計算機教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的計算機教案，希望能夠幫助到大家。

計算機教案1

　　一，教學(xué)目標(biāo)

　　1.會用計算器求數(shù)的立方根.

　　2.通過用計算器求立方根,培養(yǎng)學(xué)生的類比思想，提高運算能力；

　　3.利用計算器求立方根，使學(xué)生進一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想；

　　4.通過利用計算器求值體驗現(xiàn)代科技產(chǎn)品迅速、精確的功能，激發(fā)學(xué)習(xí)、探索知識的興趣。

　　二．教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：用計算器求一個數(shù)的立方根的程序

　教學(xué)難點：準確的用計算器求一個數(shù)的立方根

　　三．教學(xué)方法

　　啟發(fā)式

　　四．教學(xué)手段

　　計算器，實物投影儀

　　五．教學(xué)過程

　　前面我們學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的平方根，現(xiàn)在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數(shù)的平方根?操作步驟?

　　練習(xí)：求下列各數(shù)的平方根：

　　（1）13； （2）23.45

　　在初一學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的平方或立方的`方法？（由學(xué)生回答操作過程，并對比兩者的差別與聯(lián)系）

　　對于用計算器求一個數(shù)的平方根的方法我們已經(jīng)熟悉了，那么如何用計算器器其一個數(shù)的立方根？與求平方根有何區(qū)別和練習(xí)？

　　對于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數(shù)上，因此要注意其立方根時開方數(shù)是3。

　　例1.用計算器求

　　分析：求解時要用到 上方的鍵 ，因此要用到“2F”功能鍵轉(zhuǎn)換。

　　解：用計算器求 的步驟如下：

　　=5

　　小結(jié)：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似，區(qū)別是在倒數(shù)第二步的按鍵將 改為改為 ，只是次數(shù)不同。

　　例2．用計算器求

　　解：用計算器求 的步驟如下：

　　≈12.26

　　小結(jié)：由于計算器的結(jié)果較精確小數(shù)的位數(shù)較多，在遇到開方開不盡的情況下，如無特殊說明，計算結(jié)果一律保留四個有效數(shù)字。

　　練習(xí)：求下列各式的值

　�。�1） ; (2) ; (3) ; (4)

　　(5) (6) (7)

　　(8) （9） （10）

　　例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）

　�。�1）

　　解：

　　用計算器求 的值：

　�。�2）

　　解：

　　用計算器求 的值：

　　六．總結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數(shù)。做題要細心仔細，嚴格按照步驟操作。

　　七．作業(yè)

　　A組1、2、3

　　八．板書

計算機教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識8個生字。

　　2、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。

　　3、知道阿蘭?圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關(guān)系。

　　三、教學(xué)準備：課件。

　　四、教學(xué)時間：一課時。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　師：同學(xué)們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。[板書課題]

　�。ǘ�）自讀課文，提出問題。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高思維能力，自我解決問題的能力。]

　　1．自讀課文，提出問題。[要求：自由讀課文，把不會讀的字、不理解的字詞查字典，自己解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫出來，做簡單批注。]

　　2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。[要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時，認真聽同學(xué)提問，不重復(fù)別人的問題。]（他的童年和一般人的'童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？）

　　3．默讀課文，自己解疑。[要求：全班同學(xué)帶著問題，再次默讀讀課文，畫出有關(guān)描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作的內(nèi)容。]

　�。ㄈ�）小組交流，檢查自學(xué)。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]

　　1．輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。]

　　2．提出疑問，討論解決。[要求：學(xué)生認真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個人說出答案后還要談理由。]

　�。ㄋ模┤�班討論，檢查自學(xué)。

　　1．輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。]

　　2．討論問題，解決疑問。

　　師：通過自學(xué)，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？

　　[意圖：以學(xué)生為主體，他們想先交流哪題，就交流哪題。]

　�。�1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。[要求：讀書上有關(guān)語句后，再談自己的理解。]

　　（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。）

　　問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）

　�。�2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？

　�。á傧胂罅ωS富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。）

　　問：阿蘭?圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？

　　（他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認可等。學(xué)生說的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）

　　（五）總結(jié)升華，知識拓展。

　　1．生談收獲體會。

　　2．交流課外資料。

　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、使用課外資料的能力，豐富學(xué)生知識面。]

　　（六）作業(yè)。

　　摘錄自己認為好的詞、句。

計算機教案3

　　小學(xué)計算機教案作者：隨緣

　　第一課、計算機概述

　　教學(xué)課時：3課時教案序號：

　　A、按其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)進行分類

　　B、按計算機的性能和作用進行分類

　　七、計算機系統(tǒng)的組成

　　硬件：指計算機系統(tǒng)中的實際裝置，是看得見摸得著的實物，包括主機和外部設(shè)備。

　　主要包括運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成，其中存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器。

