一年級心理健康教育教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的一年級心理健康教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級心理健康教育教案1
活動來源：
一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來學(xué)校，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來學(xué)校了，總是說害怕�！睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是學(xué)生時期經(jīng)驗缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手，讓學(xué)生逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物，認(rèn)識到勇敢的重要性。
2、通過各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識到變勇敢的方法。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
活動過程：
一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。”
二、教師提問
“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。
三、教師提問
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會變得勇敢？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：
1、多學(xué)習(xí)知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”
3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫活動
1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2、畫好后，老師請學(xué)生拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”學(xué)生要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。
3、學(xué)生拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。
4、學(xué)生將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓學(xué)生大喊：“我不怕啦！”直至每個學(xué)生都投完為止。
六、老師組織學(xué)生說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變。
活動延伸：
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
活動反思：
在這次活動的開始，我首先問學(xué)生：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的.表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強(qiáng)勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。
一年級心理健康教育教案2
教材簡析：
本課通過圖片來展示自己各科任課老師，來說一說學(xué)生對老師印象，表達(dá)對自己老師的喜愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識各科老師。
2、表達(dá)自己對老師的喜愛。
3、和老師一起做游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表達(dá)自己對老師的喜愛。
難點(diǎn)：表達(dá)自己對老師的喜愛和老師一起做游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過程：
第一課時
（一）、聯(lián)系實際，小游戲。
1、同學(xué)們你們每天都來學(xué)校學(xué)習(xí)知識，你每天到學(xué)校后都要和誰打交道。誰能說一說你認(rèn)識哪些老師？
2、課件出示不同科目老師有代表性的圖片
3、導(dǎo)入主題
�。ǘ�、表達(dá)一下你對些你認(rèn)識的老師情感。
說出你喜歡或不喜歡這個老師的理由。
�。ㄈ�、講故事，展示插圖學(xué)生自由表達(dá)對各科老師的.情感
1、我喜歡體育老師。
2、我喜歡音樂老師。
3、我喜歡美術(shù)老師
4、學(xué)生分小組，說說為什么喜歡這個老師。
第二課時
一、導(dǎo)言
上節(jié)課，同學(xué)們說出了自己的喜歡的老師。那么自己的表達(dá)一下你對你喜歡的老師的祝福嗎？
二、學(xué)生表達(dá)對老師的祝福
1、每天早上到校要問老師早上好。
2、祝老師身體健康，天天快樂。
三、老師帶學(xué)生做游戲：
1、丟手絹
2、擊鼓傳花
一年級心理健康教育教案3
活動目標(biāo)
1、學(xué)會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。
2、教學(xué)生學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動準(zhǔn)備
活動過程
一、教學(xué)生在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來表示一下吧�。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、學(xué)生看多媒體
6、提問：
�。�1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，學(xué)生說自己。）
�。�4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些是讓你們高興開心的'事情呢？（學(xué)生熱烈討論）
1.教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？
（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么？
�。ǔ�，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束
教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
一年級心理健康教育教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病
第一課時
教學(xué)過程：
一、教師課堂點(diǎn)題：
同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品：《任性又有那些壞處》。
提出觀看要求：認(rèn)真觀看，積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的'見解，虛心，仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、告訴學(xué)生誠實是一個人的美德。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。
第二課時
一、導(dǎo)言
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么事任性并且討論了
二、小結(jié)
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題，你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
三、總結(jié)：
任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
板書設(shè)計：
任性的壞處怎樣克服
課后反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生任性的毛病改掉了不少。
一年級心理健康教育教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課教學(xué)讓學(xué)生懂得自己有一個幸福的家，這個家里父母都很愛她。
2、己快樂的童年故事，使學(xué)生增強(qiáng)自豪感和自信心。
3、感恩，你的幸福是父母給予的，你也應(yīng)該為父母作些有益的事情，讓自己真正成為家的主人，讓自己這個家更幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家的幸福、快樂教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛家、愛父母。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．全家福照片，旅游照片、生活視頻
2．模擬表演：《幸福的一家人》教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
