大班教案常用（8篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈ 認(rèn)識(shí)梅花，知道梅花是冬天開的花，是我國(guó)的國(guó)花之一。
�、� 學(xué)習(xí)用嘴吹和棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
�、� 在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、裁坊▓D片、音樂(lè)、繪畫紙、吹點(diǎn)畫梅花作品若干 、黑色和紅色、顏料、濕紙巾等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)句導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師念詩(shī)句帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 提問(wèn)：老師剛剛念的詩(shī)里念到什么花？
2、出示梅花圖片，提問(wèn)
�。�1）它是什么樣子的？它的枝干是怎樣的？它的花朵是怎樣的？
（2）教師總結(jié)介紹：梅花的枝干是彎彎曲曲的，側(cè)枝很多。梅花的花朵多為單生花，花瓣多為五瓣，顏色有紅/黃/粉等色。它是我國(guó)的國(guó)花，多在冬天開放。它不怕寒冷，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
二、出示吹點(diǎn)畫作品，講解吹畫梅花的枝干、點(diǎn)畫梅花的方法
1、出示吹點(diǎn)畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）提問(wèn)：這幅梅花和剛剛圖片上的梅花有什么不一樣？你知道它是用什么材料畫的？樹干是怎么畫出來(lái)的？這些梅花又是怎樣畫的？（幼兒討論：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出梅花的外形特征。）
2、教師示范講解：梅花是吹出來(lái)的，樹干是用黑色墨水吹出來(lái)的，梅花是用棉簽蘸紅色顏料點(diǎn)出來(lái)的。今天，老師就來(lái)和小朋友用吹畫和棉簽點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。好嗎？
�。�1）蘸一滴黑色顏料，點(diǎn)在紙的下半部分的.適當(dāng)位置，半蹲彎腰用吸管斜著對(duì)著顏料用力往前吹，注意朝不同的方向吹畫，才能吹出一棵茂盛的大樹來(lái)。要把墨水吹到不會(huì)流動(dòng)為止，不要吹到紙張的外面。
（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用棉簽蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫梅花。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，梅花大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。梅花多為單獨(dú)的一朵。要注意畫面干凈、整潔。
3、教師請(qǐng)部分幼兒上前嘗試操作，學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的操作方法
（1）學(xué)會(huì)吹畫的的方法，掌握吹的不同力度表現(xiàn)樹的外形特征。
�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法，注意引導(dǎo)幼兒朝不同的方向吹畫。
三、幼兒合作完成一幅作品，體驗(yàn)合作的力量，感受吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣
1、教師交代要求，提醒幼兒遵守的規(guī)則。
2、幼兒四人為一組，共同完成一副吹點(diǎn)畫。
四、作品欣賞，提升幼兒對(duì)美的感受
1、梅花展，邀請(qǐng)部分幼兒展示自己作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡的作品，為什么喜歡。
3、 老師發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的梅花。啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能變得更好？
4、教師念詩(shī)句，帶領(lǐng)幼兒觀看每組的作品。
大班教案 篇2
大班教案：
小河馬的大口罩
壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新的動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們把他請(qǐng)出來(lái)，出示（手偶）。跟他打個(gè)招呼吧！
2、小河馬見(jiàn)到小朋友很高興，給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
提問(wèn)：
�。�1）、你覺(jué)得這里是什么地方？為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門口排隊(duì)？他們?cè)趺戳耍坎虏滤鼈兊昧耸裁床。?/p>
�。�2）、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了，所以來(lái)了動(dòng)物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過(guò)程，請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽(tīng)！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。
提問(wèn)：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？
這就是小河馬帶來(lái)的'故事，你給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒，小朋友也得過(guò)感冒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，感冒了你的身體會(huì)有哪些感覺(jué)呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無(wú)力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽(yáng)、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請(qǐng)小朋友看一下，出示圖片。
