教師培訓工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的教師培訓工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓工作計劃 篇1
一、指導思想：
以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、目標與任務
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B(yǎng)任務
根據學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內再培養(yǎng)市級骨干教師1—2人縣級骨干教師3—5人，校級骨干10余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每兩年選拔調整一次。
2、學校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務，2年培養(yǎng)3—5人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的.，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現金500元、200元、100元和50元。
教師培訓工作計劃 篇2
為加強我校教師隊伍建設，提升教師師德修養(yǎng)、教育教學水平和駕馭課堂的能力，全面提高教師隊伍的素質，現對暑期教師培訓工作計劃如下：
一、目標
貫徹落實國家、省、市、區(qū)教育規(guī)劃綱要關于加強教師隊伍建設的.要求，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，大力開展暑期教師全員培訓。突出重點，兼顧全面，統籌有序，加強考核，確保質量。
二、原則
進一步創(chuàng)新培訓模式，切實增強培訓的針對性和實效性。統籌規(guī)劃，科學管理，分類指導，分層培訓，努力實現“拓展視野，轉變觀念，改進行為、提升素質”的培訓目標。
三、培訓項目
1、師德師風教育。組織開展“正師風、樹師德、鑄師魂”的師德教育系列活動，進一步加大對社會反映強烈的有償家教等違背師德規(guī)范的查處力度，強勢推進師德師風建設。
2、教育部《幼兒園、小學、中學教師專業(yè)標準》。
3、教育技術能力培訓和教學設備使用培訓。
4、開展黨的群眾路線教育實踐活動系列講座及自我剖析活動。
四.培訓要求
要成立培訓領導小組，對校本培訓進行全過程考核，并把考核結果記入個人業(yè)務檔案。
暑期培訓工作領導小組
組長：
組員：
五、工作要求
�。�.提高認識。加強師資培訓是提升教師業(yè)務素質和能力的有效途徑。學校要切實負起對教師培訓工作的責任，認真組織安排好教師參加培訓工作，統籌安排時間，按時保質保量完成暑期各項培訓任務
�。�.加強領導。學校指定專人負責，確保培訓工作落到實處。
�。�.提高實效�？茖W制定培訓方案，切實做到培訓計劃、內容、時間、方式、考核“五落實”，確保培訓取得實效。
教師培訓工作計劃 篇3
一、指導思想
以《3—6兒童學習與發(fā)展指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。
二、現狀分析
（一）教師現狀
本學期，我園是12個班，其中2個托班
，4個小班，3個中班，3個大班。本學期，幼兒專任教師共有24名，其中獲得幼師本科學歷有4人，在讀幼師本科有2人，幼師大專有8人，幼師中專10人；縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名；平均年齡24歲。總體來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經驗。
（二）保教工作現狀
1、經過學習，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題。
2、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質效得到提高。
3、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說，托班的情況比
小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術功能。
�。ㄈ┯變含F狀
我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng)，應加強幼兒音樂、美工的.教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng)。
三、主要目標
1、繼續(xù)教學研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。
2、立足園本培訓，迅速提高師資專業(yè)水平
園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高。
四、主要工作
（一）加強教育教學研究
繼續(xù)學習、領會課程指南的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1、加強學習、研究《指南》、新教材，領會其精神實質，轉變新的教材觀。根據區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉變。
措施：
�、僖园嘟M教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容
所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化
大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。
研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應？
3、結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。
4、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質量
�、傩抻�、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。
�、诮M織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
（二）立足園本培訓，完善師資園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平
1、挖掘園本資源，加強園本培訓工作
①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座
�、陂_展各類培訓（一日常規(guī)工作培訓、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學誦讀指導、美勞操作、英語口語訓練、繪畫、電子琴、信息技術等）。措施：
規(guī)范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的加分，培訓者則在學期末給予一定的獎分。
