媽媽和我玩皮球托班教案

　　設(shè)計意圖

　　《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本，簡單的不能再簡單的圖畫，簡單的不能再簡單的語言，各種小動物和媽媽玩皮球，不同的姿勢發(fā)出不同的聲音，形象生動，幼兒情不自禁地跟著書上的小動物學(xué)學(xué)動作，學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒，也適合和爸爸媽媽進行親子閱讀，在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂，體驗濃濃地親情。繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。因此，開展了此次活動《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察畫面理解故事內(nèi)容，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　2、安靜地翻閱圖書，喜歡繪本閱讀。

　　活動重點

　　觀察畫面理解故事內(nèi)容，能安靜地獨自翻閱圖書。

　　活動難點

　　大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　分析：教學(xué)目標(biāo)主要由認(rèn)知、技能、情感這三個方面來制定，較符合托班幼兒的年齡特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、皮球。

　　分析：教學(xué)準(zhǔn)備是服務(wù)于具體教學(xué)活動的，托班幼兒還屬于直覺思維的時期，通過各種更加直觀的輔助教具，將更有利于教學(xué)活動的開展，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動過程：

　　1、出示皮球，請個別幼兒示范玩皮球的方法。

　　教師：（出示皮球）小朋友們，看，這是什么？

　　教師：你們玩過皮球嗎？是怎么玩的？請你來表演一下。

　　教師：（出示繪本）今天我們要來看一本書，這里面有許多小動物和媽媽也在玩皮球，你們想知道他們是怎么玩的嗎？

　　分析：通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、通過課件閱讀繪本。

　　（1）、小皮球骨碌碌滾了出來。

　�。�2）、小皮球來了，誰來玩皮球了呀！（出示大象圖片）

　　小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

　　圖像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

　　請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音哐哐哐。

　�。�3）、小猴子來了，你們知道他是怎么玩皮球的嗎？

　　圖像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球）

　　請幼兒學(xué)一學(xué)，模仿聲音噼啪劈啪。

　　（4）、呀！這是誰來了�。啃‰u也來玩皮球了。

　　你們來猜一猜小雞他怎么玩 ，會發(fā)出什么聲音呀？

　　好我們來一起看一看，噢，原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢，篤篤篤篤篤篤。

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