致老師的一封信集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹綍�(shū)信的身影吧，書(shū)信是向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話、聯(lián)系事宜的一種應(yīng)用文書(shū)。還是對(duì)書(shū)信一籌莫展嗎？下面是小編整理的致老師的一封信，希望能夠幫助到大家。
致老師的一封信1
親愛(ài)的王老師：
如果說(shuō)我是一根小草，那么您則是那照耀我們的光輝；如果我是河中的魚(yú)蝦，那么您則是源源不斷的河水；如果我是那一方土地，那您則是裝飾我的園丁；如果我是一只迷失方向的船只，那您則是那照亮我們前行的燈塔。
您是否還記得，那年我才四年級(jí)，您總是對(duì)我說(shuō)打我罵我是為了我好，而那時(shí)的我并不領(lǐng)情，還總是與您斗嘴皮子。我記得非常清楚，有一次全班都在排隊(duì)背書(shū)，背到了四點(diǎn)半時(shí)，老師您也累了，讓剩下的同學(xué)都可以回家了。聽(tīng)到這句話我就如釋重負(fù)一般，拖著疲憊不堪的身軀，朝著座位走去�？赡终f(shuō)：“除了徐嘉志，其他人都可以走”，頓時(shí)，我的心又懸在了半空中。最后所有人都走了，就剩下我。而且我背完了還不讓我走，硬是要等到家長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，跟家長(zhǎng)聊了才放我走。那時(shí)候的我，無(wú)知不懂道理，認(rèn)為一切對(duì)我不好的都是壞。直到長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)老師的批評(píng)與教導(dǎo)，全都是為了我能變好，為了我以后不會(huì)越來(lái)越壞�，F(xiàn)在，我能明白您的'良苦用心，每當(dāng)我回憶起您的臉龐，總是伴隨著嚴(yán)肅的神情，我知道您那斬釘截鐵的話語(yǔ)，其實(shí)是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與呵護(hù)。謝謝您，在我的成長(zhǎng)記憶中留下那一個(gè)個(gè)溫暖的身影。
在這信的最后一段，我要真誠(chéng)地祝福您，祝您工作順利，身體健康，生活多姿多彩，桃李天下。
您的學(xué)生：xx
20xx年9月9日
致老師的一封信2
尊敬的老師，您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺(jué)像節(jié)日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫(xiě)作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權(quán)利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話說(shuō)，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書(shū)實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區(qū)別？他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興高采烈地說(shuō)：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)常克扣睡眠時(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書(shū)放下又拿起那本書(shū)，還不停地寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的`是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫(xiě)一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書(shū)面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫(xiě)了去睡覺(jué)；現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者。現(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽(tīng)。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦?tīng)您的話而惹您不高興。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)�；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸埽绻〉臅r(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開(kāi)的欺騙意識(shí)！
