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    中班教案

    時(shí)間:2024-03-28 08:19:53 教案 投訴 投稿

    [推薦]中班教案9篇

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    [推薦]中班教案9篇

    中班教案 篇1

      【設(shè)計(jì)意圖】

      在學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容中,有讓幼兒了解社會(huì)常識(shí)這一內(nèi)容,因此我們預(yù)設(shè)了本月主題——周圍的人,旨在讓幼兒接觸了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的行為規(guī)則。在加上我班一幼兒家長開理發(fā)店的,為了充分利用這一資源,鼓勵(lì)家長走進(jìn)幼兒園,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在以幼兒為本的課程體系中,有句話說的好:“為幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多用的課程及其活動(dòng)空間!蔽野嘤變罕容^膽小,在陌生人面前不善表達(dá),我就特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多開口說。比如:剛進(jìn)大廳時(shí),讓幼兒對(duì)看到的環(huán)境說說;看看客人老師的頭發(fā),和客人老師說說話。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型我沒有講評(píng)比誰設(shè)計(jì)的發(fā)型好,因?yàn)楹⒆娱g存在差異,只要幼兒樂于參與就是好的,每個(gè)人的設(shè)計(jì)都是美的。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

      2、嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

      3、體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

      【活動(dòng)過程】

      一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

      1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

      “小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒?”

      “那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?”

      “讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的`聲音:咔嚓、咔嚓!

      2、掌握“咔嚓”節(jié)奏。

      “讓我們一起來給自己理理發(fā)吧!”

      小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

      二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

      1、說說歌詞

     。1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

      “我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

      “我們一起跟他們打個(gè)招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨!

      “讓我們?cè)偌涌焖俣日f一說!薄八麄?cè)诟陕??/p>

     。2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

      “頭發(fā)還沒有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓!

     。3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

      “頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

      “你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來夸夸自己!

     。4)完整說歌詞

      理發(fā)師的工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來做理發(fā)師,完整說一遍。

      2、唱唱歌曲

      (1)教師范唱

      “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽!保ń處煼冻

     。2)幼兒學(xué)唱

      (A)初次演唱

      “你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來唱唱吧!”

     。˙)難點(diǎn)練習(xí)

      “你覺得哪里還不太會(huì)唱?需要再唱一唱?”

     。–)情感提升

      “小朋友看剪刀有什么不一樣?一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪!

      “這邊還有一個(gè)什么符號(hào),像什么?音量由小到大!

     。―)完整演唱。

      “讓我們有感情的一起再來唱一唱吧!”

      三、師生互動(dòng),體驗(yàn)快樂

      “ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰理發(fā)呢?”

      “今天來了很多客人老師,我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

      教學(xué)反思

      “理發(fā)師”是貼近幼兒的生活和熟悉的一個(gè)人物及事件。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有了一些創(chuàng)新,通過動(dòng)作的加入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,和熟練的掌握歌詞,了解歌詞含義。首先,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,首先我以兒歌的形式引出歌詞,有利用教師扮演理發(fā)師、幼兒扮演顧客的游戲形式再次熟悉歌詞。其次,用圖譜、情景帶動(dòng)幼兒去熟悉歌詞并跟著老師一起學(xué)唱歌曲。第三,用表演的方式加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌曲表演和和角色扮演,整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,能感受到音樂的快樂,并且幼兒都能隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。體驗(yàn)到與同伴之間合作游戲的快樂。

      《綱要》指出在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng),對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。因此我的活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體幼兒,針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)下來都比較順利,也達(dá)到了預(yù)期的學(xué)唱歌曲和激發(fā)幼兒角色扮演的欲望,孩子們也能體會(huì)理發(fā)師這個(gè)職業(yè)工作時(shí)的開心、愉快的心情。

      當(dāng)然也還有許多不足的地方,比如:孩子們?cè)诟璩强偸遣粫?huì)找前奏,但是在活動(dòng)中我卻沒有提出這個(gè)缺點(diǎn),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們還是找不到前奏,這是在以后的活動(dòng)中都需要注意的“前車之鑒”,總之,在這次期中開課中學(xué)到了很多,也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注意的許多問題,相信在一次次這樣有意義的活動(dòng)中,我會(huì)學(xué)到更多!