　　A、中央處理器(CPU)它由中央處理器和控制器組成，了解其中的一些概念如：主頻、時鐘主頻、內(nèi)部緩存、外部緩存等

　　B、存儲器存儲器是電子計算機的"記憶"裝置，用于存放各種原始的輸入數(shù)據(jù)，經(jīng)過初加工的中間數(shù)據(jù)、處理完成的結(jié)果數(shù)據(jù)及指揮計算機運行的各種程序。

　　弄清楚存儲容量的單位

　　1、內(nèi)存儲器

　　2、外存儲器

　　C、輸入設(shè)備

　　D、輸出設(shè)備

　　軟件：指計算機運行所需的.各種程序及有關(guān)資料。

　　計算機軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

　　A、系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控和維護計算機資源的軟件，一般分為：操作系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和軟件工具

　　B、應(yīng)用軟件是為解決各種實際問題而專門設(shè)計的計算機程序，一般由用戶編寫或外購

　　八、計算機的基本操作(教師演示)

　　一、學(xué)會開啟計算機

　　二、學(xué)會關(guān)閉計算機

　　學(xué)生復(fù)習(xí)題

　　1、計算機主要元件發(fā)展經(jīng)理了幾代幾種變化?

　　2、計算機系統(tǒng)包括哪些部分?計算機硬件系統(tǒng)又包括哪些部分?

　　3、試區(qū)分主機、CPU、計算機及計算機系統(tǒng)

　　4、說明運算器、控制器、存儲器的功能

　　5、計算機按其性能和作用可分為哪幾類?

　　6、什么是系統(tǒng)軟件?什么是應(yīng)用軟件?舉例說明

　　7、計算機的輸入輸出設(shè)備都有哪些?舉例說明

　　MSN（中國）

計算機教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識能力

　　1．了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害。

　　2．了解計算機病毒的傳播方式和防治措施。

　　3．學(xué)會使用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

　　過程方法

　　1．掌握必要的計算機安全知識。

　　2．掌握360殺毒軟件。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1．在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。

　　教學(xué)重難點

　　計算機病毒的傳播方式及防護方法查殺病毒和防護病毒的相關(guān)措施

　　課前準備

　　機房、多媒體課件及資源。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)手記

　　同學(xué)們，上周末我們班同學(xué)一起郊游的照片你們班主任都發(fā)給老師了，現(xiàn)在我發(fā)給大家，我們一起來欣賞一下吧。哎，大家的電腦都怎么啦？

　　教師揭示這是電腦中了病毒的結(jié)果。認識計算機病毒

　　同學(xué)們的電腦剛剛都不受控制了對不對，這是我們的電腦中了病毒，也就是計算機病毒。那么什么是計算機病毒呢我們首先來思考，如果我們的身體遭受了病毒的攻擊，會出現(xiàn)什么樣的情況呢

　　那么，如果病毒入侵了電腦，會出現(xiàn)什么樣的情況呢

　　入侵電腦的病毒我們就稱之為“計算機病毒”。計算機病毒入侵了我們的電腦以后，我們的電腦就會遭受破壞，就像同學(xué)們剛剛的電腦一樣，本來存在文件夾里的圖片莫名其妙地就被刪除、破壞了。

　　這還不算嚴重，聽說啊，就在20xx年，xx的.一家醫(yī)院也遭受了計算機病毒的入侵，黑客要求支付比特幣（約30萬人民幣）來恢復(fù)數(shù)據(jù)。大家將書本翻到60頁，看一下事情的詳細過程�？赐炅诉@個案例，大家覺得，計算機病毒具有怎樣的危害呢計算機病毒的主要特征及傳播途徑

　　看來，這計算機病毒并可真不簡單呀，它到底有怎樣的功能特性，能對計算機產(chǎn)生如此大的傷害呢它又是通過什么樣的途徑到達我們計算機的內(nèi)部呢請同學(xué)們閱讀書本的第59頁和第60頁，然后告訴老師答案。

　�。▽W(xué)生看完書后作答）。

　　比如可以直接發(fā)送病毒，或發(fā)送惡意的網(wǎng)址、電子郵件炸彈等，剛剛老師是通過網(wǎng)絡(luò)向大家發(fā)送文件夾中的病毒的。它還可以通過移動設(shè)備來傳播，比如U盤、光盤、移動硬盤等。它也能通過不可移動的計算機硬盤來傳播。計算機病毒的防范