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好�，F(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
致老師的一封信3
尊敬的莊老師：
您好！
這是我第一次給您寫(xiě)信。一年級(jí)時(shí)，我們還是又傻又笨什么都不會(huì)的小孩兒，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為光榮的`初中生，個(gè)子也一個(gè)比一個(gè)高。您陪伴了我們六年，雖然不是我們的班主任，但是我們依然忘不了您。
我還記得有一次學(xué)生體檢，我們沒(méi)人敢去抽血，您身先士卒，在一雙雙詭異的眼神中，笑呵呵地扎了一針。于是我們爭(zhēng)先恐后地抽血，省下了不少時(shí)間。啊，您對(duì)我們的愛(ài)就是那鮮紅的血。
還有您的講課，是多么風(fēng)趣幽默。一次上課沒(méi)了粉筆，是您靈機(jī)一動(dòng)用濕抹布的一角往黑板上寫(xiě)，才讓課繼續(xù)下去。您經(jīng)常手舞足蹈地講課，有時(shí)您也背著手，看上去很有哲理的樣子，然后還咳嗽兩聲。您從不拖堂，但是，我們都希望您拖堂，這樣才能多聽(tīng)一點(diǎn)知識(shí)呢！
在畢業(yè)典禮上，您變得嚴(yán)肅、認(rèn)真。從您的眼神中，我們看到了依依不舍以及眼淚——淹沒(méi)了眼睛。
9月10日教師節(jié)馬上到了，我會(huì)去看您的，我一定會(huì)回來(lái)的！
張昊然
致老師的一封信4
親愛(ài)的老師們：
我們的“未來(lái)教育家成長(zhǎng)工作坊”成立一年了。好像有很多老師對(duì)“教育家”這個(gè)名稱還是不敢大聲說(shuō)出來(lái)，唯恐別人笑話自己。其實(shí)不必，因?yàn)楫?dāng)初成立這個(gè)組織，就是為了讓大家在一起種植教育家的美好夢(mèng)想。然后通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我們一起互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。不在乎結(jié)果，在乎的是在追夢(mèng)的路上我們一起前行。
有夢(mèng)想就有希望。如今，翻閱著每位教師的成長(zhǎng)手冊(cè)，為“我們都有了夢(mèng)想”而感到喜悅，為在夢(mèng)想的路上取得的進(jìn)步而感到欣慰。瞧：于慧用博文記錄了她成長(zhǎng)路上的反思感悟，趙夢(mèng)穎在自己的教育人生規(guī)劃目標(biāo)中也一步步前進(jìn)，段金均、王芳、閆妍、閆雪、翟娜、王春曉……都穩(wěn)步行走在夢(mèng)想的路上。
教育家的夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
有幸得到李振村先生主編的《當(dāng)代教育家》全部期刊，反復(fù)拜讀，我從中讀懂了“教育家的夢(mèng)想其實(shí)真得并不遙遠(yuǎn)”。
李希貴校長(zhǎng)說(shuō)：教育家就在我們身邊，就在平凡的課堂上。李振村先生說(shuō)：推動(dòng)一線教育工作者的成長(zhǎng)和發(fā)展，喚醒更多校長(zhǎng)和教師的教育家夢(mèng)想，分享教育家的智慧和思想。這是《當(dāng)代教育家》雜志誕生和存在的理由。再看看從里面朝我們走來(lái)的一位位教育家：雷夫、佐藤、常麗華、王春易……
美國(guó)教師雷夫，25年時(shí)間，在第56號(hào)教室里創(chuàng)造了轟動(dòng)美國(guó)的教育奇跡——他僅用短短一年的時(shí)間，就讓孩子們?nèi)绱藷釔?ài)自己的學(xué)校、熱愛(ài)自己的教室：每天自愿提前兩個(gè)小時(shí)到學(xué)校，放學(xué)后還不愿意離去；他僅用短短一年的時(shí)間，就把那些稱為“小魔鬼”的頑劣學(xué)生，塑造成小紳士、小淑女，一個(gè)個(gè)品行端正、彬彬有禮、氣質(zhì)儒雅；他僅用短短一年的時(shí)間，就讓那些來(lái)自貧困移民家的孩子，學(xué)習(xí)熱情飛速提升，長(zhǎng)大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校就讀。雷夫的成功是什么——熱愛(ài)和激情。正因?yàn)闊釔?ài)和激情，才執(zhí)著的投身于教育，才創(chuàng)造出促孩子們發(fā)展的豐富的課程。