活動(dòng)結(jié)束：只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂(lè)和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧！
大班教案 篇3
目的：
利用掛圖和教材，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：
1、觀察巴士上人數(shù)變化，做加法練習(xí)；
2、數(shù)數(shù)在蕩秋千的人數(shù)變化，做減法練習(xí)；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力；
4、通過(guò)圖片講述，使幼兒簡(jiǎn)單了解蕩秋千時(shí)要注意哪些安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、動(dòng)物頭飾、蝴蝶卡。
教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞掛圖，講述圖片內(nèi)容
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力；
2、在講述過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，巴士上的人數(shù)、秋千上的小動(dòng)物們數(shù)量有什么不一樣？
�。ǘ┯螒�
目的：
1、鍛煉幼兒的多想法、多方法；
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思考的'能力、解決問(wèn)題的能力。
一、看手指寫算式
二、看算式說(shuō)句子
三、看圖列算式
�。ㄈ┎僮魇謨�(cè)
請(qǐng)幼兒完成F2-17評(píng)價(jià)練習(xí)，教師按數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)中的提示語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)。
大班教案 篇4
教案目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙。
教案過(guò)程
一導(dǎo)入活動(dòng)
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
二看課件配對(duì)
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說(shuō)）請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？
三看課件學(xué)
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)。然后提問(wèn)：“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”。“它和誰(shuí)是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)。
四仿編
小朋友學(xué)會(huì)了，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！蓖胝f(shuō)“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的`對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編。
五啟發(fā)
幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把仿編下去。
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一頂軍用蓓蕾帽，小粘貼若干，小禮物每人一份。
2、故事掛圖、磁帶，布置一個(gè)“敵堡”和一輛大型“軍車”，錄有歌曲“小小兵”以及鐘表聲、號(hào)聲、任務(wù)爺爺說(shuō)話聲的磁帶，錄音機(jī)。
3、課前熟悉“小小兵”游戲中的兒歌。
4、由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會(huì)發(fā)聲的槍；再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時(shí)飛出來(lái)干擾“小小兵”們，考驗(yàn)他們的意志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識(shí)
1、放音樂(lè)“小小兵”，師生頭戴蓓蕾帽隨音樂(lè)走入活動(dòng)室，在歌聲中做出解放軍的各種動(dòng)作。
2、音樂(lè)停，老師說(shuō)“小小兵集合�！比w幼兒圍站在老師周圍。
老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天，任務(wù)爺爺又交給我們一項(xiàng)新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎？（想）任務(wù)爺爺?shù)玫角閳?bào)，今天會(huì)有敵人出來(lái)干壞事，我們的任務(wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去？（敢去）敵人現(xiàn)在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候先埋伏好，等敵人全都出來(lái)把他們一起抓住，你們明白了嗎？（明白了）我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)時(shí)一定要小心，在埋伏的過(guò)程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動(dòng)靜，等到軍號(hào)響起時(shí)再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎？”（能）
3、玩游戲—小小兵
老師說(shuō)：“小小兵出發(fā)！”師生邊向前走邊說(shuō)兒歌“我們都是小小兵，執(zhí)行任務(wù)不出聲，不許說(shuō)話不許動(dòng)，看誰(shuí)堅(jiān)持一分鐘�！闭f(shuō)完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢(shì)不動(dòng)。
