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小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（1）：
美麗的荷花世界
朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)三水“荷花世界”嗎？暑假中，我有幸跟爸爸媽媽和表妹一家到三水“荷花世界”觀荷。那天早晨，太陽(yáng)在天空中上使勁地叫：“曬呀！曬呀！”。我和表妹熱得滿(mǎn)頭大汗。雖然如此，但我們還是帶著愉快的情緒上路了。
站在“荷花世界”的大門(mén)口，我們放眼望去，哇！整個(gè)荷花世界就像童話里的仙境一樣美。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一陣陣撲鼻的荷花清香迎面而來(lái)，沁人心脾，荷花也隨風(fēng)起舞，像阿娜多姿的少女。我們走進(jìn)了荷花世界，沿著一條石徑小路向前走。展此刻我們左邊的是一池紅得似火的荷花。這種荷花的名字叫“紅頭巾”。深紅色花瓣中藏著黃色的花蕊，美極了。“為什么給荷花起這個(gè)名字呢？”我奇怪地問(wèn)。媽媽笑著說(shuō)：“這是因?yàn)檫@種荷花紅得像小姑娘頭上戴的紅頭巾，所以才給它起這個(gè)名字。”我聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，真是名符其實(shí)��！呀！你看，青蛙跳到荷葉上了，它正在那里歡快地、“呱呱”地唱歌兒呢！真搞笑。在我們右邊的是著名的王蓮荷花區(qū)。王蓮以它的葉子為特色。你看，那搞笑的葉子在開(kāi)發(fā)的時(shí)候，就像一個(gè)個(gè)綠色的鍋蓋，足有一米多寬，又像一只只圓圓的小船，周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)刺，我真想坐在上方劃到荷花池中間游玩。你看那還沒(méi)有開(kāi)發(fā)的荷花，就像一只只小刺猬，
蜷縮在水面上，可愛(ài)極了！這王蓮的的荷花是米黃色的，味道清香。據(jù)說(shuō)每一朵開(kāi)放的時(shí)光只有兩個(gè)小時(shí)，如果錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，就看不見(jiàn)這美麗的王蓮花了。謝了的王蓮花就像一個(gè)個(gè)小孩子，趴在水面上玩耍。緊挨著王蓮的是黃鸝荷花區(qū)，那里的荷花是鮮黃色的，就像一朵朵透明的水晶玻璃花，又像小姑娘的紗巾，三層花瓣重重疊疊，鮮嫩透明。我看著看著，自我仿佛變成了荷花小天使，我飛到荷花池中間，噢！蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，青蛙?chē)页枘�！可�?ài)的小金魚(yú)在我腳下快活地游著。“喂，表姐，你怎樣了？”我從幻想中醒來(lái)。連忙說(shuō)：“哦！沒(méi)什么，我們走吧”。
最后，我們來(lái)到了最后的一個(gè)景點(diǎn)：觀荷亭。我們坐在觀荷亭上，放眼四周，一望無(wú)際的荷花池美麗極了，荷花按照不一樣品種分布在各個(gè)不一樣的地區(qū)。東邊的荷花白得無(wú)暇，南邊的紅得鮮艷，西邊的黃鮮嫩，北邊的粉得可愛(ài)。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片片綠色的荷葉就像大海中翻滾的波浪，又像一塊綠色的大地毯，上方開(kāi)滿(mǎn)各種各樣的荷花，也像一幅美麗的水彩畫(huà)，這時(shí)，一陣陣清香飄來(lái)。我們被陶醉了。在醉意朦朧中，我情不自禁地吟起詩(shī)詞：“出于污泥而不染，中通外直”。��！這不正是荷花的高尚品格嗎？做人也就應(yīng)像荷花一樣。
太陽(yáng)快下山了，我們戀戀不舍地回去了。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（2）：
告別
魚(yú)兒告別池塘，你認(rèn)為她會(huì)沒(méi)命？不，她在追求屬于自我的江河；鳥(niǎo)兒告別竹籠，你認(rèn)為她會(huì)餓死？不，她在追求屬于自我的山林；石子告別高山，你認(rèn)為他會(huì)孤獨(dú)？不，他在追求屬于自我的天地……
自然界中的萬(wàn)物都在嘗試告別，因?yàn)樗麄冇凶晕业淖非�。我不得不說(shuō)：告別是一種膽魄。
諸葛孔明深居隆中，以躬耕為樂(lè)，吟唱為趣，似乎無(wú)意于征戰(zhàn)，但他常自比管仲、樂(lè)毅，可見(jiàn)他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會(huì)登門(mén)自薦。因?yàn)樗鎰e隆中安逸的生活而投身艱苦卓越的政治斗爭(zhēng)，不失為一種膽魄。
陶淵明本為朝廷官員，但他厭棄官場(chǎng)黑暗，追名逐利，因此他棄官隱居，放下了功名利祿，榮華富貴，因?yàn)樗凶晕业淖非?mdash;—“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”但他告別權(quán)貴，摒棄世俗，投身秀美山水的情懷，絕對(duì)是一種膽魄。
魯迅本來(lái)一向投身醫(yī)學(xué)，期望用治病來(lái)救中國(guó)，但他之后發(fā)此刻中國(guó)人身上的不止是病痛，更是心靈與思想的病魔，因此他棄醫(yī)從文，拿起筆桿這把利劍為中國(guó)人剔除心靈的傷痛，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的氣節(jié)也從筆尖中向外四射，因?yàn)樗凶晕业淖非?mdash;—振新中華。他告別醫(yī)學(xué)，走上了文學(xué)這條無(wú)止境之路，無(wú)疑是一種膽魄。
如今，我坐在中考的考場(chǎng)上，就應(yīng)說(shuō)是戰(zhàn)場(chǎng)上，只是一個(gè)追求——盡力一戰(zhàn)。我告別一切雜念，置身于這戰(zhàn)場(chǎng)上，似乎看見(jiàn)了勝利的期望之光，這難道不是一種膽魄嗎？
魚(yú)兒告別池塘，可能應(yīng)對(duì)干涸；鳥(niǎo)兒告別竹籠，可能應(yīng)對(duì)死亡；石子告別高山，可能應(yīng)對(duì)寂寥，但他們有自我的信念，因此他們選取了告別，閃耀著豪邁的膽魄之光，開(kāi)始尋求最適合自我的地方的征程……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（3）：
教師頌
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？
如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家禮貌的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，
讓期望之樹(shù)長(zhǎng)青；
讓鮮花遍地開(kāi)放；
讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪；
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明日的太陽(yáng)！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（4）：
我要打敗挫折
每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自我有一點(diǎn)點(diǎn)垂心喪氣。壯志與毅力是事業(yè)的雙翼，孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：大自然既然在人間造成不一樣程度的強(qiáng)弱，也常用破釜沉舟的斗爭(zhēng)，使弱者不亞于強(qiáng)者。
戰(zhàn)勝挫折，需要永不言棄的頑強(qiáng)品格。所謂“苦心人，天不負(fù)”，曹雪芹就是最真實(shí)的寫(xiě)照。他在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》時(shí)遭到了身體和精神上的巨大挫折：缺少吃穿，族人反對(duì)該書(shū)，統(tǒng)治者猜忌該書(shū)，甚至不惜一切代價(jià)阻止他的創(chuàng)作。可是他沒(méi)有放下，他戰(zhàn)勝了這些挫折，使《紅樓夢(mèng)》這一曠世奇著橫空出世。如果曹雪芹在遭受這些挫折與磨難，輕言放下，就不會(huì)鑄就《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。在挫折面前，我們要敢于迎難而上，堅(jiān)持不懈，用頑強(qiáng)的品格點(diǎn)燃成功的火把。
戰(zhàn)勝挫折，需要用心樂(lè)觀的人生態(tài)度。正如詩(shī)句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，才會(huì)有云卷云舒的釋然。蘇軾被貶官后仍然樂(lè)觀曠達(dá)，修建蘇提，造福百姓；柳宗元被貶到柳州，仍然在乎山水，題詞寫(xiě)詩(shī)，最終被后人喻為“唐宋八大家之一”；范仲淹被貶到巴陵郡，仍持續(xù)用心樂(lè)觀的人生態(tài)度，揮筆寫(xiě)下：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；海倫凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，也無(wú)法開(kāi)聲，但她仍以用心樂(lè)觀向上的人生態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折。古今中外，名人自古多磨難，但他們總是以用心樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)、戰(zhàn)勝、甚至是超越。反觀我們，對(duì)待生活和學(xué)習(xí)上的種種挫折，不正需要我們以用心樂(lè)觀的人生態(tài)度去劈波斬浪之勢(shì)去對(duì)待嗎？
一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會(huì)不知不覺(jué)地消沉下去的，人只怕自我倒，別人罵不倒。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（5）：
中國(guó)夢(mèng)