    中班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字及新詞,尤其是冀為頸的讀音。

      2.正確、流利、有韻味地朗讀古文,嘗試背誦。

      3.結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容,懂得不要心存僥幸,不要不勞而獲,要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運(yùn)用。

      教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合注釋、插圖、想象理解寓言內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):感悟不勞而獲的僥幸心理帶來的后果,找到守株待兔的生活立足點(diǎn)

      教學(xué)準(zhǔn)備:教師:搜集圖片,制作課件,與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味

      學(xué)生:預(yù)習(xí)寓言

      教學(xué)過程:

      課前談話:語文課就是和語言文字親近的過程,先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味),生自由讀。

      一、談話導(dǎo)入,揭題解題:

      1. 談話揭示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典文言文寓言中,(出示圖片),看是什么?

      2. 板書課題,解題:伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思

      3. 了解韓非子:出示圖片:這是韓非子,姓韓名非,子是人們對(duì)他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱,他也是。出示書圖。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了300多個(gè)小故事。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。

      4. 回憶方法:對(duì)于今天學(xué)的課文先干什么?出示讀出韻味的方法,生回憶

      二、初讀課文,讀出韻味

      1. 讀易錯(cuò)的句子

      師:讀好字音斷好句是關(guān)鍵,能讀好嗎?考考大家

      (1)折頸而死 指名讀紅字,大家讀,說字意

      (2)因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。

      讀好斷句

      指名讀句

      出示標(biāo)有斷句的句子:這句話應(yīng)該這樣讀,自己試試

      指名讀,大家讀:為什么這樣讀,一會(huì)理解了咱們就明白了。

      學(xué)會(huì)生字:

      學(xué)耒:生談了解,出示圖片師介紹,回憶帶有耒部的字

      學(xué)冀:找出與冀易混的字翼,說出不同

      師介紹兩個(gè)字的字源來歷

      (3)兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。(指名讀,大家讀)

      過渡:把這三句放到文中好好地讀一讀。

      2. 讀出韻味

      自由練讀

      指名讀(到前面讀)

      三、理解句意,感悟道理

      過渡:課文讀好了,下面咱們得好好地來了解一下這個(gè)小故事。

      1. 結(jié)合注釋理解句意

      2. 交流理解

      交流第一句:

      (1)指名說:先讀原句,再說意思

      (2)生質(zhì)疑不理解的.詞

      (3)鞏固走的意思

      出示:兔走觸株,折頸而死

      生說走的意思,回憶含有走的句子

      古文中走是跑,那哪個(gè)字是走的意思呢?

      出示:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

      舟已行矣,而劍不行。

      (4)想象畫面

      過渡:一只兔子跑得非?,砰,撞在樹樁上,撞斷脖子死了。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。

    中班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流,增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力,注意力。

      感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏),即興創(chuàng)編歌詞,合奏。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      肢體各節(jié)奏的配合,讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT《小豬睡覺》,各種打擊樂器,小豬扮演者。

      活動(dòng)過程

      一、談話導(dǎo)入

      師:小朋友,再過幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日PARTY,你們想去嗎?(想)

      現(xiàn)在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在干什么?

      (播放幻燈片小豬睡覺的情景)

      二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

      1.師示范表演,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:糟糕了,小豬在睡覺,我們可以用什么辦法把它叫醒呢?

     。笠荒螅焕,推一推,壓一壓)

      結(jié)合《伊比呀呀》音樂,師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

      2.幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

      師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒?

     。úシ呕脽羝∝i睡覺的情景)

      3.師示范做指揮家,激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

      師:現(xiàn)在王老師做指揮家,請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?

     。1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

      要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家,用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。

     。3)教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏,鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

      師:你們表演的太棒了,小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧?

     。úシ判∝i睡覺情景)

      4.分組進(jìn)行表演,體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

     。1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進(jìn)行表演。

     。òl(fā)聲,敲椅子,跺腳,拍手等動(dòng)作)

      師:小豬醒了嗎?(還是沒有醒)

     。2)運(yùn)用樂器,根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。

      師:我們看一看,小豬有沒有被美妙的音樂聲打動(dòng)醒?

