《小螞蟻》教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《小螞蟻》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《小螞蟻》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀兒歌《小螞蟻》

　　2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。

　　3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示開啟詩

　　（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的.雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

　　過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)�來了另一位朋友，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）

　　三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》

　　師：對，是小螞蟻，

　　下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

　　1、師范讀。

　　2、生自讀。

　　3、指名讀。（正音）

　　請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；

　　做動作讀；填空讀。

　　4、問題：

　　小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？

　　請你夸夸小螞蟻。

　　5、拓展：

　　我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？

　　真是有禮貌的好孩子。

　　四、出示自編詩

　　小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。

　　《小螞蟻》教案2

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，進一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點。

　　2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大書、有關(guān)螞蟻的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入活動

　　出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動的？”

　　二、 閱讀活動

　　1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

　　2、 第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？

　　3、 第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來描述它們的動作？你能學(xué)學(xué)它們的動作嗎？ 請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

　　4、 第3頁：它們又在干什么？你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎？請你學(xué)一學(xué)，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

　　5、 第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么？它們是怎樣運送這些小米粒的？用什么詞來形容螞蟻的.動作，大家來學(xué)一學(xué)這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。

　　6、 第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語來形容螞蟻的動作？我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動作。

　　7、 第6頁：下雨了，誰去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？

　　8、 第7頁：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？

　　三、 教師完整講述故事。

　　四、 閱讀文本。

　　教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的動詞。

　　《小螞蟻》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

　　2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

　　3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　重點難點：

　　螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

　　3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

　　活動過程：

　　1．感知小螞蟻的外形特征。

　�。�1）幼兒自由觀察，交流。

　　（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

　�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

　　第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

　　第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

　　小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

　�。�4）認知小螞蟻外形特征。

　　螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

　　2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

　　請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的'幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

　　小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

　　師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

　　3．喂食小螞蟻。

　　小螞蟻喜歡吃什么？

　　提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

　　4．游戲“小螞蟻回家”。

　　學(xué)一學(xué)小螞蟻走路的樣子好嗎？

　　幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。

　　活動反思：

　　讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

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