常麗華，有人說(shuō)是“中國(guó)的雷夫”，也有人說(shuō)應(yīng)該成雷夫是“中國(guó)的常麗華”。多次聽(tīng)她詩(shī)意的報(bào)告，很羨慕她們的“小螞蟻教室”。也正是因?yàn)橛辛藷釔?ài)和激情——她才能執(zhí)著的堅(jiān)守住自己的教室，帶領(lǐng)著孩子們走過(guò)幸福的`充盈的童年。常老師的孩子們太幸福了，既有詩(shī)詞歌賦深厚的文化底蘊(yùn)，又有游學(xué)課程拓寬視野；既有話劇表演的鍛煉，又有經(jīng)典電影的吸納……常老師給孩子們是一個(gè)真正多姿多彩的童年��！
這些被大家公認(rèn)的“當(dāng)代教育家”，他們沒(méi)有高深的理論，他們有的是對(duì)教育的熱愛(ài)和激情，有的是對(duì)卓越人生執(zhí)著的追求，有的是對(duì)生命不斷思考的力量，有的是躬身于實(shí)踐的謙卑。
致老師的一封信5
敬愛(ài)的歐老師：
您好！
您是我心目中最尊敬的好老師，您是一位慈愛(ài)的好老師。您就像蠟燭一樣，默默燃燒自己，給予我們光明，讓我們覺(jué)得前途無(wú)量。
高大的樹(shù)木，總需要陽(yáng)光雨露的灌溉；美麗的花朵，總需要大地提供營(yíng)養(yǎng)；而我們的生活，離不開(kāi)老師的諄諄教誨，老師的熱情幫助，老師的慈愛(ài)寬容。正因?yàn)橛辛诉@些，我們才能健康成長(zhǎng)......老師，太謝謝您了。您每一句金石良言，我還歷歷在目，讓我想起了許多許多。
老師，我真想再見(jiàn)您一次，真想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！我愛(ài)您！”
老師，正因?yàn)橛心暮亲o(hù)，我們這些“祖國(guó)的花朵”才能健康成長(zhǎng)；正因?yàn)橛心c(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨，才讓我們懂得做人的道理；正因?yàn)橛心募?xì)心教導(dǎo)，才讓我們有今天這樣的學(xué)識(shí)，今天這樣的見(jiàn)識(shí)。老師，我們的好成績(jī)離不開(kāi)您的教育，我們的好成績(jī)更少不了您辛苦的`教育。我們每一步都離不開(kāi)您那辛勤的汗水。
啊！老師，您還記得嗎？那件事可是在我心里就就留下了烙印。那天，我正因有一道難題而煩惱呢！您走了過(guò)來(lái)，坐在我們身旁，用手撫摸著我的頭說(shuō)：“有困難了？我來(lái)幫幫你吧！”您對(duì)我微笑著，這時(shí)，我心里感到很幸福。于是，您跟我講了一遍又一遍，知道我理解為止。老師，您真是一位慈愛(ài)的好老師！
老師，謝謝您對(duì)我們的認(rèn)真教育，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，謝謝您對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)，謝謝您給予我們知識(shí)，謝謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。老師，一千聲一萬(wàn)聲的謝謝都不能回報(bào)您的恩情。
祝您身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：
致老師的一封信6
敬愛(ài)的梁老師：
您好!暑假您玩得開(kāi)心嗎?
我是您的學(xué)生王沛茵。這個(gè)暑假的前一半我過(guò)得可開(kāi)心了!打羽毛球、上提高班、去游泳、去梅州玩真的太爽了!特別是到長(zhǎng)隆水上樂(lè)園玩水，那些游樂(lè)設(shè)施真是太好玩了!我還是和您一起去的呢!您還記得嗎?您如果有時(shí)間就一定再叫上我和您一起去哦!
我給你寫(xiě)信的主要目的當(dāng)然不是給你介紹旅游景點(diǎn)啦!(^-^!)我給你寫(xiě)信的主要目的`是想跟你說(shuō)兩件事：第一：8月12日是我的生日，我想邀請(qǐng)您參加我的生日宴會(huì)，具體時(shí)間、地點(diǎn)我會(huì)盡快通知您;第二：我和我的家人決定8月份到我的老家——陜西，我想邀請(qǐng)您和我們一起去，具體安排我同樣會(huì)通知您哦!
您如果有什么問(wèn)題要咨詢，您可以聯(lián)系我哦!我家的電話號(hào)碼是：(020)81969989;您也可以聯(lián)系我的媽媽，我的媽媽的小靈通是：(020)88269393。我們有什么新提議，也會(huì)第一時(shí)間通知您哦!
您放暑假去了哪里呢?我也想和您分享分享!開(kāi)學(xué)請(qǐng)告訴我! 祝
身體健康!
