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認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第19頁(yè)的例題和試一試，第20～21頁(yè)想想做做第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)的方法的過(guò)程，了解數(shù)的組成，能讀、寫(xiě)非整千數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)。
2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解非整千的四位數(shù)的具體含義，掌握四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：大小計(jì)數(shù)器，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)就知，引入新課。
談話：同學(xué)們，這節(jié)課數(shù)寶寶又來(lái)和我們一起上課了，他要先檢查一下大家前面的知識(shí)掌握得怎么樣。
1、出示課件（數(shù)位順序表）。
提問(wèn)：從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？其他幾位是什么位？
2、用計(jì)數(shù)器撥出下面各數(shù)、并讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。（出示課件）
3,000 306 10000 360 365
�。�1）同桌相互撥一撥、讀一讀，并說(shuō)出數(shù)的組成。（教師巡視學(xué)生的活動(dòng)情況）
（2）指名到前面演示剛才的活動(dòng)過(guò)程，其他學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。
3、讀一讀并寫(xiě)出下面的數(shù)。（出示課件）
七百二十五 一萬(wàn) 四百零六 五百一十 六千
學(xué)生齊做，指名板演，共同訂正。
4、小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)位順序表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫(xiě)，大家學(xué)得很扎實(shí)。這節(jié)課，我們要與數(shù)寶寶一起認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)四位數(shù)）
二、出示例題，學(xué)習(xí)新知。
1、教學(xué)幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫(xiě)與組成。（計(jì)數(shù)器表示2365）（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠表示2365。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？
2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來(lái)是多少呢？你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？
先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，在指名讀數(shù)。
�。ㄕn件出示：2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來(lái)是兩千三百六十五）
你會(huì)寫(xiě)兩千三百六十五這個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。
集體訂正（可見(jiàn)出示2365），如有不同寫(xiě)法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣寫(xiě)，幫助學(xué)生明確正確的寫(xiě)法。
2、教學(xué)中間有０的四位數(shù)的讀寫(xiě)與組成。
�。�1）教學(xué)中間有一個(gè)０的四位數(shù)的讀寫(xiě)與組成。
出示課件（計(jì)數(shù)器演示3052），提問(wèn)：現(xiàn)在這個(gè)計(jì)數(shù)器上的算珠各表示多少？
3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？請(qǐng)對(duì)照著計(jì)數(shù)器上的算珠寫(xiě)一寫(xiě)。
反饋并集體訂正。
這個(gè)數(shù)該怎樣讀呢？
先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，再指名讀一讀。
小結(jié)：通過(guò)讀、寫(xiě)3052這個(gè)數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就要寫(xiě)０占位，而且這個(gè)0要讀出來(lái)。
（2）教學(xué)中間有兩個(gè)０的數(shù)的讀寫(xiě)與組成。
提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)數(shù)（計(jì)數(shù)器演示3002）和剛才的數(shù)有什么不同？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)3052中間有一個(gè)零，3002中間有兩個(gè)零）
請(qǐng)你對(duì)照計(jì)算器上的算珠說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，再試著自己寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀，并與小組同學(xué)進(jìn)行交流，有不同的讀法和寫(xiě)法要一起匯報(bào)。
在班內(nèi)匯報(bào)，讓自己總結(jié)出正確的讀法和寫(xiě)法，并幫助有困難的同學(xué)。
小結(jié)：認(rèn)識(shí)了3002這個(gè)數(shù)，使我們知道當(dāng)一個(gè)數(shù)中間連續(xù)有兩個(gè)０的時(shí)候，只讀一個(gè)零。但讀一個(gè)０的數(shù)寫(xiě)的.時(shí)候不一定是寫(xiě)一個(gè)０，還是兩個(gè)０，一定要對(duì)齊數(shù)位才行。
3、教學(xué)試一試。
看書(shū)第19頁(yè)，自己讀題目要求，燈什么不同談?wù)勊�。百位八�?/p>
為同根和商務(wù)說(shuō)八書(shū)說(shuō)數(shù)的組成的組成，比較這兩個(gè)數(shù)的不同。
同桌互相說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成，再各自寫(xiě)出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)，最后指名寫(xiě)、讀，集體訂正。
