實(shí)用的感悟生活作文3篇(精華)

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的感悟生活作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感悟生活作文 篇1

　　有人說(shuō)，生活像一杯咖啡，它雖然有點(diǎn)苦，但只要細(xì)細(xì)品嘗，總會(huì)嘗到那絲絲甘甜；有人說(shuō)，生活像波濤洶涌的大海，游過(guò)它就可以到達(dá)成功的彼岸；也有人說(shuō)，生活像一座氣勢(shì)磅礴的大山，翻過(guò)這座山就可以到達(dá)人生的制高點(diǎn)。而我覺(jué)得，生活更像一位無(wú)言的老師，它教會(huì)我的，是我一生取之不盡用之不竭的財(cái)富。

　　生活，它教會(huì)我有付出就會(huì)有回報(bào)！

　　馬上要到期中考試了，我天天刻苦學(xué)習(xí)。晚上要復(fù)習(xí)到10點(diǎn)，即使困了，我也咬牙堅(jiān)持，我會(huì)用力地拍頭或按壓太陽(yáng)穴來(lái)保持頭腦清醒。果然，功夫不負(fù)有心人，考試結(jié)果，我以數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)100分，語(yǔ)文98分的成績(jī)勝出！我并不驕傲，因?yàn)�，是生活教�?huì)了我，有付出才會(huì)有回報(bào)！

　　生活，它教會(huì)我拼搏。

　　在幼兒園的時(shí)候，我可是名副其實(shí)的學(xué)霸，回回考試不下100分�？缮狭诵�學(xué)，我明白了天外有天，人外有人。一位名叫曹碩的女生超越了我。但這并沒(méi)有讓我退縮，有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手反而讓我更加有了學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。于是我?jiàn)^起直追，迎難而上。我不氣餒，因?yàn)�，生活教�?huì)了我，只有不斷拼搏，才會(huì)立于萬(wàn)人矚目的不敗之地！

　　生活，它教會(huì)了我勇氣。

　　還記得小時(shí)候一個(gè)人走夜路，總是聽(tīng)到身后有“嘩啦嘩啦”的聲音跟著我，我不由得會(huì)想起鬼片里的經(jīng)典語(yǔ)句——還我命來(lái)！那身后的聲音便也變成了“還我命來(lái)”“還我命來(lái)！”我頭皮發(fā)麻，汗毛直立，口水像噴泉一樣涌上來(lái)，寂靜的夜里只能聽(tīng)到我那慌張的咽口水聲音和那陰魂不散的“還我命來(lái)！”正當(dāng)我六神無(wú)主的時(shí)候，風(fēng)好像變小了些，后面的聲音也仿佛微弱了。我吞掉最后一口口水，鼓起勇氣，回頭，卻愕然發(fā)現(xiàn)那聲音的源頭只是一個(gè)被丟棄的破塑料袋！我沒(méi)有妥協(xié)，因?yàn)樯�活教�?huì)了我，將勇氣集一身，才可披荊斬棘，勇往直前！

　　生活，它教會(huì)我珍惜時(shí)間。

　　每當(dāng)寫完作業(yè)我都想玩一會(huì)兒，可每天寫完作業(yè)都9點(diǎn)多了。我仔細(xì)琢磨，原來(lái)是我邊寫作業(yè)邊玩的導(dǎo)致的。從此以后，我給自己規(guī)劃了寫作業(yè)時(shí)間，這樣一來(lái)，不僅提升了學(xué)習(xí)效率，還大大節(jié)省了時(shí)間，讓我有足夠時(shí)間去玩耍。

　　我們?cè)诖笄�世界生存，各自過(guò)著不一樣的生活，生活就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，像老師般將源源不斷地知識(shí)灌輸于我們胸中。只要善于發(fā)現(xiàn)，生活帶給我們的是不斷的驚喜，你覺(jué)得呢？

感悟生活作文 篇2

　　學(xué)書法猶如登泰山，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)韌不拔，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，跨越了三個(gè)十八盤。才有望登上南天門、玉皇頂；學(xué)書法又像黃河逆水行船，只有一往無(wú)前，不屈不撓，戰(zhàn)勝惡浪險(xiǎn)灘，沖過(guò)九曲十八灣，才能抵達(dá)上游。