茵茵
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致老師的一封信7
敬愛(ài)的邱老師：
您好!我是四(2)班的黃欣彤。今天是我第一次用寫(xiě)信的方式來(lái)傳達(dá)我對(duì)您的感謝之情!邱老師，說(shuō)真心話，能成為您的學(xué)生我很高興。您教我們音樂(lè)快四年了，是您真誠(chéng)的教導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)了音樂(lè)，讓我在音樂(lè)中找到了快樂(lè)，并引領(lǐng)我一步一步走上音樂(lè)的舞臺(tái)。這一次寫(xiě)信給您是想向您傾訴我的音樂(lè)夢(mèng)想。
邱老師，您常教育我們：“每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想�！蹦阈r(shí)候的夢(mèng)想就是要當(dāng)一名音樂(lè)老師，你為自己的夢(mèng)想奮斗著，直到夢(mèng)想成真!你還教導(dǎo)我們說(shuō)：“有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。”邱老師，你知道嗎?每當(dāng)你彈起那美妙的，動(dòng)聽(tīng)的，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，我都會(huì)被陶醉其中。瞧，您那著迷的神情，忘我的狀態(tài)，熟練的動(dòng)作：十個(gè)指頭就好像一個(gè)個(gè)靈活的精靈，不斷地穿梭在黑白相間的按鍵上，非常調(diào)皮可愛(ài);它們就好像一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞者，在黑白鍵上擺動(dòng)著優(yōu)雅的舞姿，跳動(dòng)著熟練的步伐。那音樂(lè)又是那么動(dòng)聽(tīng)!我好喜歡啊。那一刻，我就萌生有一個(gè)偉大的夢(mèng)想就是要成為一名鋼琴家。
我深深地知道，要當(dāng)一位鋼琴家不是隨口說(shuō)出就能做得到的'。媽媽見(jiàn)我沉迷于音樂(lè)，就給我報(bào)讀了鋼琴班，剛開(kāi)始，我連五線譜上的音符，都看不懂，常常彈錯(cuò)音，我就急得像熱鍋的螞蟻，還想過(guò)放棄這個(gè)夢(mèng)想，是你就一直鼓勵(lì)我，教我識(shí)譜的方法。于是，我每天一有空余的時(shí)間就會(huì)練習(xí)鋼琴。當(dāng)我遇到不懂的地方時(shí)，我便會(huì)請(qǐng)教老師您。無(wú)論您有多忙，您都會(huì)放下手上的工作，耐心地給我講解。現(xiàn)在我的指法也一天天熟練了，可以彈簡(jiǎn)單的曲目了。但你卻說(shuō)，要想?yún)⒓愉撉俦硌荩技?jí)測(cè)試還需要和比我強(qiáng)的同學(xué)，要努力10倍。100倍。1000倍……
邱老師，請(qǐng)你放心!我一定要為自己的夢(mèng)想竭盡全力，不達(dá)目的，誓不罷休。到時(shí)候，音樂(lè)樂(lè)壇上又多一位像朗朗哥哥那樣的國(guó)際著名鋼琴家------黃欣彤。
好了，時(shí)間不早了，有空再給您寫(xiě)信。
祝：
青春常在，工作順利，萬(wàn)事如意!
您的學(xué)生：黃欣彤
致老師的一封信8
親愛(ài)的陶老師：
您好！生命中我需要感謝的人很多很多。但今天在這里，我首先要感謝的人是您！
雖然我才小學(xué)三年級(jí)，但已經(jīng)換過(guò)兩位語(yǔ)文老師。今年，您剛剛大學(xué)畢業(yè)分配到我們學(xué)校，教我們班語(yǔ)文課，當(dāng)您得知我們擔(dān)心經(jīng)常換老師的顧慮后，您鄭重地告訴我們“孩子們，放心，我是不會(huì)走的，我會(huì)一直陪伴你們小學(xué)畢業(yè)”，頓時(shí)掌聲四起，我們都激動(dòng)得熱淚盈眶。
感恩您的清澈眼神，在我上課走神時(shí)提醒我專注；感恩您的每次贊美；在我獲得榮譽(yù)的時(shí)候是您第一個(gè)恭喜的我；感恩您的精彩語(yǔ)文課堂，是您用生動(dòng)的語(yǔ)言感染了我......