每個(gè)人都有理想和追求，都有自我的夢(mèng)想。莊子夢(mèng)想著自我能成為一只逍遙的大鵬，海運(yùn)就徙于南冥然后變成一條暢游南冥的鯤，這樣周而復(fù)始，好生自由；老子夢(mèng)想著自我能騎青牛出關(guān)，看盡人間歷史的他能不受世俗的勢(shì)力和利益打擾，這樣避世修煉，好生清靜。但我并不奢求也不贊同這樣的夢(mèng)想。我們都是生活在社會(huì)中的人，自然無(wú)法徹底脫離社會(huì)，那又何必消極避世呢？既然社會(huì)為我們帶給了生存的條件和庇護(hù)，那又為何孜孜不倦地追求“無(wú)為”呢？身處社會(huì)之中的我們更應(yīng)有一些用心的夢(mèng)想，所以我們要心存中國(guó)夢(mèng)。那么何謂中國(guó)夢(mèng)呢？在我看來(lái)，中國(guó)夢(mèng)就是我們對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和對(duì)身處社會(huì)的人們的奉獻(xiàn)。此時(shí)，中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)不只是一個(gè)夢(mèng)想，它足夠成為指導(dǎo)我們所作所為的信仰�？v觀歷史，哪一個(gè)能被稱(chēng)為偉人的人沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有信仰？
“為中華之崛起而讀書(shū)”這是少年時(shí)期周恩來(lái)的夢(mèng)想，也正是循著這個(gè)夢(mèng)想他加入了國(guó)民黨，在黃埔軍校任政治處主任時(shí)為中國(guó)軍隊(duì)培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀將領(lǐng)，在之后的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用，挽救了處于絕境中的中國(guó)。“為人民服務(wù)”這是周恩來(lái)追求終身的夢(mèng)想，也正是這個(gè)夢(mèng)想的指導(dǎo)他加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，任中國(guó)第一任總理并帶領(lǐng)全國(guó)人民努力建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)。在新中國(guó)最困難最無(wú)助的時(shí)期他用他的國(guó)民外交使新中國(guó)成功脫離了外交孤立的局面，從日內(nèi)瓦到萬(wàn)隆哪一次力挽狂瀾的表現(xiàn)不被人民所銘記和懷念？能夠說(shuō)，也正是由于有了中國(guó)夢(mèng)，才能使得周總理在人民心中的地位如此崇高�？偫磙o世萬(wàn)余群眾上街悼念和送別就是對(duì)周總理中國(guó)夢(mèng)的贊同和感激。
一個(gè)民族之所以能經(jīng)久不衰、充滿(mǎn)活力，不可是因?yàn)檫@個(gè)民族有夢(mèng)想，還因?yàn)檫@種夢(mèng)想能得到傳承。周總理離世后，他的夢(mèng)想并沒(méi)有因而消失，成為一段只能遠(yuǎn)瞻的歷史，而是得到傳承和發(fā)揚(yáng)。鄧小平的改革開(kāi)放使得中國(guó)能夠真正活躍在國(guó)際舞臺(tái)上不就是一種很好的繼承和發(fā)揚(yáng)嗎！白駒過(guò)隙，如今正青春的我們同樣需要中國(guó)夢(mèng)�；蛟S我們達(dá)不到周總理、鄧小平他們的高度，但我們能夠從點(diǎn)滴小事中實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想：努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)，力所能及地為需要幫忙的人帶給幫忙、為社會(huì)為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦等……
正如毛澤東詩(shī)所云“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。中華民族的昨日，能夠說(shuō)是“雄關(guān)漫道真如鐵”；中華民族的這天，正可謂“人間正道是滄桑”；中華民族的明日，能夠說(shuō)是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。要想中華民族能夠堅(jiān)強(qiáng)有力的自立于世界民族之林，能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，還得看我們這一代人的中國(guó)夢(mèng)能不能勇于創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái).。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（6）：
難忘的舊品交易會(huì)
元旦前夕，我們?nèi)昙?jí)組的同學(xué)們?cè)谛〔賵?chǎng)上舉行了舊品交易會(huì)。
舊品交易會(huì)可熱鬧了！人群熙熙攘攘，小操場(chǎng)被堵得水泄不通。時(shí)而傳來(lái)一陣陣吆喝聲：“快來(lái)買(mǎi)呀！快來(lái)買(mǎi)呀！走過(guò)飄過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！”“買(mǎi)一送一啦！”“快來(lái)買(mǎi)我的作文書(shū)啦！如果看了我的作文書(shū)，包你作文篇篇得滿(mǎn)分！”舊品交易會(huì)上的商品琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。有精美別致的小飾品，有小巧玲瓏的鉛筆盒，還有可愛(ài)無(wú)比的毛絨玩具……看得我眼花繚亂。
我們組也不例外，把攤位整得干干凈凈，等待第一位顧客到來(lái)�？墒�，左鄰右舍的攤位前已擠滿(mǎn)人，我們組的攤位卻還是空蕩蕩的。我很著急，這樣下去，還能賺到什么錢(qián)？這時(shí)，走來(lái)了一位一年級(jí)的小妹妹，羞答答地問(wèn)：“這個(gè)不倒翁好可愛(ài)哦！幾元錢(qián)呀？”我一見(jiàn)有顧客上門(mén)，就附和著說(shuō)：“對(duì)呀，很可愛(ài)的，五元錢(qián)，你買(mǎi)不買(mǎi)？”“這……太貴了吧！”我聽(tīng)了，就把這個(gè)不倒翁夸了有夸，小女孩禁不住我的甜言蜜語(yǔ)，從口袋里拿出五元錢(qián)，買(mǎi)走了不倒翁。之后，我又賣(mài)掉了一個(gè)小玩偶、一本《幽默大師》、一本《漫畫(huà)大王》和兩本《阿衰》。
我握著手中的錢(qián)，按捺不住心中的激動(dòng)，便去“狂歡大采購(gòu)”了一次。我東看看，西瞧瞧，突然，看到了三本《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)，我十分激動(dòng)，大步流星地走上前，問(wèn)：“這三本書(shū)幾元錢(qián)？”“九元錢(qián)。”那個(gè)女生說(shuō)。天哪！三本全新的書(shū)比一本的原價(jià)還便宜六元！我顫抖地從口袋里拿出九元錢(qián)遞給她，然后趕緊抱起書(shū)跑走了，生怕那位女生又反悔了�？炫芑�?cái)偽粫r(shí)，我看見(jiàn)一盒精致的鉛筆，鉛筆的色彩很多，有藍(lán)色的，有黃色的，有粉色的……鉛筆上還印著可愛(ài)的圖案，熊貓、小狗、小笨熊……我喜愛(ài)極了，連忙問(wèn)“商販”：“這盒鉛筆幾元呀？”“十元。”“太貴了，六元行不？”“行！”“商販”爽快地回答道。我付了錢(qián)，拿了鉛筆，開(kāi)心地回到了攤位。
舊品交易會(huì)結(jié)束了，它讓我們懂得了買(mǎi)賣(mài)的一些基本方法，還讓我們明白了賺錢(qián)十分辛苦，要珍惜每一分錢(qián)。
獨(dú)特的風(fēng)景
母親的微笑是滋潤(rùn)的春雨,如絢爛的夏花,更似溫暖的冬日.風(fēng)吹皺了歲日的流年,母親的笑容喧染了時(shí)光的痕跡,成為我命途中最美的風(fēng)景,看天,看雪,看季節(jié)深深的暗影,唯有這獨(dú)特的風(fēng)景長(zhǎng)存天守.
午后的太陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)繁盛,穿射過(guò)梧桐樹(shù)落在陽(yáng)臺(tái)上,留下一片花嗒嗒的灰色陰影,像是凌亂的音符跳個(gè)不停,投在畫(huà)板上,呈現(xiàn)出一片光斑.此時(shí)我支起了畫(huà)板,筆尖開(kāi)始一筆一筆的游走,手臂手腕抬上抬下,有了框架,有了形狀,然后細(xì)密的陰影覆蓋上去,銀灰色逐步占據(jù)了畫(huà)紙.于是抬起頭,望著母親,她說(shuō)"女兒是未來(lái)的畫(huà)家呵!"母親瞇著眼睛微笑,像是春天里最常見(jiàn)的陽(yáng)光,明亮又不灼人,和煦的在空氣里醞釀著.此時(shí)才發(fā)現(xiàn),一個(gè)微笑,能夠成為陽(yáng)光下最美的風(fēng)景.
我總喜愛(ài)當(dāng)天空布滿(mǎn)繁星的時(shí)候,依偎在母親的身邊,給母親講述學(xué)校的趣聞.有時(shí)候覺(jué)得自我長(zhǎng)成了一個(gè)啰嗦的小孩子,母親都要聽(tīng)煩了,于是就突然不再講話了,抬起頭望著母親的臉,母親微笑著,細(xì)密的皺紋聚在了眼角,滿(mǎn)臉的安靜與溫和,時(shí)光就在這樣一個(gè)溫暖的角度里被切割,切斷了心中的那個(gè)屏障,切開(kāi)了母親對(duì)我的愛(ài).此時(shí)才發(fā)現(xiàn),在最深的地方也能看到星星,因?yàn)槟抢镉凶蠲髁恋娘L(fēng)景,那就是母親的微笑.
母親工作的很辛苦,每一天晚上都會(huì)不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著,于是我就躡手躡腳的去拿被子為母親蓋上,母親察覺(jué)了便微笑著說(shuō)"女兒長(zhǎng)大了!"我看到母親的微笑中洋溢著幸福與欣慰.此時(shí)才發(fā)現(xiàn),冬季里刻骨的溫暖,將是那日后在有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到完美與安慰,那是一個(gè)微笑的力量,她是一顆冰冷的心,沉浸在布滿(mǎn)陽(yáng)光的風(fēng)景下,不斷的吸取溫暖.
每個(gè)人身邊都有一個(gè)天使,如果他/她覺(jué)得你太過(guò)悲哀,就會(huì)化作你身邊的某個(gè)人,或許是你的朋友,或許是你的父母,或許是一個(gè)陌生人,他們帶給你快樂(lè),帶給你溫暖,帶給你獨(dú)特的風(fēng)景,即使以后的路程布滿(mǎn)了風(fēng)雪,想起那些幸福的回憶,你就能夠依然勇敢.我一向相信,停留在我身邊的天使是我的母親,她帶著他的微笑來(lái)到了我身邊,給了我新生,讓我在炎炎夏日,感到沁人心脾的涼爽,在寒冷的冬日,感到刻骨銘心的溫暖,這是一個(gè)微笑的力量,等同于別人看不到的最美的風(fēng)景.
母親啊母親!你就像是一只負(fù)重的駱駝,一路走來(lái)披星戴月,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦抵達(dá)綠洲的時(shí)候,卻連水都沒(méi)有喝一口就全給了女兒,女兒看到你滿(mǎn)足的微笑,成了大漠黃沙中透明的甘露,成了平原綠洲中獨(dú)特的風(fēng)景.
