《水的脾氣》教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《水的脾氣》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《水的脾氣》教案1

　　課文《水的脾氣》是一首詩歌。詩歌通過具體事例，表明水可以給人們帶來幸福，也可以給人們?cè)斐蔀?zāi)難，并告訴我們只要掌握水的脾氣就能叫它替人做事。

　　一、水的脾氣到底是怎么樣的？

　　在通讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從課文當(dāng)中找出并劃出描寫水的脾氣的句子。答案有四個(gè)：

　　1、我會(huì)暴跳如雷，把大橋一折兩斷。

　　2、我會(huì)給人們帶來幸福。

　　3、我也會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難。

　　4、我會(huì)給人們帶來幸福，我也會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難。

　　二、分析答案產(chǎn)生的原因：

　　1的答案中，“暴跳如雷”是課文中最明顯的表示脾氣的詞語�？墒悄苷f明的只有水不好的一方面。

　　2、3也是不夠全面，把一個(gè)完整的'句子強(qiáng)硬地把它拆為兩句。說明有部分學(xué)生缺乏一種完整的概念。

　　第4個(gè)答案是課文對(duì)水的脾氣的.總結(jié)句。

　　三、引導(dǎo)統(tǒng)一答案，為后面形成一個(gè)研讀專題打好鋪墊。

　　讓學(xué)生之間相互討論，但是學(xué)生的態(tài)度是堅(jiān)定的，誰也說服不了誰，而且都有自己的根據(jù)。只有老師出面調(diào)節(jié)和引導(dǎo)了。

　　具體引導(dǎo)過程如下：

　　師：我會(huì)暴跳如雷，把大橋一折兩斷。這是說明水的脾氣好還是不好呀？

　　生：不好的。

　　師：那文中有沒有說明水好的地方嗎？請(qǐng)你找出來？

　　生：“我轉(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，把電流送往城市和村莊�！本驼f明水的脾氣好。

　　生：“我在江河里流動(dòng)，養(yǎng)肥了成群的魚蝦�！币舱f明了水的脾氣好。

　　師：那就是說課文中除了說水的壞之外，還說了很多水的好。那你能用課文中的一句話，來概括嗎？

　　生這時(shí)候是自然而然地把“我會(huì)給人們帶來幸福。我也會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難�！边@句話給找出來了。

　　師：剛才的第二個(gè)和第三個(gè)答案，都是一句話里面的，不應(yīng)該把它拆開。

　　四、朗讀指導(dǎo)。

　　要求讀出感情來，讀出區(qū)別來。在讀的時(shí)候讓學(xué)生先合起來練，再分開來練。

　　他們能結(jié)合課文，讀出自己的情感體驗(yàn)，把前半句讀得歡快，為水能造福于人類而高興；后半句則讀得深沉，體會(huì)到水給人類帶來災(zāi)難而進(jìn)行自責(zé)。

　　五、研讀專題的形成：水給我們帶來的幸福是什么，災(zāi)難是什么？

　　反思：這樣對(duì)學(xué)生的完整思維能力培養(yǎng)是很有好處的，而且在教學(xué)過程中就避免了教師瑣碎地分析課文，學(xué)生也不用在那里為了應(yīng)付老師的問題而費(fèi)苦心了。他們?cè)趦A聽的過程中發(fā)現(xiàn)與自己不同的見解或者說是需要補(bǔ)充的部分，能主動(dòng)地指出，并大膽發(fā)表自己的見解。使課堂成為學(xué)生的用武之地！

《水的脾氣》教案2

　　教學(xué)目的：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。

　　出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的.脾氣是怎樣的呢？

　　指名說，1 好的，為什么？

　　2 不好的，為什么？

　　二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。

　　三、今天我們來學(xué)一學(xué)水溫和的一面。

　　1、自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會(huì)到什么？

　　2、匯報(bào)，隨機(jī)出示句子

　�、傥以谔镆吧媳寂�，灌溉了綠油油的莊稼。

　　理解“灌溉”，指名讀——齊讀。

　　②我在江河里流動(dòng)，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。

　　學(xué)習(xí)“肥”，指名讀，評(píng)議——自由讀。

　�、畚遗e起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。

　　學(xué)習(xí)“艘”，理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀，評(píng)議——齊讀

　�、芪肄D(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，把電流送往城市和村莊。

　　學(xué)習(xí)“臺(tái)”，自由讀，齊讀。

　　3、連起來讀一讀。

　　4、猜一猜我是誰。

　　5、課文后第二題，連一連。反饋。

　　用一句話說說水的好脾氣。

　　6、你還知道水有什么好脾氣？

　　7、現(xiàn)在你最想對(duì)水說什么？

　　四、課堂練習(xí)

　　1、完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。

　　2、抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。

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