2、加強崗位大練兵活動，加快教師師能提高
�、俑鲌@玩教具制作與交流
�、陂_展案例評比活動
③結合新教材，開展“說新教材”評比活動
�、苊课唤處煂W習1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學習體會，開展1—2次理論指導教育的實踐活動。
要求：一般教師字數不少于500字，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字，園級骨干教師不少于1500字，縣級骨干教師培養(yǎng)對象不少于2000字。⑤開展主題活動方案的設計評比
3、完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資結構。
骨干教師：縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象
并爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動。
附：骨干教師名單：
縣級骨干教師：張紅英、山秀蘭、趙慧婧、張亞男、葉文慧
縣級骨干教師培養(yǎng)對象：張永秀、季桂琴、井發(fā)存、馮永紅
園級骨干教師：張成梅、馮海蓮、甄永慧、馬祖梅、趙永萍、陳慧霞 園級骨干教師培養(yǎng)對象：尤啟秀、侯霞、陳世婷
新教師7名：教育觀念相對較正確、教育經驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教。
山秀蘭——張永秀；趙慧婧——井發(fā)存；葉文慧——馮永紅
張永秀——張成梅，馮海蓮；季桂琴——甄永慧；井發(fā)存——陳世婷
4、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃。根據規(guī)劃，全體教師制定本學期的個人發(fā)展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵。
教師外出幫扶幼兒園名單：
山秀蘭（帶隊組長）：與幫扶幼兒園日常管理交流，教研活動培訓； 組員：趙慧婧、張永秀、馮永紅
教師培訓工作計劃 篇4
為更好地促進全區(qū)教師隊伍建設，結合我區(qū)需求，現將本學期培訓工作安排如下：
一、指導思想
以滿足全區(qū)教育教學及教師自身發(fā)展需求，逐步打造一支高素質的xx教師隊伍為目的，借助中國教育學會高端師資力量，堅持“聚焦課堂、按需施培、學以致用、以師為本”的培訓原則，兼顧城鄉(xiāng)統籌，縮小區(qū)域內城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平差距，打造一支高素質的.xx教師隊伍。
二、具體培訓安排：
(一)新教師培訓
在全區(qū)新教師暑期集中培訓的基礎上，加強學期中的分科、分片培訓，以各學科教研員為主導，通過學校內“老帶新”工作，促進新教師盡快實現角色轉變。
(二)全員培訓
全員培訓由各學科教研員(或校本培訓基地學校)根據學科特點，在廣泛調研，了解教師需求的基礎上，由教研員結合學期研、培、改活動統一安排。
培訓方式采用專業(yè)引領、課例研討、經驗推廣、問題診斷、主題閱讀等方式進行，具體培訓內容及實施策略由教研員(校本培訓基地學校)確定后報區(qū)繼續(xù)教育辦公室審批后實施。
(三)骨干教師培訓
加強對區(qū)第四屆骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師在各校的骨干作用，依托崗位提高，專題培訓等形式加強對骨干教師的培訓
(四)名優(yōu)教師培訓
名優(yōu)教師指在職的區(qū)級以上學科帶頭人、拔尖人才、教育專家和省特級教師，依據相應的管理辦法，充分發(fā)揮名師的示范作用和專業(yè)引領作用。
三、管理者培訓
全區(qū)中小學科研室主任培訓班將在本學期完成結業(yè)，具體時間另行通知。
四、校本培訓基地學校的管理與指導
區(qū)繼續(xù)教育辦公室將根據《xx區(qū)中小學教師繼續(xù)教育校本培訓管理辦法》(金教發(fā)[20xx]77號)對校本培訓基地學校進行考核管理。
教師培訓工作計劃 篇5
為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步進步，特制定我校教師培訓計劃。
一、培訓的指導思想：
以進步教師的整體素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以進步教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多情勢、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性，構建公道的'培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開辟創(chuàng)新，與時俱進，努力首創(chuàng)我校教師培訓工作新格式。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
建立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，公道的知識結構，勝任本職級及提升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
四、培訓內容：
主要為現代教育理論，學科知識更新與擴大，教育教學技能練習和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為小學各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓情勢，突出培養(yǎng)教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。
五、培訓的方式：
采取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等情勢相結合的方式，以集中培訓為主。
六、工作要點：
1、依照縣教育局部署，做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教師參加教師進修學校組織的繼續(xù)教育培訓。
2、依照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。
3、弄好師德大討論學習活動
4、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資氣力，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務，既可進行教材輔導、展開講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展現教學技能;
5、繼續(xù)抓好一人學習，眾人受益式培訓。
學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交換、上匯報課、匯總材料等多種情勢，產生一人學習，多人受益的效應。