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（8）：
秋之葉
我最喜愛(ài)的季節(jié)就是秋季。我愛(ài)秋天那甜蜜的瓜果，我愛(ài)秋天那涼爽的秋風(fēng)，我愛(ài)秋天那遍地金黃的田野，我愛(ài)秋天那五彩繽紛的樹(shù)葉，它們是秋天的使者。這些五彩繽紛的樹(shù)葉把秋天裝扮得格外迷人。
一天早晨，我出去溜冰，在我表演高超的溜冰技術(shù)時(shí)，一不留意摔了一跤。我倒沒(méi)事，卻把我身邊的銀杏樹(shù)給嚇壞了。忽然，一片銀杏樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái)，可沒(méi)等樹(shù)葉落地，一陣微風(fēng)又將它輕輕托起，這優(yōu)雅的姿態(tài)使我入了迷。我趕緊上前接住那片樹(shù)葉，仔細(xì)欣賞起來(lái)。呵！它的形狀真?zhèn)�性，像一把小小的扇子，可我舍不得用這把小扇子扇風(fēng)，生怕它這嬌小的身體被我扇壞。我很喜愛(ài)這片銀杏樹(shù)葉，就想把它帶回家。
我手里捧著銀杏樹(shù)葉，正飛快地向家滑去。這時(shí)，我忽然聞到一陣清香，便停了下來(lái)，向后退了一點(diǎn)，看到了兩棵瘦小的桂樹(shù)，我連忙上前，從地上撿起一片黃黃的樹(shù)葉，仔細(xì)端詳起來(lái)：這片樹(shù)葉是橢圓形的，我用手摸了摸，啊！邊上還有刺哩！于是我更細(xì)心地觀察起來(lái)，看看它還有什么與眾不一樣。過(guò)了一會(huì)兒，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，于是我又把它放到鼻子前聞了聞，哇噻！樹(shù)葉上還有泥土的芳香呢！我對(duì)這片樹(shù)葉也是愛(ài)不釋手，便和銀杏樹(shù)葉一塊帶回家。
在回家的路上，我還是用眼睛察看著周?chē)�，看看還有沒(méi)有更好看的樹(shù)葉。果然，在我家門(mén)前的花壇里發(fā)現(xiàn)了一棵楓樹(shù)。我趕快滑到楓樹(shù)下，看著楓葉，我恨不得把每一片樹(shù)葉都摘下來(lái)。忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，楓葉被吹得“沙沙”作響，這時(shí)，楓葉們隨風(fēng)晃來(lái)晃去，好象在向我招手。我在一旁自言自語(yǔ)地問(wèn)：“這楓葉的紅色是秋姑娘給它們涂的“口紅”還是楓葉就要離開(kāi)大樹(shù)而哭紅了眼？”我太喜愛(ài)它們啦！于是我摘了一片帶回了家。
這天，我收獲了銀杏葉，桂樹(shù)葉和楓葉，真是太高興了！我把這些小寶貝珍藏起來(lái)，等待下一個(gè)遍地金黃的日子。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（9）：
關(guān)愛(ài)
空對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)兒飛的更高，海水對(duì)魚(yú)兒的關(guān)愛(ài)，讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠(chéng)的開(kāi)始。
關(guān)愛(ài)，有時(shí)是一雙攙扶的手。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們能夠伸出我們愛(ài)的雙手來(lái)扶著他過(guò)馬路，這對(duì)于我們可是是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來(lái)很大的方便。
關(guān)愛(ài)，有時(shí)只是一枚帶著體溫的硬幣。當(dāng)我們走在大街上，看見(jiàn)衣衫破舊的乞丐，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？我們能夠從兜里掏出一枚硬幣，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一枚硬幣算不了什么，可是對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)卻好處重大，能夠讓他們吃上一頓飽飯。
關(guān)愛(ài)，有時(shí)只是一份援助。對(duì)于受災(zāi)的人來(lái)說(shuō)，我們能夠給他們各種援助物質(zhì)上的，精神上的，讓他們明白他們并不孤單，讓他們也擁有戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”當(dāng)我們關(guān)愛(ài)別人時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。其實(shí)，我們每個(gè)人就像是一杯水，這天給別人一勺，明日又給別人一勺，而這水是活水，是會(huì)回流的，等我們沒(méi)水的時(shí)候別人就會(huì)來(lái)幫忙我們解決我們?nèi)彼碾y關(guān)。所以，關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)我們自我。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（10）：
我是一棵柳樹(shù)
我是一棵柳樹(shù)，我住在美麗如詩(shī)、風(fēng)景似畫(huà)的同升湖畔，我和我的伙伴們愜意地生長(zhǎng)著。瀲滟的陽(yáng)光和清爽的微風(fēng)把我們打扮得婀娜多姿、光彩照人。我盡情地?fù)u曳，暢快地歡笑，我是湖畔一棵翠綠如玉的柳樹(shù)。
春天，幾絲細(xì)雨，輕輕地從我們體內(nèi)喚出枝丫。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這可是我們柳樹(shù)一族的榮耀哦！在這明媚完美的春光里，來(lái)看看我們吧�？次覀�?cè)诼奖橐暗幕▍仓衅鹞�，在清澈透亮的湖水前梳妝。來(lái)踏青吧！我們給你最好的柳哨、最棒的樹(shù)蔭、最漂亮的花環(huán)……。
夏天，我長(zhǎng)得更加茁壯，茂盛的枝葉柔柔地低垂，葉子綠得那么新鮮，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在跳躍。你們能夠在我身下打牌、談心、下棋、乘涼、玩耍……這樣，我就成了大家的遮陽(yáng)傘了！站在湖邊，一眼望過(guò)去，每一把傘下就是一個(gè)清涼歡快的世界！
秋天，是一個(gè)落葉繽紛的季節(jié)，是一個(gè)冷清凄涼的季節(jié)，也是一個(gè)離別傷感的季節(jié)。古人通常在離別時(shí)都折下幾支柳，期望他能留（柳是留的諧音）下來(lái)。難怪王之渙要這樣吟道：“楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。”秋天到了，我們的葉子也落了，我們，要休眠了。
冬天，下雪了！飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在我們枝頭，像給我穿上了一件潔白的紗裙，晶瑩剔透，純潔無(wú)暇。小朋友來(lái)了，他們打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一串串銀鈴般的笑聲在同升湖上空回蕩。我看得眼饞了，真想加入他們的隊(duì)伍！
“最是一年春好處，決勝煙柳滿(mǎn)皇都！”春天又來(lái)了。看，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切又是欣欣然了。來(lái)踏青吧，脫掉笨重的棉襖，來(lái)踏青吧，享受春日的無(wú)限完美！我是一棵柳樹(shù)，同升湖畔的柳樹(shù)，我時(shí)刻迎接你的到來(lái)！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（11）：
老師，你辛苦了心靈
是誰(shuí)一向在默默無(wú)聞地批改著堆積如山的作業(yè)��？是誰(shuí)一向在深夜準(zhǔn)備著明日要上的課�。渴钦l(shuí)一向在給予我們知識(shí)，并告訴我們做人的道理啊？是誰(shuí)把雨露撒遍大地啊？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育��？這都是老師。老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師如秋天的雨，細(xì)膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；老師如寒冬的梅花，高潔又傲然挺立。老師，您就是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
老師，您對(duì)我們的付出與我們對(duì)您的回報(bào)是那樣地截然不一樣！如果說(shuō)老師像那堆砌萬(wàn)里長(zhǎng)城的勞動(dòng)者們，他們用汗水洗刷過(guò)的一塊塊磚建起了蜿蜒長(zhǎng)城。那老師正是如此，就像那建長(zhǎng)城的人們一樣，不辭辛苦，用您所擁有的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！您就象一根蠟燭，光雖然微弱，卻照亮了每一個(gè)人；您也象一級(jí)級(jí)石梯，幫忙我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰。啊，老師，您的精神，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作絢爛的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色彩；是甜潤(rùn)的雨水，滋養(yǎng)著大地；是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(zhǎng)；是清爽的春風(fēng)，吹拂著我們稚幼的心靈。偉大的人類(lèi)靈魂工程師�。�
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（12）：
春雨
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春，帶來(lái)了期望與生命，輕盈的走來(lái)了。溫柔甜美的氣息在空氣中彌漫。
春風(fēng)姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她鼓起櫻桃小嘴兒輕輕吹，冰雪融化了，草兒泛青了。柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了。春風(fēng)姑娘暖暖的吹，帶著春雨小弟下著淅淅瀝瀝的小雨，農(nóng)民伯伯喜氣洋洋的忙著春耕春種，過(guò)不了多少天，大地變成了一塊綠色的毯子。
