大班教案《小螞蟻》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案《小螞蟻》，歡迎閱讀與收藏。
大班教案《小螞蟻》1
活動(dòng)目標(biāo)：
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動(dòng)。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜音樂情景圖片
活動(dòng)過程：
初步感知音樂做律動(dòng)（第一遍聽音樂）
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們?cè)谒⒀老茨�？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢�?/p>
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的.動(dòng)作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班教案《小螞蟻》2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動(dòng)過程]
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的'物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班教案《小螞蟻》3
設(shè)計(jì)意圖：
螞蟻是我們生活中很常見的一種小動(dòng)物，它小小的身體有巨大的能量，我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導(dǎo)幼兒初步探究和認(rèn)識(shí)螞蟻的特征和生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究螞蟻的生活習(xí)性和特征感興趣。
2、通過觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
3、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解螞蟻的外部特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、游戲情境導(dǎo)入。
變魔術(shù)：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)新的朋友，它就藏在這張白紙上，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發(fā)興趣）
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備.
1、交流：關(guān)于螞蟻，你知道什么？（幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和之前所了解的`關(guān)于“昆蟲”的知識(shí)，相互交流）
2、師小結(jié)。
3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習(xí)性。
�。�1）幼兒探索螞蟻的實(shí)性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。
�。�2）幼兒自由表述。
�。�3）師小結(jié)（可引導(dǎo)幼兒一同進(jìn)行）
食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食。
觸角作用：交流。
如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。
分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。
螞蟻的家：群居。
三、游戲活動(dòng)過程。
1、游戲：我是小螞蟻。
玩法：幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾，扮螞蟻�！拔浵亱寢尅秉c(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到哪只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。
2、游戲：小小螞蟻我最棒
將幼兒分成六人一小組，由螞蟻媽媽提出問題，小螞蟻搶答，答對(duì)的螞蟻得到“餅干”一塊，最后一起統(tǒng)計(jì)，得到“餅干”最多的小組獲勝。
四、游戲主題延伸：
跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們更多有趣的事情吧。
大班教案《小螞蟻》4
目標(biāo)：
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
準(zhǔn)備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。
過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
�。�1）你看到了什么？發(fā)生了什么事？
（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
�。�1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？
�。�2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的'含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。
（2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動(dòng)，后來又搬起來了呢？
�。�3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
�。ǘ┰O(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
（1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。
�。�3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
�。�4）小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友�！薄安挥弥x”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。
2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
�。�1）兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。
�。�2）哪一組幼兒撿的快？為什么？
（3）小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？
大班教案《小螞蟻》5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題。
2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》
活動(dòng)過程
1.學(xué)習(xí)作品
�。�1）教師用充滿激情的語言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他
（2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。
提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)？
�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看
提問：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
（1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語言表達(dá)出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動(dòng)反思
新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！�
大班教案《小螞蟻》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒對(duì)螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創(chuàng)作
1.請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的.表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評(píng)
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。
活動(dòng)建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請(qǐng)幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。
2.繪畫之前請(qǐng)幼兒說說螞蟻的特征。
活動(dòng)反思：
在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要，對(duì)美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