     。ㄐ∝i醒了)

      三、活動(dòng)延伸

      師:我們一起把小豬叫出來吧。ㄐ∝i,快出來)

      在歡快的音樂聲中,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      奧爾夫認(rèn)為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的`時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力,更能發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強(qiáng)練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn):讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。

      設(shè)計(jì)意圖

      伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞,對(duì)于孩子來說倍感親切,為此我選擇了《伊比呀呀》這個(gè)音樂,在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音,為了更好的完成音樂課題活動(dòng)結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計(jì)了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線,貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,從中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從在自己腿上扭,在別人肩上扭,通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn),體驗(yàn)音樂與游戲的快樂。_ 兒童網(wǎng)

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道假期是休息的日子,喜歡過假期。

      2.學(xué)會(huì)安排假期生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      假期生活視頻一段、活動(dòng)前豐富經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過程:

      一、談話引入主題

      師:小朋友們,你們知道什么是假期嗎?

      小結(jié):剛剛結(jié)束的國慶節(jié)也是假期,還有春節(jié)和暑假等等。

      二、幼兒觀看視頻,知道在假期里可以做些什么事。

      師:那你知道在假期里,我們可以做些什么事情嗎?下面我們來看一段錄像,看看錄像里的小朋友在假期里都做了哪些事情呢!

      提問:錄像里的小朋友都做了哪些事情?

      小結(jié):原來在假期里,我們可以做很多的事情,可以讓爸爸媽媽帶著出去玩,可以在看看書、玩玩具,還可以幫大人做一些自己會(huì)做的'事情。

      三、幼兒交流假期安排

      師:你可以在假期里做些什么事情呢?和旁邊的小朋友說一說。

      四、小結(jié)

      師:老師希望我們小朋友在假期里能學(xué)會(huì)安排自己的假期生活,不去做危險(xiǎn)的事!

    中班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長過程,在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。

      2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過程。

      3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。

      2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。

      3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。

      3、語言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。

      活動(dòng)過程:

      一、通過談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

      1、猜謎語,引出青蛙。

      師:小朋友們好,在上課之前,我們先來猜一個(gè)謎語吧!請(qǐng)聽題!

      師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。

      師:對(duì)了,就是一只小青蛙!

      2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。

      師:朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖片上都有什么呀?

      師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來好幸福啊!

      3、通過示意圖,了解青蛙的生長過程。

      師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)

      師:那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?

      師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖著一條長長的.尾巴,接下來長出了兩條后腿,再長出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!

      4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

      師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大,想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們?cè)敢鈫?

      二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。

      1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。

      師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?

      注:幼兒積極主動(dòng)地說出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。

      2、教師介紹材料,幼兒說出自己的制作想法。

      師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請(qǐng)小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?

      3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡(jiǎn)單說明操作方法。

     、贁(shù)學(xué)區(qū):

      師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖,小朋友可以看著過程圖來說一說,指一指青蛙生長的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫,知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。

     、诿拦^(qū):

      師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂會(huì)呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!

     、垡嬷菂^(qū):

      師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動(dòng)物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來!

      ④語言區(qū):

      師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙,你們?cè)敢庾约簞?dòng)手自己操作嗎?

      4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。

      師:那選擇請(qǐng)小朋友舉手,誰愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?

      注:教師通過觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。

      四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

      師:好,請(qǐng)小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來吧!

      師:誰能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

    中班教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

      2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、叁種幾何圖形若干。

      2、魔法衣、魔法棒。

      3、課件《圖形變變變》

      活動(dòng)過程

      一、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

      (孩子入座)師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一個(gè)寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么?

      (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們?cè)谄綍r(shí)生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

      (2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對(duì)折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

      (3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對(duì)折)叁條邊,叁個(gè)角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

      師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

      “魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來找一找。

      二、游戲:小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動(dòng)物)師:“咦!這叁個(gè)小動(dòng)物好像不高興,我們來問問他們?cè)趺戳!?/p>

      “小狗、小豬、小兔子,你們?cè)趺蠢?”