記得您曾經(jīng)上《荷花》那節(jié)公開(kāi)課，有很多領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)您的課。上課前你悄悄對(duì)我說(shuō)：“王梓月，我讓你坐在最前面，因?yàn)槁?tīng)到你精彩的發(fā)言，我就會(huì)不緊張，就會(huì)自信滿滿；看到你可愛(ài)的笑臉，我就會(huì)思路清晰，充滿激情。我要感謝你！”其實(shí)，陶老師您對(duì)每位學(xué)生都傾注了無(wú)盡的愛(ài)，但您知道您這句話對(duì)我一生的影響有多大嗎？為此我甚至留下了幸福的'淚花。陶老師您何嘗不像荷花一樣: “出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！蔽议L(zhǎng)大也要像您一樣：“出塵離染，清潔無(wú)瑕”。
親愛(ài)的陶老師，我想大聲對(duì)您說(shuō)：““您就是溫柔的荷花，我們?nèi)?）班的全體學(xué)生就是您可愛(ài)的蓮子�！蔽覀儗⒃谀暮亲o(hù)下，惜福感恩，快樂(lè)學(xué)習(xí)！我們將與您的愛(ài)同行，健康成長(zhǎng)！最后祝陶老師工作順利，美麗永存！
此致
敬禮
您的學(xué)生 王梓月
20××-3-23
致老師的一封信9
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
在教師節(jié)來(lái)臨之際，xx幼兒園全體教師向全社會(huì)、向全體家長(zhǎng)鄭重承諾：過(guò)一個(gè)健康、廉潔、綠色的教師節(jié)！我們認(rèn)為：做孩子的榜樣，以真愛(ài)呵護(hù)、教導(dǎo)他們是我們義不容辭的責(zé)任！我們將拒絕一切物資饋贈(zèng)，廉潔從教，廉潔過(guò)節(jié)，做最美xx人。教育的事業(yè)，是愛(ài)的.事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。業(yè)以師立，師以德馨。
xx幼兒園全體教職工自覺(jué)響應(yīng)下述倡議：
從我做起，從現(xiàn)在做起，以真心投身教育事業(yè)，以愛(ài)心經(jīng)營(yíng)教育事業(yè)，以忠心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。
我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們：
用賞識(shí)、微笑和最積極的家園合作來(lái)表達(dá)對(duì)教師的尊重、理解和認(rèn)同。
我們倡導(dǎo)孩子們：
用一個(gè)燦爛的笑容、一個(gè)溫暖的擁抱、一句真誠(chéng)的祝福來(lái)表達(dá)對(duì)老師們的感謝和祝福，你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步將是送給老師最美好的禮物。
我們也鄭重承諾：
我們會(huì)全心全意呵護(hù)每一個(gè)孩子；公平公正對(duì)待每一個(gè)孩子；做一個(gè)愛(ài)孩子、懂孩子、有專業(yè)素養(yǎng)與能力的具有職業(yè)幸福感的幼兒教師！讓我們共同為孩子創(chuàng)造一片純凈的天空，感謝您的積極配合！綠色開(kāi)心的節(jié)日，”走心”不走禮。xx幼兒園
親愛(ài)的寶貝們，如果你想為老師們獻(xiàn)上節(jié)日的禮物，那不妨給老師送上：
一段溫暖的話語(yǔ)
一句真心的問(wèn)候
一幅真摯的小畫(huà)
一個(gè)真誠(chéng)的擁抱
這些都是滿載著厚愛(ài)的“好禮”！
寫(xiě)信人：
日期：
致老師的一封信10
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨，長(zhǎng)久以來(lái)的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫(xiě)這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說(shuō)到哪，也許會(huì)不夠清晰，也許有些話說(shuō)得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對(duì)家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說(shuō)我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來(lái)，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開(kāi)始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書(shū)，我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過(guò)學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是，我開(kāi)始改變我的`教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，通過(guò)半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說(shuō)到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，孩子小時(shí)候的順從，那是對(duì)大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來(lái)。
