一封信的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一封信的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一封信的作文 篇1
表弟：
你好！你這幾天過(guò)的好嗎？我想告訴你一件趣事。
暑假，我和兩個(gè)堂哥一個(gè)堂弟在奶奶家住。一天，我們覺(jué)得很無(wú)聊。于是二堂哥決定來(lái)玩捉迷藏。我們先猜拳“石頭、剪刀、布”，堂弟輸了，于是他來(lái)捉大家。堂弟捂著眼睛數(shù)數(shù)：“一、二、三、四”我們四處躲藏，大堂哥躲在床底下，二堂哥和我都各自躲在房間的窗簾后。堂哥數(shù)數(shù)之后，開(kāi)始尋找我們了，他往房間里跑，我的心怦怦直跳。突然，堂弟發(fā)現(xiàn)床底下有人，連忙說(shuō)：“大堂哥，我發(fā)現(xiàn)你了，你快點(diǎn)從床底爬出來(lái)吧！”大堂哥爬出來(lái)，他目瞪口呆，說(shuō)：“你怎么發(fā)現(xiàn)我的？”堂弟得意洋洋地說(shuō)：“你藏的地方太不隱蔽了，誰(shuí)都可以捉得到你�！碧玫芾^續(xù)尋找，可怎么也找不到我和堂哥。表弟忽然想到了一個(gè)主意，說(shuō)：“二堂哥我發(fā)現(xiàn)你們了�！倍酶缇妥叱鰜�(lái)，堂弟神氣十足，說(shuō)：“你被我騙了�！碧玫芾^續(xù)喊：“三堂哥我找到你了�！辈贿^(guò)，我沒(méi)二堂哥那么笨，一直沒(méi)有出來(lái)。堂弟把整個(gè)房子找遍了，不過(guò)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的'蹤影。堂弟只好認(rèn)輸了。我走出來(lái)，眉飛色舞地說(shuō)：“還是我厲害吧，你還找不到我呢！”
你聽(tīng)了我的介紹肯定很想?yún)⒓舆@個(gè)游戲吧！等你寒假回來(lái)汕頭，再一起玩吧。
祝你
學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！
你的表哥：丁祉愷
20xx年12月11日
一封信的作文 篇2
王蕭光看了信后，雖然有一些疑惑。但也不管那么多了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，期末考試還是到來(lái)了。
經(jīng)過(guò)王蕭光自己的.努力，他成了一匹黑馬。一下子從20幾名，飛升成了全班第一。另老師和同學(xué)們刮目相看。
其實(shí)，王蕭光就可以說(shuō)是一匹千里馬，而那個(gè)博樂(lè)就是他爸爸。信寄出去但不到3天，就又被退回來(lái)了。原因有2個(gè)：使用無(wú)效郵票；該收信地址不存在。
而剛好在那一天，王蕭光的爸爸在取每天的報(bào)紙時(shí)看見(jiàn)這封信。他把那封信帶回了家。他打開(kāi)了信，他看了以后，淚流滿面。原來(lái)，大家一直都不了解王蕭光。他曾想過(guò)，將真相告訴兒子。但他不忍傷害王蕭光的心靈。于是，他就將計(jì)就計(jì)。假裝是王蕭光的曾曾曾曾爺爺，給王蕭光寫(xiě)了那一封信。
世上有許多看上去不可能的事情。但只要經(jīng)過(guò)人們的努力。他們總能實(shí)現(xiàn)！
同學(xué)們，你們也去加油吧！努力！
一封信的作文 篇3
親愛(ài)的四川災(zāi)區(qū)初一學(xué)生：
你們好！我是珠海市金灣區(qū)的一名初一學(xué)生，今年和你一樣大，我叫智慧小子。
我在網(wǎng)絡(luò)，電視，新聞……都看到你們的挫折。5月12日的上中午，四川的天氣像往常朦朧中透著些許晴朗，人們整備好儀容和心情來(lái)到工作和學(xué)習(xí)的單位�；蛟S就在那個(gè)上午，某位老師剛剛表?yè)P(yáng)了某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步；或許就在那個(gè)上午，某為公司職員還在為股票的起落而歡呼或者沮喪；或許就在那個(gè)上午，某位菜農(nóng)因?yàn)闉椴藘r(jià)和顧客發(fā)生過(guò)小小的口角�！瓫](méi)有先兆，沒(méi)有預(yù)報(bào)，大地震襲來(lái)了，四川傷亡慘重。地震發(fā)生的這些日子來(lái)我們每天都被一種悲傷的情緒深深籠罩。不管怎么樣無(wú)論如何慘烈，毀滅中依然有微薄的希望之光穿越死之照耀我們的內(nèi)心。我在電視上看見(jiàn)你們，我真的很想鉆進(jìn)來(lái)幫助你們。不過(guò)你們不要放棄，要鼓起勇氣來(lái)，這個(gè)可能是上天給你們的.考驗(yàn)，“生命有愛(ài)，永不放棄”“越是大災(zāi)難我們?cè)侥苄倪B心，凝聚在一起，成為一股不能摧垮、不可戰(zhàn)勝的力量�！蹦銈冇须y，我們一定“一方有難，八方支緩”，我也被這次地震所感動(dòng)和傷心；感動(dòng)的是我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)的精神狀態(tài)；傷心的事眼巴巴地看到我們的通報(bào)一個(gè)一個(gè)地死去。俗話說(shuō)“五湖四海皆兄弟”。不拋棄、不放棄，我們大家一起共度難關(guān)。你們�。≈灰幸痪�希望，你們都不要放棄。你們��！太陽(yáng)還會(huì)升起，生命還要繼續(xù)。你們啊！有多苦難就有多堅(jiān)強(qiáng)……
地震無(wú)情，人間有愛(ài)。同心攜手，共度難關(guān)。我們所有的人都應(yīng)該有一份一份愛(ài)心。只要我們將愛(ài)心傳遞，廢墟就會(huì)消失，家園將重建。
祝
你們?cè)缛罩亟覉@�！叭f(wàn)眾一心，眾志成城”。