6、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一責任人，掌控校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件;
二是繼教執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下，組織和展開校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步培訓水平。具體做好五項工作：
①建立相應的規(guī)章制度;
�、趲熧Y隊伍建設;
③組織培訓;
�、茇撠熍嘤栃Ч麥y評;
�、輽n案建設;
三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：
�、賱訂T組織本組教師參加培訓;
�、谥鞒忠越M為單位的教科研活動。
7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
教師培訓工作計劃 篇6
為了有序有效組織我校教師參加20__年度教師繼續(xù)教育工作，有力推進我校教研工作進程，促進我校教師工作能力、教學水平和素質修養(yǎng)的提升。我校根據《教育部關于加強中小學教師培訓工作的意見》、《海南省20__—20__年度中學教師繼續(xù)教育實施方案》和縣教育局20__年度培訓工作精神要求，結合縣局師培辦的工作要求和我校的實際，特制定出我校本年度教師繼續(xù)教育實施方案如下：
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀和先進的教育理論為指導，不斷探索，逐步完善和深入推進教師校本培訓工作，和進一步深化教育教學改革的進程，以實施全面提高教育教學質量，在20__年度，我校將圍繞縣師培辦的培訓工作和校本培訓項目，組織展開教師的校本培訓工作，為進一步加強提高教師師德修養(yǎng)和實踐工作能力，促進教師實踐性能力發(fā)展。我校將在學校教研室的組織和引領下，通過集中學習、集體交流研討和撰寫學習心得體會，狠抓常規(guī)教學教研，力求做好師德建設培訓學習和多媒體白板交互式應用培訓工作的全面實施，實現教師師德修養(yǎng)和教學水平的提升。
二、工作目標
在20__年度，我校校本培訓主要工作目標是繼續(xù)加強師德建設和多媒體白板交互式應用的培訓。我校將以集中學習、分組研討、課例展示和撰寫心得等方式來組織實施，實現教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平1
的提升。
三、領導機構
為了使本年度培訓工作任務順利實施，提供強有力工作管理和監(jiān)督，確保培訓工作任務有效落實，特成立校本培訓領導小組：
組長:陳
副組長：
成員：
下設校本培訓辦公室：
主任：謝盛永（負責組織調度培訓學習活動和材料收集整理工作）
四、實施方法
1、培訓內容及運行模式:教研室、各科組負責組織科任教師參加的.校本研訓。各培訓學習項目、實施步驟按照學校培訓工作計劃，有目的、有方向地進行實施，教研室充分利用教研活動時間和課余時間，組織各科組教師參加師德建設、多媒體白板交互式應用和縣師培辦的培訓。
2、培訓方式：采用集中學習、分組交流、撰寫學習心得體會等形式進行培訓活動。
�。ㄒ唬└髋嘤栱椖勘仨毎凑张嘤栴I導小組制定的培訓計劃安排時間實施培訓，組織教師分組交流學習，要求撰寫學習心得體會。
（二）采集各培訓活動圖片，組織教師教學展示和觀摩。要求上展示課教師上繳本課時的教學設計、說課稿和教學反思電子版。
3、培訓時間：20__年3月1日至20__年12月31日
4、培訓活動安排
�。ㄒ唬┱匍_培訓動員工作會（20__年2月）培訓工作領導小組組織召開教師培訓工作動員會，統一思想，提高認識，廣泛動員，營造氛圍。
（二）組織培訓項目活動（20__年3月1日-20__年12月31日）
�。�1）師德建設培訓學習（20__、3、1-20__、12、31）
�。�2）多媒體白板交互式應用培訓（20__、5、1-20__、6、30）
（3）縣師培辦項目培訓（20__年度）五、學分登記凡參加培訓項目學習活動的教師，以簽到為依據，完成相關培訓材料的，按照“海南省中小學教師繼續(xù)教育學分折算表”的要求，分別給予網上登分。
六、培訓有關要求
1、在培訓活動通知下，各科教師必須按時按質按量參加活動，并做好簽到記勤。
2、每位教師必須書寫學習筆記和撰寫學習心得體會作為本人參加培訓材料。
20__、2、19
教師培訓工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期我校教育教學工作，認真落實市教育會議精神，根據沙區(qū)教研室教學工作重點，更新教育思想與觀念，大力實施素質教育。以提高課堂效率為中心，堅持以人為本，以科研為先導，全面提高教育教學質量為宗旨，力促教師專業(yè)成長，減輕學生課業(yè)負擔。解放思想，創(chuàng)新思路，逐漸提升學校辦學品位。
二、工作目標
1、加強教學常規(guī)管理，（即備課與檢查、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、測試）尤其是加強課堂教學管理，大力提高課堂教學效率，突出以教學為中心的主要目標。
2、加強師資培訓力度，在上學期教師定等課的基礎上。落實針對青年教師的每學期的“三課”亮相課、成長課、匯報課制度。力爭在課堂教學中盡快勝任教學工作，使青年教師穩(wěn)固提升教學水平。其次是針對青年教師的學科理論培訓，利用周四單周第二節(jié)課后及下班后1小時的時間，統一組織學習。針對有經驗老師的大賽課，促進教育教學水平更上一個臺階，帶動一批青年教師使他們盡快成長。同時為選拔校級“三種人”做準備。
3、加強教研組建設，教研組根據學校的教學工作計劃及沙區(qū)教研室的工作要點，制定詳實的教研組工作計劃。同時結合本組的實際情況及教師的實際需要有針對性的開展教研活動。按照學校的教師的培養(yǎng)
計劃有意識的.進行分層培養(yǎng)。教研活動安排要“五定”要定主題、定內容、定地點、定時間、定負責人，杜絕將教研組活動等同于開會布置或總結工作，要有學科專業(yè)特點。開學初上交教研組活動安排，嚴格按活動安排執(zhí)行，不得隨意取消，如與學校大型活動沖突，要在當周補上，并報校長室及教導處備案，各教研組聯系負責人要在教研活動時參會，做好記錄上報學校。各教研組的校本研修工作成效作為年底評優(yōu)的依據。
4、加強各科教學活動，全面提高教學質量，建立月考及期中考試制度，各教研組組織召開月考及期中考試分析及經驗交流會，查遺補漏找出存在的問題及差距，為后續(xù)的復習做好鋪墊。針對月末考試，月初召開家長會進行總結分析，加強家校間的聯系，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
5、切實落實備課改革，加強備課組建立和管理，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔的同時避免集體備課不落實，因此集體備課需要”三定”:定時間、定地點、定主備人。語、數、英教研組將集體備課安排以書面的形式上交教導處一份，由主管教學主任親臨備課組指導檢查，做好記錄，上報學校。
6、加強校本課程管理，尤其是目前已經成熟的經典誦讀《翰墨雅韻》的教學管理，要將經典誦讀落在實處，避免走形式，走過場。除定人、定時外，校本課程學期初要有計劃，學期末要有總結，要有教案，教導處對于教案檢查每月進行一次。