大班教案《小螞蟻》7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米�！�
2、歌表演《小螞蟻搬米�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。
2、體會(huì)二聲配合，參與歌表演《小螞蟻搬米�！�，體會(huì)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》
教學(xué)難點(diǎn)：
用“嗨呦”的搬運(yùn)號(hào)子為歌曲做二聲部伴奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、課堂導(dǎo)入：
1、游戲：傳信號(hào)
師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個(gè)部位發(fā)出信號(hào)的嗎？（生：觸角）
師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，你會(huì)傳遞這條節(jié)奏嗎？
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、講故事
�。�1）師講《小螞蟻的故事》
師：一只可愛的小螞蟻。請(qǐng)看它發(fā)現(xiàn)了什么？（一堆米粒）
（2）師講《小螞蟻的故事》練習(xí)“嗨—喲—”
師：一個(gè)個(gè)搬運(yùn)太累了，搬不動(dòng)
（3）練習(xí)“嗨喲嗨喲”
師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會(huì)嗎？
�。�4）完整練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米粒》
師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米�！贰Ｕ�(qǐng)同學(xué)們聆聽一遍，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂動(dòng)起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）
1、聽賞，思考：這首歌的情緒是怎么樣的？你聽到了什么？
2、出示歌譜，按節(jié)奏朗讀歌詞
�。ㄒ恢恍∥浵�，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍�，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進(jìn)洞洞里。）
3、聽歌曲，念數(shù)板
4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相似的地方？
5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節(jié)，生唱不相同的第四小結(jié)
6、生完整演唱歌譜
7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數(shù)板的地方，邊說邊拍。
8、情緒處理
師：請(qǐng)大家演唱的時(shí)候把聲音唱的輕巧、有彈性
9、加入嗨喲，完整演唱
四、歌表演《小螞蟻搬米�！�
1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米�！�
五、課堂小結(jié)：
1、討論：從這首歌曲中你學(xué)到了什么？（團(tuán)結(jié)一致、積極向上的精神）
教學(xué)反思
《小螞蟻搬米�！肥且荒昙�(jí)上冊(cè)第七單元的歌曲，這首歌曲具有童趣，孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻，那么我就以小螞蟻為主要突破口，運(yùn)用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中，教學(xué)的目標(biāo)并不止是讓孩子們?nèi)コ眠@首歌，還有讓孩子們?nèi)ツ７滦∥浵伆崦琢�，并且喊出不同的嗨喲聲，所以，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把模仿與嗨喲的體會(huì)放在了課堂的開始。
在開始的時(shí)候，大屏幕出現(xiàn)了小螞蟻的卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然后我說今天啊，老師給你們講一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事，孩子們滿眼的'好奇心一下子變得興奮起來，仿佛催著老師快點(diǎn)講，我們很想聽，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節(jié)奏在里面，以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號(hào)，孩子們?cè)谀７碌耐瑫r(shí)馬上就學(xué)會(huì)并背下了，這對(duì)之后的歌曲學(xué)習(xí)做了非常好的鋪墊。故事繼續(xù)進(jìn)行，通過多種方式搬運(yùn)米粒，小螞蟻的嗨喲聲也因?yàn)椴灰粯拥陌徇\(yùn)方式發(fā)生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運(yùn)喊出不一樣的嗨喲聲，在這一階段，就解決了大家合作雙聲部配合的難點(diǎn)。但是由于這個(gè)地方花了太多的時(shí)間，導(dǎo)致最后的配合與表演，顯得有一點(diǎn)倉(cāng)促，沒有讓孩子們有充分的時(shí)間來配合與展示。
在歌曲的學(xué)唱階段，因?yàn)檫x擇了自己班的孩子，孩子們的學(xué)情以及音樂知識(shí)的掌握，我都很了解，并且，在前面的環(huán)節(jié)我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍，所以在學(xué)歌唱譜等的方面孩子們學(xué)的非�？欤恍枰蠋熢谝槐閹椭幌戮湍苋拷鉀Q。在最后的歌曲處理與歌曲表演環(huán)節(jié)中，孩子們都保持著極高的興趣，整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束，孩子們也能通過歌曲學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。
但由于第一次上這課，還有些地方需要反思改進(jìn)。因?yàn)檫@是一年級(jí)上冊(cè)的歌曲，孩子們很少的機(jī)會(huì)去嘗試二聲部的配合，所以在呈現(xiàn)的時(shí)候，有的孩子還是不能夠明確自己應(yīng)該唱什么，總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)太少，還有這節(jié)課最后配合的時(shí)間確實(shí)沒有留有充足讓孩子們?nèi)L試、配合、表演。我會(huì)進(jìn)行整合，繼續(xù)完善該課。
大班教案《小螞蟻》8
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。
2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的`形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：螞蟻的特征
2.課件-照片：找一找螞蟻
3.自制卡片豆子和小籃子。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件：找一找螞蟻
利用圖片找螞蟻，從而引發(fā)幼兒興趣。
小朋友比比看，誰現(xiàn)先在草地里找到螞蟻。
教師喊“預(yù)備，開始”從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1.幼兒講述發(fā)現(xiàn)
�。�1）你還在哪兒見過小螞蟻？
�。�2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？
2. 引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征
ppt課件：螞蟻的特征
卵
幼蟲
蛹
螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿
通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。
3.小螞蟻本領(lǐng)大
�。�1）你們知道小螞蟻有哪些本領(lǐng)嗎？
�。�2）我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？
讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
三、結(jié)束
游戲：螞蟻搬豆
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。
活動(dòng)延伸
回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習(xí)性。
大班教案《小螞蟻》9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動(dòng)物動(dòng)腦克服困難進(jìn)行飛翔的樂趣。
2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片
班內(nèi)增添玩具飛機(jī)，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟悉，了解。