      (小動(dòng)物說話:)“我們找不到家了!”

      “小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

      幼:愿意。

      師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家!(把叁種幾何圖形的.卡片發(fā)給幼兒)師:“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

      師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

      師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了!(把叁種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)叁種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

      師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

      師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

      教學(xué)反思:

      教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

    中班教案 篇7

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、理解詩歌的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力。

      3、培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1.詩歌背景圖。

      2.活動(dòng)教具:星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

      [活動(dòng)過程]

      一、引入課題。

      出示小娃娃,問:她想睡覺了,怎么樣才能使她很快的睡著呢?

      二、學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》,理解詩歌內(nèi)容。

      老師帶來了一首很好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧!

      (教師有感情的朗誦詩歌一遍。)

      1.第一遍欣賞,提問:

     。1)詩歌的題目是什么?

     。2)詩歌里有誰?

      2.第二遍欣賞,幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

      第一段提問:藍(lán)天是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)白云怎么飄,星寶寶睡著了?

      第二段提問:大海是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)浪花怎么翻,魚寶寶睡著了?

      第三段提問:花園是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)風(fēng)兒怎么吹,花寶寶睡著了?

      第四段提問:媽媽的手臂是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)手臂怎么搖,小寶寶睡著了?

      3.發(fā)展想象力,仿編詩歌。

      三、活動(dòng)延伸:

      今天,小朋友學(xué)得真棒,回家還可以找到更多的'東西當(dāng)搖籃,繼續(xù)模仿編詩歌。

      xx年11月3日 趙 燕在中二班試教

      評(píng):目標(biāo)沒有到位,教案設(shè)計(jì)偏于填鴨式,教的過程幼兒回答較少,詩歌偏長有一定難度。

    中班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受夜晚的美,觀察討論畫面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

      2、欣賞散文,并學(xué)說“晚上,是……的時(shí)候”的句式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本ppt

      活動(dòng)過程:

      一、出示第一張幻燈,說說看到了什么。

      出示第二張幻燈,說說發(fā)生了什么變化,感受夜晚的美。

      問:這是什么時(shí)候?有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢?

      二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時(shí)候。

      1、晚上是太陽下山的時(shí)候,出示ppt3

      2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,出示ppt4

      3、晚上是開燈的時(shí)候,出示ppt5

      4、晚上是月亮星星出來的時(shí)候出示ppt6

      5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7

      三、用更美好的話說晚上是干什么的時(shí)候

      1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時(shí)候

      2、晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候

      3、說晚上這些美好的事情,如果說的長一些,字說多一些,會(huì)把晚上形容的更加美好。

      4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說的更加美好。

      5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時(shí)候”說的`更美一點(diǎn),更長一點(diǎn)。

      6.說說晚上你還會(huì)做什么事,老師還會(huì)做什么事。

      7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。

      四、再邊看邊欣賞《晚上》

      1、晚上是太陽下山休息的時(shí)候,晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候,晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候,晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候,晚上是開燈才能看清東西的時(shí)候,晚上是媽媽說快來洗澡的時(shí)候,晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候,晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候,晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時(shí)候,晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時(shí)候。

      2、晚上有很多美好的事,是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來,那白天有沒有美好的事情,可以用美好的語言表達(dá)出來呢?

      五、結(jié)束離場(chǎng)

    中班教案 篇9

      一、目標(biāo):

      學(xué)習(xí)1——10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

      二、過程:

     。ㄒ唬┬∨笥雅抨(duì):

      幼兒分組排隊(duì),看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰, 從右面數(shù)第幾位是誰?

      (二)小動(dòng)物找家:

      1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾 種頭飾.

      2、看一看第幾號(hào)房子是誰的家?

      3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號(hào)房子里?

     。ㄈ┱易唬

      1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位

      2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購票入場(chǎng)坐相應(yīng)的'排與號(hào).老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號(hào)

      (四)住樓房。

      1、老師與幼兒每人帶一張照片

      2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上

      3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里

      4、看一看某某住在第幾層,第幾號(hào)

      5、看一看第幾層,第幾號(hào)住的是誰?

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