關于關愛留守兒童工作計劃（通用15篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的關于關愛留守兒童工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
關愛留守兒童工作計劃 1
為了更好地發(fā)揮社區(qū)的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，根據(jù)上級領導指示精神，結合社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；
3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。
二、主要措施
1、成立組織機構
社區(qū)成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守檔案
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。
3、確�！叭齻�優(yōu)先”
�。�1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
�。�3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
社區(qū)針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。社區(qū)設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的.父母進行親情交流。
5、建立談心制度
社區(qū)要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
三、本學期工作行事歷：
九月份：
1、召開“留守兒童家庭茶話會”。
2、收集開展“爸爸、媽媽，我想對你說……”
十月份：
1、制定本學期課題研究工作計劃。
2、召開課題組成員會議，學習研究方案，布置本學期工作。
3、開展“我給留守兒童家長發(fā)條短信”活動。
十一月份：
1、集體理論學習。
2、組織課題組成員和留守兒童到江邊野炊。
3、收集留守兒童在此次活動中的體會文章，并擇優(yōu)上傳到相關媒體和網(wǎng)站。
十二月份：
1、集體理論學習。并商討本月開展的活動
2、留守兒童存在的困難、困苦、困惑大調查。
3、各課題組成員完成“留守兒童”研究文件的上傳。
20xx年元月份：
1、交流“留守兒童”個案分析
2、檢查并公布課題組成員學習心得和論文的上傳情況。
3、寫好課題學期總結，并上傳至課題網(wǎng)頁。
4、對課題組成員進行學期考核。
5、收集留守兒童對我們開展此項課題的建議和意見。
關愛留守兒童工作計劃 2
為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際，結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
一、指導思想
“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。
二、工作定位
“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。
三、工作目標
1、提高留守兒童心理素質、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、適當求助、健康成長的'能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進關工委、政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
四、工作原則
1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。
2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作。活動要具有趣味性，針對性和實效性。
3、科學性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學、輔導學的原理、方法和技術，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。
4、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內外、課堂內外其它健康教育活動相互補充，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
五、工作內容
(一)總內容：普及心理健康基本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念；體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習慣；注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關注與求助意識。
(二)分階段內容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導，從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作。
——小學低年級(1—3年級)的留守兒童：適應新環(huán)境；養(yǎng)成學習好習慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學交往。
——小學高年級(4—6年級)的留守兒童：掌握有效方法，提高學習效率；提高生活自理能力，關愛家人；樹立同學間合作意識，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調節(jié)方法。學會溝通，與老師、同學、家長和睦相處；了解自己能力、特點，初步學會接納自我、他人。
(三)積極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
六、方式及途經(jīng)
1、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。
2、開設專家心理知識講座、心理熱線輔導，普及心理健康科學常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。
3、開展心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進校園與專業(yè)基地訓練相結合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展。
4、在全校范圍開設心理健康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動。
七、組織實施
1、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施工作的領導和管理。各班把“留守兒童心理健康關愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認識到實踐、活動、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項工作領導小組，切實加強領導和管理。學校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題。
