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《圖形寶寶排隊》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的《圖形寶寶排隊》教案,希望能夠幫助到大家。
《圖形寶寶排隊》教案1
活動目標(biāo):
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點:
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了,我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的`圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、開火車游戲
五、結(jié)束活動
師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
《圖形寶寶排隊》教案2
活動內(nèi)容
科學(xué)活動:圖形寶寶排排隊
活動目標(biāo)
1.通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊,并能簡單講述。
3.樂意參加排序活動,體驗操作與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識幾種常見的圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。
活動過程:
一、入場,觀察椅子,激發(fā)興趣。
師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來說一說。
二、圖形寶寶排排隊。
1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的,接著往后排。
師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說說誰來了,誰的后面跟著誰。
師:還有幾個調(diào)皮的`寶寶一起跑出來了,誰能幫助它們接著往后排?
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。
2.游戲:捉迷藏,加深對一一交替規(guī)律的認(rèn)識。
分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形,幼兒說說哪個圖形藏起來了,一起講述,驗證。
3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。
師:誰排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?
4.介紹操作材料和操作要求。
(1)師巡回指導(dǎo),請先排好的幼兒說說是怎么排的,然后請他來排一排。
(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。
(3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。
三、游戲:男孩、女孩排排隊
1.師:寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊呢?
2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊,集體檢查驗證。
四、開火車離開。
師:我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的,我們開著小火車去找一找吧。
五、活動延伸:鼓勵幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。
《圖形寶寶排隊》教案3
課題生成:
思維能力的發(fā)展。
心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片,請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo):
1、第一層次:能獨立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。
2、促進(jìn)幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鏈”。
活動過程:
1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了!
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。
小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的`圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友,我們圖形寶寶排的隊好不好?”
“x寶寶排在這兒!”
第一組按兩種形狀排序o△o△……
第二組按兩種形狀排序△口△口……
第三組按三種形狀排序o△口o△口……
小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊,圖形媽媽真高興!許多的項鏈給小朋友呢1
3、游戲“看誰站得對又快”。
請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對又快。
活動延伸:
數(shù)學(xué)角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
效果分析:
分類和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動,一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見過,有了一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備,排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問隔排序,這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動作的目的性不強(qiáng),本次活動采用游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊,增強(qiáng)了幼兒操作的目的性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。
專家點評:
根據(jù)事物的某些特征排序,是幼兒期發(fā)展的一個重要邏輯能力,在排序活動中,幼兒要針對一系列物體某方面的特征,如長度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進(jìn)行調(diào)整。排序能力從小班就可以培養(yǎng),但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式,并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計符合小班幼兒的心理特點,幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了排序。
反思與討論:
本課題的設(shè)計者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?
《圖形寶寶排隊》教案4
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.本次活動開展,幼兒能夠按一定的順序進(jìn)行圖形排序。
3.本次活動的開展主要是培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.托班幼兒已經(jīng)會按從大到小,從小到大的規(guī)律進(jìn)行排列
2.幼兒每人人一個操作包、粘紙
3.各種圖形寶寶、PPT
三、活動過程
1.教師先在活動室內(nèi)將幼兒椅子用紅藍(lán)兩色間隔進(jìn)行排列,引起幼兒對本次活動的興趣。
。1)老師:小朋友們快看,今天的小椅子穿上了漂亮的衣服,你們知道這些是什么顏色嗎?請小朋友們大聲地告訴老師,好不好呀?(紅色、藍(lán)色、紅色、藍(lán)色…)
(2)藍(lán)椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,小朋友們覺得這樣排隊好不好看?
。3)今天老師戴了一些好玩有趣的.圖形寶寶,他們也想像小椅子那樣一個跟著一個交替排排隊,我們來幫助它們好不好?
2.老師帶領(lǐng)幼兒對圖形寶寶進(jìn)行圖形排隊,引導(dǎo)幼兒在活動中找出圖形排序規(guī)律。
(1)請小朋友找把小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶要來和大家見面啦!