師：小朋友們，藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的'家，大海是魚兒的家，你們都有自己幸福的家。星星、鳥兒、魚兒都愛自己的家。小朋友們，你們愛自己的家嗎？
二、介紹自己的家
1、展示自己的全家福。
2、介紹自己的家庭情況。
�。�1）家庭住址
�。�2）家庭中自己最愛的是誰，為什么？
�。�3）自己在家中生活的快樂嗎？
（4）展示自己的旅游照片
三、感恩父母
1、小朋們，你們在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的嗎？如果想讓你對父母說一句話，你想說什么呢？（爸爸，媽媽你們辛苦了等）
2、你們知道父母為你們操碎了心，每天早起晚睡為你們，那大家應(yīng)該怎樣做才能讓父母少操心，為父母減輕負(fù)擔(dān)呢？
�。�1）自己能做的事自己做。
�。�2）盡量幫父母做些力所能及的家務(wù)。
（3）幫父母捶背，給父母打洗腳水等。
四、小品表演《幸福的一家人》
1、分角色
2、分組表演
3、教師和學(xué)生評選
五、課堂小結(jié)
第二課時
一、我們同學(xué)們都有一個幸福的家，你們都愛自己的家里的人，現(xiàn)在請大家給自己畫一張全家福好嗎？
1、學(xué)生拿出自己的全家福照片
2、同學(xué)參照自己的全家福照片畫自己的全家福
3、老師巡視，指導(dǎo)
二、作品展示
（1）展示學(xué)生畫的全家福
�。�2）同學(xué)互評并提修改意見
�。�3）自己修改
三、歌曲欣賞
（1）《相親相愛的一家人》
�。�2）《父親》《母親》
四、小結(jié)：同學(xué)們我們都有一個幸福的家，家中有爸爸和媽媽，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力為它的更加美好做出自己的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計：
介紹自己的家展示全家福幸福的一家人
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)學(xué)生對家更加熱愛了，同時知道父母的不易，懂得感恩父母，并愿意為父母些力所能及的事。
一年級心理健康教育教案6
設(shè)計理念：
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難�，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的.錯或是無法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認(rèn)錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認(rèn)錯誤。
教育目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認(rèn)錯，學(xué)會說“對不起”。
活動過程：
（一）、故事導(dǎo)入
1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。
[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。）] 2、設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導(dǎo)致矛盾越來越大。
�。ǘ�、暢所欲言
1、設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。
2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。
�。ㄈ⒀菀谎�
1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。）
2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。
3、分組交流，選代表上臺展示。
4、提問：你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？
�。ㄋ模�、“走迷宮”
1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。
2、師生邊唱邊跳。
板書設(shè)計
做錯事要勇于認(rèn)錯
教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了要勇于認(rèn)錯，學(xué)會說對不起。
一年級心理健康教育教案7
一、看錄像故事：
故事：小明的故事
1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去……
3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚……
二、想一想：
1、同學(xué)們，小明為什么會掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？
3、誰能說一說，男孩和女孩有哪些不同？
三、活動區(qū)
1、給男孩和女孩選衣服
2、打扮一下自己（學(xué)生自己通過彩筆來繪畫，讓自己更美麗）
3、扳手勁比賽
4、把自己喜歡的玩具涂上顏色，此項活動可采取四大組比賽，即可同時進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根據(jù)需要來定。
5、讓學(xué)生來給男孩和女孩來找公廁。
四、實踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。
2、友愛大行動
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。
3、下列兩種活動，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。
教師巡視。
A、我的自畫像
B、我的自信卡
第六課我的小伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
通過這節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會交朋友，與朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂小故事
教學(xué)過程：
第一課時
一、熱身活動導(dǎo)入主題
1、熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）
2、課堂小品
（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。
�。�2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。
�。�3）學(xué)校運(yùn)動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽(yù)。
3、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么？
（二）討論明理
1、教師講述：每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。
3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。
4、教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的`優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒芋w驗
1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！
2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說話聲音要響亮。
3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。
4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）
（四）活動小結(jié)
幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！
第二課時
一、現(xiàn)場測試，了解同學(xué)
1、同學(xué)們，你們知道每個同學(xué)的座位嗎？互相指一指
2、可以下地指
二、真實案例
1、做游戲，一起找朋友
2、分組
三、歌聲激勵、課后延伸
1、 總結(jié)：一起讀兒歌
2、表演
3、談體會：快樂嗎
板書設(shè)計
一年級心理健康教育教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去學(xué)校。
2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中，讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。
活動重難點(diǎn)：
1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了，樂意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛上學(xué)校，每天都開開心心地來學(xué)校。
活動準(zhǔn)備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門。
2、布偶表演《開開心心上學(xué)校》。
活動過程：
