黃豆牙簽手拉手大班教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的黃豆牙簽手拉手大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見(jiàn)到的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　2、能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。

　　3、體驗(yàn)拼搭游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事前浸泡過(guò)的黃豆、牙簽、盤(pán)子、城市模型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入

　　1、認(rèn)識(shí)黃豆

　　師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請(qǐng)你摸一摸，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的)除了黃豆，老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看一下。

　　2、出示牙簽認(rèn)識(shí)

　　師：這是什么?牙簽可以拿來(lái)干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后，又會(huì)發(fā)生什么事情了?

　　二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

　　1、幼兒初步嘗試拼搭

　　師：我給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)你拼一個(gè)圖形。當(dāng)我說(shuō)“時(shí)間到”時(shí)，請(qǐng)你帶著你們的作品回到座位上。

　　2、師幼交流

　　師：剛剛在一分鐘內(nèi)，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了)

　　小結(jié)：我們?cè)谄创畹倪^(guò)程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時(shí)候注意安全。

　　三、立體圖形的拼搭

　　1、立體圖形的拼搭

　　師：怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來(lái)變成立體?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?

　　2、個(gè)別幼兒上前操作

　　師：原來(lái)，讓圖形與圖形連接起來(lái)，能變成一個(gè)立體的圖形。

　　四、幼兒第二次操作

　　1、出示城市模型

　　師：老師這里有一個(gè)城市模型，我們來(lái)看看上面有什么?少了什么?

　　瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來(lái)的?

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗試

　　3、集體操作，教師指導(dǎo)

　　師：請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回建筑師，想一想你會(huì)為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。

　　師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個(gè)小區(qū)里，讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。

　　(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)

　　五、參觀城市

　　師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型，請(qǐng)小朋友介紹自己的小作品。

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