這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫(xiě)出讀書(shū)心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來(lái)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候，是站在家長(zhǎng)的角度來(lái)學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重，遇到問(wèn)題，不是耐心地聽(tīng)聽(tīng)他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決，還得花更多的時(shí)間來(lái)修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫(huà)書(shū)的事情，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說(shuō)決心戒了，結(jié)果，沒(méi)過(guò)多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著站在孩子的角度來(lái)分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)緊張、壓力，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫(huà)書(shū)成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問(wèn)題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來(lái)解決問(wèn)題，希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此，從小就學(xué)會(huì)了忍受，也許正是因?yàn)檫@樣，青春期的他，開(kāi)始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃：⒆有r(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)，能忍的則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒(méi)有聽(tīng)到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒(méi)有相信他（而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識(shí)，孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽(tīng)老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來(lái)，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說(shuō)，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了，他就沒(méi)有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救，會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說(shuō)：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒(méi)想到孩子很堅(jiān)定地說(shuō)：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅(jiān)持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開(kāi)始補(bǔ)課一天，學(xué)校開(kāi)展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯(cuò)，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦](méi)有休息和玩的時(shí)間，因?yàn)槌藢W(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，課文半背半讀）。對(duì)于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對(duì)于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽(tīng)到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……
周老師，今天說(shuō)了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jī)?cè)俨缓�，再不懂事，但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長(zhǎng)，幫助他成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我們會(huì)一直堅(jiān)持，永不放棄。
周老師，孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說(shuō)聲“感謝！”，同時(shí)，對(duì)于孩子給您帶來(lái)的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅(jiān)持，是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。
今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。
再次感謝周老師，也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
您的學(xué)生家長(zhǎng)
致老師的一封信11
老師：
您近來(lái)好嗎？好久沒(méi)和您說(shuō)說(shuō)話了，好想您。提筆前還有好多的話想說(shuō)，可真要寫(xiě)了，卻又不知從何說(shuō)起。
想想初一、初二的兩年和您相處的日子，是既高興又難過(guò)，現(xiàn)在我真希望還能再聽(tīng)一次您講的課，可是，時(shí)光一去不能復(fù)返。