2、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”的評估力度，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關愛行動”納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃，有專人負責開展工作，有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關愛行動”工作報告。
3、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓，納入繼續(xù)教育學分體系�！傲羰貎和睦斫】店P愛行動”是一項科學性、實踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過專業(yè)培訓。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作，學校應保證他們的精力和時間，并計算相應的工作量，給予相應報酬。
關愛留守兒童工作計劃 3
一、指導思想
根據(jù)省文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％。
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
�。ㄒ唬┙∪珯C制，加強關愛工作的領導。
1、成立領導小組，明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童的`底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。
�。�1）學習上優(yōu)先輔導。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。
（3）活動上優(yōu)先安排。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
6、開展人文關愛活動。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
�。ǘ┟鞔_職責，努力營造良好育人環(huán)境。
�。ㄈ┎粩嗫偨Y，促進“關愛”工作深入高效開展。
四、工作安排
九月份：
1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。
2、開展教師家訪和學生談心活動。
十月份：
1、留守兒童“國慶”慶祝活動。
2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。
十一月份：
1、開展師生結對活動。
2、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話。
十二月份：
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續(xù)開展師生結對活動。
3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會。
一月份：
1、留守兒童主題班會活動。
2、留守兒童信息更新。
關愛留守兒童工作計劃 4
為切實開展我校關愛農(nóng)村留守兒童工作，培養(yǎng)留守兒童良好的思想道德品格，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，根據(jù)我校留守兒童工作安排，特制落兒嶺中心小學留守兒童道德品格教育工作計劃。
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童思想道德品格的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質。
三、主要措施
1、認真宣傳好《義務教育法》、《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等法律法規(guī)制度，強化外出父母的法律意識，增強他們對子女教育的法律觀念，不要為了掙一些錢，而失去教育自己子女的機會，使他們的成長大大折扣，或者破壞了一個人才。
2、認真辦好家長學校，首先要對留守兒童的爺爺奶奶進行教育，在他們家農(nóng)忙之余，請他們到家長學校進行學習，掌握目前狀況下的理論教育，或者送一些家教光碟或書籍，他們掌握一些先進的教育方法，會對留守兒童的成長大有益處;其次，利用留守兒童的父母春節(jié)回家的機會，給他們發(fā)一些信件或宣傳單，介紹一些良好的家庭教育方法，讓他們多多關注留守子女的成長和學習。
3、學校要建立留守兒童檔案，使每一名留守兒童都在學校的掌握之中，使每一名留守兒童都能得到老師的關愛，老師要經(jīng)常找留守兒童進行談心，關心他們的`身心健康成長、行為習慣、學習狀況等。當他們取得成績，要有人為他們祝賀;當他們遇到煩惱時，要有人幫他們解決。老師要不斷對他們的人生觀和世界觀進行指導，使他們健康成長，快樂學習。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
關愛留守兒童工作計劃 5
一、目標:
近年來，“留守孩童”問題隨著工業(yè)化、城市化的加速變得越來越明顯。我們學校的少先隊將根據(jù)自身情況，利用優(yōu)勢，調動所有少先隊員參與進來，關心這些弱勢群體，特別是“留守孩童”，給予他們所需的關懷和服務，鼓勵他們堅韌不拔，學習自我學習、照顧、保護、強化和自我約束，成為生活的強者，讓他們和其他孩子一樣在同一片天空下享受到生活的美好和快樂。
二、活動:
1、在3月，每個隊伍都會圍繞“牽手關愛留守少年兒童”主題，開展豐富多樣的關愛留守學生的團隊活動。我們精心策劃了團隊活動的內容，讓留守學生在體驗集體快樂的同時，漸漸理解人生道理，成長為有責任感的孩子。通過團隊活動，我們要宣傳關注“留守孩童”是少先隊員們團結友愛、相互幫助的表現(xiàn)，增進伙伴間的.友誼，讓“留守孩童”在一個充滿歡樂、和諧、關愛和積極向上氛圍中學習和成長。
2、利用少先隊黑板報、廣播站等渠道，宣傳“留守孩童”中的典范案例。
3、組織“留守孩童”參加“兩地書寫、親情相連”活動。
4、打開“留守孩童”的心靈窗戶(開設心理教室、心理咨詢)，讓孩子傾訴心聲。
5、開展輔導員“每月拜訪”活動。輔導員們要發(fā)揚“教師訪問”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開展“每月拜訪”活動。通過“每月拜訪”，了解所在班級“留守孩童”的具體數(shù)量、家庭狀況及面臨的問題，與他們的看護人溝通，并將“留守孩童”在學校的相關情況進行反饋，協(xié)助看護人對“留守孩童”的心理健康教育和指導，幫助他們培養(yǎng)獨立生活能力和樂觀的生活態(tài)度。
6、構建“牽手關愛留守孩童”行動的保障體系。為“留守孩童”建立個人檔案，一人一卡(檔案)，記錄他們的成長信息，進行動態(tài)追蹤。保護“留守孩童”的合法權益，預防意外傷害或人身侵害，確保他們的安全和健康。
