- 相關推薦
短文兩篇教案：談讀書、不求甚解
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的短文兩篇教案：談讀書、不求甚解，希望對大家有所幫助。
短文兩篇教案：談讀書、不求甚解1
教學目標：
知識目標：
1、識記字詞文常知識。
2、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法
舉例論證、道理論證、比喻論證
過程與方法：以自主探究的學習方法為主充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。
情感態(tài)度價值觀：認識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣； 培養(yǎng)學生搜集資料、處理信息的能力。
教學重點：理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認識。
課時安排：兩課時
教學過程：
第 一 課 時
一、展示學習目標：
1、識記字詞文常知識。
2、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法、舉例論證、道理論證、比喻論證
二、自學過程：
1、簡介作者：
培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭�！峨S筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。
2、朗讀課文，體味文章的意蘊，感知文章的內(nèi)涵。
怡情 傅彩 藻飾 矯情 詰難 尋章摘句 咀嚼 狡黠 倫理 味同嚼蠟 滯礙 睪 闡證 吹毛求疵
3、思考：作者從哪幾個方面談讀書？（要理清作者的思路，歸納總結。）
第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且”）闡述讀書的正確目的。
�。�1）先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。
�。�2）后反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究，
第二層：（讀書時不可存心詰難作者—始能無知而顯其有知）闡述讀書的方法。
第三層：（讀史使人明智—結尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上缺陷。
三、交流展示，探究課文內(nèi)涵：
1.讀書要有哪些好處呢？ 明確：怡情、傅彩和長才。
2.讀書與經(jīng)驗的關系是什么？
明確：經(jīng)驗不讀書之不足，經(jīng)驗范書中所示，互相補充。
3.什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來？
明確：明智之士（明察事理的人）。“全憑觀察得之”
4. 理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接�！钡暮x。說說比喻說理的好處。
明確：人要揚長避短，不斷進步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。生動深刻，通俗易懂。
5.正面說讀書有三種不同目的：“怡情、傅彩和長才”與反面指出讀書的三種偏向：“惰、矯和學究”，用的是哪種議論方法？另舉一例。明確：對比論證，正反全面，對比有力。
6.作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。
明確：①讀書要仔細推敲細思，反對故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。②對不同的書，要不同的讀。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結合起來。
7.讀書會有哪些功效呢？試舉例說明。
明確：讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。
8.結合課文談一談你的讀書感悟。
四、當堂訓練：交流積累有關讀書的名言、趣聞和逸事：
你能說出幾條關于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？
板書設計：
談讀書
正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才
第一層：闡述讀書的正確目的：反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究
第二層：闡述讀書的方法：仔細推敲細思、不同的書，不同的讀、“3結合”
第三層：闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。
第二課時
一、展示學習目標：
識記積累字詞文常知識；感知《不求甚解》的內(nèi)容；反省讀書的態(tài)度方法；以自主探究的學習方法為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。
二、自學過程：（一）快速閱讀《不求甚解》，并思考：
1.文章批駁的觀點是什么，作者的觀點是什么？
明確：“對任何問題不求甚解都是不好的”。盲目的反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。
2.文章分析陶淵明的讀書態(tài)度，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？
明確：態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習慣；讀書要訣在于“會意”。第一，虛心，書不一定都都讀懂；第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意。
3.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？ 明確：贊同提倡。諸葛亮讀書獨觀其大略。
4.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？
明確：“不求甚解”不是讀書馬馬虎虎，很不認真；讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體。
