《小雞出殼》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《小雞出殼》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小雞出殼》教案1
一、活動目標：
1.學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
二、活動準備：
動物圖片若干。
重點難點：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。
三、活動過程：
1、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
2、學唱歌曲
玩捉迷藏的`游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?<.>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?
幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
交換角色。
在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。
嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)
交換角色。
用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。
3、創(chuàng)編歌詞。
老師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。
請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
四、活動應變與反思：
在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
《小雞出殼》教案2
活動目標：
1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學唱歌曲。
2、能用簡單的動作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗自我表現(xiàn)的快樂。
活動準備：
場地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。
活動過程：
一、情境導入，引入的主題。
1、情景：農(nóng)場里要舉辦舞會，跟著媽媽一起去玩一玩！（進場）草地休息。
師：今天天氣真好，農(nóng)場里要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會還沒有開始，那趕快找個地方休息一下吧。
2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在干什么？
師：聽，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在干什么��？
二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學唱歌曲。
1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會變出什么呢？（小雞）
奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？
師：你們想不想看小雞出殼啊？
看小雞出殼的過程
回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鉆出來）
歌詞小結：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來。
2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的.歌曲，就會很快從蛋殼殼里出來了，是什么好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）
3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點出來，好嗎？試唱第二次
小結：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。
4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動作。（個別創(chuàng)編）
師：剛才媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！
我們一起來做做看。(集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動作)
帶動作，完整歌曲表演。
師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！
三、 聽音樂，用簡單的身體動作表現(xiàn)《小雞出殼》
1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）
2、介紹場景，讓幼兒藏進蛋殼里。
你們會藏進蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。
3、開始表演。
小動物們，我們表演得怎么樣？
四、 活動結束。
師：那我們再去表演給其他小動物看吧。
《小雞出殼》教案3
活動目標：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。
活動過程：
1、以提問的`方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創(chuàng)設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。
☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
1、播放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內容的相關動作。
☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？
3、與幼兒討論游戲規(guī)則。
�、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。
②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
�、鄄シ乓魳芬龑в變弘S音樂表現(xiàn)小雞出殼。
�、茉谝魳仿曋杏變鹤杂勺鰟幼麟x開活動室結束活動。
活動反思：
幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
體驗在集體討論中互相學習、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。
《小雞出殼》教案4
中班音樂教案：小雞出殼
活動目標：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準備：
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂
3、錄音機
活動過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯�，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的'？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開），
在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。
越來越大（身體完全舒展）。
它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），
把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），
慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），
“噗”的一聲，蛋殼破了，
小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧�！�
小班音樂教案：小雞出殼
一、設計意圖：
認識小雞的一家時，陽文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”他的提問引起孩子們的興趣，由此，我設計了該活動，讓探索小雞出殼的動作。
二、活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗小雞出殼的愉快情緒。