7、動員社會各界愛心人士加入到扶持留守少年兒童的行列，擔當“愛心志愿者輔導員”，簽署“手拉手愛心結對卡”，開展長期持久的定向扶持活動。并且要做到“五個一”，即每年互訪一次；每月通訊一次；每學期資助一些學習生活用品；幫助解決一個實際難題；資助或幫助配對的留守少年兒童學習一門新的技能。
8、青少年“手拉手”互助活動
根據(jù)“就近方便、注重實效”的“手拉手”互助活動原則，倡議相同地域、村莊或學校的學生和“留守孩童”成為“手拉手”伙伴，通過共享一本好書、爭奪一枚“雛鷹獎章”、交換一封信件、共同度過一次團隊日等方式，加深伙伴間的情感聯(lián)系，讓“留守孩童”感受到溫情和親情。
一滴水反映出陽光的光芒，一份愛足以為社會帶來溫暖，我們會用心傾聽，用真愛去溫暖，用真摯的熱情為留守兒童提供服務，為他們搭建一片充滿愛的庇護所。
關愛留守兒童工作計劃 6
一、指導思想
為了進一步加強和諧社會建設，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用。結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的`原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100℅。
2、留守兒兒童鞏固率達100℅。
3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
三、主要措施
1、成立班級領導小組，明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。
（1）學習上優(yōu)先輔導。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。
�。�3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動。針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導。
對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
關愛留守兒童工作計劃 7
為深入實施“三關工程”，著力解決外出務工家庭子女生活、教育等方面的問題，傾情關愛留守兒童，努力構建和諧校園，辦人民滿意的教育，根據(jù)遵縣教工發(fā)[2008]5號文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，特擬定如下工作計劃：
一、繼續(xù)完善“三關”工程工作方案及相關制度
1、認真貫徹落實好遵義縣教育局《關于開展以“養(yǎng)成教育”活動為載體，加強青少年思想道德建設的“黨建帶團建”工作實施意見》精神，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》和《遵義縣中小學生養(yǎng)成教育讀本》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、經(jīng)�；�、科學化。
2、落實責任，強化措施，進一步建立和完善代理家長考核制度。認真督促各校建立留守兒童登記臺帳，要求每半年對留守兒童的變動情況進行一次全面核查，并建立和完善留守兒童管理臺帳，全面、準確掌握留守兒童的生活和學習情況。代理家長每月填寫關愛留守兒童記錄表（附后）一次，由學校統(tǒng)計情況寫出材料并于每月25日前上交中心學校辦公室。
二、繼續(xù)開展以關愛留守兒童學習、生活為重點的各項活動
1、擴大親情電話覆蓋面。
各校要進一步加大對已開通親情電話的管理和使用力度；代理家長要督促留守兒童（重點對象）每月和家長通一次電話，向家長匯報學習和生活情況，并作好有關記錄；對還沒有安裝親情電話的學校，督促其盡快開通。
2、充分利用網(wǎng)絡，開通“親情QQ”。
凡是接入寬帶網(wǎng)絡的學校，要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，申請2—3個免費QQ，通過視頻系統(tǒng)無償為留守兒童定期與在外務工的親人“見面”提供服務。特別是逢春節(jié)、端午、中秋、重陽等節(jié)日，各校要認真組織留守兒童通過“親情QQ”與親人“見面”的活動。
3、加強親情信箱管理。
進一步加強親情信箱的管理，充實親情信箱內容和形式，按時把留守兒童的心聲傳遞給家長，及時把家長對學校管理提出的建議和對代理家長的希望反饋到位。擬于6月初在全鎮(zhèn)留守兒童中開展“我的'代理家長”征文活動，評選優(yōu)秀，進行表彰。
4、加強學校家庭教育工作指導教師培訓。
5月下旬選派1名有經(jīng)驗的教師參加家庭教育培訓班學習，回學校再對學校的其余老師進行二級培訓。中心學校還將定期或不定期的檢查學校開設親情心理咨詢室的情況，各學校要聘請受過心理學培訓的老師擔任“心理醫(yī)生”，和留守兒童進行談心活動，在“問一問”中營造愛的氛圍，了解他們的心理動態(tài)，以便及時疏通心理情結。結合全縣開展的中、小學生養(yǎng)成教育活動，學校要把對重點留守兒童的教育擺在首位，代理家長充分發(fā)揮主渠道作用。
5、扎實開展結對幫扶活動。
各校要結合實際，在年內切實有效地開展幫扶結對活動2至3次，以進一步增強教師的責任感，加深師生情誼，不斷提高師生的綜合素質。在幫扶對象上，要組織開展好中心地方學校、教師、學生與邊遠地方學校、教師、學生的結對幫扶。在幫扶載體上，要充分利用節(jié)假日開展主題實踐活動。在“六一”國際兒童節(jié)，開展“同在一片藍天，共享一束陽光”主題活動，組織中心地方學校學生和邊遠學校留守兒童開展結對助學幫扶活動。在中秋和重陽兩節(jié)期間，開展“共進一次餐，傳遞一份愛”和“兩地書，親子情”主題實踐活動，組織代理家長與留守兒童共進一次餐，把關愛傳遞給每一位留守兒童。
6、認真開展“六個一”活動。
各校要結合實際，每月切實開展好“六個一”活動：代理家長每月與結對的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè)、作一次作業(yè)輔導、進行一次家訪、共進一次親情晚餐。各間學校每月召開一次代理家長座談會。
7、加大宣傳引導，抓好隊伍建設。
各校要做到重點留守兒童100%落實代理家長，并落實代理家長各項任務要求。要大力宣傳優(yōu)秀代理家長，激勵先進，營造氛圍。表彰并推選一批優(yōu)秀代理家長參加教育局擬于11月下旬開展的全縣優(yōu)秀代理家長經(jīng)驗交流座談會。各校要根據(jù)各自的具體情況，適時表彰一批工作突出的代理家長和表現(xiàn)良好的留守兒童。
8、加強信息上報，注重信息反饋。
各校要采取多形式、多渠道的方式收集信息，并對相關活動開展情況及時提煉，撰寫工作信息和調研文章，上報中心學校辦公室，每月25日前必須交一篇以上。中心學校辦公室將根據(jù)各校上報情況，綜合整理，加強反饋。
關愛留守兒童工作計劃 8
一、指導思想