記得剛上初一不久，您上課一直光叫我回答問(wèn)題。正因?yàn)槲夷菚r(shí)語(yǔ)文成績(jī)不是很好，所以就連名帶姓地說(shuō)您的壞話�，F(xiàn)在想起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初真的很傻，真的很幼稚。老師也是為自己好，我又何必呢？張老師，請(qǐng)?jiān)试S我在這里向您道歉，請(qǐng)您原諒我這個(gè)無(wú)知的學(xué)生。
我們班的課堂氣氛不是很好，所以上課的時(shí)候總是無(wú)精打采的。那時(shí)您千萬(wàn)別提問(wèn)題，全班本來(lái)就鴉雀無(wú)聲，當(dāng)時(shí)更是靜寂得嚇人。那時(shí)我也是同樣害怕，害怕老師會(huì)叫起我來(lái)回答問(wèn)題。我還記得那次當(dāng)您又在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，我先是用眼角的余光掃了一下整個(gè)教室，當(dāng)我看到您的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)您正用那鼓勵(lì)的眼光微笑著面對(duì)著每一個(gè)同學(xué)。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)您竟然有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，這是我以前從未發(fā)覺(jué)過(guò)的。于是我做了好久的心理準(zhǔn)備，這才把發(fā)抖的手緩緩地舉了起來(lái)。隨著一聲“郭智蘋，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧”，我的心又提到了嗓子眼。啊，當(dāng)時(shí)我真的好怕！當(dāng)我再一次用眼角的余光去看您的時(shí)候，同樣，我看到您還是用那鼓勵(lì)的眼光微笑著瞅著我。當(dāng)時(shí)我信心大增，雖然最后回答得不是很流暢，但我最后還是克服了膽怯的心理，戰(zhàn)勝了自己。在這里，我要由衷地說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
從那以后，我不但上課敢發(fā)言了，還有時(shí)會(huì)到您的`辦公室里去向您請(qǐng)教問(wèn)題。我每次去請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，您總是會(huì)耐心地給我講解，每次都是那樣的不厭其煩。也許正是因?yàn)槟菚?huì)說(shuō)話的目光，您那總是很耐心的講解，您那獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我深深地喜歡上了您這位語(yǔ)文老師。
學(xué)生也沒(méi)有太多的祝福，我只想對(duì)您說(shuō)：“老師，何時(shí)我才能再聽(tīng)您講一次課？老師，何時(shí)您會(huì)再用那鼓勵(lì)的眼光微笑著看看我？老師，何時(shí)您會(huì)再說(shuō)一次‘郭智蘋，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題’？”
老師，最后，學(xué)生祝您工作順利，永遠(yuǎn)快樂(lè)！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
致老師的一封信12
親愛(ài)的老師：
您好！
在這里，我先祝您新春快樂(lè)，狗年吉祥！
我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，從初一開(kāi)始，您就辛勤的教導(dǎo)著我，教我適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教我學(xué)習(xí)新的知識(shí)。每天您比我們來(lái)的都要早，為的就是能夠教育好我們。再有半年，我就升入初三了，再有一年，我就從這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校畢業(yè)了，我也就離開(kāi)了您。但是您對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
在您手下的這一年多的時(shí)間里，給我印象最深的就是您的性格。您與其他老師截然不同。在我的心目中，老師從來(lái)就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，老師說(shuō)什么，我們就要照做什么。可是，您卻不是這樣。您經(jīng)常會(huì)像一個(gè)小孩子一樣，像我們這些同齡人一樣，和我們打成一片，讓我們感覺(jué)您是那樣的.親切。
最讓我感動(dòng)的，還是您對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任心。記得一段時(shí)間，我們班級(jí)的衛(wèi)生不是令人很滿意，您多次批評(píng)我們也未見(jiàn)氣色。于是，您放下一個(gè)老師兼一個(gè)班主任的架子，天天替我們打掃衛(wèi)生，給我們做出榜樣。這真的讓我非常非常感動(dòng)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一個(gè)老師，而且是身為一個(gè)班主任的老師竟然也能彎下腰為我們打掃衛(wèi)生！
我還有許許多多感動(dòng)的話，現(xiàn)在不知怎么說(shuō)。但是，我會(huì)“化話語(yǔ)為行動(dòng)”，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的！
此致
敬禮
您的學(xué)生:xxx
20xx年xx月xx日
致老師的一封信13
夜晚，誰(shuí)還俯身的地方；晚上，誰(shuí)的窗戶還在閃著黃色的光……是你，我們羅老師。
每當(dāng)我們晚上甜甜地睡著的時(shí)候，你還是在桌子前換我們的作業(yè)。每當(dāng)我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候，你還在準(zhǔn)備第二天的課件。
——前言
親愛(ài)的羅老師：