2、探索小雞出殼的'動作，能隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
三、活動準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：學過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會下蛋，會孵小雞。
2、環(huán)境的準備：周圍布置母雞的家和柵欄、花草等。
3、教具的準備：音樂磁帶、多媒體課件。
四、活動過程：
1、發(fā)出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進場。
2、觀察課件畫面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。
“小雞不知道怎么從蛋殼里出來，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說做相應的動作，也可以引導其他的孩子學做這個動作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作）
3、播放課件，觀察小雞的動態(tài)：“小雞學會了哪些方法？”
《小雞出殼》教案5
活動目標
1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
通過聲音的強弱、快慢、和休止表現(xiàn)不同的小雞。
活動準備
1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。
2、三張不同大小的雞蛋圖片。
3、三種不同形象的小雞圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。
活動過程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
1、師生《母雞孵蛋》音樂律動進場。
2、用音樂問好。
3、師問：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
師問：你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？(強壯的小雞)
�。�1）傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。（師范唱一遍）
（2）教師用簡單圖示表示（小黑板出示）。
（3）鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。
2、認識打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞經(jīng)常打嗝，所以它有一個可愛的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。（師范唱一遍）
�。�2）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，小黑板出示簡單圖示。
（3）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢？（臉紅：害羞）
�。�1）聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�2）用拖小尾巴的'圖示表示害羞雞的慢。（小黑板出示）
�。�3）學習害羞雞唱歌。
4、第四只小雞要過幾天才出殼，我們到時再看看它長什么樣吧。
5、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《小雞出殼》。我們一起來唱一唱吧�。▋杀椋�
三、音樂律動《大公雞穿花》。
過度語：小朋友看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。
1、集體表演律動《大公雞穿花衣》。
2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰想?yún)⒓樱?/p>
1、指名上臺表演。（復習歌曲）
2、集體評，互評。
四、全課小結
1、小朋友讓我們跟著大公雞爸爸去參加生日會吧。
教學反思
1、在本次活動中，我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。
2、本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。
3、在活動的結束部分，我?guī)ьI幼兒完整學唱了3段后，引出大公雞爸爸來看雞寶寶準備舉辦生日會這一契機，讓幼兒對歌曲再一次進行演唱表演，再次調動孩子的學習熱情。
4、整節(jié)課的亮點在于創(chuàng)造性地使用教材，通過母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學情節(jié)設計，讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關愛。
5、整個教學活動時間比較急促，重難點不夠明顯。
《小雞出殼》教案6
活動目標：
1．探索發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應用。
3．在活動中能仔細觀察、樂于探索。
活動準備：
半個雞蛋殼、鉛筆、針筒一個（注滿有顏色的水）、小量杯、長條卡紙、小積木若干、雙面膠、實驗記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、有關拱形的建筑物圖片（ppt）
活動過程：
一、 講述故事“小雞出殼”，設疑激趣。
1.講述故事，導入課題。
孩子們，今天老師帶來兩位朋友，是誰？小雞是從哪里出來的？
教師講述故事。
2.拋出問題，幼兒猜測。
你們說說看，蛋殼究竟是雞哥哥從外面啄破的，還是雞妹妹從里面啄破的？
3.統(tǒng)計、記錄猜測情況。
二、 幼兒操作，探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。
1.教師交待操作要求。
2.幼兒動手實驗，觀察力作用在蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，并及時交流、記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3．教師用注顏色水的針管演示解惑，幫助幼兒生動形象地感知“拱形面能承受較大力”的現(xiàn)象。
三、引導遷移，分享交流拱形在生活中的`應用。
1.介紹“拱形”這一概念。
2.啟發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些事物是拱形的？
3.出示ppt，討論交流：這些事物為什么建成拱形呢？可以分散誰的力氣？
四、激勵探索，拓展幼兒的思維。
1.幼兒自由組合，合作用老師提供的材料搭建“拱橋”。
2.師幼一起驗證每座“拱橋”的承重情況。
3.拋出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
為什么用同樣的材料，同樣的方法搭建的拱橋，站的小雞數(shù)量卻不一樣呢？怎樣讓它能站更多的小雞？我們以后繼續(xù)研究研究。
《小雞出殼》教案7
活動目標：
1．能根據(jù)音樂的變化，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
2．體驗小雞鉆殼的樂趣。
活動準備：小雞出殼課件、音樂、圖片等
活動重點：嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
活動過程：
一、出示ppt引入
提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又擠的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見誰呀？
小結：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼）
1．提問？雞媽媽對我們說什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請個別幼兒用肢體表現(xiàn)）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂）
看我們的`蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法，想不想聽，
小結：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂
《小雞出殼》教案8
設計思路
在日常生活中，雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗，以此來激發(fā)小朋友的興趣，同時也將活動切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過來。
