《母親的恩情》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《母親的恩情》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《母親的恩情》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

　　2、學(xué)會(huì)本課12/10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4/6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“看到”、“忙著”造句。

　　3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、唱《世上只有媽媽好》，說(shuō)說(shuō)你的'媽媽是怎樣關(guān)心你的?2、小

　　我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說(shuō)古代詩(shī)人感受母愛(ài)而寫(xiě)詩(shī)的事。

　　二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字

　　1、板書(shū)課題：母親的恩情2、出示生字、教認(rèn)3、“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意。 4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(老師一邊聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題一邊輕輕地在題旁打問(wèn)號(hào)。)

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫(xiě)上序號(hào)

　　2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)

　　4、出示：針注視遲著名寸草言孟郊縫補(bǔ)沐浴生機(jī)勃勃了

　　(1)指名試讀生字詞卡

　　說(shuō)說(shuō)你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家?

　　(2)帶讀，開(kāi)火車(chē)讀齊讀

　　5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

　　6、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正

　　7、比賽讀書(shū)

　　8、對(duì)于剛才的問(wèn)題，你讀懂了什么?

　　四、教學(xué)生字

　　1、讀讀生字詞

　　2、今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)?

　　3、你怎樣記住這些字?

　　4、我們?cè)趯?xiě)這些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么?

　　5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)今天教的生字2、朗讀課文

《母親的恩情》教案2

　　一、揭題導(dǎo)入，鞏固反饋

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，反饋易錯(cuò)字，集中糾正。

　　濕潤(rùn)恩情注視報(bào)答永遠(yuǎn)

　　2、讀詞卡

　　撫摸慈愛(ài)銘記著名沐浴

　　自由朗讀、指名讀、齊讀。

　　3、齊讀課文

　　[鞏固反饋環(huán)節(jié)抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，便于學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解課文，并運(yùn)用詞語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。]

　　二、交流展示，練讀古詩(shī)

　　1、出示古詩(shī)，學(xué)生自由練讀古詩(shī)。

　　2、師配樂(lè)范讀古詩(shī)。

　　3、指名學(xué)生讀古詩(shī)。

　　4、師生齊讀古詩(shī)。

　　[指導(dǎo)學(xué)生先讀古詩(shī)，在學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通古詩(shī)的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生想要去理解古詩(shī)，為學(xué)習(xí)文章作鋪墊，從而激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的欲望。]

　　三、互動(dòng)探究，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀1-3自然段。

　　2、這個(gè)小故事里還講了孟郊創(chuàng)作《游子吟》的原因，現(xiàn)在請(qǐng)大家把課文和詩(shī)對(duì)照起來(lái)讀，看誰(shuí)能結(jié)合插圖，對(duì)照文中的語(yǔ)句把詩(shī)的大概意思講出來(lái)?可以用自己喜歡的方式在書(shū)上找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　3、小組交流。

　　4、學(xué)生齊讀1-3自然段。

　　四、精講點(diǎn)撥，感悟文本

　　1、精讀1、2自然段，體會(huì)母親的“恩情”，學(xué)習(xí)前四句詩(shī)。

　　1)出示前四句詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　2)分組交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了這四句詩(shī)嗎?你從故事中的哪兒讀懂的?讀后你想說(shuō)什么?

　　3)母親的恩情表現(xiàn)在她的行動(dòng)中，出示有關(guān)句子。

　　夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。

　　1)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到母親的恩情?

　　2)“夜深了”的“深”是什么意思?

　　3)從“一針針一線線”一詞你體會(huì)到什么?

　　4)想象說(shuō)話，假如你就是孟郊，親眼目睹了母親在深夜里一針針一線線密密縫衣裳的情景，此時(shí)此刻，你會(huì)怎么想?

　　[在“我想說(shuō)”這一動(dòng)機(jī)的導(dǎo)引下，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的對(duì)話中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)語(yǔ)感。]

　　4)學(xué)生自由讀第二自然段，自己體會(huì)母親的'恩情還表現(xiàn)在什么地方?

　　1)引導(dǎo)交流體會(huì)。

　　2)出示多媒體畫(huà)面(送別)。

　　3)出示句子：她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀!”

　　指名讀，是啊，母子馬上就要分別了，母親還有許許多多的話要對(duì)兒子說(shuō)，她會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　同桌交流。

　　4)出示句子：他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。

　　自由讀，思考當(dāng)孟郊看到母親頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛就濕潤(rùn)了，他會(huì)想些什么呢?

　　5)指導(dǎo)齊讀前四句詩(shī)。

　　[憑借多媒體的直觀形象，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，加深體會(huì)。]

　　2、精讀第3自然段。

　　1)出示多媒體畫(huà)面(小草太陽(yáng)圖)，指名學(xué)生說(shuō)圖意。

　　2)出示句子：沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!這一句話說(shuō)的是什么意思?

　　3)讀了這句話，你想到了哪兩句詩(shī)?

　　出示詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!

　　3、啊，母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。

　　1)指名讀第4、5自然段。

　　2)這首詩(shī)是什么時(shí)候?qū)懙?從“50”歲中你能想到什么?

　　3)這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念，齊讀《游子吟》。

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。

　　1)學(xué)生自由練讀。

　　2)指名讀。

　　3)自由背誦。

　　4)指名背。師生共同糾正。

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