小組合作交流，回答問(wèn)題：讀這兩種類(lèi)型的數(shù)應(yīng)注意什么？
小結(jié)：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的０要讀，末尾的0不讀。
三、鞏固練習(xí)，加深理解。
談話：剛才數(shù)寶寶看大家學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，相信大家一定能學(xué)會(huì)，現(xiàn)在他要和我們做幾個(gè)練習(xí)。
1、 做想想做做第1題。
談話：請(qǐng)大家看著計(jì)數(shù)器上的算珠寫(xiě)出數(shù)并讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)各數(shù)的組成。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體和訂正。
2、 做想想做做第2題。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，教師巡視，并指名回答。
3、 做想想做做第3題。
出示商品價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生讀一讀，再在書(shū)上的表格里寫(xiě)出這些數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書(shū)，集體訂正。
4、 做想想做做第4、5題。
談話：下面數(shù)寶寶為我們介紹一些世界上著名的地方，我們一起來(lái)了解一下。
第4題讓學(xué)生自己讀一讀。
第5題指名讀題后，獨(dú)立完成寫(xiě)數(shù)。
訂正時(shí)讓學(xué)生談?wù)勛鲞@兩題以后的感受。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥重點(diǎn)。
談話：這節(jié)課同學(xué)們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了四位數(shù)、掌握了這些數(shù)的讀、寫(xiě)方法。誰(shuí)來(lái)向數(shù)寶寶匯報(bào)一下這節(jié)課你有哪些新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲？
五、課外實(shí)踐活動(dòng)。
收集現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)四位數(shù)的信息，以手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示、交流。
認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
三年級(jí)上冊(cè)19頁(yè)例題和“試一試”，第20-21頁(yè)“想想做做”第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)的方法的過(guò)程，了解數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)這樣的數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)。
2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)
教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，這節(jié)課數(shù)寶寶又來(lái)和我們一起上課了，他想先檢查一下我們前面的知識(shí)掌握得怎么樣。
1、出示課件（數(shù)位順序表）
提問(wèn)：從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？其他幾位是什么位？
2、用計(jì)數(shù)器撥出下面各數(shù)，并讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。
3000 30610000360365
�。�1） 同桌相互撥一撥、讀一讀，并說(shuō)出數(shù)的組成。
（2） 指名到前面演示剛才的活動(dòng)過(guò)程，其他學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。
3、讀一讀并寫(xiě)出下面的數(shù)
七百二十五 一萬(wàn) 四百零六 五百一十 六千
學(xué)生齊做，指名板演，共同訂正
4、小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)位順序表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫(xiě)，大家學(xué)得很扎實(shí)。這節(jié)課，我們要和數(shù)寶寶一起認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)四位數(shù)）
二、出示例題，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫(xiě)與組成
�。�1） 在計(jì)數(shù)器上撥珠表示2365
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？
2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來(lái)是多少呢？你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？
讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，再指名讀數(shù)。
你會(huì)寫(xiě)二千三百六十五這個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。
集體訂正，如有不同寫(xiě)法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣寫(xiě)，幫助學(xué)生明確正確的寫(xiě)法。
2、教學(xué)中間有0的四位數(shù)的讀寫(xiě)與組成。
�。�1） 教學(xué)中間有一個(gè)0的四位數(shù)的讀寫(xiě)與組成。
出示課件，提問(wèn)：現(xiàn)在這個(gè)計(jì)數(shù)器上的算珠各表示多少？
3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？請(qǐng)你對(duì)照著計(jì)數(shù)器上的算珠寫(xiě)一寫(xiě)。反饋并集體訂正。
這個(gè)數(shù)該怎么讀呢？
先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，再指名讀