　　把計算機病毒的特征和傳播途徑都查得一清二楚。計算機病毒危害極大，在使用計算機時，我們要多加留心，做好防護工作。具體方法如下：打開電腦的防火墻，它能識別、過濾掉威脅信息，讓安全信息進入；同時，不訪問非法網(wǎng)站、不隨意下載來歷不明的文件、不亂插入u盤等移動設(shè)備，如果要使用，也應(yīng)先進行殺毒工作，這也要求我們要安裝好防/殺毒軟件并定期更新；

　　最后，為了做好萬全準備，我們也要給重要的數(shù)據(jù)做好備份，大家覺得呢計算機病毒的查殺

　　計算機病毒威脅著信息安全，因此對計算機病毒的查殺十分重要。剛剛大家的電腦都遭受到了病毒的入侵，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家，通過360殺毒軟件對病毒進行查殺。

　　【教師示范360殺毒軟件的下載以及使用】

　　請大家完成教材中“練功坊”的內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。

　�。�.請同學(xué)們分享一下你的殺毒方法。

　�。�.請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)本節(jié)課你對計算機病毒的想法與感受。

計算機教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)了解計算機病毒的概念。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的道德規(guī)范。

　　教學(xué)重點：

　　認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。

　　教學(xué)難點：

　　掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能

　　教學(xué)過程：

　　（3）（采用學(xué)生自學(xué)，教師提問的形式）

　　引入:隨著計算機應(yīng)用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應(yīng)用的環(huán)境越來越復(fù)雜，所以計算機安全顯得越來越重要。

　　新課:

　　一、計算機安全計算機安全(computer security)是由計算機管理派生出來的一門科學(xué)技術(shù)。目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常安全地運行。

　　二、計算機病毒計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒一般軟盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的廣泛傳播，會造成大范圍的災(zāi)害，其危害性更嚴重。

　　計算機病毒通常具有以下幾個特點：

　　(1)隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。

　　(2)傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　　(3)潛伏性計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當(dāng)滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發(fā)作。

　　(4)可激發(fā)性計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標(biāo)識、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。

　　(5)破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的.，通過病毒程序的運行，實現(xiàn)破壞行為。

　　三、計算機病毒的危害性計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：

　　(1)刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無法正常工作。

　　(2)修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無法找到文件。

　　(3)對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。

　　(4)病毒反復(fù)傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統(tǒng)運行效率。破壞計算機的操作系統(tǒng)，使計算機不能工作。

　　四、計算機病毒的表現(xiàn)計算機感染病毒以后有一定的表現(xiàn)形式，知道了病毒的表現(xiàn)形式有利于及時發(fā)現(xiàn)病毒、消除病毒

　　常見病毒的表現(xiàn)一般有：

　　(1)屏幕顯示出現(xiàn)不正常。例如：出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失等。

　　(2)系統(tǒng)運行不正常。例如：系統(tǒng)不能啟動、運行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機現(xiàn)象等。

　　(3)磁盤存儲不正常。例如：出現(xiàn)不正常的讀寫現(xiàn)象、空間異常減少等。

　　(4)文件不正常。例如：文件長度出現(xiàn)丟失、加長等。打印機不正常。例如：系統(tǒng)“丟失”打印機、打印狀態(tài)異常等。

　　五、計算機病毒的防治在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，如果發(fā)現(xiàn)了計算機病毒，應(yīng)該使用專門的殺病毒軟件及時殺毒。但是最重要的是預(yù)防，杜絕病毒進入計算機。

　　預(yù)防計算機病毒的措施一般包括：

　　1．隔離來計算機，如果發(fā)現(xiàn)某臺計算機有病毒，應(yīng)該立刻從網(wǎng)上切斷，以防止病毒蔓延。

　　2．靜態(tài)檢查定期用幾種不同的殺毒軟件對磁盤進行檢測，以便發(fā)現(xiàn)病毒并能及時清除。對于一些常用的命令文件，應(yīng)記住文件的長度，一旦文件改變，則有可能傳染上了病毒。

　　3．動態(tài)檢查在操作過程中，要注意種種異常現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況要立即檢查，以判別是否有病毒。常見的異常有：異常啟動或經(jīng)常死機；運行速度減慢；內(nèi)存空間減少；屏幕出現(xiàn)紊亂；文件或數(shù)據(jù)丟失；驅(qū)動器的讀盤操作無法進行等。

　　隨著計算機的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預(yù)防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。