春雨是柔和的。亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下。伊伊呀呀，歡蹦亂跳的撲進(jìn)大地母親的懷抱。春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密地斜織著。春雨不停的下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一向垂到地面上。遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)比的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。你聽(tīng)！雨掉在屋面上，“嘀嗒嘀嗒”，就像奏著打擊樂(lè)，雨下到水塘里，“叮叮叮”地唱起來(lái)，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地跳舞。雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串的掉在雨水匯成的水洼上方。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，染綠了石板小路……
春雨帶給了我無(wú)限的遐想，我愛(ài)春雨，也愛(ài)雨過(guò)天晴，尤其是漫步在鄉(xiāng)村的羊腸小道上，一種悠然閑適的情趣，布滿(mǎn)我的心頭。春雨，大自然中那快活的小精靈……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（13）：
最美的微笑
六月的初夏，是最美的一段風(fēng)景，淡淡的沁入心田的風(fēng)，帶來(lái)一段最美的回憶，還有那烙在心底的最美的微笑。那時(shí)，云淡風(fēng)輕，頭頂著一汪蔚藍(lán)的蒼穹，時(shí)而飄過(guò)一兩片薄薄的云，不久便彌散在其中，那驕陽(yáng)下的時(shí)光，到此刻都如此令人難以忘懷，不經(jīng)意的想起這些，卻勾起了藏在深處的兩個(gè)身影。
夏天來(lái)了，游泳成為人們玩耍的主調(diào)，爸爸也帶我去了海邊，說(shuō)是去玩玩，可是，如果早明白是他為了讓我學(xué)會(huì)游泳才去的話，我必須會(huì)反抗這種折磨的，可惜啊……一到海邊，他便拉著我匆匆換衣服下水，在水中，他猶如一條得水之魚(yú)，翻騰著，濺躍著，看得我一臉的佩服。爸爸看見(jiàn)我如此，嘴角彎起了一個(gè)狡黠的弧度，“想不想學(xué)學(xué)��？”我便像小雞吃米般連連點(diǎn)頭。
幾分鐘之后，我品嘗了大自然調(diào)配的鹽水，心里便咚咚地打起了退堂鼓了，剛欲離開(kāi)時(shí)，爸爸一把拉住我，一個(gè)勁兒給我按到水里去了，掙扎著好不容易出水時(shí)，撞見(jiàn)了爸爸笑盈盈的臉，之間平日的憂(yōu)慮。勞累老早便一哄而散，只有如孩童般的喜悅。我明白，這是躲不開(kāi)的“悲哀”。
燦爛的驕陽(yáng)炙烤著大地，回歸大海是最美妙的事，但此時(shí)海邊的淺灘中有兩道人影，似乎是忽視了周?chē)囊磺�，一個(gè)是我，一個(gè)當(dāng)然是爸爸。我漸漸的進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)各種技巧，各種方法漸漸熟悉起來(lái)，爸爸不出所料的一改臉色，轉(zhuǎn)之為嚴(yán)肅，指導(dǎo)著我。但我偶爾會(huì)被嗆得劇烈咳嗽，這時(shí)望向他時(shí)，他便會(huì)游過(guò)來(lái)，拍拍我的背，遞給我一個(gè)微笑，就再次游開(kāi)，繼續(xù)指導(dǎo)，搞得我莫名其妙的，嘀咕著真是六月的天，說(shuō)變就變�？墒且部倳�(huì)在這時(shí)，有了一種感覺(jué)，不知何處而來(lái)的感覺(jué)，我便以此為動(dòng)力，致力于練習(xí)，在水中翻騰，一次次精疲力竭，化為又一次次的努力，沉浸于此，未曾注意爸爸臉龐上的線條變得越發(fā)柔和，上揚(yáng)的嘴角不住的表達(dá)著喜意，構(gòu)成了于油畫(huà)《父親》截然不一樣的畫(huà)面。
我忽的一下鉆出水面“最后沒(méi)喝到水了！”忍不住沾沾自喜起來(lái)，然而，下一刻我的表情便凝固了，“水下靈活度太差，繼續(xù)，到我滿(mǎn)意為止。”爸爸的表情再次被嚴(yán)肅代替，看了我一會(huì)兒才拋出這句話。我犯著愁，心中嘆著：Mygod！這是要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員么？繼續(xù)吧！我可不想出啥事兒……過(guò)了很久了，到此刻我常常會(huì)回想起當(dāng)時(shí)要走的時(shí)刻：我練著練著突然“消失”，再突然從爸爸背后跳出來(lái)時(shí)，爸爸臉上布滿(mǎn)的驚訝，成為了我的一個(gè)笑料，而他最后臉上掛滿(mǎn)了微笑，讓我感覺(jué)久違的又“神秘”的微笑，令我找到了之前力量的源頭，原先，爸爸對(duì)我的愛(ài)，甚至寵溺，時(shí)時(shí)繞在我的身邊，那天的學(xué)習(xí)，讓我捕捉到了爸爸深藏于心的最美的微笑。
他的微笑，仿佛是無(wú)盡沙漠中的一抹翠綠；仿佛是炎炎烈日下的一整涼風(fēng)；又仿佛是茫茫黑暗中的一處光亮，他的微笑，化為一股斗志，激勵(lì)著我，鼓舞著我，始終陪伴著我，坦然的，向前方，向未來(lái)，緩緩走去……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（14）：
人間處處有真情
一滴水，能滋潤(rùn)別人干涸的心田；一束陽(yáng)光，能照亮別人陰暗的心靈；一首歌謠，能喚醒別人罪惡的靈魂；一份真情，能溫暖別人的一生……
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，呼嘯的北風(fēng)撲打著大地，每一扇窗戶(hù)都緊緊地關(guān)著。樹(shù)也禁不起北風(fēng)的凌虐，滿(mǎn)頭金黃色的頭發(fā)都掉光了，只有那梧桐依舊是綠油油的。大街上，修路工人依舊在忙碌著，修補(bǔ)一個(gè)又一個(gè)或人為或車(chē)碾的洞洞，那是他們用辛勤的汗水，填補(bǔ)著別人心靈的漏洞。
一個(gè)老爺爺，拄著拐杖向前方摸索著前進(jìn)。很顯然，這是位雙目失明的老人。他根本就看不到前方的警示牌，也根本想不到危險(xiǎn)正朝著他一步、一步地逼近。那可是個(gè)足有一米深的洞�。�(duì)于他這個(gè)年過(guò)七旬的老人來(lái)說(shuō)，掉下去該有多么的可怕��！老爺爺一步一步地向前走著，離深坑只有幾十厘米的距離了！正在這千鈞一發(fā)之際，一人修路工人以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳下坑，并迅速弓起背，靈敏地調(diào)整好高度，讓弓起的背部與路面持續(xù)幾乎是同一高度，用自我的身軀為老人搭起了一座愛(ài)的“橋梁”。老人極不靈便的右腳顫微微地踩在工人叔叔那弓起的背上，總算安全地跨過(guò)了那個(gè)坑。工人叔叔也若無(wú)其事地從坑里爬出來(lái)，又回到了原先的工作崗位上。馬路上，人、車(chē)依舊像往常一樣通行著，北風(fēng)依舊呼嘯著，老人依舊摸索著，修路工人也依舊忙碌著。可那個(gè)漏洞里，愛(ài)的種子正在悄悄地萌芽……
有人說(shuō)，用真誠(chéng)去對(duì)待別人，那是一種付出，可是你收獲的卻是快樂(lè)。待人真誠(chéng)是一種美德，它不會(huì)使人富貴，卻能使人高貴；它不能使人獲得權(quán)力，卻能使自我獲得人心！它猶如冬日里的一束陽(yáng)光，沙漠中的一個(gè)泉眼，孤獨(dú)中一位摯友……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（15）：
記憶深處的那片翠竹林
冬去春來(lái)，以前有一個(gè)有一個(gè)的人來(lái)到那里。他們可曾像我那樣駐足深深地去望過(guò)？記憶中的那片竹林，是我心靈深處最美的風(fēng)景。
那是一片很安靜的竹林，悄悄地落在人間，很少會(huì)有人記住它，我也是偶然才遇到它。那時(shí)我才8歲，只明白在陽(yáng)光下灑下一串銀鈴般的笑聲。仿佛是注定好的，我一轉(zhuǎn)身就看到了靜靜臥在草坪一角的它。好奇和驚訝的情感擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，我懷著忐忑和贊美之情悄悄走了進(jìn)去。
這是一片怎樣的樹(shù)林啊！纖細(xì)的柔軟的卻堅(jiān)強(qiáng)的竹枝相互交織在一齊，枝的末梢綻出一片片青綠的、尖尖的竹葉。竹干是翠綠而清新的，越往下卻顯得有些深沉滄桑�？諝馇逍露烂�，和著一片柔和的高貴的綠，和著那輕輕的遠(yuǎn)處的蟬鳴，一切仿佛是一首溫婉典雅的箏曲。我的雙手緊緊握在胸口，按捺著，不忍打破這一切難得的寧?kù)o與淡雅。
從此，我便成了那里的�？汀Ｎ沂煜つ抢锏拿恳桓�，每一片葉子。有時(shí)我靠著竹林躺著，聽(tīng)葉子沙沙地歌唱；閉上眼，做的都是綠色的夢(mèng)。有時(shí)我也懷著淡淡的憂(yōu)愁，但那斑駁的陽(yáng)光總能在灰暗的世界為我?guī)?lái)一絲慰藉；那婆娑的樹(shù)影總能撫慰我的心讓我平靜；那幾抹淡淡的綠總會(huì)為我增添幾絲新的期望。我依靠那里，迷戀那里，在那里播種我的身影，讓它漸漸成為了我的一部分……
春天，濕潤(rùn)的土地上冒出了尖尖的竹筍，生機(jī)勃勃的。竹林是一片淺淺的、干凈的綠。春天浮躁的氣息在那里被丟得一干二凈，只剩下靜與空靈。只有竹葉被風(fēng)輕拂的那一刻，才會(huì)低低地歌唱和訴誦。偶爾回來(lái)的鳥(niǎo)兒歡快地唱，那聲音那么近卻又那么遠(yuǎn)。
夏天的竹林最為美麗。這時(shí)的它，是熱烈而低調(diào)的。竹干被陽(yáng)光染成了墨綠，竹葉也綻得美麗。深深淺淺的綠交織在一齊，陽(yáng)光就在這上方奔騰著、跳躍著……
秋天的竹林稍有些凄涼，冬天的它卻顯得嚴(yán)肅而堅(jiān)定。在一片焦黃的草皮的襯托下，他顯得尤為可貴，靜靜地佇立著，讓人油然起敬。
露滌鉛粉節(jié)，風(fēng)搖青玉枝。依依似君子，無(wú)地不相宜。
那我心靈深處最美的風(fēng)景，那一片我記憶深處的翠竹林……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（16）：
青蘋(píng)果奇遇記
在一張書(shū)桌上，放著一只水果盤(pán)。盤(pán)中有只又大又綠的青蘋(píng)果。青蘋(píng)果綠得發(fā)亮，足能夠照出人的影子來(lái)！有一天，小主人踢足球回來(lái)，口渴極了，看見(jiàn)有只蘋(píng)果拿起來(lái)張嘴就咬。呀，好酸��！他隨手往窗外一扔，就又去踢球了。