7、加強傳幫帶工作。拜師幫教活動明確師徒的職責。從備課、上課、批改作業(yè)、家校聯系等進行指導。期末通過教學成績、課堂教學（匯報課）、青年教師匯報及教研活動等進行綜合評定，評出優(yōu)秀青年教師及指導教師。
8、重視語、數、英學生成績的提升工作，從備課、課堂教學、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、測試等環(huán)節(jié)上入手，找到問題和差異，分析對策，有針對性的進行調整、強化。使語、數、英學科的成績穩(wěn)中有升。
9、組織管理好“三級”課題的申報。研究過程、結題工作。決不允許出現無法結題的現象，課題負責人、教研組、教導處嚴格把關，有效地開展研究結題工作。
三、主要工作和措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，樹立教師良好形象。
學習并嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德的規(guī)定，以及71小教師職業(yè)道德的相關規(guī)定和要求。遵守教學常規(guī)的相關要求，杜絕無教案進課堂，體罰變相體罰學生等教學事故發(fā)生。
�。ǘ┛茖W管理，加強校本研修、教研組建設。
本年度，我校將進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。
1、建立健全校本教研領導機構，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教導主任和教研主任，教研組長、年級組長為組員的多級管理網絡，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調查、研究、指導，為推進教育教學工作保駕護航。
2、每個領導分管一個教研組，主抓教研組建設及校本教研工作。將校本教研工作落到實處，將教師的個人成長作為中心工作。加強對各教研組的調控、管理工作。每個教研組由相應的領導負責，領導要堅持深入課堂聽課，參與各組的教研活動。指導各科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現問題及時整改。
3、抓好外出、學校、教研組三級培訓機制，以參與、組織教研活動為載體，根據教師需求及各學科先進的教學理念主題為內容，開展和參與行之有效教研活動。各教研組每學期不少于8次的教研活動，進行分層次、分梯隊培訓，根據不同梯隊教師教師的需求開展、參與不同形式、不同內容的教研活動。
4、定期召開每月一次校本教研工作例會，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排；開展多種形式的教科研活動。
5、各教研組長、年級組長、各教師明確自己的責任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學習，并做好資料收集、整理工作，組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經驗得失。
6、教研組注重團隊建設。教研組力爭建設一支敢于創(chuàng)新、團結向上的團隊了，在這個團隊中大家能互相幫助、共同學習、共同進步，每一位老師都把自己融入這個集體中。而且毫不保留的把自己的教學經驗、教學資源與大家共享。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
1、教師隊伍四個梯隊建設：將全校教師進行定等分類，分為四個梯隊。為更好的激勵教
師的成長，提升教師成長的內驅力，四個梯隊采用不同的管理、不同的培訓、不同的要求、不同待遇。每位教師都有機會加入更高一級梯隊，參與更高級別的交流、展示、比賽等活動。每個梯隊都是給上一梯隊輸送人才的搖籃。如：從青年教師中脫穎而出就可以進入優(yōu)秀青年教師，再從優(yōu)秀青年教師中選拔校級“三種人”，校級的“三種人”再推選沙區(qū)級“三種人”。
2、探索有效的教研途徑：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討教學中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，通過理論學習、業(yè)務研討、課程論壇等途徑引領青年教師轉變教學行為方式。
3、讀書反思提升：學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合。使每位教師養(yǎng)成終生學習的習慣。學校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。
4、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
教師培訓工作計劃 篇8
為了進一步落實教育部“充分利用現代遠程教育手段”和“大力發(fā)展遠程教師培訓”要求，也為了能讓我校教師的課堂教學能力和教師的整體素質能夠得到提高，根據教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關的文件精神，本學期決定對我校教師進行進一步的遠程教育培訓，根據我校實際情況，特制定本校的培訓實施方案。
一、培訓目標
1、促進本校教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，全面提升教師的課堂教學能力和專業(yè)水平；以備課基本功和教材研習為重點，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，培養(yǎng)中學教師網絡研修的能力和習慣。
2、促進義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展。通過網絡平臺，讓農村教師與城市教師共享優(yōu)質教育資源，探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網絡研修的模式與路徑，促進區(qū)域內義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展。
3、將教師全員集中培訓與遠程培訓相結合，網絡研修與校本研修相結合，探索滿足教師多樣化培訓需求，適合小學教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。
二、培訓原則
1、以人為本，以校為本。
將校本研修作為教師培訓的主要有效的手段。努力創(chuàng)建“校本研修”的'環(huán)境。學生、教師和學校存在和出現的問題是校本研修的起點，人人是問題的提出（發(fā)現）者，又是研修者，人人可參與研究。問題來自學校本身，易認識、易入手、易研討、易互相解決。在關注問題、研究解決問題的過程中，提升教師的素養(yǎng)，改善教學，最終讓學生受益。
2、優(yōu)質資源共享。
以網絡培訓這一形式，從研修平臺的活動中，在開放的背景下，獲得來自各個方面的教育資源，實現優(yōu)質教育資源的共享。將遠程網絡培訓與面對面的教師培訓相結合，使優(yōu)質教育資源的利用得到最大的發(fā)揮。
3、以學校教學存在的現實問題作為研修課題，用自修反思的方式開展校本研修。