　　六、使用計算機的道德規(guī)范課堂提問：

　　1．什么是計算機病毒？（計算機病毒是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)中生存，通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，給計算機造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們用"計算機病毒"一詞來稱呼這類破壞性程序）

　　2．怎樣預(yù)防計算機病毒？（預(yù)防計算機病毒的措施一般包括：隔離來源、靜態(tài)檢查、動態(tài)檢查等）計算機軟件受哪些法律保護？（計算機軟件受到以下法律保護：《中華人民共和國著作權(quán)法》和《計算機軟件保護條例》）

計算機教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能說出計算機的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計語言的發(fā)展歷程。

　　2.通過小組合作探討計算機的工作流程，提升邏輯思維能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)計算機的工作原理，感受計算機運行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】計算機的基本組成、工作原理與程序設(shè)計語言的發(fā)展。

　　【難點】計算機工作原理的理解。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　提出問題：在以往的`學(xué)習(xí)中我們都接觸過哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】

　　教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問題，計算機為什么這么聽程序的話?它是如何進行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來認識計算機與程序。

　　(二)新課講授

　　1.計算機工作原理及組成

　　播放計算機工作流程的介紹視頻，提出問題：

　　(1)計算機工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調(diào)用存儲器中的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開機程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出提示信息，等待用戶通過輸入設(shè)備讓計算機執(zhí)行新的指令】

　　(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備】

　　教師總結(jié)：中央處理器簡稱CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進行數(shù)據(jù)傳輸;存儲器是用來存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

　　教師展示工作流程圖，提出問題：

　　(1)圖中將存儲器又分為了哪些部分?【內(nèi)存、外存】

　　(2)內(nèi)存與外存哪個能與CPU直接進行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】

　　(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類?【RAM、ROM】

　　教師總結(jié)：存儲器有內(nèi)存和外存之分，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉庫，可以長期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機板上，CPU可直接與之交換信息，要運行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

　　布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，討論生活中我們常見的外存儲及輸入輸出設(shè)備有哪些?【外存設(shè)備：U盤、硬盤、光盤等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤等;輸出設(shè)備：顯示器、打印機等】。

　　教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計算機，會涉及到各種各樣的存儲、輸入、輸出等設(shè)備，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇。

　　2.計算機程序設(shè)計語言

　　教師講解：計算機在工作過程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計算機能夠聽懂的程序語言。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題：

　　(1)計算機程序語言有哪些?【機器語言、匯編語言、高級語言】

　　(2)能被計算機直接識別的程序語言是哪個?【機器語言】

　　(3)機器語言采用了哪種進制數(shù)進行表示?【二進制】

　　(4)機器語言為什么采用二進制來表示?【因為計算機中采用了大量的集成電路，盡管電路復(fù)雜，但是工作時每段電路只有兩種狀態(tài)，即開或關(guān)。正好可以用二進制數(shù)碼0、1來表示相應(yīng)的開關(guān)電路】

　　教師展示一段機器語言與匯編語言，提出問題：哪個語言更加通俗易懂?【匯編語言】

　　教師總結(jié)：機器語言難學(xué)難記又難用，于是計算機工程師把1、0代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼，便有了匯編語言，它與機器語言一樣，同屬于低級語言。隨著計算機的發(fā)展，工程師們相繼開發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習(xí)慣的高級語言系統(tǒng)，如BASIC、PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙級語言編寫的程序需要經(jīng)過編譯轉(zhuǎn)換為機器語言程序，才能被計算機執(zhí)行。

　　(三)鞏固提高

　　同桌兩人探討，在進行1+1=2的運算時計算機的工作流程是怎樣的?

　　教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程是否正確。

　　【先通過輸入設(shè)備輸入“1+1”，數(shù)據(jù)存儲到存儲器中，中央處理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運算指令進行運算，將運算結(jié)果存放在存儲器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生互動總結(jié)計算機的組成、工作原理、程序語言的發(fā)展。

　　作業(yè)：查找當(dāng)下流行的高級語言。

　　四、板書設(shè)計

計算機教案7

　　課題：計算機的組成

　　教學(xué)時間： 授課班級：

　　教學(xué)目標(biāo)：1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理；2.了解信息的數(shù)字化表示

　　教學(xué)重點：1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學(xué)難點： 1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學(xué)方法：講授法、實物展示

　　教學(xué)過程：

　　一、課程導(dǎo)入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術(shù)的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個的計算機系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

　　2．計算機硬件系統(tǒng)一般分為五部分，輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備。

　　常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。

　　常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內(nèi)存和外存。

　　內(nèi)存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的'信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩(wěn)定準確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節(jié)

