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最新課題研究工作計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的最新課題研究工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新課題研究工作計劃1
本學期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學習的基礎上，繼續(xù)以《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以“課程游戲化”的理念為指導，以園主題統(tǒng)整式課程為基礎，通過環(huán)境創(chuàng)設、一日生活活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內容和實施策略，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于的品格。
1、加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結研究經驗，提高教師的.論文撰寫能力。
3、加強對傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關系，加強與學校afs交流合作與交流，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4、在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。
1、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善幼兒園園本課程。
2、通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦。
3、加強課題研究，及時梳理和總結經驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。
4、定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的理論及經驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。
5、加強課題網絡管理，及時完善與更新課題博客內容。
九月份：
1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點
2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展節(jié)活動
十月份：
1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況
2、準備課題中期評估
3、大中第一主題課程審議、反思
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動
月份：
1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果
2、大中小班第二主題課程審議、反思
3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒大賽
4、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展節(jié)活動
月份：
1、大中小班第三主題課程審議、反思
2、開展英語節(jié)主題活動
3、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展活動
4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽
一月份：
1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊
2、課題組會議，總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師
3、檢核課題博客內容，完善課題網絡管理
4、收集、整理課題研究工作臺賬資料
最新課題研究工作計劃2
一、指導思想：
進一步解放思想，轉變觀念，以德育為核心，智育發(fā)展為中心，以“學生的發(fā)展”為本，以構建現(xiàn)代現(xiàn)化課堂教育教學模式的實踐研究為突破口，逐步推動課題研究工作，在教育教學實踐中，實現(xiàn)教學方式與學習方式的更新，全面推進學校的整體水平，真正達到減雙負增雙效（減輕老師和學生兩個方面的負擔，提高學生學習的效果和教師教學的效果），為實現(xiàn)西張學校成為草坪區(qū)柴村街辦窗口學校的目標作不懈的努力。
二、工作目標：
1、把學校的辦學理念轉變成全體師生的自覺行動，“一切為了學生身心的健康成長，一切為了教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，一切為了學校整體辦學水平的進一步提高”，最終實現(xiàn)柴村街辦窗口學校的目標。
2、更新教育觀念，提倡靈活、創(chuàng)新，體現(xiàn)“課程標準”提出的基本理念，使每一位教師課堂教學富于時代特色，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使全體學生得到全面、主動的發(fā)展。
3、改革課堂教學，構建合作互動的教學新模式。
①教師角色行為的變化。教師將不再只是課本知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者，教師由教學中的主角逐步轉向“平等中的首席”。“教師在學生的學習經驗中漸漸失去了第一主角的地位”�！敖虒W不只是忠實地實施課程計劃，而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)”。
