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嘿站住大班閱讀活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的嘿站住大班閱讀活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嘿站住大班閱讀活動教案 1
教育目標：
1、推測分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事，感受意外的故事結局。
2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語言表述故事情節(jié)。
3、完整閱讀時能仔細逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀�；顒訙蕚洌豪L本圖書以及書袋每人一份、電子大書。
活動過程：
1、觀察封面，感受故事人物形象。
（1）提問：在封面上你看到了什么？它是什么樣子的？給你的感覺怎么樣？還看到了什么？這句話是誰說的？為什么要說這句話？
（2）教師翻開扉頁，進入故事。
教師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什么？故事從扉頁開始。
2、教師帶領幼兒閱讀故事的前半部分。
�。�1）教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場。
提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么？老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎么想？
�。�2）教師繼續(xù)講述7，8頁，幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。
教師：這時候，大猩猩會放棄嗎？那老鼠媽媽會做什么？幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的.對話。
幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。
提問：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰？
3、幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。
提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個國家？說了一些什么話？
請幼兒打開書本，用兩個指頭捏住書角一頁一頁翻書。
4、集體閱讀：教師引導幼兒看電子大書，交流自主閱讀內(nèi)容。
5、教師和幼兒共同閱讀故事結尾，并引導幼兒講述結尾內(nèi)容。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么？你從哪里看出來的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感覺？
6、完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。
教師：請你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。
7、幼兒交流閱讀后的感受。
提問：你喜歡這個故事嗎？你喜歡大猩猩嗎？為什么？
教師小結：這個故事里大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這，一會跑到那，非常有意思。一開始心里很害怕，最后心里卻很高興，原來大猩猩是很好心的。
嘿站住大班閱讀活動教案 2
一、活動背景
在這個充滿想象與探索的年齡段，孩子們對故事充滿了好奇與熱情�！逗伲咀�！》這本書以其獨特的情節(jié)和生動的角色，吸引了孩子們的注意力。本次大班閱讀活動旨在通過這本書，引導孩子們在享受閱讀樂趣的同時，學會推測和分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事中的道理，并培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和語言表達能力。
二、活動目標
1、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，享受閱讀的樂趣。
2、培養(yǎng)孩子們推測和分析故事情節(jié)發(fā)展的能力。
3、鍛煉孩子們的語言表達能力，學會用合適的詞句講述故事內(nèi)容。
通過角色扮演等互動方式，增強孩子們的參與感和合作精神。
三、活動準備
準備《嘿，站��！》這本書的紙質(zhì)版和電子版。
準備相關的道具和裝飾，如大猩猩的面具、老鼠媽媽的頭飾等。
準備一塊黑板或白板，用于記錄孩子們的討論和想法。
四、活動過程
導入環(huán)節(jié) 老師首先向孩子們介紹這本書的書名和作者，并簡單介紹故事背景。然后，讓孩子們觀察封面，猜測故事可能講了什么。通過提問和討論，激發(fā)孩子們對故事的.好奇心。
自主閱讀環(huán)節(jié) 老師將紙質(zhì)書分發(fā)給孩子們，讓他們自主閱讀故事的前半部分。在閱讀過程中，老師鼓勵孩子們用鉛筆或手指指著文字，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣。同時，老師巡視指導，解答孩子們的疑問。
集體討論環(huán)節(jié) 讀完前半部分后，老師組織孩子們進行集體討論。首先，讓孩子們分享自己的閱讀感受和理解；然后，老師引導孩子們推測和分析接下來可能發(fā)生的故事情節(jié)。在討論過程中，老師鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，并尊重每個人的觀點。
角色扮演環(huán)節(jié) 為了讓孩子們更深入地理解故事內(nèi)容和角色特點，老師組織孩子們進行角色扮演。孩子們可以自愿選擇扮演大猩猩、老鼠媽媽等角色，并模擬故事中的對話和動作。通過角色扮演，孩子們能夠更直觀地感受故事中的情感和沖突。
完整閱讀環(huán)節(jié) 在孩子們對故事有了初步了解后，老師帶領孩子們一起完整地閱讀這本書。在閱讀過程中，老師引導孩子們關注故事的高潮和轉(zhuǎn)折點，并適時提出問題引發(fā)孩子們的思考。同時，老師鼓勵孩子們用自己的語言復述故事內(nèi)容。
總結分享環(huán)節(jié) 閱讀結束后，老師組織孩子們進行總結分享。首先，讓孩子們分享自己在閱讀過程中的感受和收獲；然后，老師總結本次活動的重點和難點，并強調(diào)閱讀的重要性和好處。最后，老師鼓勵孩子們在日常生活中多讀書、讀好書，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和習慣。
五、活動反思
本次大班閱讀活動通過《嘿，站��！》這本書的引導，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中享受了閱讀的樂趣。通過自主閱讀、集體討論、角色扮演等多種方式，孩子們不僅學會了推測和分析故事情節(jié)的發(fā)展，還鍛煉了語言表達能力和合作精神。同時，本次活動也讓孩子們深刻體會到了閱讀的重要性和好處。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣有效的閱讀教學方法和策略，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
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