　　千字節(jié)（Kb）

　　兆字節(jié)(Mb)

　　吉字節(jié)(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實施算術(shù)運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數(shù)的符號、比較數(shù)的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析，然后根據(jù)指令向計算機各個部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。

　　一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習(xí)慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System Software）和應(yīng)用軟件（Application Software）兩大類。

　　（1）系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種：

　　a.操作系統(tǒng)

　　操作系統(tǒng)的主要目標(biāo)是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設(shè)計語言的翻譯程序

　　程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標(biāo)是研究開發(fā)容易編寫、表達能力好和便于產(chǎn)生高效的目標(biāo)程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

　　(2)應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學(xué)軟件

　　計算機輔助設(shè)計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4．信息的數(shù)字化表示

　　在計算機內(nèi)部存儲、處理和傳輸?shù)男畔⒕�采用二進制。

　　二進制數(shù)只有0和1兩個數(shù)碼，運算起來很簡單，其運算規(guī)則是逢二進一。

　　各種進制之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系：

　　三、小結(jié)：

　　1.計算機系統(tǒng)的構(gòu)成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類

　　數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十進制的轉(zhuǎn)換

　　從十進制到二進制的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十六進制的轉(zhuǎn)換

　　從十六進制到二進制的轉(zhuǎn)換

計算機教案8

　　單元價值地位:

　　本單元是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識的基礎(chǔ)部分,對學(xué)生初步掌握一些計算機的基本知識和技能,進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的信息意識,具有十分重要的作用。

　　單元目標(biāo)：要求學(xué)生掌握計算機硬件、軟件的基本知識，WIN98操作系統(tǒng)的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關(guān)操作。教學(xué)內(nèi)容包括：“認識計算機”、“計算機的硬件”、“計算機的軟件”、“視窗WINDOWS”、“文件資料的管理”、“文件夾的使用”、“文件的操作”。

　　單元教學(xué)過程：

　　理論部分，我采用“先學(xué)后教“的方法，先高計出層次分明的思考問題，再引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，用 “自己學(xué)得的知識”解決實際問題，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機會。最后，我通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整化。上機部分，以“建構(gòu)主義”為理論指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件或來創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手理論、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，我還靈活運用任務(wù)驅(qū)動，講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

　　單元評價：

　　采用自我評價、個人評價、教師評價三種方式。評價項目中行為習(xí)慣占40%，隨堂練習(xí)占60%，隨堂練習(xí)中又分為“你能行”“你完成了會更棒”“我們邊玩邊學(xué)”。最后讓學(xué)生談自己的收獲。

　　一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本課進一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復(fù)制是本課教學(xué)重點。本課能進一步使學(xué)生掌握計算機基本知識和技能，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的信息意識。

　　二、學(xué)情分析：小學(xué)生知識形成的'特點是：直觀感知——理論操作——形成表象——構(gòu)建新知。學(xué)習(xí)本課時，其中復(fù)制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應(yīng)操作類同，學(xué)生已具備了必定的操作能力，但對文件建立及復(fù)制還是第一次接觸。教學(xué)中，我注重給予學(xué)生發(fā)明性發(fā)展的天地，采用“知識遷移”與“任務(wù)驅(qū)動”結(jié)合的教學(xué)方法。在“任務(wù)驅(qū)動”下，以“知識遷移”方式進行，由學(xué)生交流、總結(jié)操作方法，教師進行歸納，規(guī)范操作方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

　　知識與技能——學(xué)會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復(fù)制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復(fù)制的區(qū)別。

　　能力和方法——增強學(xué)生利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主操作能力，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

　　情感態(tài)度和價值觀——培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛和良好的興趣。

計算機教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：

　　1.理解計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；

　　2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；

　　3.認識常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。

　　技能目標(biāo)：

　　1.會安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；

　　2.能識別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1.體驗計算機網(wǎng)絡(luò)實體的復(fù)雜性和多樣性；

　　2.培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護公共設(shè)施的意識。

　　【教學(xué)重點難點】：

　　1、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。

　　2、通信線路與連接設(shè)備。

　　【教學(xué)過程】：

　　壱、導(dǎo)入：

　　信息技術(shù)已成為現(xiàn)代社會的主導(dǎo)動力，互聯(lián)網(wǎng)將各種主要技術(shù)聯(lián)系起來。中學(xué)信息技術(shù)為學(xué)生在將來的社會生活中奠定基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)讓學(xué)生們更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技能，進一步理解現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化

