- 相關(guān)推薦
給助人老人的一封信
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹綍�(shū)信的身影吧，書(shū)信是用于交流思想、表達(dá)意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書(shū)。你知道書(shū)信要怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家收集的給助人老人的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給助人老人的一封信1
敬愛(ài)的威廉斯先生：
您好！敬愛(ài)的老人家！
還記的我嗎？我就是邦迪的叔叔-----帕特魯普。還記的.嗎？那回我從腳手架上摔下來(lái)，一直昏迷不醒，是邦迪告訴我他花一美元為我買(mǎi)來(lái)了“上帝之吻”牌飲料并告訴我喝了飲料病就會(huì)好，我不再絕望了。過(guò)了幾天，您花了重金聘來(lái)了醫(yī)療小組治好了我的病。感謝您，是您挽救了我的生命。您給了我第二次生命。如果沒(méi)有您，也許我今天還躺在病床上；如果沒(méi)有您，也許我不會(huì)在今天這個(gè)世界上；如果沒(méi)有您，也許我不會(huì)沐浴在陽(yáng)光下......我常常地被您感動(dòng)，被您的愛(ài)心所感動(dòng)，被您的熱心所感動(dòng)，被您的無(wú)私所感動(dòng)......
愛(ài)心是一縷陽(yáng)光，它讓小草感到溫暖，讓花兒感到幸福，讓樹(shù)苗感到快樂(lè)。
愛(ài)心是一棵大樹(shù)，給小草帶來(lái)快樂(lè)，給人們帶來(lái)陰涼，給小鳥(niǎo)帶來(lái)舒適。
愛(ài)心是一股甘泉，讓干渴的人享受到甜美。
是您讓我知道擁有愛(ài)心是件多么美好的事情。擁有愛(ài)心，讓富人更快樂(lè)，讓窮人更富有。我懂得了，幫助別人就是快樂(lè)自己。
我會(huì)把您的愛(ài)心傳遞給每個(gè)人。
祝您
好人一生平安！
被您救助的：
20xx年4月23日
給助人老人的一封信2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能站在帕特魯普的角度給助人老者寫(xiě)回信。信得內(nèi)容是對(duì)幫助了自己的人表示感謝。
2要注意表達(dá)清楚帕特魯普內(nèi)心地感受和應(yīng)該表示的感激之情。
3、要注意書(shū)信的格式。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要學(xué)會(huì)站在帕特魯普的角度思考問(wèn)題，寫(xiě)出他內(nèi)心應(yīng)有的真實(shí)感受和對(duì)老人的感激之情。
2、書(shū)寫(xiě)格式要正確。
教學(xué)準(zhǔn)備
《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩原文和《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
�。�1）放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲，聽(tīng)了這首歌想到了什么？說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）你都知道那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人和事？
�。�3）還記得這位老人嗎？出示《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒》，配樂(lè)朗讀文章。
�。�4）讀本次習(xí)作要求，明確內(nèi)容。
2、討論寫(xiě)話內(nèi)容。
�。�1）假如你是帕特魯普，受到老人的來(lái)信后你會(huì)想到些什么？想對(duì)老人說(shuō)什么？自己想一想。
�。�2）說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、全班交流，互相評(píng)議。
資源說(shuō)給全班同學(xué)同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)互評(píng)，注意感謝是否誠(chéng)懇、發(fā)自?xún)?nèi)心，感謝的語(yǔ)言是否得體。
4、動(dòng)筆細(xì)作，個(gè)別指導(dǎo)。
（1）明確書(shū)信格式。
�。�2）動(dòng)筆，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。
1學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
2各組推薦佳作，逐一朗讀，逐一圍繞是否表達(dá)出真情實(shí)感，感謝的內(nèi)容是否表達(dá)清楚，使用的'語(yǔ)句是否得體來(lái)。
3對(duì)照佳作，修改完善自己的習(xí)作。
二文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、出示兩：
一佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
一帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。
三、修改。
四、謄文。
給助人老人的一封信3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能站在帕特魯普的角度給助人老者寫(xiě)回信。信得內(nèi)容是對(duì)幫助了自己的人表示感謝。
2 要注意表達(dá)清楚帕特魯普內(nèi)心地感受和應(yīng)該表示的感激之情。
3、要注意書(shū)信的格式。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要學(xué)會(huì)站在帕特魯普的角度思考問(wèn)題，寫(xiě)出他內(nèi)心應(yīng)有的真實(shí)感受和對(duì)老人的感激之情。
2、書(shū)寫(xiě)格式要正確。
教學(xué)準(zhǔn)備
《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩原文和《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
（1）放《愛(ài)的'奉獻(xiàn)》這首歌曲，聽(tīng)了這首歌想到了什么？說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）你都知道那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人和事？
�。�3）還記得這位老人嗎？出示《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒》，配樂(lè)朗讀文章。
（4）讀本次習(xí)作要求，明確寫(xiě)作內(nèi)容。
2、討論寫(xiě)話內(nèi)容。
�。�1）假如你是帕特魯普，受到老人的來(lái)信后你會(huì)想到些什么？想對(duì)老人說(shuō)什么？自己想一想。
�。�2）說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、全班交流，互相評(píng)議。
資源說(shuō)給全班同學(xué)同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)互評(píng)，注意感謝是否誠(chéng)懇、發(fā)自?xún)?nèi)心，感謝的語(yǔ)言是否得體。
4、 動(dòng)筆細(xì)作，個(gè)別指導(dǎo)。
�。�1） 明確書(shū)信格式。（2） 動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。
1 學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
2 各組推薦佳作，逐一朗讀，逐一圍繞是否表達(dá)出真情實(shí)感，感謝的內(nèi)容是否表達(dá)清楚，使用的語(yǔ)句是否得體來(lái)評(píng)價(jià)。
3 對(duì)照佳作，修改完善自己的習(xí)作。
二、文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。
三、修改作文。
四、謄寫(xiě)作文。
【給助人老人的一封信】相關(guān)文章：
致老人的一封信07-23
給家里老人的一封信10-07
給時(shí)光老人的一封信10-06
給時(shí)間老人的一封信08-07
關(guān)于給家里老人的一封信10-13
寫(xiě)給巴金老人的一封信10-19
給圣誕老人的一封信05-09
寫(xiě)給時(shí)間老人的一封信07-08
給家里老人的一封信作文10-31
給圣誕老人的一封信10-06