本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下，自修反思，立足崗位，教師自我進修、自我學習，以自己的教育教學活動為思考對象，對自己所做出的決策以及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方法，主動獲取信息，提高解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平，促進教師能力發(fā)展，有針對性地提高教師的課堂教學能力。促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓對象
我校全體教師。
四、培訓方式
網絡研修與校本研修相結合：把網絡課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結合，充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢，實現優(yōu)勢互補，有效學習。
五、遠程培訓計劃的保障措施
認真貫徹落實教育部有關現代遠程教育與師資培訓的一系列方針政策，大力推進、積極開展師資培訓工作。
1、根據國家有關規(guī)定完善繼續(xù)教育學分與教師年度考核、職稱評聘掛鉤制度，為遠程培訓計劃各項工作的有序開展提供政策支持。
2、進一步完善教師繼續(xù)教育制度，加強繼續(xù)教育學分管理，教師培訓堅持學以致用、學用一致的原則。
教師培訓工作計劃 篇9
為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象
全體教師。
三、培訓目標
1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。
2.打造學習型書香校園，形成讀書學習的.濃厚氛圍，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
四、培訓內容
主要為思想道德、法律法規(guī)，現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力。
五、培訓方法
培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合;“走出去”與“請進來”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發(fā)展。
六、培訓要點
1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續(xù)教育培訓以及網絡培訓。
2.以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
3.繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。
4.加強教師培訓的過程管理，建立相應的規(guī)章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設。
5.充分發(fā)揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。
七、每月工作安排
九月：
1.各年級各學科教材培訓
2.班主任工作培訓
3.教師師德教育
4.檢查暑期研修任務完成情況
5.“青藍工程”師徒結對儀式
十月：
1.暑期讀書心得交流活動
2.教研組專題研討
3.班主任工作培訓
4.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
十一月：
1.道德講堂系列活動
2.教研組專題研討活動
3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
4.第二屆名師工作室活動
5.班主任工作培訓
十二月：
1.教研組專題研討活動
2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
3.班主任工作培訓
4.第二屆名師工作室活動
5.暑期觀影心得交流活動
一月：
1.教研組專題研討活動
2.“微視頻”制作評比、交流活動
3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
4.道德講堂系列活動
5.班主任工作培訓
本學期的師訓工作涉及面廣，內容繁多，我校將從實際出發(fā)，設計科學合理的活動，真正把培訓工作落到實處。
教師培訓工作計劃 篇10
一、 培訓目標：
1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。
3、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。
4、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓。
2、新課改通識性、學科性培訓。
3、教師職業(yè)技能培訓。
4、現代教育技術培訓。
5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關領導介紹平武經濟發(fā)展的形勢。
三、培訓時間：
每學年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
�、俨扇〖信嘤柵c校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的'作業(yè)，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
�、诓捎美碚搶W習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。
�、鄢踔刑貚徑處熀托W特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業(yè)務檔案：
1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業(yè)務成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務知識和教學水平的實際情況。
2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報！
教師培訓工作計劃 篇11
一、指導思想
以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質。
二、工作目標和任務
積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的.再提高。具體做到
�。ㄒ唬┙Y合“教師素質年”活動，全面提高教師素質
根據我�！敖處熕刭|年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作
1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動，交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質年”活動的八項內容，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。