（放鐘表走動(dòng)的錄音）這時(shí)，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來(lái)四處巡視
，并向四周放槍，此刻老師注意觀察幼兒的動(dòng)作表情，找到?jīng)]有堅(jiān)持住的幼兒。“敵人”發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)靜后，便拿出對(duì)講機(jī)說(shuō)：“報(bào)告，報(bào)告，前面好像有響動(dòng)，大家先不要?jiǎng)�，過(guò)一會(huì)兒再出來(lái)�！闭f(shuō)完“敵人”走回?cái)潮ぁ?/p>
4、鐘聲停，老師發(fā)出口令：“小小兵集合�！比w幼兒圍站在老師周圍，老師說(shuō)：“全體坐下休息�！庇變簢诘匕鍓K上。
老師提問(wèn)：“剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)有抓到敵人？請(qǐng)小小兵說(shuō)一說(shuō)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)你是怎樣做的？（請(qǐng)堅(jiān)持住的幼兒和沒(méi)堅(jiān)持住的'幼兒分別來(lái)說(shuō)一下）
5、老師小結(jié)：敵人出來(lái)的時(shí)候，有幾個(gè)小小兵沒(méi)有堅(jiān)持住，發(fā)出了動(dòng)靜，敵人覺(jué)得危險(xiǎn)，不敢出來(lái)了，所以我們沒(méi)有抓住他。
二、講故事——邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)
1、老師說(shuō)；“現(xiàn)在我給你們講一個(gè)解放軍的故事，你們聽(tīng)一聽(tīng)解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的！”
2、出示掛圖，放故事“邱少云”的前半部分錄音，當(dāng)講到“大火燒到邱少云身上時(shí)”提問(wèn)：“你們想一想邱少云叔叔會(huì)怎么做？”（請(qǐng)幼兒展開想象猜測(cè)各種結(jié)果）
3、老師說(shuō)：“你們說(shuō)了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著聽(tīng)故事�！保ǚ殴适潞蟀氩糠咒浺簦�
提問(wèn)：1、邱少云叔叔是怎么犧牲的？
2、當(dāng)大火燒到他身上時(shí)，他為什么一動(dòng)也不動(dòng)？
3、我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎樣做？
老師小結(jié)：我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動(dòng)靜，這樣才能成功地完成任務(wù)。
三、再次執(zhí)行任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒都能完成
1、老師說(shuō)：“剛才我們沒(méi)有抓到敵人，敵人說(shuō)過(guò)一會(huì)兒再出來(lái)。趁著敵人還沒(méi)出來(lái)，我們?cè)偃ヂ穹淮�，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎？（有）你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑。◣熒R說(shuō)“棒小孩”兒歌）
2、再次玩“小小兵”游戲，這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢(shì)不動(dòng)時(shí)，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來(lái)干擾他們，然后敵人也全部出來(lái)。等到軍號(hào)響起，全體幼兒一起說(shuō)：“不許動(dòng)，舉起手來(lái)！”老師把敵人押上軍車，交給任務(wù)爺爺。
3、老師發(fā)口令：“小小兵集合！”提問(wèn)：“你們抓到敵人了嗎？（抓到了）完成任務(wù)的請(qǐng)舉起手來(lái)，（全體幼兒舉手）完成了任務(wù)，你們心里感覺(jué)怎樣？（特別高興）我也為你們高興！你們聽(tīng)，任務(wù)爺爺有話對(duì)你們說(shuō)�！�
4、放錄音，任務(wù)爺爺說(shuō)：“孩子們，你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物，請(qǐng)大家閉上眼睛，在心里數(shù)一、二、三，禮物就會(huì)出現(xiàn)。”
5、出示禮物，老師說(shuō)：“任務(wù)爺爺?shù)亩Y物是吹泡泡玩具。今天，你們成功地完成了任務(wù)，我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們?cè)谧约旱恼掌腺N上一枚代表完成任務(wù)的小粘貼，然后我們一起出去吹泡泡！”
放音樂(lè)，幼兒先貼小粘貼，再領(lǐng)一個(gè)玩具去室外玩吹泡泡。
大班教案 篇6
一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段
1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣?
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)：
小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō)——
四、配樂(lè)完整的朗誦散文討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn)：你在書上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn)：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)
b、課件2，提問(wèn)：樹葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問(wèn)：樹葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問(wèn)：樹葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問(wèn)：樹葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?