一、出示布偶，引起學(xué)生興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請學(xué)生與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上學(xué)校》。
二、學(xué)生長大了，要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小鴨是如何上學(xué)校的.？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學(xué)校的？
2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來學(xué)校學(xué)知識。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)�！�。
活動反思：
在這個過程中學(xué)生所學(xué)的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是學(xué)生健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
一年級心理健康教育教案9
活動目標(biāo)
1.通過繪本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)該怎么辦。
2.教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。
3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)他們獨(dú)立意識和應(yīng)對困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
難點(diǎn)：教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。
活動準(zhǔn)備
繪本PPT、電網(wǎng)。
活動過程
一、出示繪本封面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在學(xué)校里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？
今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？
二、欣賞繪本
1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。
——小熊為什么會掉進(jìn)洞里？
弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？
小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了�！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來的？
鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。
小結(jié)：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。
三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）
1．介紹游戲內(nèi)容
——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。
2.組織學(xué)生進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。
——現(xiàn)在，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。
3.稍加難度（間隔縮�。垖W(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。
小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的`電網(wǎng)對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？
4.請成功過關(guān)的學(xué)生分享成功的經(jīng)驗，幫助未通關(guān)的學(xué)生總結(jié)原因，請失敗的學(xué)生再試一次。
——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。
5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請學(xué)生嘗試。
——還有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。
小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。
活動反思
通過本次活動讓學(xué)生知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨(dú)立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹！”
一年級心理健康教育教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，學(xué)會制作星星。
2、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能在課堂上敢于表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作星星，并在制作過程中注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：繪制星星，學(xué)會用剪刀。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)言
1、同學(xué)們，你見過星星嗎？星星除了美麗之外還有什么作用呢？
2、老師還用星星來表揚(yáng)我們，對，誰表現(xiàn)好了老師就給他加星星。
3、導(dǎo)入新課板書課題
二、動手操作
1、準(zhǔn)備材料：
（1）卡紙（各色）、鉛筆
（2）剪刀
2、教師在黑板示范畫星星
3、學(xué)生動手繪畫
4、教師巡視指導(dǎo)
三、展示作品
�。ㄒ唬⿲W(xué)生小組內(nèi)展示自己繪制的星星
�。�1）小組內(nèi)互評
（2）同學(xué)之間指出不足，互相修改
�。�3）小組內(nèi)評選出優(yōu)秀者
�。ǘ┙M和組之間展示
1、小組之間展示
2、說一說你們組為什么作的這么漂亮？
3、修改自己的'星星
四、課堂小結(jié)
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們制作了星星，大家制作的非常認(rèn)真。
2、你知道嗎，認(rèn)真是一個人非常重要的一個優(yōu)點(diǎn)。那么你有多少優(yōu)點(diǎn)呢？請把你的所有優(yōu)點(diǎn)都寫在這顆星星上，好嗎？
二、看圖找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、把書翻到第51頁看圖，圖上畫的是什么？
找同學(xué)生來發(fā)言。圖上有一個小朋友在給他媽媽來洗腳。你對這幅圖上的小朋友有什么評價？
2、下面這幅圖小朋友在干什么呢？
這組小朋友在唱歌，他們心情非常高興。我非常羨慕唱歌的小朋友。
三、找自己的優(yōu)點(diǎn)
1、同學(xué)們，現(xiàn)在找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2、說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)
同學(xué)發(fā)言：我的優(yōu)點(diǎn)是聽話、上課能注意聽講、遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)班級、我會幫父母作家務(wù)
四、把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在自己的小星星上
五、展示自己的小星星
板書設(shè)計：
第九課我是最亮一顆星
1、制作小星星
2、寫自己的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。
一年級心理健康教育教案11
教材簡析：
本課由小場景開始，使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)的秘密。從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛觀察。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會觀察事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會按照一定順序來觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會按照一定順序來觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示選擇題
圖中的小朋友要穿過一片樹林迷宮，請你幫他找出一條能順利走出的路。
二、同學(xué)仔細(xì)觀察，畫出自己選擇的路線
1、通過西游記中的人物“孫悟空”的火眼金睛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
2、學(xué)生自己仔細(xì)觀察，畫出他的行走的路線。