�。ǘ⒓涌旃歉山處�、班主任培養(yǎng)，加強教師隊伍建設
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。
3、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。
�。ㄈ┝⒆阈１荆e極開展主題研討活動
1、積極開展學校“四個一”活動（一次讀書心得交流、一次課件制作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核）；
2、認真做好片區(qū)教工象棋賽；
3、認真做好片區(qū)在我校（瑞安市級）學科教學活動；
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動；
5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。
�。ㄈ�、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作
1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
3、重視班主任全員培訓工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規(guī)定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設健康、有序發(fā)展。
教師培訓工作計劃 篇12
為了全面貫徹落實市教育局"實施素質教育、提高教學質量工作會議"精神，進一步提高我校教師教學業(yè)務水平，更好完成教師培訓工作，特制定教師業(yè)務培訓工作計劃如下：
一、培訓目的
通過培訓，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能，并熟練運用這些技能進教學活動，促進我校教學質量的大面積提高，更好地適應素質教育的要求。
二、培訓對象
全員培訓
根據我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發(fā)，進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業(yè)務培訓。
三、培訓內容
1.培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準，增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力。
培訓教師理解和駕馭教材的能力；培訓教師結合學生實際和基礎知識等，構建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力，確定教學目標的能力。
2.培訓教師的上課技能
培訓教師課堂教學的導入技能；培訓教師展示教學目標，激發(fā)學生學習興趣和產生學習動機的能力；培訓教師講授知識，運用啟發(fā)式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設疑、提問、演示、歸納、總結等方法實現教學目標。
3.教師批改技能
4.教師的`輔導技能
訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。
5.教師的考試技能
培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內容分析的能力。
6.《新課程與教師角色轉變》一書。
四、培訓方法
集中學習輔導，專題輔導講座，教師自學自練，專題研討等方式。
五、培訓時間
年 月----- 月：培訓大綱和新課程標準；
年 月----- 月：培訓教師基本技能；
年 月----- 月：培訓新課改革與教師角色轉變；
年 月----- 月：培訓新課改革教師角色轉變；
教師培訓工作計劃 篇13
都說頭三年是新教師的黃金時期，在參加工作前，實習學校的指導老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因為學習認真、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學風格。三年一過的話，教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結合個人專業(yè)的特點，現制定個人的三年進修計劃，以作鞭策。
一、教育教學方面
1、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工。要系統地學習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)內新課程改革的培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自己的教學行為，使自己的信息技術課堂別具一格。
3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學信息，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高課堂教學效果。
4、敢于開拓創(chuàng)新，多寫案例、教育日志、論文，使自己成長為“研究型”的教師。經常反思、總結，以求真、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。
二、理論學習方面
1、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學更加嚴謹，科學。
2、教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模擬的對象。教師應積極參加社會公益活動，以身作則，用自己的行動去教育學生。做一個師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。
3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。
4、寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的'支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己的教學水平得以升華。
三、思想方面
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師，對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學�？闯墒亲约旱募遥褜W生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如：、《中小學信息技術》、《小學生電腦報》、《電腦迷》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的教學水平。
在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務水平較高的教師、并在科研上有所收獲。