小結(jié)：通過(guò)讀寫(xiě)3052這個(gè)數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就要寫(xiě)0占位，而且這個(gè)0要讀出來(lái)。
（2） 教學(xué)中間有兩個(gè)0的四位數(shù)的讀寫(xiě)與組成。
提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)數(shù)，和剛才的數(shù)有什么不同？（3052中間有1個(gè)0，3002中間有2個(gè)0）
請(qǐng)你對(duì)照計(jì)數(shù)器上的算珠說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，再試著自己寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀，并與小組同學(xué)進(jìn)行交流，有不同的讀法和寫(xiě)法要一起匯報(bào)。
在班內(nèi)匯報(bào)，讓學(xué)生自己總結(jié)出正確的讀法和寫(xiě)法，并幫助有困難的同學(xué)。
小結(jié)：認(rèn)識(shí)了3002這個(gè)數(shù)，使我們知道當(dāng)一個(gè)數(shù)中間連續(xù)有2個(gè)0的時(shí)候，只讀一個(gè)0。但讀一個(gè)0的數(shù)寫(xiě)的時(shí)候不一定是寫(xiě)一個(gè)0還是2個(gè)0，一定要對(duì)齊數(shù)位才行。
3、教學(xué)試一試
看書(shū)第19頁(yè)，自己讀題目要求，比較這兩個(gè)數(shù)有什么不同。
同桌相互說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成，再各自寫(xiě)出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)，最后指名寫(xiě)、讀、集體訂正。
小組合作交流，回答問(wèn)題：讀這兩種類(lèi)型的數(shù)的時(shí)候應(yīng)注意些什么？
小結(jié)：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的`0要讀，末尾的0不讀。
三、鞏固練習(xí)，加深理解
談話：剛才數(shù)寶寶看大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，相信大家一定能學(xué)會(huì)，現(xiàn)在它要和我們做幾個(gè)練習(xí)。
1、想想做做1
談話：請(qǐng)大家看著計(jì)數(shù)器上的算珠寫(xiě)出數(shù)并讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)各數(shù)的組成。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。
2、想想做做2
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，教師巡視，并指名回答。
3、想想做做3
出示商品價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生讀一讀，再在書(shū)上的表格里寫(xiě)出這些數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書(shū)，訂正。
4、想想做做4、5
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥重點(diǎn)
談話：這節(jié)課同學(xué)們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了四位數(shù)，掌握了這些數(shù)的讀、寫(xiě)方法。誰(shuí)來(lái)向數(shù)寶寶匯報(bào)一下這節(jié)課你有哪些新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲？
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
收集現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)四位數(shù)的信息，以手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示、交流。
認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教案3
課題：
認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教材P19、20、21第5題目
設(shè)計(jì)意圖：
本課依據(jù)新課標(biāo)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分相信學(xué)生，利用學(xué)生原有知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了他們。使他們?cè)诖饲榫诚逻w移知識(shí)，尋找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，掌握知識(shí)。既突出重點(diǎn)，又反復(fù)強(qiáng)化。徹底改變了以往認(rèn)數(shù)課的單一模式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)、讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)，了解它們的組成。
2、能力目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：用數(shù)描述身邊的事物，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀寫(xiě)非整千的四位數(shù)以及它們的組成；
教學(xué)難點(diǎn)：
中間有0和末尾有0的四位數(shù)的讀寫(xiě)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)、記數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知
1、地理知識(shí)，引入課題：
電腦演示第一段地理小知識(shí)，把其中的數(shù)字標(biāo)上紅色。
"地球上有四個(gè)大洋，其中，最大的洋是太平洋，它的平均深度為3957米，大西洋的平均深度3626米，其中最深的地方達(dá)9219米，印度洋是世界第三大洋，平均深度3397米，最深度的爪哇海溝達(dá)7450米，。北冰洋位于最北面，在四大洋中面積體積和深度最小，平均深度只有1300米。"
師提問(wèn)：看了剛才的片段，你都了解了些什么？在這段文字里，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？這些四位數(shù)與我們昨天學(xué)習(xí)的四位數(shù)有什么不同？