(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的`想象力。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望�！备鶕�(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說(shuō)教學(xué)程序：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題：小樹中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人模仿。
2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡(jiǎn)單的跳法
1.老師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。
2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。
3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的`多種跳法
1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
�。�1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
�。�2）請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。
�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
六、收拾場(chǎng)地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。作為一種古老的漢族民俗娛樂(lè)活動(dòng)，南宋以來(lái)，每逢佳節(jié)都跳繩，家家戶戶都要比賽。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解跳竹竿這一民間游戲的來(lái)歷，嘗試用xx xx節(jié)奏型敲竹竿，并能單腳跳竹竿。
2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，提高合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
短竹竿人手一根；長(zhǎng)竹竿每組一根；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)。3分
1．物質(zhì)準(zhǔn)備——在班內(nèi)檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路縱隊(duì)，手拿竹竿到跑到處準(zhǔn)備。
2. 精神準(zhǔn)備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運(yùn)動(dòng)，（我健康、我快樂(lè)�。� 音樂(lè)響起。
3．武術(shù)操
�、乓魳�(lè)前奏響起，兩路縱隊(duì)向前跑，分成四路縱隊(duì)。
⑵按音樂(lè)節(jié)奏做武術(shù)操。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示。如：好，走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。
�、且魳�(lè)停。師：帶著竹竿，半圓。
二、探索利用竹竿練習(xí)跳的多種方法
1．談話，引出話題：剛才，我們用竹竿做武術(shù)操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿來(lái)練“跳”的本領(lǐng)，可以怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。
幼兒1：好的，你來(lái)。（能力強(qiáng)的，在圈里，邊說(shuō)邊做）
幼兒2：還有嗎？請(qǐng)你。
幼兒3：有沒(méi)有了，你說(shuō)。
2.交代要求：看來(lái)，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一組合作，找個(gè)空的地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時(shí)候馬上（回來(lái)）——對(duì)，馬上回來(lái)，不用帶竹竿哦！
3.幼兒玩，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)一類，有關(guān)安全方面的：哎，找個(gè)空的地方，只要不碰撞就行了！
有關(guān)跳的技巧：對(duì)！雙腳并攏，輕輕落地！
有關(guān)跳法：雙腳、單腳、跨跳、側(cè)跳
有關(guān)合作方面的：你們兩個(gè)合作，搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小路；哦，你們兩個(gè)拼成小河，不錯(cuò)；你們是搭成十字架，跳來(lái)跳去，想法不錯(cuò)。
4．教師評(píng)價(jià)
師：吹哨，哦！動(dòng)作真快！動(dòng)手又動(dòng)腦玩法真不少吧!
哪一組來(lái)介紹一下，你們是怎么合作的？（請(qǐng)4組）
師：好的，你們來(lái)（跳法指導(dǎo)的內(nèi)容）
每次幼兒示范完了教師要有評(píng)價(jià)，針對(duì)指導(dǎo)方面的。
三、練敲跳竹竿
1.老師示范、幼兒欣賞
師：看看老師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂(lè)）仔細(xì)看哦！第2個(gè)8拍開始老師邊喊節(jié)奏，第3個(gè)8拍一起來(lái)。
師：我們是怎么玩的呀？你說(shuō)。請(qǐng)你。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看看。
師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么��？跳竹竿是少數(shù)民族很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節(jié)日、迎接客人的時(shí)候都會(huì)玩跳竹竿。誒！你們有沒(méi)有留意竹竿是怎么敲的呀？
2人拿著竹竿面對(duì)面跪在地上。學(xué)一學(xué)，注意彎著腰，低著頭。對(duì)，就這樣，準(zhǔn)備的時(shí)候手怎么放？（合起來(lái)）好，一起喊節(jié)奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的.時(shí)候呢？（注意敲到地上哦）
嗯，不錯(cuò)，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：糾正姿勢(shì)：跪下來(lái)、彎下腰、敲到地上
敲法 ：先合再分，合的時(shí)候敲兩下
吹哨，不帶竹竿回來(lái)。
老師評(píng)價(jià)
師：你們是怎么敲的？哪一組愿意來(lái)表演下（3組）
評(píng)價(jià)語(yǔ)言：節(jié)奏方面、配合方面、敲到地上。
來(lái)，這次我們要聽(tīng)音樂(lè)羅，注意先合再分。
吹哨，回來(lái)。
四、練習(xí)跳竹竿。
1．師：敲竹竿的本領(lǐng)都學(xué)得不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)試試跳竹竿？
�。ㄕ�(qǐng)2-3名幼兒試試）
哦，原來(lái)說(shuō)合合的時(shí)候我們要跟著節(jié)奏等等，到分分的時(shí)候跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個(gè)小朋友一組，兩個(gè)小朋友敲，一個(gè)小朋友跳，去旁邊找長(zhǎng)竹竿吧。
指導(dǎo)語(yǔ)：注意跟著節(jié)奏敲
�。ê�，交換，換一個(gè)小朋友跳）
�。ê茫贀Q，沒(méi)跳的上）
2．挑戰(zhàn)難度
師：看來(lái)2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰(zhàn)更多的竹竿。好，請(qǐng)客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長(zhǎng)龍，我做龍頭，你們跟著我連續(xù)地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰(zhàn)嗎？音樂(lè)！
五、放松
剛才跳得有些累了，來(lái)我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、伸個(gè)大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人老師再見(jiàn)。
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