三、同學(xué)展示交流自己尋找路線的方法。
1、讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？
2、學(xué)生之間互相指出別人的不足和錯誤之處并說明理由。
第二課時
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們都非常聰明，不但擁有“孫悟空”的火眼金睛，而且還給那名男孩找到了一條走出森林迷宮之路。
1、今天老師再來考察一下同學(xué)們的眼力好不好？
2、請同學(xué)們把書翻到第20頁，看一看這是一幅什么圖畫？這幅圖畫是由哪些數(shù)字組成？
3、學(xué)生自己觀察，并在書上記錄下這些數(shù)字。
4、找出學(xué)生展示自己的成果。
5、重點(diǎn)是讓學(xué)生找出發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。
6、如上方法，觀察鴿子和不同圖畫中的差別。
7、生活中的`發(fā)現(xiàn)
8、指名說出自己的發(fā)現(xiàn)
總結(jié)
多觀察，多思考，你的發(fā)現(xiàn)就會越來越多。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會生活中的點(diǎn)滴小事，從中找到發(fā)現(xiàn)，有如涓涓細(xì)流，潤物無聲。
一年級心理健康教育教案12
活動目標(biāo)：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。
活動準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干小火車
活動過程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、認(rèn)識心境火車。
3、讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓學(xué)生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車，請學(xué)生找自我的'照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會這樣
5、讓學(xué)生按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
一年級心理健康教育教案13
一、設(shè)計思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視學(xué)生的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起學(xué)生生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙學(xué)生逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據(jù)學(xué)生年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)學(xué)生的成長特點(diǎn)和本班學(xué)生的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是學(xué)生的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒舆�有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性。
二、活動目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動準(zhǔn)備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。
五、活動流程：
語言導(dǎo)入—》認(rèn)識高興和生氣的表情—》說說高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲。
�。ㄒ唬┱Z言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、學(xué)生手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、學(xué)生按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
�。ǘ┱J(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、做做高興和生氣的樣貌，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
�。ㄈ┱f說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
�。�1）說說高興和生氣的事（學(xué)生找好朋友一齊說）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或?qū)W生點(diǎn)，被點(diǎn)到的學(xué)生說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎樣樣？）。
�。�3）把卡片送回家
（4）驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎樣樣？
�。�2）生氣時能夠做些什么？
介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
�。�1）能夠獨(dú)自呆一會兒消消氣
（2）能夠?qū)e人說出生氣的原因
�。�3）為別人想一想
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原先每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
�。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜
學(xué)生按意愿選取材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲
1、學(xué)生在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。
2、教師帶學(xué)生到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？
如果小朋友不留意撞到了你，你會怎樣做？
活動反思：
本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“學(xué)生心理健康特色園”的一次嘗試活動�；顒邮亲冯S學(xué)生的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找學(xué)生良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮學(xué)生良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生行為所反映的新線索與新資料，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料，構(gòu)成一系列的`主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后，學(xué)生了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情，但學(xué)生情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，學(xué)生還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
活動以游戲貫穿始終，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中都有用心的體驗和主動的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，學(xué)生情緒愉悅，體驗群眾生活的樂趣，同伴友愛的快樂。
學(xué)生能根據(jù)以有的經(jīng)驗用心主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動面向全體，人人有說的權(quán)利，“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的——吸引了學(xué)生，被點(diǎn)到的學(xué)生在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的學(xué)生也用心的參與了講述活動。“送卡片”活動，鞏固了學(xué)生——的經(jīng)驗，學(xué)生樹立了自信心。整個活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著學(xué)生，教師和學(xué)生的平視交流、和學(xué)生一齊表演唱拉近了老師和學(xué)生的距離。學(xué)生制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個學(xué)生的主觀能動性，使每一個學(xué)生體驗成功。