青蘋(píng)果滾啊滾啊，滾到一棵樹(shù)下。他看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)正站在枝頭唱著悲傷的歌。青蘋(píng)果不解的看著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，說(shuō)：“我的家本來(lái)在綠色的森林里。我和我的兄弟姐妹一齊生活在溫暖的家里。那里又溫暖又明亮，刮風(fēng)下雨都不怕。家里經(jīng)常傳出愉快的笑聲�？墒�，好景不長(zhǎng)。人們?yōu)榱藬U(kuò)大建設(shè)，把大片大片的森林給毀了。我的家搬了一次又一次，此刻我和我的親人失散了。我一個(gè)人只好在那里流浪，無(wú)家可歸了。嗚……”說(shuō)完，小鳥(niǎo)悲哀的大哭起來(lái)。青蘋(píng)果也很難過(guò)，可是他幫不上什么忙，只好隨著風(fēng)向前滾。
青蘋(píng)果滾到了小河邊，看見(jiàn)一只螃蟹在岸邊爬來(lái)爬去，愁眉苦臉的。青蘋(píng)果奇怪地問(wèn)：“螃蟹大哥，你怎樣了？有什么不開(kāi)心的事情嗎？”螃蟹一看，是青蘋(píng)果，就向它訴起苦來(lái)：“我們的小河本來(lái)是清澈見(jiàn)底的，我們?cè)诶锩鏌o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。可是小河對(duì)面不知什么時(shí)候辦了一個(gè)加工廠。他們每一天往小河里排放超多的污水。小河此刻變得又臭又臟。你看……”青蘋(píng)果一看，果然小河上漂滿(mǎn)了白色的泡沫，河水黑黑的，還不時(shí)散發(fā)著陣陣的臭味。|“我的……很多同伴都……不明不白的……死去了。”螃蟹抽噎著。青蘋(píng)果聽(tīng)了很同情它。
就這樣，青蘋(píng)果滾到哪里，哪里的人們就會(huì)向青蘋(píng)果說(shuō)不開(kāi)心的事情，這樣，青蘋(píng)果明白了很多以前不明白的事情，也看到了很多以前沒(méi)看到過(guò)的東西。
最后有一天，青蘋(píng)果的全身都爛了。它滾到了一個(gè)坑里，就再也沒(méi)力氣往前滾了。一年一年的過(guò)去了，這個(gè)坑里慢慢的長(zhǎng)出了一棵蘋(píng)果樹(shù)。粗壯有力的枝干，翠綠欲滴的樹(shù)葉。小鳥(niǎo)來(lái)筑巢，小朋友到樹(shù)下乘涼。蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了又大又甜的蘋(píng)果，微風(fēng)吹過(guò)，蘋(píng)果在樹(shù)上對(duì)人們點(diǎn)頭微笑。誰(shuí)也不明白它們的祖先以前走過(guò)多少的路，誰(shuí)也不會(huì)明白它們的祖先以前明白過(guò)多少的事情。只有那些小鳥(niǎo)還在尋找自我的家園，只有那些河里的小魚(yú)小蝦還在尋找自我以后生活的水源。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（17）：
感受春天
清涼中，那凝滯的露水悄悄融化，暖風(fēng)中，那蒼涼無(wú)味的樹(shù)梢間的小芽亭亭而立，有些你甚至體感不到的春的輕盈之步，在你依舊熟睡的冬天里換上夢(mèng)的彩裳。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，的確不錯(cuò)，春來(lái)之際，大多數(shù)人都還覺(jué)然未醒，那鮮為人知的秘密，春，她不會(huì)告訴你。
實(shí)踐中，我體會(huì)到了春的存在，也感受到了春的盎然正悄然滋生。滬城河邊，特令我贊美的就是那婀娜多姿的青青碧柳，剛出頭兒，還是個(gè)小娃娃，此刻可改面一新了，柳枝在風(fēng)中微微擺起，長(zhǎng)的枝條兒婉轉(zhuǎn)地在風(fēng)中有節(jié)奏地梳洗著河面，像個(gè)亭亭玉立的小家碧玉，傲慢地立在河邊，柳葉兒的色彩略帶青黃，只要稍稍一看，便知其中秘密了。
早晨的陽(yáng)光來(lái)得個(gè)性早，金色的太陽(yáng)在柳枝邊冉冉升起，將如金的色澤揮撒淋漓，落在河面上，渡上一層金黃，波光粼粼，與那柳條一襯托，果真像一方奪目的水彩畫(huà)卷，讓人嘖嘖稱(chēng)贊。
河邊的迎春花不屑一顧，爭(zhēng)先恐后地將那不起眼的金色花開(kāi)在碧葉之中，撥開(kāi)技葉一看，一大簇一大簇的黃花緊挨在一齊，似乎要立刻從綠葉中炸開(kāi)，但不是這樣，迎春花也要有她的低調(diào)之氣。
春來(lái)了，一切綠了，一切盡有的色彩都在春天為大家獻(xiàn)上一份兒驚喜，早晨的河旁石凳上，坐滿(mǎn)了觀賞的路人，中午的廣場(chǎng)上，也擠滿(mǎn)了人來(lái)看春，連晚上也有來(lái)賞春的人，從這一盡事物中，我感受到，春早已落滿(mǎn)人間。
這天早晨，我再一次拉開(kāi)窗簾，發(fā)現(xiàn)樓下草地中又多了點(diǎn)新綠，我又一次感嘆——春意更濃了……
中午，我家盆景也冒出了第一個(gè)新芽。
春天，早已將至，大家來(lái)感受春吧!
春還會(huì)舒展得熱熱烈烈的!
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（18）：
珍惜生活
繁華的小吃街上，行人來(lái)來(lái)往往。太陽(yáng)的光輝在人與人之間狹小的縫隙中穿梭游走。我和閨蜜手挽著手，好不自在地順著人流一路閑逛——考完試后的第一天，路邊小吃的香味都混進(jìn)了愉悅的味道。
我和閨蜜彼此約定：寒假開(kāi)始后，我們要什么都不想，什么都不做，痛痛快快的玩上三天！早已厭倦了兩點(diǎn)一線生活的我們此刻吃著烤串，喝著茶，情緒好像乘上了熱氣球，升騰在無(wú)盡的天空，隨意飄揚(yáng)。
生活，就要這樣來(lái)珍惜！
突然，路邊石像一般突兀地豎起的一個(gè)黑影映入我的眼簾。我好奇的拉著閨蜜走近。我的心不由得微微一顫：那不還是個(gè)孩子嗎？那個(gè)乞討的孩子穿著一件破舊不堪的灰?jiàn)A克，帽子上一圈薄薄的棉花揪在一齊，草一樣張牙舞爪的豎著；褲腳上沾滿(mǎn)了一層層厚薄不均的泥巴，仿佛要和大地融為一體；正值冬天，寒風(fēng)凜冽，孩子卻連一雙手套也沒(méi)有戴，赤裸的手上是已經(jīng)結(jié)痂的凍瘡。衣著襤褸的孩子在這花花綠綠的街道上顯得那么格格不入，仿佛在雪白的墻上打進(jìn)了一根鐵釘，渺小而孤獨(dú)。
閨蜜眼角頓時(shí)泛了淚：“好可憐啊，我們給他點(diǎn)錢(qián)吧。”我點(diǎn)頭，輕步走到孩子面前。我聽(tīng)到路人在議論：“這孩子，才多大呀，就得出來(lái)乞討，連學(xué)業(yè)上不成……”“別輕信這些，此刻這種人很多都是騙子……”衣著光鮮的年輕人們潮濕的口氣如鈍器一般擊打著我的心。
這時(shí)，孩子抬起凍僵的臉，正好和我的目光對(duì)視。天哪！那是怎樣的一種眼神：悲涼，無(wú)助，麻木，羨慕，不信任……孩童特有的天真純樸在他的眼中被抹殺得一干二凈我從孩子的眼中讀出了他的故事：父母早亡，親戚互相推卸職責(zé)，最后流落到街頭乞討……我多想問(wèn)問(wèn)他，他在這個(gè)混雜的社會(huì)中到底遭受過(guò)多少所謂的同情與猜測(cè)，稚嫩的心靈到底受到了多少創(chuàng)傷。這個(gè)年齡的孩子，不就應(yīng)坐在教室里學(xué)習(xí)，努力嗎？可他卻被過(guò)早得推進(jìn)了社會(huì)，他的花還沒(méi)綻開(kāi)就萎謝了。我最終沒(méi)有說(shuō)話，我蹲下身，把幾張零錢(qián)放進(jìn)了孩子面前的小盒里，就拉著閨蜜走開(kāi)了。我回頭望，孩子仍木然的坐在那兒，好像已經(jīng)是一根對(duì)外界毫無(wú)知覺(jué)的木頭。我的腦袋頓時(shí)嗡嗡作響，心像脫了水的海綿，皺的干巴巴的。
回到家，父母為我端上熱氣騰騰的飯菜慈祥地看著我。這些原本都是我每一天應(yīng)對(duì)的。我幡然醒悟，父母溫暖的愛(ài)，朋友的陪伴，亦或是我早已認(rèn)為枯燥透了的學(xué)習(xí)，考試，不就是那個(gè)乞討的孩子傾心企盼，卻可望而不可即的么？
而我卻仍不懂得珍惜，一味仰慕著悠閑快樂(lè)的生活，無(wú)心學(xué)習(xí)，向父母發(fā)公主脾氣，頂撞老師。到頭來(lái)，我會(huì)一無(wú)所得，就像盼望日出的人最終會(huì)失掉滿(mǎn)天星辰一樣。生活，只有當(dāng)你賦予它真正好處的時(shí)候才有其存在的價(jià)值啊。
我捧起早已被我“舍棄”的書(shū)本，感到前所未有的釋然。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（19）：
情系牽�；�
“小小牽�；ㄑ�，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆……”聽(tīng)著這曲歡樂(lè)、動(dòng)聽(tīng)的童謠，我不禁想起我喜愛(ài)的牽�；�。
我把牽牛花的種子灑在墻角下，天天給它澆水。可它仿佛跟我過(guò)不去，一連好多日子過(guò)去了，只會(huì)懶洋洋地睡大覺(jué)，連綠芽?jī)旱挠白佣紱](méi)有。我氣得真想放下它，不給它澆水。
已經(jīng)半個(gè)多月了，我天天都觀察著它，企盼它快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)。最后在一天早晨它探出了小腦袋，跟我抿嘴一笑，我也高興地對(duì)它笑。我輕輕地俯下身子，用手留意翼翼地摸著那剛探出頭的綠芽?jī)骸Ｄ蔷G芽?jī)菏悄前愕娜峄�、�?xì)嫩，仿佛一碰就破。我滿(mǎn)心歡喜，憐愛(ài)有加。
過(guò)一段時(shí)光牽�；ǖ奶匍L(zhǎng)得越來(lái)越長(zhǎng)，葉子越來(lái)越多，也越來(lái)越綠。不幾天，它就悄悄地在葉莖交際處掛了一個(gè)個(gè)小小的含苞欲放的花骨朵。粉紅的、淡紫的、潔白的……顏色各異，十分好看。
清晨，牽牛花開(kāi)放了，形似一個(gè)小喇叭。我仔細(xì)地望著“小喇叭”。“小喇叭”好像在傳話：“主人，你別生氣，我最后探出小腦袋，你就應(yīng)感到很高興吧！”到傍晚時(shí)，我又去看它，只見(jiàn)它已經(jīng)耷拉著腦袋。我還以為它是被蟲(chóng)子咬傷了，急著去找蟲(chóng)子“報(bào)仇。”之后才明白，原先牽�；ǖ幕ㄆ诓婚L(zhǎng)。第二天早上再去看牽�；�，花枝上只剩光禿禿的花托，而花瓣已鋪滿(mǎn)了地面。這時(shí)不禁使我想起了龔自珍寫(xiě)的一句詩(shī)：“落花本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