　　1968年世界第一個計算機網(wǎng)絡(luò)ARPA 網(wǎng)（美國國防部高級研究計劃網(wǎng)）誕生到現(xiàn)在，在不足40年的時間里，全世界的上網(wǎng)用戶已達10億多人，每6個人中就有1個經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽。海量的信息交換還促使世界經(jīng)濟的高速增長，計算機網(wǎng)絡(luò)推動人類快速進入了信息時代。目前，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到1.37億人，居世界第二位，但網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)知識素養(yǎng)還有行提高，互聯(lián)網(wǎng)知識從娃娃學(xué)起的呼聲日漸高漲，中學(xué)生朋友，我們還等什么呢？

　　二、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義

　　計算機網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨立功能的計算機，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實現(xiàn)計算機間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計算機系統(tǒng)的集合。

　　三、計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成

　　計算機網(wǎng)絡(luò)由計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和通信鏈路組成。

　　1.計算機系統(tǒng)：

　　主要擔(dān)負數(shù)據(jù)處理工作，負責(zé)信息的采集、存儲和加工。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點

　　是計算機與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計算機通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點向其他計算機發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計算機發(fā)送來的信息。

　　3.通信鏈路

　　是連接兩個節(jié)點之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、交換機、調(diào)制解調(diào)器）。

　　四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

　　1.局域網(wǎng)（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在個較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

　　2.城域網(wǎng)（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點的若干主機和局域網(wǎng)相互連接起來。

　　3.廣域網(wǎng)（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區(qū)�；ヂ�(lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。

　　五、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

　　隨著通信技術(shù)和計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域。計算機網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個方面：

　　1. 網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。

　　通過國際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻資料交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材遠程教育得以實現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的應(yīng)用。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)不僅可以實現(xiàn)企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時地搜集市場行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟效益。

　　3. 網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的`應(yīng)用

　　計算機網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、IP電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。

　　六、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件

　　1. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

　　在計算機網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（Protocol）。

　　TCP/IP協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡稱，它是目前國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個主機與另一主機之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)組件

　　要將計算機連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計算機安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)

　　絡(luò)組件。Windows20xx中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計算機訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協(xié)議（TCP/IP）”組件并進行相應(yīng)設(shè)置，計算機才能夠連接并訪問Internet。

　　七、通信線路與連接設(shè)備

　　計算機網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。

　　1、調(diào)制解調(diào)器

　　信號在計算機網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號的形式傳輸?shù)?而計算機只能處理數(shù)字信號，這就需要將數(shù)字和模擬信號進行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。

　　調(diào)制解調(diào)器將計算機輸出的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪�擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉(zhuǎn)換為計算機可以處理的數(shù)字信號，這兩個過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)適配器

　　網(wǎng)絡(luò)適配器簡稱網(wǎng)卡（NIC）。網(wǎng)卡主要負責(zé)主機與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個可插入計算機擴展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進行數(shù)據(jù)傳輸。

　　3、傳輸介質(zhì)

計算機教案10

　　一、學(xué)情分析

　　隨著電腦的普及，同學(xué)們的生活已經(jīng)離不開計算機，對于計算機這個好幫手并不陌生，但是對于計算機管理和操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容很有必要。

　　二、教材分析

　　1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

　　本節(jié)的主要內(nèi)容為了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的第四節(jié)理論和實踐課，對學(xué)生認知計算機有重大作用。

　　2、教學(xué)重點、難點

　　重點：復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾

　　難點：控制面板的作用

　　3、課時安排

　　1課時。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　復(fù)習(xí)以下內(nèi)容

　�。�1）操作系統(tǒng)的基本功能；

　�。�2）控制面板的作用；

　　（3）更換桌面的背景；

　　（4）會安裝、管理軟件

　　（5）會安裝打印機

　�。�6）會使用資源管理器

　�。�7）會組織管理文件、文件夾

　　2、過程與方法

　　學(xué)生通過案例分析和視頻資料學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的交流與討論等學(xué)習(xí)活動，了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾；

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽實踐，實事求是的科學(xué)態(tài)度和提升理論和實際相互結(jié)合的能力。

　　四、教學(xué)理念和方法

　　本節(jié)主要運用講演練、任務(wù)驅(qū)動為主教學(xué)模式進行教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，同時強調(diào)實踐中鞏固和加深理論知識。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極投入教學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)中收獲新知識。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)意圖

