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《狐貍列那》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《狐貍列那》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《狐貍列那》教案1
教學目標：
1、認識14個生字，1個多音字“差”，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、指導學生了解故事內(nèi)容，使學生在思想上得到啟迪。
教學重點：
認識生字，指導寫字。
教學方法：
游戲法、小組合作法、競賽法
教學準備：
生字卡、掛圖
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、小朋友們，你們喜歡狐貍嗎?今天我們來聽一個狐貍的故事，好嗎?
2、教師范讀課文。
二、初讀課文。
1、借助拼音初讀課文。讀準生字的音。
2、標出自然段，指名分自然段讀課文。
3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?
三、學習生字。
1、借助拼音同桌合作學習生字。
2、小老師教學生字。教師補充指導。
3、齊讀生字卡片，開火車讀生字。
4、游戲鞏固識字。
5、同桌比一比誰認識的.字最多。
第二課時
一、鞏固生字。
1、小組開火車讀生字卡。
2、齊讀生字卡。
3、“誰丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。
二、精讀課文。
1、指名分自然段讀課文。
2、教師指導朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“驚訝”“妙計”等詞語。
3、指導學生用“驚訝”說話。
4、有感情地齊讀課文。
5、讀了這個故事，你有什么收獲?你明白了什么?
三、拓展延伸。
1、故事的結(jié)尾留下了豐富的想象空間，想想過了幾天，狐貍又出來找食，又遇到了那輛賣魚的車，會怎樣呢?請你繼續(xù)編故事。
2、學生自由續(xù)編故事。
3、指名學生續(xù)講故事。
第三課時
一、朗讀課文。
1、同桌互讀課文。互相糾正字音。
2、有感情地齊讀課文。
二、指導寫字。
1、(出示要寫的字)指名讀，開火車讀。
2、擴詞練習。
3、選擇自己喜歡的詞語說一句話。
4、說說寫這些字要注意什么?
5、教師范寫“忽”“齒”。
6、學生在本上練寫。教師巡視指導。
7、表揚鼓勵那些字寫得好的同學。
《狐貍列那》教案2
教學要求：
1、認識12個生字。會寫6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。體會狐貍的聰明。
重難點、關(guān)鍵：
1、識字、寫字。
2、知道狐貍是怎樣從車夫那偷走魚的。
課時劃分：
兩課時
第一課時080
教學目標：
1、認識12個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學過程：
一、談話，導入新課
1、教師：你們一定聽過不少關(guān)于狐貍的故事吧，狐貍在你的印象中是怎樣的動物？
2、的確，狐貍非常聰明，狡猾。今天我們來認識一只狐貍，他的名字叫列那。
3、指導學生讀題目。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀，學生認真傾聽。
2、學生借助拼音自由讀課文。
3、指名讀課文，其它學生評議。
4、指名反饋：小朋友們，你能用自己的話說一說關(guān)于列那的
故事嗎？
三、認讀生字，讀中鞏固
1、學生自己讀課文，找出生詞，自己拼一拼，讀一讀。
2、指名反饋讀，幫助認讀生字。
3、開火車抽讀生字。
4、用生字組詞說句練習。
5、反復讀課文，在文中扎實掌握生字。
四、讀文，深入理解課文
1、知道學生有感情的.朗讀，讀出列那的焦急和擔心。
2、列那是怎樣找到東西的？
3、教師小結(jié)：是呀，聰明的列那不僅找到吃的，而且還是一條
條鮮魚呢？
4、分角色朗讀列那妙計的過程。
五、教師小結(jié)，朗讀鞏固
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