《火把節(jié)》五年級語文教案

　　（一）預習。

　　1.根據(jù)需要查找資料（如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況）。

　　2.自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　�。ǘ�）導入新課。

　　談話：

　　1.同學們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節(jié)日，很多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。

　　3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　�。ㄈ�）初讀課文，整體感知。

　　1.朗讀課文。

　　2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

　�。ㄋ模┘氉x課文，理解感悟。

　　1.讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　（準備過火把節(jié)那天的活動——打掃房子，準備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節(jié)的來歷）

　　2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳說，你想到了什么？大家交流。

　　（通過第2、3兩問，了解彝族的民族風情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）

　�。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。

　　1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　�。�六）鞏固練習。

　　1.交流學習、記憶生字的方法。

　　2.讀讀寫寫（課后練習4）

　　3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。

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