　　在通往書壇的道路上，曾留下我密密匝匝的腳印，留下了我的歡聲笑語(yǔ)，辛苦與探求。所有這一切，都匯入我金黃色的夢(mèng)幻里……

　　一點(diǎn)一畫，一黑一白。便是一個(gè)五彩繽紛的神秘世界，幽深無(wú)際，變化莫測(cè)，誘我步入其中，苦苦癡迷七載。

　　七年前，當(dāng)我看到賣對(duì)聯(lián)的李爺爺握著毛筆神采飄逸地?fù)]動(dòng)時(shí)，當(dāng)我第一次握起毛筆亂涂亂抹時(shí)，我的心，就被濃濃的翰墨所浸潤(rùn)，再也無(wú)法擺脫。墨池中激起的漣漪，在我心田里一圈圈蕩漾開(kāi)去……

　　20xx年，我榮幸地加入小學(xué)書法組，在朱老師的悉心指導(dǎo)下開(kāi)始了第一張作業(yè)。老師的鼓勵(lì)，令幼小的我愈加興奮而加倍努力。漸漸地，我成了重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。此時(shí)，翰墨己牽住我的心。課余時(shí)間，我全身心地投入它的懷抱�？嗑毣�本功，練筆劃。練間架，熱練三伏，寒練三九。從不間斷。

　　學(xué)習(xí)中，有專注，有淘氣‘有優(yōu)慮，有苦惱，有奮發(fā)，有追求。參賽，有失敗，有勝利，失敗了未免懊喪，勝利了不免露出幾分驕氣。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記書壇一位老前輩所講的話：“不要害怕跌倒，因?yàn)榈�倒了仍有站起�?lái)的希望；不要滿足于站起來(lái)了，因?yàn)檎酒饋?lái)了仍有跌倒的可能�！本瓦@樣。我學(xué)會(huì)了在失敗中吸取教訓(xùn)，排除苦惱；在成功中得到鼓勵(lì)，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

　　“你呀你，哪里像一位女孩子�！泵慨�(dāng)媽媽踏進(jìn)我的房間總少不了這祥的抱怨。的`確，我房間里一切可以存放物品的空間，無(wú)不被筆墨紙硯所侵占。從《唐·顏真卿勤禮碑》中探出頭的我，不經(jīng)意地笑笑，油然有一絲擁有的自豪感。

　　懷著對(duì)書法藝術(shù)真摯執(zhí)著的情感，我如饑似渴地在各類顏體字帖中流連，進(jìn)行大量臨寫。我漸漸了解到書法藝術(shù)的內(nèi)涵。此時(shí)，我覺(jué)得自己的一只腳初步踏進(jìn)了書法藝術(shù)的門檻，至于門檻后面的庭院，則有待于在奮發(fā)迫求的過(guò)程中慢慢領(lǐng)略。

　　汗水沒(méi)有白流，自20xx年參加首屆中日青少年“神龍杯”爭(zhēng)奪賽獲獎(jiǎng)后，又接二連三地參賽、獲獎(jiǎng)：全國(guó)“大山杯”書法大賽三等獎(jiǎng)，“羲之杯”國(guó)際青少年書法大賽二等獎(jiǎng)，總工會(huì)成立70周年舉辦的全國(guó)書畫藝術(shù)大展書法作品一等獎(jiǎng)。就在我獲獎(jiǎng)的條幅被選登在《羲之報(bào)》上，我開(kāi)始飄飄然之時(shí)�？偩幝櫚钊鹄蠋煂�(duì)我稚嫩的作品逐一精心評(píng)點(diǎn)，呵護(hù)之中有期待，贊賞之中有點(diǎn)撥。前輩的愛(ài)心和扶持，令我感動(dòng)，更使我清醒。這使我認(rèn)識(shí)到，書法無(wú)止境，前路更漫長(zhǎng)。