根據(jù)省《關于加強農(nóng)村留守兒童教育管理工作的意見》和縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)建“留守兒童關愛室”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、打造“三位一體”（節(jié)日卡片、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情連線，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過走訪串戶，我對本�！傲羰貎和鼻闆r進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工。構建關愛網(wǎng)絡。
組長：
副組長：
組員：全體教師
作為一名教師積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織以師生為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以關愛留守兒童領導小組為帶頭，教師主動參與的結對幫扶關愛網(wǎng)絡。
第三步、搭建關愛平臺。一是以學校網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情的'視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以圖書室為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
四、工作安排
三月份：
1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。
2、開展教師家訪摸底活動。
四月份：
1、留守兒童信息更新，開展師生結對活動。
2、開通留守兒童親情電話、開展親情的視頻。
五月份：
召開一次留守兒童座談會。
六月份：
1、留守兒童“六一”聯(lián)歡會。
2、班級及學校留守兒童工作總結
3、留守兒童工作檔案整理。
關愛留守兒童工作計劃 9
一、指導思想
為了更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況的調查，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、在每年開學初，由學校統(tǒng)一安排部署各班對本班留守兒童進行基本情況的調查登記，并將調查登記名單提交給學校教務處和關工委，作統(tǒng)一安排和部署。
2、確保留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
3、關愛留守兒童。學校要求各班班主任及科任教師都要從學習、生活和心理等方面關愛幫扶留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
1、制訂實施“關愛留守兒童”幫扶工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。
3、做到真情關愛，達到“三個優(yōu)先”。一是學習上優(yōu)先輔導。各班班主任要從學習方面對留守兒童具體落實幫扶辦法，并且要有對留守兒童的幫扶記載；二是在生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優(yōu)先安排。班主任教師要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的.思想、生活和學習情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、要求班主任對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關愛活動。通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
8、班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
四、工作安排：
三月份：
1、制定留守兒童幫扶工作計劃。
2、各班對留守兒童基本情況進行調查統(tǒng)計，并提交學校教務處和關工委。
3、登記各班留守兒童花名冊。
4、各班對留守兒童開展關愛幫扶。
四月份：
1、開展師生幫扶活動。
2、收集各班幫扶記錄。
五月份：
1、各班召開留守兒童家長會。
2、繼續(xù)收集各班幫扶記錄。
六月份：
1、留守兒童“六一”慶�；顒�。
2、繼續(xù)收集各班幫扶記錄。
七月份：
1、學校留守兒童工作總結。
2、留守兒童工作資料整理裝檔。
關愛留守兒童工作計劃 10
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立了“留守兒童之家”。
學校在條件極其艱苦下，建立了“留守兒童之家”并設立了“親情電話”，還準備利用農(nóng)遠工程的電腦，在開通了網(wǎng)絡之后，為“留守兒童”提供免費服務。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。
3、建立了“愛心媽媽(爸爸)”值日制。
每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
6、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鎮(zhèn)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度。
我們對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過家校聯(lián)系制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
8、組織豐富多彩的關愛活動。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二個家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”。各班在日�；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的.問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。暑期里，學校開展了“留守兒童暑假快樂周”活動，“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報、作業(yè)、游戲，度過了快樂而有意義的一周。
9、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
10、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
11、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
關愛留守兒童工作計劃 11
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛留守學生的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人.
二、工作目標
通過對留守學生問題的調查、分析與研究,找到影響留守學生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守學生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質.