這次活動是成功的，孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了學(xué)生各種潛力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更貼合學(xué)生的——年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
一年級心理健康教育教案14
教材簡析：
本課由自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我
難點(diǎn)：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我
教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）
教學(xué)過程：
第一課時
�。ㄒ唬�、引入主題：提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性
教師：同學(xué)之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把你介紹給大家嗎？
1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：我叫……，我今年……歲，我屬……
學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）
學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）
教師：現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜�，客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人……等等。學(xué)A：我是一個有上進(jìn)心的人，我是一個勤奮好學(xué)的人，我是一個怕失敗的人。
老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的.表現(xiàn)，請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。學(xué)生B：我是一個熱愛體育鍛煉的人，我是一個好比好強(qiáng)的人，我是一個知錯又難改的人。
學(xué)生C：我是一個自尊心很強(qiáng)的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人。
老師：好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個機(jī)會給大家：請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）
學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個學(xué)生代表）
�。ǘ�、仔細(xì)想想，爸爸媽媽眼中的我
1、學(xué)生在組內(nèi)討論。
（三）、講故事，用展臺出示書中的圖片
�。ㄋ模┯懻摲治�。
1、說說學(xué)校里的我。
2、討論兩者一樣嗎？
第二課時
一、畫自己：
大家已經(jīng)介紹過了自己，現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照，畫一畫可有的自己。
老師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵。
二、各小組評一評，看一看誰畫的最像
（一）小組內(nèi)換一下自畫像，讓其他小組猜一猜，這是誰？
�。ǘ┛偨Y(jié)點(diǎn)評
教師：我們每個同學(xué)上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受�，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。
學(xué)生A：我對自己有了較全面的認(rèn)識。
學(xué)生B：我有改正錯誤缺點(diǎn)的信心。
學(xué)生C：我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。
學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。
學(xué)生E：我對別人認(rèn)識了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯誤。
教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是……
板書設(shè)計：
1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。（板書在黑板上）
教學(xué)反思：
本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯誤和缺點(diǎn)，成為一個理想完美的的信心和勇氣。
一年級心理健康教育教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助留守兒童認(rèn)識和了解自我，找到自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。
2、安撫和疏導(dǎo)留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和懂得感恩的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、老師介紹課題并提問，假如我是他的“他”，可能是誰？
2、觀看短片，父母外出務(wù)工與孩子分別的場景。
3、解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統(tǒng)計一下，了解一下這些同學(xué)和誰一起生活，誰來照顧他們。
4、留守兒童介紹自己的生活狀況。
�。ǘ┬〗M交流，傾訴內(nèi)心
教師：當(dāng)爸爸媽媽不在身邊的時候，我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛，出現(xiàn)下面幾種情況的時候，你是怎么想的，請你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸嵏惺軉幔?/p>
展示圖片，四組生活場景。
1、過年時，父母不能陪伴我（羨慕別人）
2、生病時，我…….（孤單、害怕）
3、六一兒童節(jié)，爸爸媽媽不能來學(xué)�？次业谋硌�，我…….（傷心，自卑）
4、開家長會的時候，爸爸媽媽不能來學(xué)校跟老師交流，我…….（想念他們）
教師小結(jié)：你們到這些時候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導(dǎo)：其實，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們要去打工養(yǎng)家糊口，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢？
5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。
�。ㄈ┩瑢W(xué)互助，說說心里話。
孩子們，過年的時候，你感到傷心，難過；生病時，你感到孤單，害怕；六一兒童節(jié)的時候，你感到很無助；開家長會的'時候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過，孤單，害怕，無助，慌亂，自卑的心理，作為一個正常的孩子來說，也是很正常的表現(xiàn)。我們常說，上帝為你關(guān)閉了一扇門，卻為你打開了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實他們很…….（堅強(qiáng)和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫(yī)院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時候，只能自己單獨(dú)睡覺）其實他們很…….(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問題，自己洗衣服做飯其實他們很…….（可愛，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù)，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結(jié)）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺得你們了不起，很棒。當(dāng)然，作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？
（四）做一做，談一談。
假如我是他，我要做什么？
1、制作一張賀卡（媽媽的生日）
2、給爸爸媽媽寫封信
3、給爸爸媽媽打個電話，問候他們，詢問他們的生活狀況。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把成績寄給爸爸媽媽。
5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。
6、我要和他們交朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們。
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欣賞歌曲《我會聽話》
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