。2)請問現(xiàn)在是哪個圖形寶寶來了?教師出示圓形圖形,一共來了幾個?(1個)
(3)老師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,那么圓形寶寶后面跟著誰?教師同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著圓形寶寶,教師出示圓形。
(4)圓形寶寶請你跟緊三角形哦,那么圓形后面會跟著誰?你們猜會是誰?(三角形)
(5)圓形寶寶和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
。6)一個跟著一個,誰跟著誰呀,圓形跟著誰呀?三角形跟著誰呀?我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
。7)誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
。8)手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
。9)教師請幼兒取出材料包來操作,并集體檢查。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲“什么圖形不見了”?
。1)小朋友們你們還記得圖形寶寶們是怎么排排隊的嗎?現(xiàn)在,請小朋友們把你的小眼睛遮住,不許偷看哦,(師將圓形藏入口袋)。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
。2)集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
。3)小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、操作練習(xí)
1.教師引導(dǎo)幼兒主動操作“圖形寶寶來排隊”。
(1)哎呀,玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀,三角形寶寶有一點點不開心了,它說圓形寶寶我也想排在最前面,你能讓我排在最前面嗎?
。2)圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅花后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。
。3)們猜三角形寶寶后面是都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?
。4)師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。
2.教師情幼兒自己動手操作,教師指導(dǎo)。
《圖形寶寶排隊》教案5
活動目標(biāo):
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點難點:
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、紅黃椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣。
師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的.衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….
師:黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
《圖形寶寶排隊》教案6
一、 活動目標(biāo):
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
二、 活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2、材料準(zhǔn)備:PPT、人手一份操作材料、粘紙。
三、 重點難點:
1、 在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2、 按一定順序排序。
四、 活動過程:
1、邊播放PPT邊講故事,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。
。1)播放PPT,這里是圖形寶寶的家,圖形寶寶的媽媽說:“今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧!笨,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?”
幼兒:一個圓的'一個三角形,一個圓的,一個三角形…
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。
。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
幼兒:一個三角形一個方的,一個三角形一個方的…
老師:“這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”
小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。
《圖形寶寶排隊》教案7
活動名稱:
給圖形寶寶排隊
活動來源:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形,這讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇,對于老師來說,既符合現(xiàn)實水平,有具有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.情感目標(biāo):樂于參與游戲活動,體驗到數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。
3.行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個,顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,歡快、有節(jié)奏的音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前讓幼兒認(rèn)識幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。
重點難點:
重點:在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點:動手操作,能按一一交替的方式排序。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序
師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子,幼兒回答)
師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!
小結(jié):彩色的.閃光紙交替出現(xiàn),先是藍(lán)色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。
二、集體探索
(一)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師:剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候,圖形寶寶說要到我們班上來做客,哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師:現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶,它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師:一個圓形,一個三角形(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)師:排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。
2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序
師:"這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個交替著一個排好隊,誰愿意?"(幼兒上去操作)
師:這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)
3.游戲--什么圖形不見了。
師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形,然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)
三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來排隊"
師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊,都沒有幫它們排隊。
師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個接著一個,一個間隔著一個。
幼兒進(jìn)行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。
四、交流討論,總結(jié)分享
師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?
(幼兒完成后,進(jìn)行交流討論,展示幼兒的作品)
小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
五、游戲"男女寶寶排排隊"
師:我給大家看一樣?xùn)|西,你們看下這個是什么?(幼兒回答)
師:這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,玩了這么久圖形寶寶也累了,它們現(xiàn)在要回家了,它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹。除了邀請了我們,還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?
(一只喜羊羊,一只灰太狼,一一排列)。
師:啊,它們都準(zhǔn)備上馬車了?墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。
小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。
六、結(jié)束活動
那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結(jié)束)
活動延伸
在本次活動以后,幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。
《圖形寶寶排隊》教案8
一、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
三、重點難點:
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
四、動手操作,按排序:
引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程:
游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
五、活動過程:
1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。
、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊?矗瑘A寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。
。2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了!
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”
小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊。”
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排隊的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的`蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”
、普垈別幼兒上來示范操作。
、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。
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