、會遷移以有生活經驗,圍繞小兔運南瓜,積極思維,合理想象,想出運南瓜的各種辦法,體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、體驗團結協(xié)助,帶來的快樂。
活動準備:
1、小兔運南瓜的故事圖片3張。
2、幼兒講述的'故事書若干份
3、勾線筆
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:是誰來到我們班坐客(小白兔)你知道小兔愛吃什么?(青草、蘿卜、青菜)它還喜歡吃什么呢?看完這本大圖書你就明白了。
二、幼兒看圖,創(chuàng)編第一幅圖。
三、隨著畫面展開,圖上出現了一個圖標○幼兒根據已有的生活經驗大膽想象。
師:小兔走呀走,看見遠處有個圓圓的東西,咦,這會是什么呢?小兔會怎么想,怎么做呢?
幼兒講述…
師:讓我們瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!這么大的南瓜,誰來用好聽的話說說這個大南瓜。
幼:金燦燦的大南瓜
幼:又大又圓的南瓜
幼:胖乎乎的大南瓜
師:南瓜怎樣(大)小兔(小)(出示漢字大、小)
教師表演啞劇,幼兒猜意思
幼:教師說,幼兒表演。
師:你見過南瓜嗎?南瓜可以用來做什么?
幼:南瓜可以做成南瓜餅。
幼:南瓜可以燒成南瓜粥。
師:南瓜做成的食物都很有營養(yǎng),吃了能長高,也變得聰明。
小兔看見了南瓜會怎么想?怎么做呢?
幼:小兔想:對呀我可以把它搬回家當點心吃。
幼:小兔想:我要把它搬回家讓媽媽高興高興。
師:小兔有沒把南瓜搬回家?我們來看最后一幅圖,圖上講了什么事?
幼兒講述…
四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法
師:南瓜很大,兔子很小,它用什么辦法搬回家的呢?
幼兒講述…
師:請你把書翻到第3頁的空白處,然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來,完成后講給客人老師聽,看誰先想出辦法得到紅旗。
幼兒邊畫邊想
師:誰來把你想到的辦法講給大家聽。
幼兒講述…
師:小朋友遇到困難也要動動小腦筋,一定會想出好辦法克服困難的。
請你把想到的編進故事里,從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。
幼兒講述…
師:故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么?(南瓜)
這個故事還沒有名字,誰來幫它取個名字
幼:小兔找東西,小兔搬南瓜…
師:小弟弟、小妹妹也想聽這個故事,我們出去講給他們聽吧。
送南瓜小班教案3
一、活動目標
1、認識南瓜并觀察南瓜的構成。
2、運用南瓜子進行美工創(chuàng)作。
3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
二、活動準備
1、兒歌:《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
三、活動過程
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜,讓幼兒看看南瓜是什么樣子的,并觀察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。
4、將南瓜洗干凈,讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的`紙上粘貼作畫。
四、延伸活動
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。
2、給幼兒講述與南瓜有關的故事,如《灰姑娘》。
五、日;顒
六、區(qū)角活動
七、資源鏈接
兒歌:南瓜黃
花樹花,花樹底下結南瓜。
南瓜黃,好像滿地小太陽。
送南瓜小班教案4
活動目標:
1、復習團圓和南瓜的變形方法。
2、能用大肚刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
指導重點:
注意壓扁的力度,重點練習用大肚刀均勻刻畫花紋。
活動準備:
紅、黃橡皮泥若干,南瓜圖片。
活動過程:
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動畫ppT,引導幼兒猜想結出的果子是什么?
激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒討論南瓜的制作方法
1、提問——南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)
2、討論:怎樣制作出南瓜的形狀,(根據幼兒的回答,教師制作出其形狀)
3、再次討論:怎樣制作南瓜的花紋
4、小結:先團圓在輕輕壓扁,制作出南瓜主要部分;再搓小水滴做南瓜把;最后用大肚刀刻畫花紋,表現南瓜的基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進行制作,教師巡回指導。
可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀,不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動延伸
觀察其他蔬菜的.生長及果實,嘗試進行制作。
活動效果:
泥工活動是幼兒特別喜歡的活動之一,南瓜是幼兒經常見的一種植物,南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動,使幼兒全方面認識南瓜,培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習慣,增強幼兒的手眼協(xié)調能力。
送南瓜小班教案5
活動目標
1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n.l兩個音。
2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動,感受游戲中的樂趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
1、老奶奶頭飾
2、南瓜教具若干,籃子3—5個
活動過程
1、設置游戲情境
(教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好,請幼兒發(fā)準“奶奶”的音)老奶奶年紀大了做事不靈活了,我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則
要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜”
3、教師參與并引導幼兒游戲
(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。
4、幼兒自主游戲
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩,其他幼兒念兒歌。
附兒歌:《送南瓜》
小籃子,手中拿。
我給奶奶送南瓜,奶奶樂得笑哈哈。
教學反思
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學習,為他們語言能力的'整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜!
活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
送南瓜小班教案6
活動目標
1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學會用禮貌用語稱呼您與您好。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1、拐杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3-5個。
活動過程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:小朋友們好!幼兒答奶奶好!小朋友好!個別幼兒答:奶奶好!幫助幼兒練習發(fā)準奶奶的字音,并會跟年長的人打招呼您好。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?激發(fā)幼兒產生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則.
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進行。聽到老奶奶來了的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:老奶奶您好!這是您的南瓜.
3、教師參與并引導幼兒游戲。
(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準奶奶、南瓜和籃子等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:老奶奶,您好!這是您的.南瓜.并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說謝謝你.然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始.
5、活動延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動.從而豐富游戲的內容,進一步進行發(fā)音練習。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,手中拿。
我給奶奶送南瓜,奶奶樂得笑哈哈。
活動反思
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學習,為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的奶奶、南瓜和籃子等字音;初步學會用禮貌用語稱呼您與您好,并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:老奶奶您好!這是您的南瓜。
活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了奶奶和您好!;從打招呼給奶奶送南瓜,送南瓜時要說奶奶您好!這是您的南瓜。利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
【送南瓜小班教案】相關文章:
小班語言送南瓜教案04-24
小班聽說游戲教案送南瓜教案08-09
小班《運南瓜》教案03-29
小班送玩具回家教案01-18
小班教案:送大烏龜回家10-18
小班數學《送食物》教案01-18
《送大烏龜回家》小班教案07-15
《送大烏龜回家》小班教案02-14
小班教案《送果蔬回家》03-28