　　引入

　　通過視頻資料引入教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生直觀的感受

　　引起學(xué)生的注意

　　跟我學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、操作系統(tǒng)的基本功能

　　通過視頻資料介紹操作系統(tǒng)的基本功能：

　　1、管理計算機中軟件和硬件資源

　　2、為用戶提供一個使用計算機的方便環(huán)境

　　操作系統(tǒng)對計算機的管理主要包括：

　　處理器管理

　　存儲管理

　　設(shè)備管理

　　文件管理

　　學(xué)生觀看視頻資料學(xué)習(xí)相關(guān)知識

　　復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的基本功能

　　二、windows的管理

　　通過視頻資料介紹windows的'管理：

　　控制面板的作用

　　更換桌面的背景

　　會安裝、管理軟件

　　會安裝打印機

　　學(xué)生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)windows的管理

　　三、Windows的文件管理

　　通過視頻資料介紹Windows的文件管理

　　1、資源管理器的使用

　　2、文件和文件夾的組織管理

　　學(xué)生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)Windows的文件管理

　　任務(wù)

　　教師布置本小節(jié)的課堂小測任務(wù)

　　學(xué)生完成任務(wù)

　　反饋本節(jié)知識掌握情況

　　答疑

　　教師解答學(xué)生的疑問

　　學(xué)生就本小節(jié)內(nèi)容提問

　　答疑解惑

　　小節(jié)

　　教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點

　　學(xué)生回顧本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　歸納總結(jié)

　　六、教學(xué)反思

計算機教案11

　　一、教學(xué)目的:

　　1。了解Word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)Word中的特殊技巧。

　　2。學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。

　　3。學(xué)習(xí)對插入的藝術(shù)字進行編輯、修改。

　　4。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。

　　5。提高學(xué)生對軟件的操作能力、動手能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1。了解Word中的藝術(shù)字。

　　2。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。

　　3。學(xué)習(xí)對插入的藝術(shù)字進行編輯、修改

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：使用藝術(shù)字

　　難點：藝術(shù)字的編輯與修改

　　四、教具準備

　　教師用計算機、學(xué)生用計算機、學(xué)生自己輸入的文件“落花生”

　　五、教學(xué)過程

　　1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

　　A、 復(fù)習(xí)：如何設(shè)置頁面與頁邊距？

　　B、 導(dǎo)語：我們可以在Word文檔中插入藝術(shù)字來作為大標(biāo)題。藝術(shù)字不同于普通的'文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠比普通文字美觀的多。

　　2新授課

　　A、 插入藝術(shù)字

　　師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（I）”項，指向“圖片（P）”項，會出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（W）”項。Word將進入“‘藝術(shù)字’庫”對話框。2、對話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。3、這時，可以輸入標(biāo)題的名字。我們這篇文章的標(biāo)題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對話框中選擇標(biāo)題的字體、字號以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會自動打開“藝術(shù)字”工具欄。

　　教師演示插入藝術(shù)字

　　B、 選定藝術(shù)字

　　師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個空心小方塊，這些標(biāo)志叫做編輯點。

　　老師演示

　　C、 藝術(shù)字的移動、放大與縮小

　　師：移動藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標(biāo)移到字上，鼠標(biāo)指針會變成形狀。按住左鍵，移動鼠標(biāo)，這樣就可以拖動藝術(shù)字到合適的位置。松開鼠標(biāo)即可。

　　藝術(shù)字的放大與縮�。哼x定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個編輯點。指向這八個編輯點中的任意一個，鼠標(biāo)指針就會變成雙箭頭形狀指針。這時，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動編輯點，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。

　　D、 改變藝術(shù)字的內(nèi)容

　　師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：1、雙擊要修改的藝術(shù)字，Word將打開顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。2、在對話框中重新輸入文字。3、單擊對話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。

　　教師演示

　　3練習(xí) 打開“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標(biāo)題。看誰設(shè)計的藝術(shù)字最漂亮。

　　4課堂小結(jié)

　　師：藝術(shù)字在Word中當(dāng)做一種特殊的圖片來處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會對藝術(shù)字的放大與縮小、移動藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項，可以修改更多的內(nèi)容。

　　六、板書安排

　　插入藝術(shù)標(biāo)題

　　一、插入藝術(shù)字

　　二、修改、編輯藝術(shù)字

　　1、選定藝術(shù)字 2、移動、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內(nèi)容

計算機教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

　　2、學(xué)習(xí)開機、關(guān)機的步驟。

　　二、教學(xué)重點：

　　鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的'左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入新課。

　　2、新知園。

　　(1)學(xué)習(xí)計算機的開機。

　　(2)認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

　　(3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

　　(4)學(xué)習(xí)移動鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

　　(5)學(xué)生進行移動鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

　　(6)學(xué)習(xí)關(guān)機。

　　3、大顯身手：

　　(1)說說開機與關(guān)機的操作順序有什么不同。

　　(2)說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計算機。

　　4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

　　5、你知道嗎?