　　我雖獲得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但我頭腦更冷靜：不要去擠平坦康莊之路，而要去獨(dú)步遙遠(yuǎn)的崎嶇的山徑。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知攀登書法山巔之艱難，但我會(huì)更加執(zhí)著地追求。作為一名師范生，老師教會(huì)我一技之長(zhǎng)，我還要把它傳授給學(xué)生，培養(yǎng)更多書法苗子，使我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書法藝術(shù)，世代相傳，并發(fā)揚(yáng)光大。

　　墨池幽深，我聽(tīng)到呼喚：求索者，縱情遨游吧！

感悟生活作文 篇3

　　有些時(shí)候，面對(duì)有些事，我們會(huì)感到分外糾結(jié)。為什么有時(shí)自己的出發(fā)點(diǎn)是好的，卻換來(lái)了壞的結(jié)果？原因很簡(jiǎn)單，其實(shí)生活是矛盾的，很多時(shí)候根本不能完全按照自己之前的想法去做，因?yàn)槟强赡軙?huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的后果。

　　之前不知道在哪里看過(guò)一個(gè)故事，是講一個(gè)小學(xué)生的故事。他在學(xué)校里喜歡惹事生非，便免不了很多人對(duì)他有仇。有一次他被別人實(shí)施了校園暴力，他告訴了老師。老師自然是保護(hù)他，批評(píng)了那些人，這當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)�？墒呛髞�(lái)，那個(gè)小學(xué)生覺(jué)得總是有老師幫助，對(duì)別人的暴力無(wú)所謂了，就變本加厲地惹事生非。老師一次又一次的批評(píng)了別人，可卻沒(méi)有注意到這個(gè)小學(xué)生的心理變化，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的教育，最后那個(gè)學(xué)生頻繁地被施加暴力，身體受傷很嚴(yán)重。

　　我們來(lái)看看這個(gè)事。老師保護(hù)學(xué)生，這沒(méi)有錯(cuò)，但為什么一直以來(lái)的保護(hù)卻換來(lái)的是那個(gè)學(xué)生越來(lái)越嚴(yán)重的受傷？為什么老師正確的保護(hù)卻沒(méi)有得到好的結(jié)果？因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)生習(xí)慣被保護(hù)，不但不改正，反而變本加厲。保護(hù)學(xué)生是正確的，可是如果不在這個(gè)過(guò)程中觀察事態(tài)，那就可能會(huì)導(dǎo)致不愿意看到的.結(jié)果。

　　我在《特別關(guān)注》上看到了一個(gè)故事。某小區(qū)靠近公交站的一邊設(shè)有鐵柵欄，距離公交車站50米左右的地方才有一扇小門，要么是繞一大圈從大門進(jìn)去，要么是從那里進(jìn)去�？墒沁@五十米卻偏偏被成群的地?cái)傂∝溈粗校�整個(gè)人行道全是地?cái)�，要過(guò)去就得小心翼翼地走，得多花上不少時(shí)間。也有很多人給物業(yè)提建議，說(shuō)在公交車站邊的鐵柵欄上多開(kāi)一扇門，方便一些�？墒俏飿I(yè)卻遲遲不予理睬。后來(lái)便有人人為破壞了一個(gè)缺口，給大家創(chuàng)造了極大的方便。可因?yàn)橐淮晤I(lǐng)導(dǎo)視察，物業(yè)便封住了缺口。后來(lái)不斷有人破壞，不斷有人修補(bǔ)，后來(lái)物業(yè)倒是醒悟過(guò)來(lái)，在這里開(kāi)了一扇門，但整個(gè)小區(qū)的出行不便帶來(lái)的損失卻難以彌補(bǔ)。

　　同樣的，小區(qū)物業(yè)修門并沒(méi)有錯(cuò)，但他們沒(méi)有注意到這里確實(shí)需要一個(gè)門的事實(shí)，他們沒(méi)有審時(shí)度勢(shì)，所以才會(huì)有所損失。

　　生活中這樣的例子還有很多，它們警醒著我們，不要一味的按照自己的計(jì)劃去行動(dòng)，觀察時(shí)事情況做出的判斷更具有可行性。計(jì)劃沒(méi)有變化快，當(dāng)人們學(xué)會(huì)根據(jù)事態(tài)變化做出正確判斷時(shí)，我們的生活就將沒(méi)有遺憾。

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