生1：了解了關(guān)于地球上四大洋的地理知識(shí)。
生2：這段文章中有很多數(shù)字，而且都是四位數(shù)。
生3：前面我們接觸的四位數(shù)都是整千的四位數(shù)，而這里的四位數(shù)都不是整千數(shù)。
師：在我們生活中，常常需要用數(shù)字來(lái)研究科學(xué)、地理等等問(wèn)題。數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。今天我們研究的課題是：非整千的四位數(shù)。
2、交流展示，課前感知
師：昨天老師布置同學(xué)們收集生活中看到的四位數(shù)并把它做成小卡片�，F(xiàn)在我們先在小組里交流一下，再作展示。
學(xué)生匯報(bào)：
科學(xué)數(shù)據(jù)：世界上最長(zhǎng)的河是尼羅河，長(zhǎng)有6650公里，我國(guó)的長(zhǎng)江位居第二，長(zhǎng)6300公里，黃河長(zhǎng)5464公里。
有商品價(jià)格：電視機(jī)一臺(tái)3699元，空調(diào)1680元等
有車(chē)牌號(hào)：我爸爸的車(chē)牌號(hào)碼是粵B4678號(hào)
門(mén)牌號(hào)：我家的門(mén)牌號(hào)碼是1103號(hào)
年份：今年是5年，新是1949年成立等
學(xué)生將自己收集到的四位數(shù)貼到黑板上，全班一起試著讀出來(lái)，其中有的中間有零，有的末尾有零。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師集體訂正。
二、尋找規(guī)律，讀數(shù)寫(xiě)數(shù)
1、探索讀數(shù)規(guī)律
師：同學(xué)們?cè)谏钪姓业搅诉@么多的四位數(shù)并且能如此順利地讀出來(lái)，可以看出同學(xué)們非常注意觀察身邊的事物。如果我們把這些數(shù)來(lái)分個(gè)類(lèi)，你打算怎樣分？
學(xué)生小組討論，匯報(bào)：
生1：可以分為兩類(lèi)，數(shù)字中間沒(méi)有零的一類(lèi)和數(shù)字中有零的為一類(lèi)；
學(xué)生操作分類(lèi)
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀，看一看它們的讀法有什么相同，又有什么不同？
學(xué)生發(fā)言：
生1：從前往后讀，從高位讀到低位，先讀千位，再讀百位、十位和個(gè)位
生3：如果中間有一個(gè)零就要讀出來(lái)，如果末尾有零就不要讀出來(lái)；如果在這個(gè)數(shù)的中間有連續(xù)的兩個(gè)零，只讀一個(gè)。末尾不管有幾個(gè)零都不讀
……
2、運(yùn)用讀數(shù)規(guī)律，尋找寫(xiě)數(shù)規(guī)律
師：讀數(shù)的知識(shí)同學(xué)們不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，而且善于規(guī)律。那么，你能運(yùn)用你們剛才的規(guī)律來(lái)挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)�？這里有一段文章，你能一邊聽(tīng)一邊把里面的數(shù)據(jù)用數(shù)字形式記錄下來(lái)嗎？
試試看！
電腦演示：第二段科普小知識(shí)。
"世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它的海拔高度是八千八百四十八米，世界上的第一大洋是太平洋，它的`平均深度大約是四千零二十八米；世界第一斜拉索橋是上海的揚(yáng)浦大橋，全長(zhǎng)八千三百五十四米，我國(guó)的新藏公路全線平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的公路。"
把一個(gè)學(xué)生的答案公布到黑板上，其他同學(xué)訂正。全對(duì)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
生：寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)一樣，要從高位起，先寫(xiě)千位，再寫(xiě)百位、十位和個(gè)位，如果遇到哪一位上沒(méi)有數(shù)就用零來(lái)代替。
三、借助教具，了解組成
1、出示一個(gè)計(jì)數(shù)器，
師：你介紹一下這個(gè)計(jì)數(shù)器的功能嗎？
生1：從記數(shù)器上可以看出，右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位……
生2：我還知道千位上的數(shù)表示有幾個(gè)千，百位上的數(shù)用來(lái)表示有幾個(gè)百，十位上的數(shù)用來(lái)表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示有幾個(gè)一。
師：你能把剛才你們找到的那些四位數(shù)在這個(gè)上面表示出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你這樣撥數(shù)的理由。
讓學(xué)生在記數(shù)器上撥出課前收集來(lái)的四位數(shù)，說(shuō)出每一個(gè)數(shù)的組成。
2、四人小組游戲：
規(guī)則：小組里四人輪流抽卡片，每次抽一張，組成一個(gè)四位數(shù)，先讀出來(lái)再說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。
2、拓展引申：
師提問(wèn)：現(xiàn)在我想在記數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，它要是一個(gè)四位數(shù)，但又要是四位數(shù)中最小的，你知道是多少嗎？還要撥一個(gè)數(shù)是四位數(shù)中最大的，它又是多少呢？它們各有什么特點(diǎn)？
生1：這個(gè)數(shù)是1000，在千位撥1，百位十位個(gè)位撥0；它是一個(gè)最小的四位數(shù)；比最大的三位數(shù)999多1。
生2：第二個(gè)數(shù)是9999，在所有數(shù)位上撥9，它是一個(gè)最大的四位數(shù)。比最小的五位數(shù)10000少1。
3、填充課本，完成P20想想做做
五、匯報(bào)，感受成功
師：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課里我們接觸到的知識(shí)可真不少，你能匯報(bào)一下你收獲嗎？
生1：我們學(xué)習(xí)了很多與四位數(shù)有關(guān)的知識(shí)。
生2：我學(xué)會(huì)了讀寫(xiě)四位數(shù)，還知道了最小和最大的四位數(shù)分別是多少；
生3：了解了很多以前不知道的知識(shí)，比如世界上最高的山峰是哪里，有多高等；
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