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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春天在那里教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文春天在那里教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生從不同的視角感知春天的自然特征和美麗景色,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字;理解“輕輕細(xì)細(xì)、飄飄灑灑、暖、探出頭”等詞語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文,理解描寫(xiě)春天氣候特征的詞句。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解描寫(xiě)春天氣候特征的詞句,學(xué)會(huì)其中生字。
教學(xué)難點(diǎn):
能讀懂課文各小節(jié)句子的意思。利用課文提供的敘述方式訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。
課題滲透:
教育學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課文錄音、歌曲磁帶、課件
課時(shí)安排:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、剛才同學(xué)們唱的這首歌叫什么?指名答
2、出示課題,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。個(gè)別讀—開(kāi)火車讀齊讀
二、初讀課文。了解大意。
1、聽(tīng)錄音,問(wèn):課文中的春天在哪里呢?邊聽(tīng)邊想—自由答
2、出示:枝頭、草地、竹林、田野,誰(shuí)能把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?春天在枝頭上、草地上、竹林里、田野里。指a類生說(shuō) b、c類生仿說(shuō)齊讀
三、讀通課文,學(xué)習(xí)生字。
1、課文有幾小節(jié)呢?標(biāo)上小節(jié)號(hào)。輕聲讀課文同桌檢查
2、讀通課文。重點(diǎn)指導(dǎo)兒化音。指名分節(jié)讀—評(píng)議
3、 課文中一共有多少生字?小組自學(xué)
4、檢查自學(xué)情況。各小組推薦小老師
5、鞏固抽讀生字。書(shū)空開(kāi)火車讀—齊讀
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、讀一讀,引導(dǎo)質(zhì)疑:有不懂的地方嗎?哪些詞句寫(xiě)得特別好?自由輕讀
2、指導(dǎo)理解句子意思。微微是什么意思?為什么說(shuō)春天在枝頭上?為什么柳條兒跳舞,桃花兒臉紅?
小組討論,集體交流
3、指導(dǎo)朗讀:第一小節(jié)用優(yōu)美的句子告訴了我們春天到了,柳條兒好像在跳舞,桃花好象臉紅了,它們?cè)诖猴L(fēng)吹拂下的動(dòng)人姿態(tài)和美麗的色彩,表達(dá)了作者愛(ài)春天的感情。你們喜歡嗎?把這種語(yǔ)氣念出來(lái)。 指名讀—小組賽讀—齊讀
4、剛才我們讀懂了第一節(jié),誰(shuí)能為大家背誦這節(jié)課文?指名背—同桌互背——小組背——齊背
五、學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)。
1、回顧第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法:讀讀課文,看看圖片,欣賞詞句,感情朗讀。
2、照樣子,自學(xué)第2~4節(jié)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)
3、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)理解句子。
。1)理解“草兒醒過(guò)來(lái),換上了新衣”的意思。
。2)理解“春天的雨飄飄灑灑。竹筍從地地下探出頭來(lái)啦”。小組討論——集體交流評(píng)議
。3)“探”字用得好不好?為什么?指名答
4、有感情朗讀2~4小節(jié)課文。
六、總結(jié)課文,擴(kuò)展練習(xí)。
1、誰(shuí)能為大家背誦課文?小組比賽——齊背
2、結(jié)合課后練習(xí),學(xué)做小詩(shī)人。說(shuō)說(shuō)春天還在哪里?那里的景物發(fā)生了什么變化?
。1)出示圖片和文字。春天在哪里?春天在( ):( ),( )。
指名分句回答——齊讀
。2)你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎?小組討論—集體交流——評(píng)議獎(jiǎng)勵(lì)
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