活動(dòng)過程
一：想象，啟發(fā)思維
師：一群小動(dòng)物看見小鳥在天上飛，很羨慕，他們也想飛，那么他們能飛到天上去嗎？他們會(huì)用什么方法？小朋友討論一下。
�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，允許異想天開）
二：傾聽故事，感受小動(dòng)物克服困難自由飛翔的樂趣
1．師：小動(dòng)物到底有沒有飛到天上去呢？請(qǐng)聽故事《飛呀飛》
2．提問：小動(dòng)物飛起來了嗎？他們用的什么方法？
�。◣煾鶕�(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）
3、小動(dòng)物的方法好嗎？
4、你覺得故事里的小動(dòng)物怎樣？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
4．小朋友想不想也飛到天上去玩玩？
�。ㄓ變郝犚魳纷杂勺鞒鲲w翔的動(dòng)作，進(jìn)行情感的體驗(yàn)）
三：遷移，想象
1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開心呀，這時(shí)樹林里的`小動(dòng)物看見了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？他們會(huì)用什么方法飛到天上呢？
四：延伸活動(dòng)
1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制作可以飛的制品。
2、一組幼兒用提供的小動(dòng)物圖片說說。
3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。
4、一組幼兒畫畫說說。
大班教案《小螞蟻》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)幫助別人的'快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請(qǐng)小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事？
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、 幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運(yùn)用手勢(shì)幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。
3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。
三、 幼兒分角色進(jìn)行合作表演。
1、請(qǐng)幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。
大班教案《小螞蟻》11
活動(dòng)目的：
依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。
�。�3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過程：
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說一說看到的是什么。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的`？
�。�2）小螞蟻來了以后，對(duì)我說了些什么？
（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對(duì)話部分。
5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。
（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？
�。�2）什么菜？
�。�3）用什么筷？
�。�4）用什么碗？
6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
活動(dòng)結(jié)束：
最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。
大班教案《小螞蟻》12
一、活動(dòng)內(nèi)容：
歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操；
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
四、活動(dòng)過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)
7、提高難度，將歌曲中的`部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
五、活動(dòng)小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案《小螞蟻》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的`提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動(dòng)過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí) 2~3遍。
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動(dòng)小結(jié)：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案《小螞蟻》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。
3. 對(duì)蒲公英有一定的了解。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1. 小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫 。
2. 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。
活動(dòng)過程：
一、 以談話的形式，引入活動(dòng)
教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會(huì)飛嗎？那怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧�。ü膭�(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！
師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事
師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的'景色呢？
開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
四、 幼兒分組討論講述
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧！幼兒分享講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng)）
五、結(jié)束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會(huì)，她想邀請(qǐng)我們一起去參加，讓我們一起來個(gè)大變身，變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧�。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結(jié)束活動(dòng)。
大班教案《小螞蟻》15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過程】
1、聽音樂，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
�。�2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的.后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課。
�。ㄌ崆白層變核鸭P(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）
�。�1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。
�。�2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
�。ㄓ眠@種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點(diǎn)。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請(qǐng)舞。
讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗(yàn)到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動(dòng)腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會(huì)。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
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