5.作者最后告訴我們應該怎么做？ 明確：書要反復讀。
�。ǘ┝谐鲩喿x提綱（板書）：
提示：按三段論的模式進行
分析陶淵明讀書態(tài)度，指明“不求甚解”含義
樹立靶子 提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度
強調(diào)書必須反復讀 表明態(tài)度 全面解釋“不求甚解”
三、展示交流討論：文章是駁論文還是立論文？駁論文又是如何駁的.？談一談你的理解。
明確：駁的是“論點”，先全面闡述“不求甚解”的含義，進而提倡提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，從而表明自己的觀點；又從“會意”角度，列舉古人讀書的例子，并闡明自己的正確論點：讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體，最后又強調(diào)了“書必須反復讀”的主張。這樣通過樹立自己正確的觀點從而駁倒敵論。
四、當堂訓練：
學習《不求甚解》的寫法，對下列成語進行辯證分析，運用求異思維，口述新的立意。
�、佟耙婏L使舵”新解 ②“班門弄斧”辯 ③“濫竿充數(shù)”辯
明確：成語新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名人手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯(lián)系實際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，有的放矢。
“見風使舵”一詞，多用于那些不講原則的世故之徒，但如果我們賦予“風”以新的含義，喻指實際情況的變化或者規(guī)律，我們可以翻出新意；根據(jù)實際情況的變化，掌握方向，采取相應的措施，推動社會主義的航船向前發(fā)展。這樣聯(lián)系現(xiàn)實不是大有文章可做嗎？
“班門弄斧”這個成語，可以從故事人手，翻出“不迷信權威，敢于向權威挑戰(zhàn)”的新意。
“濫竿充數(shù)” 這個成語，也可以從故事人手，翻出“濫竿之所以能充數(shù)，在于欣賞者的水平低下” 的新意。
補充內(nèi)容：
（1）名言警句：腹有詩書氣自華
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
書到用時方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。
讀萬卷書，行萬里路。 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。（高爾基）
理想的書籍是智慧的鑰匙。（列夫·托爾斯泰）
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）
書籍——當代真正的大學。（卡萊爾）
（2）名人論讀書：
周恩來：為中華之崛起而讀書！
李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。
朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到。
孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。
書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品。英】莎士比亞
書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，
一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。蘇】高爾基
任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏�！镜隆狂R克思
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ——【德】歌德
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 ——【宋】蘇軾
（3）名人讀書的趣事：
韋編三絕、頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光
板書設計：
不求甚解 談讀書
“不求甚解”含義：讀書要虛心； 讀書的正確目的—怡情、
讀書的方法不咬文嚼字； 傅彩和長才；
讀書的方法——
舉例5、6段：反面——正面 讀書的益處——
對比論證
短文兩篇教案：談讀書、不求甚解2
一、導入新課
�、睂дZ同學們，俗話說“萬般皆下品，惟有讀書高”，從小到大，我們都……誰能說說你讀過哪些書，又有什么收獲呢？……今天，就讓我們一起來聽聽大作家培根是怎么說的。
�。ń處熢O問引疑， 以 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣）
�、沧衷~注音：藻飾 詰難 豁然貫通滯礙 傅彩 味同嚼蠟看意思說詞語：⑴增添光彩⑵故意挑剔毛病，尋找差錯。⑶狡詐。（狡黠）
（識記、理解生字難詞，為學習理解課文內(nèi)容掃除文字障礙。）
二、通讀《談讀書》，感知內(nèi)容。
�、睂W生朗讀課文⒉思考：課文圍繞“讀書”這一核心話題談了幾個方面的內(nèi)容？
�。ㄍㄟ^朗讀整體感知課文的內(nèi)容，訓練學生提取課文的主要信息。）
3、學生找出課文中富有哲理的句子，說說自己的感受。
�。ǚe累名言警句，加深對課文的理解）
4、點出立論
三、比讀《不求甚解》，把握文意。
1、速讀課文2、邊讀邊思考：（1）“不求甚解”在課文中是什么含義？（2）課文中作者的觀點是什么？（3）作者是如何論證自己的.觀點的？
�。私庹n文的主要內(nèi)容，為比較學習打基礎）
四、討論比較
1、兩篇文章在寫法上有什么不同？2、點出駁論3、談收獲
�。▍^(qū)別立論和駁論，并歸納個人感悟。使學有所得。）
【短文教案：談讀書、不求甚解】相關文章：
不求甚解教案02-14
《談讀書》教案03-10
《談讀書》教案13篇03-17
關于名句名篇復習摭談短文10-06
不求甚解的意思11-14
《短文》教案02-13
短文的教案02-13
《短文》教案02-18
談讀書作文02-13
《談禮貌》教案09-14