你好，最近身體怎么樣？你的傷口好了嗎？什么時(shí)候再回來(lái)教我們？
我記得五年級(jí)要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，突然從樓梯上失足摔倒，受了舊傷。開(kāi)學(xué)前一天打掃教室的時(shí)候一瘸一拐地給同學(xué)發(fā)短信說(shuō)去學(xué)校幫忙，當(dāng)時(shí)爸爸沒(méi)有收到短信，對(duì)不起。所以沒(méi)有過(guò)去。。
開(kāi)學(xué)當(dāng)天，你一瘸一拐地來(lái)到教室，我感到很驚訝。你問(wèn)我們“為什么昨天只有幾個(gè)同學(xué)幫忙，別的`為什么沒(méi)去？”我當(dāng)時(shí)被張藝謀3354搞糊涂了，知道我問(wèn)了一些同學(xué)，才知道你給我們發(fā)了短信，要求我們幫助衛(wèi)生。我當(dāng)時(shí)很抱歉，為什么我沒(méi)有收到短信呢？回家后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有收到爸爸的短信，所以也不知道這件事。
當(dāng)時(shí)請(qǐng)了一年假，現(xiàn)在傷口好像好了。希望六年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候能見(jiàn)到你。
祝你健康，萬(wàn)事如意。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
日期：
致老師的一封信14
親愛(ài)的老師：
您好！
您知道嗎？學(xué)生是帶著傷心與眼淚給您寫(xiě)的一封信。當(dāng)我知道這個(gè)消息——您不教我們了的時(shí)候，我呆住了。眼淚大滴大滴往下落，馬上淚流滿面，似乎無(wú)數(shù)根針向我的心刺來(lái)，多有責(zé)任心的老師呀！人人都說(shuō)您是全世界也找不出來(lái)的好老師，您暈倒在講臺(tái)上、帶病上課這些事我都不能忘懷，誰(shuí)知這一次從帶病上課到病休再到不教我們，這一切的一切都來(lái)得那么快那么突然，使我不知所措，只知道用眼淚來(lái)表達(dá)，老師您教我們吧！我不氣您了，不和您賭氣了，您教我們吧！其他副科老師有時(shí)候說(shuō)我們這兒不好那兒不好，我們傷心，但第一個(gè)想到的是您，只覺(jué)得您對(duì)我們最好，雖然我是一個(gè)班長(zhǎng)，但我為您做得太少太少，我終于明白您在帶病我為我們上課時(shí)立我為小老師了，那都是您的良苦用心�。±蠋熌佑�，戰(zhàn)勝那可恨、可惡的病魔，我為您加油��！
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；
我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，
老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的'雨露滋潤(rùn)，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；
您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它
經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
祝：早日康復(fù)
致老師的一封信15
敬愛(ài)的周老師:
您最近可安好？
還記得我們這班孩子嗎？是您教過(guò)最鬧騰的一屆，同時(shí)也是最優(yōu)秀的一屆。
您講課，我們都能凝神靜聽(tīng)，不是因?yàn)槟A麗的詞藻，而是因?yàn)槟欠驳恼勍隆?/p>
一身素凈的連衣裙，一瀑飄逸的秀發(fā)，一口流利的普通話，讀著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這樣的句子，讀得那么淡雅，那么潔凈與高貴。
這般氣質(zhì)豈容得下臟話？
記得是一節(jié)語(yǔ)文課上，兩個(gè)男生因?yàn)橐患∈鲁称饋?lái)了。您在講課，見(jiàn)我們認(rèn)真聽(tīng)著，便忍著沒(méi)有發(fā)作。他倆沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，越罵越起勁，您停下來(lái)不講了，靜靜地看著他們。就在這時(shí)，一個(gè)男生罵了一句臟話，您怒了，怒目圓睜，黑白分明的眸子直視著他的眼睛:“你再給我說(shuō)一遍！”
出來(lái)都是輕言細(xì)語(yǔ)，和藹可親的您發(fā)火了�？諝夥路鹉�，我都被嚇懵了。不敢說(shuō)鴉雀無(wú)聲，但班上絕對(duì)沒(méi)有一點(diǎn)聲響。
那個(gè)同學(xué)更是低著頭不敢言語(yǔ)，您也沒(méi)有說(shuō)話。
半晌。
也許您是認(rèn)為他態(tài)度誠(chéng)懇，便沒(méi)有為難他，只是留下一句:“下課到我辦公室一趟。”
心驚膽顫地上完一節(jié)課后，本以為事情就會(huì)結(jié)束，可沒(méi)想到:
您把他叫到辦公室后，沒(méi)有批評(píng)他。而是徑直把他拉到洗手池前，孩子氣地將肥皂塞在他嘴里，站在一旁氣呼呼地看著他:“整天動(dòng)不動(dòng)說(shuō)臟話，把嘴給我洗干凈！”
班主任也管不動(dòng)的孩子，就因?yàn)檫@件事再也沒(méi)有講過(guò)臟話。
是您，我的老師，讓我愛(ài)上了讀書(shū)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了修養(yǎng)！
春蠶沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的.尺子;敬愛(ài)的老師，您何曾在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，即是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)！
您永遠(yuǎn)的學(xué)生劉秋坪
20xx.10.29
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