牽�；ㄅ缆芸�，我就給它搭了一個(gè)架子，讓它的花蔓有家可住。有一天，下起了一場(chǎng)暴雨，牽�；ǖ闹l被折斷了，花骨朵也慢慢地凋落了，我十分悲哀。過(guò)了兩天，它又頑強(qiáng)不息，不斷地生長(zhǎng)著。不幾天，一根根新的枝條又爬上了架。一星期后，一個(gè)個(gè)花蕾又出現(xiàn)了，啊，美麗的喇叭花又綻放開(kāi)了。
“小小牽�；ㄑ剑_(kāi)滿(mǎn)竹籬笆……”此刻我越來(lái)越想聽(tīng)這首童謠，因?yàn)槲蚁矏?ài)美麗，純樸的牽�；ǎ腋矏�(ài)牽�；穷B強(qiáng)向上、堅(jiān)貞不屈的精神。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（20）：
聆聽(tīng)流水的歌唱
天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開(kāi)心地聚集在一齊，于是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽(tīng)，你是否聽(tīng)到了流水歌唱的聲音……
我一路唱著歌，流過(guò)平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因?yàn)槲矣辛鲃?dòng)的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因?yàn)槲颐靼鬃晕椅⑿�，但并不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對(duì)著流水的清澈梳洗自我的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長(zhǎng)衣袖飛揚(yáng)；我體內(nèi)的魚(yú)兒開(kāi)心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無(wú)垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落。
面臨高山的阻擋，我并不感懷憂(yōu)傷，埋怨命運(yùn)的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚(yáng)的樂(lè)章，生命總會(huì)有起伏。你聽(tīng)！是屈原在引吭高歌，寫(xiě)出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長(zhǎng)河邊唱出了自我不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志銘刻在歷史的長(zhǎng)河中。那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無(wú)法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方……
“落花有意，流水無(wú)情”，落花在我耳畔輕輕低吟。我說(shuō)：“請(qǐng)跟隨我流淌的軌跡，你會(huì)明白——流水并非無(wú)情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過(guò)的流星，只是一瞬，可是它經(jīng)過(guò)了炙熱的大氣層，將自我的生命熊熊燃燒，將光明無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我開(kāi)心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽(tīng)到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對(duì)落花說(shuō)：“看！我?guī)阏业搅颂焯谩?rdquo;我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（21）：
狐貍和烏鴉新傳
話說(shuō)有一天，烏鴉想到狐貍把它肉騙走，便生起了氣來(lái)。這時(shí)烏鴉突然想出了一個(gè)好辦法，不知烏鴉從哪找來(lái)一塊變質(zhì)的肉，用顏料把肉涂成一塊像十分新鮮的，再?lài)娚舷闼瑝K肉自然就變得很香了。烏鴉叼著肉，站在樹(shù)枝上等狐貍。過(guò)了一會(huì)，狐貍有氣無(wú)力的走來(lái)了。它看見(jiàn)烏鴉嘴里那塊肥嫩的肉，饞著口水直流垂涎三尺，狐貍吞了一口唾沫，清了清嗓子，走到烏鴉面前盡量冷靜的說(shuō)：“美麗動(dòng)人的烏鴉小姐聽(tīng)說(shuō)你又新寫(xiě)了一首歌，能唱給我聽(tīng)嗎？”烏鴉不作聲只是瞪了一眼狐貍，狐貍見(jiàn)一計(jì)不成又生一計(jì)，它狠狠的對(duì)烏鴉說(shuō)：“死烏鴉、臭烏鴉上次吃了你那塊肉，害得我鬧肚子，氣死我了。”
這時(shí)烏鴉最后開(kāi)口了：“誰(shuí)叫你那么笨。”可剛開(kāi)口，肉就掉下去了。狐貍縱身一躍接住了肉，笑著走了，走時(shí)還掉下一句：“有肉必須要叫我呀！”烏鴉表面裝著很急，但內(nèi)心在笑狐貍。狐貍回到家，三口兩口就把肉解決了。過(guò)了一會(huì)狐貍覺(jué)得鬧肚子，便出醫(yī)院看病，半天就好了。烏鴉去法庭告了狀，狼律師便把狐貍大聲說(shuō)。“我的證據(jù)就是，你的肚子剛疼過(guò)，對(duì)不對(duì)？”“你怎樣明白的？”“因?yàn)槟泸_去的是變質(zhì)的肉。”狐貍被烏鴉說(shuō)得無(wú)話可講，它的眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)壞主意，它走到狼律師面前，給了它一千元，狼一見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)花，便說(shuō)狐貍沒(méi)有騙走烏鴉的肉。
烏鴉十分生氣，因?yàn)楹傆缅X(qián)騙走了狼的信任，烏鴉拿起電話，給烏鴉哥哥打了電話，烏鴉哥哥明白狐貍怕鬼，所以叫烏鴉扮鬼去嚇狐貍。夜晚，烏鴉拿著鬼面具，穿著白衣服，偷偷走到狐貍家把狐貍家的電閘關(guān)了，然后用恐怖的聲音叫，狐貍聽(tīng)到叫音以為是鬼叫，就說(shuō)：“鬼大人，請(qǐng)你放過(guò)我吧。”“放過(guò)你能夠，可是你每一天要給烏鴉送一塊新鮮的豬肉，否則后果......”“好的。”烏鴉走了又到狐貍家的電閘開(kāi)了。之后狐貍果然每一天給烏鴉送新鮮的豬肉，從那以后，烏鴉再也不用為找食物而煩惱了。
烏鴉用它的智慧戰(zhàn)勝了狐貍，真是惡人有惡報(bào)呀！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（22）：
我在這，別怕，余姚
因?yàn)槲以谶@，所以人間充滿(mǎn)愛(ài)。
——題記
災(zāi)后的姚城植物是憂(yōu)郁的綠色，天空是悲哀的藍(lán)色，大地是惆悵的黃色，但人間卻依然是熾熱的紅色。
晨曦的身影
打開(kāi)門(mén)，一股惡臭撲鼻而來(lái)，我眉頭擰成了川字，正準(zhǔn)備落荒而逃，卻發(fā)現(xiàn)樓道上一個(gè)身影正掃完洪水留下的狼狽，匆匆離去。昨日的狼藉已變成這天的清爽，穿梭的身影在發(fā)霉發(fā)臭的垃圾忙碌著，難道他們不累嗎？哦！我懂了。因?yàn)閻?ài)著這座城市，所以愛(ài)著這份工作。因?yàn)閾碛屑t色的心，所以披著霞光，頂著勞累，忍著奇臭，還這座城市一個(gè)美麗的面容。她彎著腰，弓著背，用力把地上的淤泥鏟除，她拖上長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，把地上的污垢都沖得一干二凈。而這一切，都是在我們香甜的睡夢(mèng)中完成的。無(wú)邪的歲月把滄�？淘谒拿奸g，才一轉(zhuǎn)眼，她已離去，但勤勞卻堅(jiān)定的身影深深地烙印在我的心頭。她就是清潔工，她告訴城市，我在這，在這挑戰(zhàn)干凈的姚城！
美麗的抉擇
馬路四周，小區(qū)角落，都蓋上了厚厚的淤泥。她們穿著紅背心，遍布在各個(gè)角落，消毒氣體在空中彌漫。她們?cè)诎咨臍怏w中穿梭，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的角落。難道這氣體她們不刺鼻嗎？哦！我懂了，因?yàn)閻?ài)著這座城市，所以愛(ài)著這份工作，因?yàn)閾碛屑t色的心，所以背著沉重的消毒工具，帶著密不透風(fēng)的口罩，瞪大明亮的雙眼，還座城市一個(gè)干凈的面容。她們?nèi)跣s熾熱的身影深深地烙印在我的心頭。她們就是志愿者，她們告訴城市，我在這，在這創(chuàng)造衛(wèi)生的姚城！
溫馨的問(wèn)候
同學(xué)們紛紛來(lái)到學(xué)校，唯獨(dú)家住陸埠的同學(xué)還未趕到，我們擔(dān)心起來(lái)，在這次洪災(zāi)中，陸埠可是重災(zāi)區(qū)��！那里的洪水退了嗎？來(lái)學(xué)校的路上安全嗎？最后，在第一節(jié)課下課前，這位同學(xué)匆匆趕到了。同學(xué)們立刻把她圍了個(gè)水泄不通，一句句溫馨的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)燦爛的笑容……哦！我懂了，因?yàn)閻?ài)著這個(gè)班級(jí)，所以愛(ài)著這位同學(xué)，因?yàn)閾碛屑t色的心，所以擔(dān)心、問(wèn)候布滿(mǎn)整個(gè)教室。我們告訴城市，我在這，在這打造溫馨的姚城！
因?yàn)槲以谶@，植物不再是憂(yōu)郁的綠色，天空不再是悲哀的藍(lán)色，大地不再是惆悵的黃色，都變成了熾熱的紅色。
人民對(duì)余姚齊聲高喊：我在這，別怕，余姚！
——后記
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（23）：
畫(huà)像
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像。我在沉思就應(yīng)用什么樣的顏色——赤、橙、黃、綠？噢，老師，我不是畫(huà)家，我不懂這些，我只是用心作畫(huà)筆，用思緒作線條，用……
老師，您坐好 ，我開(kāi)始為您畫(huà)了，您的頭上已經(jīng)出現(xiàn)了銀絲，您的額頭上已經(jīng)有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進(jìn)這個(gè)班以來(lái)，您每一天早上總是會(huì)早早地到校對(duì)我們幾個(gè)住校生噓寒問(wèn)暖，那消瘦的身影總是忙個(gè)不停。噢，老師，您給我的那么多那么多，而我們給您的卻是那么少那么少。