　　教材第6頁鼠標(biāo)的由來。

　　四、課堂小結(jié)。

計算機教案13

　　使用教材：幼兒功能英語課題：School周次：第17周總課時：1課時設(shè)計人：孫展宇Teachingaims:

　　復(fù)習(xí)軟件的中的季節(jié)內(nèi)容。Keypoints:

　　掌握Barneygoestothecircus軟件的使用方法。Difficultpoints:孩子的自學(xué)的.自覺性；TeachingMethods:啟發(fā)、引導(dǎo)；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀；TeachingTime:1課時Teachingprocess:

　　一、課前準備部分：

　�。�、訓(xùn)練課堂常規(guī)，強調(diào)坐姿；

　　二、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

　　講解復(fù)習(xí)內(nèi)容—Barneygoestothecircus，讓幼兒知道自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、實踐與游戲

　�。薄⒄堄變鹤约簭�(fù)習(xí)Barneygoestothecircus；

　　２、要求幼兒能比較熟練地使用本軟件（進入、使用、退出）；

　　四、退出游戲及關(guān)機

　　讓孩子們自己退出游戲，然后正確地關(guān)閉計算機，要求獨立完成這兩項操作。

計算機教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　二、教學(xué)重點

　　弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

　　三、志趣與創(chuàng)思

　　介紹科技新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　四、教學(xué)時間

　　二課時

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有人說“學(xué)會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)到來了，你了解計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》。

　　二、自讀課文

　　1、練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

　　2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是你通過學(xué)習(xí)本課知道的`。

　　3、把你感興趣或不懂的問題提出來。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、二部分

　　1、指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、自讀課文，思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？在課文中勾畫、批注，在同學(xué)中議一議。有什么疑問也可以提出來討論。

　　四、釋疑、交流

　　1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　　2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱為“電腦”，是因為 。

　　3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明。

　　4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？誰來說說電腦和多媒體的關(guān)系。

　　5、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱之為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　五、自由朗讀自己喜歡的部分

　　六、作業(yè)布置

　　1、紅花本抄寫生字。

　　2、家聽第八課。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　前節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道了電子計算機與多媒體之間的關(guān)系，大家也知道，現(xiàn)在電子計算機發(fā)展迅速，電子計算機會越來越“神”。大家想象一下：十年，二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？讓我們帶著這個問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文第三部分

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：將來的電子計算機究竟會“神”到什么程度？

　　2、四人小組討論交流。

　　3、全班交流匯報。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、再讀課文，思考：電子計算機那么神奇，作者是怎樣把它介紹得淺顯易懂的？

　　2、交流匯報。

　　五、作業(yè)布置

　　1、同步練習(xí)冊。

　　2、預(yù)習(xí)第九課。

　　板書設(shè)計：

　　8、電子計算機與多媒體

　一、“電腦”發(fā)展史

　　二、多媒體功能豐富

　　三、多媒體電腦越來越神奇

計算機教案15

　　第一課、計算機概述

　　教學(xué)課時：3課時教案序號：1

　　(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設(shè)置有所了解

　　(二)教材分析

　　重點：計算機的歷史、分類、系統(tǒng)組成

　　難點：計算機的系統(tǒng)組成

　　(三)教學(xué)過程

　　一、電子計算機的概念：

　　電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理，具有內(nèi)部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置，小學(xué)計算機教案(一)。

　　二、電子計算機的外形(提問)

　　顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)、

　　三、計算機的發(fā)展簡史

　　1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機，由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的`，稱為"埃尼阿克"

　　四、電子計算機的發(fā)展階段

　　A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計算。

　　B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用范圍逐步擴大。

　　C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電路，體積、消耗、價格迅速減少或降低，開始應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域。

　　D、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路，體積進一步縮小，性能進一步提高，普及到普通家庭。

　　五、計算機的應(yīng)用

　　A、科學(xué)計算例如：氣象預(yù)報、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測

　　B、數(shù)據(jù)處理例如：高考招生中考生錄取與統(tǒng)計工作，鐵路、飛機客票的預(yù)定系統(tǒng)，銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理

　　C、過程檢測與控制

　　D、計算機輔助設(shè)計和輔助教學(xué)例如：用CAI演示化學(xué)反應(yīng)

　　E、人工智能例如：代替人類到危險的環(huán)境中去工作

　　F、計算機通信例如：Internet發(fā)email G、多媒體的應(yīng)用例如：計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能

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