一封信的作文 篇4
尊敬的各位教育專(zhuān)家：
當(dāng)我感受到應(yīng)試教育的種種弊病——應(yīng)試教育出高分低能的人才時(shí)，素質(zhì)教育被各位專(zhuān)家響亮的提出，作為新時(shí)代的一名普通中學(xué)生，我對(duì)眼下的素質(zhì)教育頗有些疑問(wèn)，特此向各位專(zhuān)家、學(xué)者討教。
筆者不知諸位怎樣理解素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的定義。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（200x年增補(bǔ)本）里對(duì)這兩個(gè)新名詞有以下解釋?zhuān)核刭|(zhì)教育即以提高人的綜合素質(zhì)為根本的宗旨的教育，要求對(duì)學(xué)生實(shí)施德、智、體、美、勞的全面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
應(yīng)試教育即以考試為目的，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育發(fā)展的一種教育模式。
在中考來(lái)臨之際，筆者許多只因?qū)W習(xí)成績(jī)差，而被叫去做“思想工作”，然后就在開(kāi)學(xué)初拿到所謂的初中畢業(yè)證，離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)；也有一些同學(xué)雖實(shí)踐能力強(qiáng)，卻因考試分?jǐn)?shù)不能夠上重點(diǎn)，而“毅然”放棄自己的學(xué)業(yè)步入社會(huì)，結(jié)束自己的教育生涯；還有一些同伴雖然有遠(yuǎn)大的理想，卻因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而經(jīng)常被老師當(dāng)作典型，以至家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名“表?yè)P(yáng)”稱(chēng)其“癡心妄想”而使其自尊心受到嚴(yán)厲的打擊，從而離開(kāi)了；更甚一些老師為了追求分靈敏（因?yàn)閷W(xué)生考試平均分?jǐn)?shù)與老師的工資掛鉤），公然將學(xué)生勸其呆家，有或讓其謊稱(chēng)有病，不參加學(xué)期期末考試。素質(zhì)教育是否真的不再注重分?jǐn)?shù)，而以人的綜合素質(zhì)為根本宗旨的教育嗎？此為一不解。
新的課程改革在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行，而實(shí)施的機(jī)關(guān)報(bào)一輪中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上，新增添了許多實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐主題都很誘人，而我們老師們卻視而不見(jiàn)，如語(yǔ)文口語(yǔ)和教學(xué)，老師們更不敢越雷池半步，新課程在中大大折扣，難道這就是探索，這就是創(chuàng)新教育嗎？此為二不解。
在期末考試臨近時(shí)，各科老師大張其鼓各爭(zhēng)地盤(pán)，搶占音、體、美課。作為一名學(xué)生，整天坐在凳子上，趴在桌子上，活動(dòng)天地更無(wú)從談起，而素質(zhì)教育打著為學(xué)生減負(fù)，促進(jìn)學(xué)生群體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的旗子出臺(tái)，更換了新課本，內(nèi)容簡(jiǎn)化，注重了學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生們學(xué)得更加輕松，然而筆者所做的里，考卷中卻常常出現(xiàn)舊教材里的'知識(shí)，且占分比例較大，使得我們不得不周末加班補(bǔ)習(xí)，作業(yè)量加大不說(shuō)，自己心理壓力與日俱增，必然導(dǎo)致我們心時(shí)磁生厭學(xué)逃課，泡網(wǎng)吧等反�，F(xiàn)象，這難道就是所謂的減負(fù)嗎？此為三不解。
在日常中和學(xué)習(xí)中，由于老師們私心所向，整天只想著成績(jī)名列前茅的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生開(kāi)小灶，亮綠燈，一些學(xué)生擔(dān)心被其他同伴超越，一天到晚只知埋頭苦學(xué)，同學(xué)之間“互不相擾”“互不交流”致使學(xué)生們故步自封，合作意識(shí)薄弱，這難道是素質(zhì)教育所倡的自主合作探究式學(xué)習(xí)嗎？此為四不解。
從以上筆者親身經(jīng)歷的事實(shí)看來(lái)，素質(zhì)教育并不像諸位專(zhuān)家所說(shuō)的那樣美，難道素質(zhì)教育是應(yīng)試教育換了一個(gè)新包裝重新“上市”的嗎？望諸位專(zhuān)家，學(xué)者能給予晚輩答復(fù)。
我時(shí)常獨(dú)自漫步在被夕陽(yáng)余暉涂抹的金色校園里，憶起自己與同伴在的時(shí)光里一起嬉戲，一同談天說(shuō)地，道古論今，其樂(lè)融融的情景，渴望一道與老師平等和睦的日子，真心希望在我們成長(zhǎng)的道路上少一些泠漠，無(wú)奈，多一些愛(ài)意，溫馨……
此致
敬禮
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