老師，您坐好了，我在為您畫(huà)像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您總是親切地望著我。哎，老師，您明白嗎？您的眼睛會(huì)說(shuō)話。記得我十歲生日那一天，當(dāng)我向您請(qǐng)假時(shí)，您立馬給我送來(lái)了一個(gè)禮物，并親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當(dāng)時(shí)您沒(méi)有說(shuō)話，可您的眼睛告訴我，您看到自我的學(xué)生那么高興，感到了萬(wàn)分欣慰。在教師節(jié)那天，我制作了一個(gè)賀卡送給您，當(dāng)您接到禮物時(shí)，抱著我的肩，眼睛里有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會(huì)說(shuō)話，真的，我永遠(yuǎn)忘不了那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
老師，您坐好，我在給您畫(huà)像。您的嘴唇很厚，一笑給人一種寬厚的感覺(jué)。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時(shí)，您總會(huì)適時(shí)地來(lái)到我身邊給我指點(diǎn)迷津，老師，您可明白，您的微笑給了我多少期望，多少力量。老師，您明白嗎？每次，當(dāng)我告訴您好消息時(shí)，您總會(huì)微微一笑。這笑時(shí)包含著什么呢？高興、欣慰，滿(mǎn)意……，老師，您那令人難忘的笑容啊！
老師，您的像畫(huà)好了。我仔細(xì)地端詳著您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那么的慈祥。老師，獻(xiàn)給您，這是用學(xué)生的心做畫(huà)筆，用學(xué)生的愛(ài)繪成的畫(huà)像。老師，親愛(ài)的老師，您可看到學(xué)生那顆火熱、真摯的心？老師，請(qǐng)您理解學(xué)生熾熱的愛(ài)吧。
噢，這張充滿(mǎn)愛(ài)的畫(huà)像！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（24）：
我和鳥(niǎo)兒在春天有個(gè)約定
涓涓細(xì)流的小溪邊；廣闊無(wú)垠的草原上；繁花似錦的春天里；我和鳥(niǎo)兒有個(gè)永遠(yuǎn)的約定。蒼穹之下，常常此起彼伏地演奏著連音樂(lè)家都難以譜成的美妙樂(lè)曲，那就是鳥(niǎo)兒們高唱的頌歌。
我和黃鸝鳥(niǎo)約定在那涓涓細(xì)流的小溪邊。她歡快地歌唱著，我靜靜地聆聽(tīng)著。聽(tīng)著她婉轉(zhuǎn)而美妙的歌喉，看著她那美麗的羽毛裙擺隨風(fēng)搖曳。黃鸝鳥(niǎo)忽的飛到我的耳旁，低吟著：“請(qǐng)讓小溪姐姐穿上一身美麗干凈的衣裳，用最新鮮的生命之水繼續(xù)哺育我們的后代，繁衍子孫！多謝你，我的朋友！”我與她約定了：在下一年春天，小溪必須能穿上美麗干凈的衣裳，哺育你們的后代！我們?cè)谛∠镦音[著，奔跑著……慢慢的，我們倆的身影消失在最后一抹晚霞里……
我和雄鷹約定在那廣闊無(wú)垠的草原上。他搏擊著藍(lán)天，我默默地欣賞。他迎風(fēng)引吭，颯爽的英姿在湛藍(lán)的天空下盤(pán)旋，好似一個(gè)遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士浴血搏殺！許久，他挺直了腰板兒深情地對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)讓草原母親有一床過(guò)冬的被褥，保護(hù)好我們賴(lài)以生存的家園！多謝你，我的朋友！”我與他約定了：在下一年春天，草原必須能有一床過(guò)冬的被褥，保護(hù)好你們的家園！我們?cè)诓菰献分鹬�，道別著……隨著家的方向一向走一向走，直到無(wú)影無(wú)蹤……
我和所有的鳥(niǎo)兒約定在那繁花似錦的春天里。她們?yōu)槿藗儙?lái)了歡笑，色彩，贊嘆……花兒也因?yàn)樗齻兊牡絹?lái)而蘇醒，人們與鳥(niǎo)兒嬉戲著，雄鷹的品質(zhì)激勵(lì)著頹廢的青年；黃鸝鳥(niǎo)的歌聲放松著學(xué)習(xí)與工作時(shí)緊繃的大腦；珍珠鳥(niǎo)用自我毛茸茸，圓滾滾的身體逗小孩子歡笑……我與她們約定了：我們將永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)你們，保護(hù)你們，永遠(yuǎn)保留著這最完美的一瞬間！讓你們不再水源干涸、居無(wú)定所、生活在恐懼之中。你們失去的同伴，我代表人類(lèi)向你們真誠(chéng)的道歉：對(duì)不起，都怪我們一時(shí)的貪念，讓你們陷入萬(wàn)分悲痛之中！到這天，我們才發(fā)現(xiàn)，我們真是殘忍，冷漠！不明白在你們的心中我們還是你們的朋友！
我和鳥(niǎo)兒在春天有個(gè)約定：共享自然和諧之美，一齊展翅翱翔，向下一個(gè)期望的春天進(jìn)發(fā)……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（25）：
雨荷的思考
偶然間，在雨里我發(fā)現(xiàn)了一支紅荷。那樣的將紅未紅，待香未香，欲語(yǔ)未語(yǔ)，若羞未羞的一支紅荷。
你看她，在雨中怎樣的唯我而忘我，當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，她自我便是陽(yáng)光，當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候她自我就是歡樂(lè)，于是，紅荷就成了我目光的焦點(diǎn)。以前注視過(guò)漢高祖的白云的，以前欣賞過(guò)唐玄宗的牡丹的，以前仰視過(guò)陸放翁大散關(guān)的目光的，帶著人之特有的思維，去注視這雨中的一支紅荷!
詩(shī)人說(shuō)：“一陣東風(fēng)隨楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。”于是荷有了心聲。
詩(shī)人說(shuō)：“蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”于是荷便有了節(jié)操。
詩(shī)人說(shuō)：“芙蓉如面。”于是荷有了容貌。
或曰清眉，或曰傲骨……
撇開(kāi)這些，光一冊(cè)冊(cè)發(fā)黃的線裝畫(huà)冊(cè)所展示的中國(guó)荷，就讓我們受用不盡。
雨中，一支紅荷！然而，我們是否也曾想到，生命也正如一場(chǎng)雨呢？“雨天本是愁天”，雨是釀愁的酒娘，它陰暗、潮濕、郁悶，正如挫折一樣在雷聲轟鳴中泛濫�？墒撬潇o、酣暢、明凈，在塵土飛揚(yáng)的人生之路上，我們不正需要這場(chǎng)雨嗎？況且它還要育出這樣一支紅荷。具有中華民族優(yōu)良品質(zhì)的一支紅荷。高節(jié)、清風(fēng)、不華之美，不浮之素，在這樣陰澀的雨季，盡情展示它的本色。
一池?zé)o言的水，任雨在上方抒寫(xiě)心聲，不聽(tīng)屈原在唱，不聽(tīng)禹錫在唱，只聽(tīng)觀荷者在唱，唱他們獨(dú)自的思維，唱他們個(gè)人的心聲，唱出他們?cè)谌松飞献V寫(xiě)的進(jìn)行曲。
一支簡(jiǎn)單的雨荷引出多少形象之外的美學(xué)，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的錚錚傲骨！
倘有荷在心池，有荷在心，長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患？
在人類(lèi)的思維空間被書(shū)本知識(shí)充塞毫無(wú)分厘之地的時(shí)候，我們?yōu)楹尾蛔叱鰜?lái)，走到大自然的懷抱中來(lái)，也許，在我們的視線之外，會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)思維空間，正如莊周與蝴蝶，也許我們不僅僅沉湎于夢(mèng)與蝴蝶，同時(shí)也是蝴蝶的一個(gè)夢(mèng)吧！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（26）：
學(xué)生紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年愛(ài)國(guó)演講稿
騰飛吧！東方巨龍
朝陽(yáng)下，燦爛的玉星紅旗又一次冉冉升起在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們又不禁想起了我們的母親——祖國(guó)�；仡�1978年至今，改革開(kāi)放已整整地三十年年了。三十年來(lái)，中國(guó)的變化翻天覆地：進(jìn)一步縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，在今年與洪水的斗爭(zhēng)中，龍的傳人再次向世界昭示：我們的偉大祖國(guó)是不可戰(zhàn)勝的。三十年在歷史長(zhǎng)河中只可是是彈指一揮間，但二十年卻足以改變一個(gè)民族的命運(yùn)。這天當(dāng)我們站在新世紀(jì)的門(mén)楦驀然回首時(shí)，又該體味怎樣的自豪和發(fā)出怎樣的感慨呢！
改革的春風(fēng)是從農(nóng)村吹起的。實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包職責(zé)制，廢除人民公社，突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，極大調(diào)動(dòng)了億萬(wàn)農(nóng)民的用心性，解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，帶來(lái)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的歷史性巨大變化。這場(chǎng)變革，帶動(dòng)和促進(jìn)了國(guó)家和全面改革，進(jìn)而取得了一條適合國(guó)情的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)，改革開(kāi)放的成功是鄧小平理論的偉大的勝利。
一九七八年，一座具有劃時(shí)代好處的歷史界碑。十一屆三中全會(huì)繪就的改革開(kāi)放藍(lán)圖為東方巨龍的騰飛鋪就了寬廣的跑道，全國(guó)人民由此開(kāi)始了自我新的求索，踏上了一條光榮的荊棘路，我們作為二十一世紀(jì)的建設(shè)者，作為祖國(guó)的未來(lái)和期望，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)以將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”，同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)巨龍的騰飛而努力拼搏吧！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（27）：