一年目標：虛心接受師傅的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。能上幾次公開課，并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區(qū)里或學校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。
二年目標：在教學上有一定的提高�？蒲猩弦灿懈挥行乱獾恼n題進行研究。
三年目標: 成為業(yè)務水平較高的教師，能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。
三年后的我將是個全新的我，我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。
教師培訓工作計劃 篇14
一、20xx學年培訓任務分析。
（一）學校教師隊伍基本情況。
20xx學年需培訓教師xx人，其中高級教師xx人。
�。ǘ├^續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設工作。
1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。
加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表；以傳承陶知行教育思想為基礎，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進，開展“學陶師陶”活動；學習陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。
2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網上學習。
3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結學校德育工作，推動德育工作的改進和創(chuàng)新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。
�。ㄈ﹫猿忠浴把小睅啵_展校本研修，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內涵。以課題實驗教師為引領，以各教研組為單位開設研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高教師教學技能和課堂教學質量。
注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。
�。ㄋ模┻M一步發(fā)揮骨干教師資源，引領校本研修和專業(yè)發(fā)展。
1、xx月、xx月、xx月分別為高三、高二、高一校內教學展示月，xx月底開展學校向全市公開的教學“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。
2、開展以“教師專業(yè)發(fā)展與教師成長”研討會（見附頁方案），發(fā)揮名家引領，匯聚骨干教師智慧，呈現教師成長軌跡，解答青年教師成長困惑，促進青年教師在教育教學實踐、反思、研究和感悟中實現專業(yè)提升，
�。ㄎ澹┳ズ酶鞣N學習組織，夯實校本研修基礎。
抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務，夯實校本研修基礎。
1、 由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。
2、 發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育（碩博教師專輯）》。
3、 由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力，使他們成為教育教學的生力軍。
（六）繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習，完成市區(qū)校三級培訓任務。
根據區(qū)教師進修學院的工作部署，認真細致的做好教師培訓的統計工作，安排教師完成市區(qū)級共享課程計劃，確保教師在本年度完成培訓。做好區(qū)教師進修學院有關師訓工作的統計報表
�。ㄆ撸┻M一步落實學校規(guī)劃及制度，保障師訓工作順利進行。
為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的.校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓，并在實踐中加強落實。
二、20xx學年培訓工作目標。
1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見，將具體的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。
2、為確保教師本年度內完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統計工作，在此基礎上完成市級共享課程（“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類）的團購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。
3、結合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以展開和實施。
5、進一步建設和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯系起來。
三、20xx學年主要培訓模式。
1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結合”的模式。
2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內化自律相結合”的原則下采用“以點帶面”、“網絡研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結合”的模式。
3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結對”的模式，力促其快速成長。
4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會” 、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。
5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領銜人的指導與帶領下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內、校內乃至區(qū)內起到很好的輻射作用。
6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進一步輻射。
7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統的構建、作業(yè)批改的精細化總結等方面突破。
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