活動目標
1．通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對自然科學的興趣。
2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學習到生命的寶貴，學會照顧幼小生命，培養(yǎng)他們的耐心和愛心。
3．通過講解過程中的互動，讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權利。
活動準備
數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關的活動主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）
活動過程
1．通過設疑激發(fā)小朋友的興趣
師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？
師：小朋友們都知道有哪些雞？
師：雞蛋和雞小朋友們都見過，有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的？
評析：通過一些簡單的提問，以此來激發(fā)小朋友的情趣，是他們對課程產(chǎn)生興趣。
2．了解雞蛋的不同
通過圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。
評析：讓小朋友們知道生命的'起源。
3．介紹孵化過程中的主要孵化因素
小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構造。在通過講解，讓小朋友知道孵化的三個關鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉加熱的東西。
4．大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字
將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上，然后通過舉手評選，選出三個小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。
評析：通過為小雞起名字，讓小朋友們學會參與、公平評選、自己做決定。
5．制作雛雞盒
教小朋友們如何制作雛雞盒，同時提出一些問題，讓小朋友們思考回答
師：為什么要在盒子上開幾個洞？
師：為什么要放電燈？
師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？
6．小朋友們喂小雞
小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內，讓小朋友們撫摸、觀察。
破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來喂小雞。
《小雞出殼》教案9
1、小雞出殼
材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說："預備--起！"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了�？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、傳達室
玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙䝼�人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
注意：
1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。
2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
3、毛毛蟲
玩法：準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。
4、大西瓜、小西瓜（5－6歲）
玩法：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。
注意：
1、此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。
2、可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。
5、劃龍船
準備：拱形鉆洞一個。用大紙箱裝飾成龍船狀，無底，船幫兩頭系上綢帶，便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。
玩法：父親面向地毯兩手撐地，孩子雙手勾住父親脖子，雙腳勾住父親的身體，吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過地毯后，孩子鉆過拱形洞，去認戴著大頭娃娃的媽媽，爸爸則跑到龍船旁。然后，一家三口站在龍船里，孩子在中間，父母在兩頭挑起龍船，返回起跑線。
6、吹蠟燭
玩法：在桌上距離起點1.5米出點燃10支蠟燭，請孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎；中大班幼兒吹滅支以上者獲獎。
7、城堡大戰(zhàn)
準備：每組小球一個，積木或盒子若干。
玩法：
1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。
2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。
4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。
注意事項：
1、孩子的力量或許不足，可以考慮讓孩子往前站一點，并幫助他學習如何瞄準目標物。
2、如果用的是盒子，可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂趣。但如果是實心積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。
8、爬雪山過草地
玩法：
1、起點和終點的距離大約1O米。在全程將水桶、椅子、水果等等障礙物擺成"S"型。
2、通過障礙的人先站在起點，觀察障礙物的'位置，然后，蒙著眼睛前進。
3、在過障礙時，可以參考自己家人的提示，如："靠左一點"、"腳抬高一些"等等。腳碰到障礙物即算失敗，必須回到起點線重來，如果三次都失敗，就被淘汰，另請人來越障礙。
注意事項：遮上雙眼后注意安撫幼兒的不安情緒，參加者的提示應盡量準確、簡潔
9、爬大樹
準備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張
玩法：孩子用手環(huán)住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點跑向終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。
規(guī)則：家長不能抱住孩子。
10、搭高樓
準備：易拉罐30只、小推車三輛
玩法：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一只，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來，一分鐘內壘得最高的獲勝。
《小雞出殼》教案10
活動內容：
小雞出殼
目標：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
準備：
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）
2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂
3、錄音機
過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥�，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）
1）你們知道蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看
看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。
*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的'角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉？
師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧�！�
教學反思：