�、诮處熃虒W方式的變化。教師要把教學過程看作是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；把教學本質定位為交往、對話，是對教學過程的正本清源。達到“給一個空間，讓學生學會發(fā)展；給一個權利，讓學生學會選擇；給一個機會，讓學生學會抓�。唤o一個問題，讓學生學會思考；給一個條件，讓學生學會創(chuàng)造”的教學境界。
�、劢處熃虒W情境的變化。新課程的教學內容綜合性強，教材答案不確定性，使教師創(chuàng)新空間增大；教學方法和過程的不確定性，使教師可支配的因素增多。嶄新的教學情境將促進教師不斷提升和完善自己。
�、芙處熃虒W手段的變化。廣大教師在教學中不再單一用粉筆、黑板的手段來進行，而是采用網絡資源、多媒體、實物投影、音像資料等多種現(xiàn)代技術手段，使教學過程變不可視為可視，變靜態(tài)為動態(tài)。
�、輰W生學習方式的變化。走進課堂，學生能積極參與教學過程，發(fā)言踴躍，敢于提出與眾不同的問題和看法。教師善于創(chuàng)設有利于學生自主探索、實踐體驗、操作領悟、合作交流等方式進行學習的機會和條件，使學生不是用單一接受的方式來進行學習，而是關注學生體驗式學習和研究性學習，調動學生學習的積極性。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領導小組，提高工作實效。
組織領導：首先成立以張校長為組長，周老師、詹老師為副組長工作領導小組。
張校長：負責課題研究的總指揮、總協(xié)調。
詹老師：負責課題的研究的具體工作的組織、開展、落實與研究。
周老師：負責德育課題的研究。
學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。
�。ǘ┥钊雽W習交流，提升教育理念。
建立健全課題研究小組成員的學習制度，充分利用業(yè)務學習時間，創(chuàng)設學習、交流平臺，通過形式多樣、生動活潑的培訓方式對全體參與課題研究的教師進行培訓，使教師正確把握新課程理念，看清教學發(fā)展的前景，樹立課題研究工作的信心，積極探索新課程、研究新課程、實踐新課程。學習研討要做到四定：定時間、定地點、定內容，定主講。
在整個學習過程中，各塊負責的領導必須身體力行，為全員作出表率；發(fā)動黨員教師、骨干教師起到核心作用，在交流匯報的基礎上，人人撰寫學習心得體會。堅持“理念先行，全員培訓”和“邊實驗、邊研究、邊培訓”的原則，使廣大教師提高對現(xiàn)代課程觀、教材觀、學生觀、教師觀、質量觀的充分認識。
1、組織有關教師參加各級課程培訓，外出聽講座、學習取經等。
2、聘請教育專家來校作課題研究的實地指導。
3、利用業(yè)余時間，對課題研究的教師進行上網瀏覽、篩選、下載信息和課件制作、網頁制作等現(xiàn)代技術培訓，提高教師收集信息、處理信息、運用信息的能力，更好地發(fā)揮計算機網絡輔助教學的功能，更好地做好“信息技術與學科整合”的研究。
4、開展教師讀書活動。規(guī)定必讀書目，重點解讀《走進新課程》、新的學科新課程標準，更新教學觀念，自覺地將新課程的新思想、新理念運用到自己的課堂教學實踐中去。
（三）加強研究實踐，促進課堂教學改革
1、為了更好地突出實驗重點，突出管理的服務意識，本學期，我們將讓全體教師參與課改，在此基礎上，不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，然后提出研究課題，并進行解決問題。力爭在第一學年內有一到二個區(qū)級以上的課題立項。
2、抓好課堂教學改革，扎實做好課題研究工作。
強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務。教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往，是對話。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主的.、富有個性的過程。
�。�1）對一般實驗教師跟蹤聽課點評，對其專門指導，使其早日入門；
�。�2）實驗教師每人上“互觀課”，組內教師互相聽課，取長補短；
（3）主研人員輔導示范上課：
�。�4）定期舉行課堂教學公開展示活動。
3、建立信息中心，加快信息化步伐（主要由計算機老師負責此塊工作）。教育信息化建設是學校發(fā)展的新平臺，我們必須加快步伐。學校將成立信息中心，專人負責教育信息化的推進工作。
（1）開展全校教師、學生的現(xiàn)代信息技術培訓，擬建立課題組主頁或個人專題研究主頁。
�。�2）積極組織教師和學生開發(fā)各類教學輔助資源，實現(xiàn)資源的共享。
�。ㄋ模└母镌u價制度，保證課題研究的順利進行。
樹立“以學生的發(fā)展為本”的新評價理念，重視體驗學習，合作學習，探究性學習等方式，引導學生建立一種多元的學習方法觀和學習體系。為更好理論聯(lián)系實際，對教師在課題研究中的效果作出較科學的評估，特提出下列七方面的要求：
學生主動性，主動選擇目標，學習方式，獨立的思考。
學生合作性，師生配合，小組討論，集體作業(yè)。
學生創(chuàng)新性，愛思考問題，敢提出問題，表現(xiàn)欲強，競爭意識標新立異。課堂狀態(tài)，全員參與，師生關系協(xié)調
教師職能，教法得當，指導有效，注重能力培養(yǎng)。
教學內容，知識點準確，重點難點突出，容量適度。
教學效果，反饋正確率高，時間分配合理，學生狀態(tài)良好。
通過改革，努力實現(xiàn)“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個目標的整合，體現(xiàn)評價形式的多樣化與評價內容的多元化，努力構建一個符合課改目標要求的多元化評價體系，確保課題研究的順利進行。
�。ㄎ澹┳龊谜n題研究的經費保障
為能確保學校課題研究的有效開展，學校將投入適當?shù)慕涃M，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時要加強對課題研究的考核力度。
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