祖國(guó)，我的牽絆
每一個(gè)人，無(wú)論他在何方，都有一個(gè)祖國(guó)使他牽絆。我的心中，中國(guó)，一個(gè)神圣而又沉重的名字，深深的烙在我心中，是我永遠(yuǎn)的牽絆。
我明白，我的中國(guó)曾積貧積弱，曾軟弱可欺，多次歷經(jīng)磨難。不論是鴉片那“誘人的”香味侵蝕了中國(guó)人的良知，還是那船堅(jiān)炮利的八國(guó)聯(lián)軍轟開(kāi)了中國(guó)人的厚道；不論是斯坦因借著科研的名義盜取莫高窟的經(jīng)卷，還是松井石根的野獸師團(tuán)蹂躪了南京的美麗……一次又一次，在中國(guó)——我的祖國(guó)的大地上劃下一道又一道新的疤痕。我以前可愛(ài)的祖國(guó)已是斑斑血跡，滿(mǎn)目蒼夷。 我明白，我的中國(guó)曾奮發(fā)圖新，曾立志昂揚(yáng)，多次傲視天下。不論是孔子滿(mǎn)懷“禮治”思想四處奔走終留千古圣名，還是林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大氣魄展示了中國(guó)子孫的錚錚鐵骨；不論是漢唐盛世的泱泱雄姿引領(lǐng)千年前的潮流，還是當(dāng)今中國(guó)已醒來(lái)將再施韜略……中國(guó)--我的祖國(guó)，曾有的繁華，曾有的強(qiáng)大，會(huì)在我們手上再續(xù)輝煌。 從軟弱到強(qiáng)盛，從磨難到崛起，從歷史的長(zhǎng)河痛定思過(guò)到知恥后勇，這是夢(mèng)想的力量引導(dǎo)著千萬(wàn)中國(guó)人前赴后繼，建立偉大中國(guó)。沒(méi)有夢(mèng)想，大中國(guó)只是無(wú)定河邊的春草；沒(méi)有夢(mèng)想的追逐，強(qiáng)盛中國(guó)只是鏡中的花水中的月。感謝所有夢(mèng)想的創(chuàng)造者、實(shí)踐者，讓我們年青一代與復(fù)興中國(guó)的夢(mèng)越來(lái)越近，讓我們的追逐越來(lái)越明朗。 此刻，中國(guó)屹立在世界之林，都是因?yàn)槲覀円淮忠淮闹袊?guó)人曾堅(jiān)持了夢(mèng)想。作為中華兒女，有職責(zé)有義務(wù)肩負(fù)起我們的
中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)也是大家的夢(mèng)。這是和諧穩(wěn)定、繁榮昌盛、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。它簡(jiǎn)單而偉大，我們要珍惜時(shí)光，不斷努力，好好學(xué)習(xí)。 我相信總有一天東方雄獅的怒吼將震驚全球！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（28）：
四季雨滴
變幻無(wú)窮的大自然力量，是你無(wú)法猜想到的。大自然的女兒雨跟她一樣，只可是不一樣的是，大自然是力量讓人猜不到，雨的性格讓人難以捉透。
春天，雨的到來(lái)，在轟隆隆的雷聲中隨風(fēng)而下。它那“沙沙”“淅淅”的聲音讓人們聽(tīng)了，都感覺(jué)她是個(gè)淑女。此刻，她，是溫柔的，是可愛(ài)的，是寧?kù)o的。春天的雨，在人們心里總是溫和的。
夏天，她卻像是一頭狂暴的獅子，稱(chēng)霸森林，唯我獨(dú)尊。她此刻是瞬間的來(lái)，悄悄的去，但她來(lái)時(shí)是是狂暴的，是怒火的，雨，因?yàn)橛幸粋�(gè)人弄壞了她的洋娃娃，所以她生氣了，所以天說(shuō)變就變，剛剛還晴空萬(wàn)里，但天上此刻烏云密布，黑沉沉的。不一會(huì)就傾盆大雨，有些人急著買(mǎi)雨傘，慌慌張張生怕被雨淋；還有些人笑瞇瞇的拿出事先帶好了的傘，打開(kāi)就跟旁邊朋友有說(shuō)有笑的走了。汽車(chē)也時(shí)不時(shí)的在路旁濺起一朵朵大水花，飛濺到行人的褲子上，都弄臟了。
秋天，涼爽的微風(fēng)朝我們迎面而來(lái)。雨不像以前狂暴了，相比之下更似春天那般柔和。但她來(lái)的次數(shù)少了，要么小，像是珠子般透明的絢麗；要么狂風(fēng)暴雨，雷鳴電閃。雨小的時(shí)候，有些調(diào)皮的孩子，不打傘也不穿雨衣，讓雨從頭發(fā)到小腳丫淋個(gè)透，可是少不了爸爸媽媽的批評(píng)。雨大的時(shí)候，我就喜愛(ài)打著雨傘出來(lái)散步，望著樹(shù)上枯黃而又如火的紅顏色葉子，明白這是秋天的特征，再看看草葉上好似小珠子的雨，就明白秋天的雨來(lái)到我們那里了。可是，不論怎樣樣，在這個(gè)好似金黃季節(jié)般的秋天，她是涼爽的，清新的。
在大雪紛飛的季節(jié)，她偶爾來(lái)一次，與妹妹雪在人間玩耍。雨雪紛飛。雨夾雪，在這個(gè)季節(jié)，雨是比可是雪的，于是只能甘拜下風(fēng)。畢竟，在冬天最冷的時(shí)候，雨就不叫雨了，她變成了是一種透明又似藍(lán)的物礦，好像叫冰……無(wú)論如何，在這個(gè)銀色季節(jié)里，她的氣息神神秘秘的。
春天，雨氣息柔和；夏天，雨氣息不穩(wěn)；秋天，雨氣息涼涼；冬天，雨氣息神秘。在冬天和夏天里，你永遠(yuǎn)不明白她下一秒會(huì)做出什么事情來(lái)。
雨，就是這樣，變化莫測(cè)并且調(diào)皮搗蛋，還很可愛(ài)，傻傻的，也會(huì)發(fā)狂。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（29）：
西湖人間天堂
“上有天堂，下有蘇杭”，杭州是個(gè)美麗的地方，最美的要數(shù)西湖了。那里是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，是一個(gè)名揚(yáng)四海的地方，它吸引了那么多來(lái)自五洲四海的游客。
春天的西湖桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。湖邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出新的枝條，在春風(fēng)中跳著舞蹈；粉紅的桃花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像天邊的云彩，仔細(xì)看的話，像一張張小臉正對(duì)我們笑呢！雨中的西湖像披上了輕紗，朦朦朧朧，看都看不清了！春天的西湖真是生機(jī)勃勃�。�
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天的西湖也很美。荷葉綠綠的、圓圓的，像一把把大傘；荷花開(kāi)了，有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)開(kāi)了兩三片花瓣，還有的已經(jīng)向人們綻開(kāi)美麗的笑臉；西湖邊的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把湖水映照得綠油油的。
秋天的西湖依然是美不勝收。湖邊的樹(shù)林層林盡染、疊翠流金：楓樹(shù)的葉子變紅了，一片片葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽；銀杏樹(shù)的葉子變黃了，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞：有的落到湖面上，像一只只小船；有的落到地上，像給大地鋪上一層金黃的棉被；還有的落到長(zhǎng)椅上，好像在提醒人們秋天來(lái)了。“荷寒已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，湖里的荷花枯萎了，荷葉已經(jīng)沒(méi)有了寬大的葉子，只剩干枯的枝條；菊花不甘示弱，它們爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、白的、黃的、、、、、、
冬天的西湖也別具風(fēng)格。岸上的樹(shù)木葉子已經(jīng)落光，光光的樹(shù)枝沒(méi)有一點(diǎn)綠意，小鳥(niǎo)給孤單的老樹(shù)添上一片片會(huì)飛的葉子；要是碰上下雪，樹(shù)枝上積滿(mǎn)白雪，地上也全是雪，這時(shí)，“西湖十景”中的“斷橋殘雪”顯得格外耀眼，橋上的積雪一半多一半少，“斷橋殘雪”就應(yīng)是這么來(lái)的吧；冬天的西湖只有一種花開(kāi)放，那就是臘梅，我不禁想起盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；夕陽(yáng)西下，紅紅的落日把湖水映得更加火紅，空中還飛舞著一些水鳥(niǎo)，正在歡快地嬉戲。
西湖，你真是我們的人間天堂，真配得上宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（30）：
小區(qū)的花壇
秋風(fēng)送爽，楓葉含丹，在這涼爽的秋季，我居住小區(qū)的花壇成了一道美麗的風(fēng)景線�；▔行氖且豢么执蟮墓鸹�(shù)，桂花樹(shù)底部肥壯，等長(zhǎng)到一米的地方，然后再緩緩地分出幾枝樹(shù)干，樹(shù)干又分出許多小的枝丫，這些樹(shù)枝真是千姿百態(tài)。就這樣一分再分，這棵樹(shù)逐漸變成了參天大樹(shù)。桂花八月飄香，雖然此刻已是九月，桂花已經(jīng)枯萎，但我仿佛能聞到桂花那種香氣怡人的味道。
花壇中最耀眼的是那株最高的樟樹(shù)，葉片很濃密、茂盛，大概有五層樓那么高。樹(shù)皮十分厚，微風(fēng)一吹，葉片“沙、沙”作響，猶如清脆的鼓聲�；▔镞�有一些不明白名字的小花，花朵很小，由四五瓣粉紅色的花瓣組成，花心是深黃色，花蕊由三四根細(xì)長(zhǎng)的黃色小細(xì)條組成，花蕊頂端還有一個(gè)紫色的小圓球，我上前一聞，�。》枷忝匀�，使人如入甜美的綺麗夢(mèng)境一般。
花壇四周有四條相連的鵝卵石鋪成的小徑。每當(dāng)休息時(shí)，人們就會(huì)脫掉鞋子后在小石路上走來(lái)走去，按摩穴位。也許是我們那里空氣和生態(tài)環(huán)境好的緣故，就連鳥(niǎo)兒也常來(lái)做客，它們?cè)谀抢锸嬲垢韬�，練嗓門(mén)兒，好不快活！��！小區(qū)的花壇，你的景色多么迷人，給了我們優(yōu)雅的環(huán)境。你綠樹(shù)成蔭，是人們納涼的好地方……反正你的一切都十分完美！
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