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
《小雞出殼》教案11
活動目標：
1、通過觀看動畫片，體驗小雞出殼的快樂情緒。
2、積極參與兒歌表演活動。
活動流程：
激發(fā)興趣—————理解兒歌—————反復感受—————韻律體驗
活動準備：
課件母雞雞蛋
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、認識母雞�！敖裉炖蠋煄砹艘晃慌笥涯銈兛词钦l？”（出示母雞）
2、和母雞做朋友�！澳俏覀兒碗u媽媽打個招呼吧！”
二、認識雞蛋，理解兒歌。
1、過度：“雞媽媽有個很大的`本領呢！是什么呢？”（下蛋）
2、孩子和蛋寶寶做朋友。“我們來看看蛋寶寶長得怎么樣呢？”（蛋寶寶，圓又圓。）“蛋寶寶里面住著誰？”（雞寶寶，住里面。）
3、用身體動作學蛋寶寶。（跟著老師做動作念兒歌。）
三、反復感受小雞出殼的快樂情緒。
1、孩子觀看動畫片。“我們一起看看雞媽媽是怎么生蛋的吧！”
2、“小雞是怎么用力的��？”（嘿喲嘿喲！我要出殼啦�。�
3、完整觀看動畫片并完整跟念兒歌�！叭恍‰u都出來了全靠大家的努力拍拍手鼓勵一下自己�！�
過度：雞寶寶的本領真大我們一起學一學雞寶寶吧！
三、韻律體驗
1、和音樂一起念兒歌做游戲做動作。
2、在音樂聲中離開教室。
《小雞出殼》教案12
活動目標：
1．了解小雞出殼后的生長過程。
2．了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。
3．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備：
1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。
2．掛圖《小雞出殼了》
活動重點：
了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。
活動難點：
用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。
審美元素：
幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。
活動過程：
�。保鍪拘‰u
師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？
師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。
�。玻鍪緬靾D或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。
教師：圖上，小雞從哪兒來的？
教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的.？
�。常畮в變褐v述"小雞出殼"的全過程，學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。
師小結：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。
�。矗^察大雞圖片，認識雞的身體結構。
師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）
�。担餐硌莞枨缎⌒〉皟喊验T開》。
活動反思：
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。
當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列�？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。
《小雞出殼》教案13
一、設計意圖
《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
二、 活動目標
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，能有節(jié)奏的進行表現(xiàn)。
3、 幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。
活動重點：了解感受消極車殼的過程。
活動難點：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。
三、活動準備
為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：
1、 小雞頭飾25個。
2、 呼啦圈25個。
3、 小雞出殼的`flash配音樂。
4、 錄音機。
幼兒知識經(jīng)驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
四、 活動過程
1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學習舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。
�。�2） 我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。
（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數(shù)展開�？纯礀|看看西，這個世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。
�。�5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當?shù)皻ぁ＜m正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范�？梢哉堄變鹤约合胂髞韯�(chuàng)編動作。跟著音樂反復練習。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演，大家一起學習。
5、 結束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評析：
本節(jié)活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點，要讓他們多練習，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。
《小雞出殼》教案14
活動目標：
1、愿意親近小動物，幫助小動物。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒
活動過程：
一、情境導入
教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。
二、雞媽媽孵蛋
教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)
3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦餐巾紙擦拭羽毛。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋
教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農(nóng)場多添一些草，給出殼的小雞們吃)
四、欣賞分享
1、教：農(nóng)場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。
活動反思：
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的.。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。
當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列�？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正
《小雞出殼》教案15
活動目標：
1.通過音樂游戲，體驗音樂活動的趣味性。
2.大膽想象并用肢體動作表現(xiàn)小雞破殼而出的樣子。
活動準備：
圖片；頭飾；布；音樂。
活動過程：
1、 師幼互動；（旋律性問好）教師表演。
2、 出示雞蛋圖片，引出話題：雞蛋里住著誰？
3、 請幼兒大膽創(chuàng)編小雞出殼的`各種方法。
4、 請幼兒看視頻
5. 教師引導幼兒隨音樂模仿小雞出殼做律動。
�。�1） 教師引導幼兒隨音樂第一次表演；
�。�2） 師幼再次表演。
強調：①休息：“累嗎？累了就要休息”
�、谘b在蛋殼里的小雞是不會到處亂跑的；
�、劢Y束時小雞要找到自己的好朋友打招呼。
6、 引導幼兒在床單下進行律動表演
1.師幼共同表演；
2.幼兒表演。
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