1、建立留守學生檔案,使留守學生建檔率達100%;
2、留守學生入學率、鞏固率均達100%;
3、關愛留守學生,在學校班級實行結對幫扶活動.
三、主要措施
1、成立領導機構,明確職責分工.
成立關愛留守學生領導小組,加強對留守學生的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位,切實做好關愛留守學生工作.
組長:
副組長:
組員:各班班主任
2、建立留守學生檔案
學校認真調查研究,做好摸底工作,建立每個留守學生的專門檔案和聯(lián)系卡.其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、實施留守兒童關愛工程,構建校內外關愛網(wǎng)絡。
(1)、實施“3+2+1+1”模式關愛工程,組織師生結對互助幫扶活動。
“3+2+1+1”模式,即由3名普通學生、2名留守生、1名愛心家長和1名教師共同組成,由教師和愛心家長一起對這些孩子進行重點幫扶,定期對幫扶兒童進行學習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通.開展“親情對對碰活動”.讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的'天倫之樂.另外,在“課外訪萬家”活動的大力推動下,對留守生進行入戶走訪,了解他們在家的學習、生活情況,并與其監(jiān)護人商討措施,共同教育。
(2)、關注兒童健康心理,開設“悄悄話”活動信箱。
學校結合本地方特色和學生認知水平,編寫了一套校本教材,分低、高兩個學段,每一學段分上、下冊,每一冊教材都融入了符合本學段學生年齡特點的心理健康教育知識,安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵給老師同學寫“悄悄話”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
(3)、開展“親情互動”活動,架設交流、溝通的橋梁。
留守兒童的父母長年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守兒童之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話、交流.并組織留守兒童配合學校開展“五個一”活動,即:每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂觀向上的心態(tài)面對人生。
(4)、充分利用學校網(wǎng)站和班級博客,搭建自由、開放的交流平臺。
為了更好地讓留守兒童家長及時、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況,學校將近期開展的活動及時上傳校園網(wǎng)站,并在各班級博客中開辟“留守兒童之家”專欄,設置本班留守兒童個人照片、信息資料及日記習作等,定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在博客里公示出來,和家長們進行交流、溝通,構建“學校、教師、家長”三結合的教育模式。
4、豐富課余生活,創(chuàng)造和諧關愛的成長環(huán)境。
為了豐富留守兒童的課余生活,學校組織留守兒童開展各項活動。
(1)、安排“留守兒童之家”開放時間,讓留守兒童在活動室內自由活動,增進彼此感情,感受學校大家庭的溫馨。
(2)、開設手工、繪畫、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組,每周二、周四下午,指派專業(yè)教師進行輔導訓練。
(3)、舉辦一次留守兒童生日聚會,讓他們充分感受到學校這個大集體的溫暖。
5、定期評選留守少兒之星,增強榜樣示范力量。
學校每學期評選2次留守少兒之星,向全校學生宣傳他們的事跡,號召全校學生學習他們自主自理、自強自立的精神.
6、開展“圓夢活動”,實現(xiàn)留守少兒小小的愿望。
7、建立健全教師與留守學生的談心制度。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開展人文關愛活動.讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響.通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
關愛留守兒童工作計劃 12
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的.德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施
1、制訂具體工作計劃
實施“留守兒童”教育工作計劃，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
�。�1）學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
�。�3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
關愛留守兒童工作計劃 13
當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導思想
樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的不錯氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。關注和諧發(fā)展，服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動內容
�。ㄒ唬┠繕巳蝿蔗槍ξ倚�30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何保證留守兒童不失學，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。
（二）工作內容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了很多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不但是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。
婦聯(lián)、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的不錯社會環(huán)境，推動留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的`扶助體系，保證對留守兒童的關心教育工作落實到位。
針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母聯(lián)系反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。
由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在很多困惑與疾病，因此學校除提供不錯教育的同時，更要重視他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施
聯(lián)系要求：定期和家長聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學習、生活情況。以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，保證兒童成人成才。要求參我們，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長。
關愛留守兒童工作計劃 14
一、指導思想
貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》精神，發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，構建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系，整合社會資源、拓寬社會援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、主要目標
留守兒童關愛工程的實施對象為父母均外出務工的0—16歲在幼兒園、小學、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。本次活動的主要目標是：新建1個一星級村級“留守兒童之家”，培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時監(jiān)護人(家庭教育知識)，聘請20名愛心家長。
三、活動內容
(一)新建1個留守兒童活動之家。新建的“留守兒童活動之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動場地，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等;“留守兒童活動之家”統(tǒng)一設立“三室”：圖書室、親情室、活動室;管理實行“八個一”一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子們充分感受到活動之家的親情和溫馨。
(二)推進“四個一”計劃，廣泛開展社會關愛活動。開展一次征募自愿者行動，一次交流觀摩活動，一次百人培訓活動，一次綜合表彰活動。
1、摸準信息，建立“臺帳”。一要建立留守兒童(包括學齡前兒童)檔案，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式，清楚留守兒童臨時監(jiān)護人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調查，各學校要將調查信息分類整理建檔，同時將調查統(tǒng)計表匯總報鄉(xiāng)婦聯(lián)備案。二要開辦親情熱線電話，加強留守兒童與外出務工家長的聯(lián)系與溝通。三要開展針對留守兒童的心理健康培訓、咨詢活動和豐富多彩的課外活動。
2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制。有計劃地培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時監(jiān)護人(家庭教育知識)，宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及臨時監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。要利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。
3、開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。組織學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等計20名人員擔當“愛心家長”。充分發(fā)揮共青團和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結對幫扶活動，做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”，為孩子們提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務。
4、組織對特困留守兒童的社會救助(動員社會捐助)。
四、活動經(jīng)費
實施縣留守兒童關愛工程采取項目運作方式，采取“項目支持一點，政府投入一點，成員單位幫扶一點，鄉(xiāng)村、學校自籌一點，社會捐助一點”的辦法，籌措資金，完成項目實施。
五、工作要求
(一)建立領導機構。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關愛留守兒童工作領導小組，由分管領導任組長，鄉(xiāng)直有關單位負責人為成員，負責對項目實施工作的統(tǒng)一領導和管理。全鄉(xiāng)要把關愛農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程，成立了相應的工作機構。各行政村、學校也要成立留守兒童工作委員會或工作小組，負責具體事務。
(二)明確職責分工。鄉(xiāng)團委負責做好宣傳發(fā)動、組織協(xié)調和督查評估工作，切實推動工程有效實施。鄉(xiāng)財政給予必要的'經(jīng)費支持。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負責為留守兒童提供與城市兒童相同的計劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務;鄉(xiāng)關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作;鄉(xiāng)民政辦結合有關工作，適時開展留守孩子關愛工作，重點幫助貧困留守孩子解決實際問題，特別對殘疾兒童予以關愛;鄉(xiāng)司法所要加強法律知識宣傳，做好預防未成年人犯罪工作;鄉(xiāng)婦聯(lián)、團委要廣泛動員，組織志愿者開展與留守兒童的關愛活動;公安、工商、文化部門加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力創(chuàng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。
(三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務工作。協(xié)調組織落實各項活動，解決實際問題;研究出臺有關加強留守兒童工作的意見或措施。
(四)完善工作機制。要加強關愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設，建立健全聯(lián)席會議制度、分工協(xié)作制度，嚴格實行目標責任制和有效的考評機制、督查機制、激勵機制，不斷總結實施過程中的典型經(jīng)驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導和推動項目實施，為培養(yǎng)和造就更多的社會主義新農(nóng)村建設人才作出應有的貢獻。
關愛留守兒童工作計劃 15
一、指導思想
切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。
二、活動宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務!
三、工作目標
針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計劃。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
四、主要措施
�、褰∪珯C制，發(fā)揮學校主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施留守兒童和潛能生教育工作計劃，加強領導，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1.設立職能處室，加強統(tǒng)一管理
設立關愛留守兒童和潛能生職能處室，加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：
成員：每組組長
2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3.實施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童和潛能生制度
采取學生與學生結對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。
4.實施教職工結對幫扶留守兒童和潛能生制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5.建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6.建立完善班級考核和教師考評制度
為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師，并將考核結果與校文明班評比、教師的`評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先、評優(yōu)活動。
(二)真情關愛，開展“十個一”活動。
1.建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。
2.開通一部親情電話
學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3.開展互幫互學的一幫一活動
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)
給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關心消除自卑感，從而增強學習自信心。
5.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
6.組織一次游覽活動
學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受改革開放后中國的巨大變化。
7.搭建一個陽光舞臺
各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項)。學校搭建陽光舞臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
8.寫一封親情書信
愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9.過一個快樂的生日party
各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
10.做一件有意義的事
教師、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
五、活動要求
1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學校開展此項活動，確�；顒邮盏綄嵭�，并按照愛心媽媽職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷
具體分為三個階段：
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