《放牛班的春天》觀后感

　　為觀看這部電影而潸然淚下的人肯定數(shù)以萬計，我是其中之一，在孩子們深情地哼唱著的那首主旋律音樂下，我猶如劇中的公爵夫人，深深地被孩子們天籟般的嗓音感染著，驚嘆著，為馬修老師的教育智慧折服著，為他這位代課老師的專業(yè)而執(zhí)著的精神感嘆著。

　　影片中有兩個對比鮮明的教育者的角色，好好先生馬修老師和以暴制暴的院長，還有一批被世人拋棄的孩子們。兩位教育者所持的不同的兒童觀和教育觀呈現(xiàn)出了兩種截然不同的教育后果。那個被院長冤枉的孩子蒙丹，最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學校，毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。那批參加了馬修老師的合唱團的孩子們，則在音樂中找到了自我的價值，學會了欣賞美好的事物，懂得了同學與同學、學生與老師、學生與家長間的相互尊重，信任和友愛。音樂解開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來的向往。這也似乎印證了我們中國的一句古話：近朱者赤，近墨者黑。

　　從受教育者身上360度的行為轉(zhuǎn)變中，強有力地證明了一個教育真理：我們的教育對象千千萬，即便他是迷途的羔羊，唯有用包容、信任、理解的教育理念愛孩子，用適宜、機智的教育方法引導孩子，用執(zhí)著的教育態(tài)度感染孩子，每個孩子都將譜出屬于自己生命的和諧樂章。影片更要警醒我們教育者，一旦我們放棄了孩子，孩子將會放棄整個世界。

　　影片的結(jié)尾，鏡頭出現(xiàn)了撒落一地的寫滿歪斜字跡的紙飛機和窗口伸出的十幾雙快速揮動的小手，沒有臺詞，只有那首飽含深情的離別之曲輕緩地響起，我卻淚如泉涌，看著馬修老師矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，看著他一個不成功的小人物，做的力所能及的一切，我的淚花里飽含著對這位代課老師深深的謝意和崇高的敬意！

　　感動過后，我想很多人會期許遇到馬修老師那樣的伯樂，而我很幸運地，在若干年前就遇到了。

　　剛?cè)胄�學不久的我就被老師認定為落后生，猶如池塘之底輔育院的孩子們，因為膽小，因為不適應，我害怕上學，更害怕考試，小學一年級的數(shù)學試卷我掛了紅燈，那位猶如影片中院長般嚴厲的老師，狠狠地批評了我，還當著班級同學的面把我的試卷揉成團扔進了紙簍里。那時還不懂事的我，只是哭，許多年過去了，這傷心的回憶居然還深刻地留了下來。雖然嚴厲的老師讓我沒有了自尊心，卻沒能提高我的學習成績，甚至讓我開始極度地厭學。但有一點感覺很慶幸，我上二年級時，這位老師就離開了學校，已經(jīng)不知道其中的原因。二年級的時候我遇到了學習生涯中的第一位伯樂——蔣老師，跟馬修老師很像，是位好好先生，年紀較大，其貌不揚，他從來不會批評我們這些角落里的落后生，也不會當著同學的面數(shù)落我那糟糕的數(shù)學，我開始不再害怕上學。下午的課上，他會用彈著風琴教我們唱歌，雖然跟馬修老師的音樂天賦有距離，但我們都愛跟著他在唱唱跳跳，我開始喜歡去學校，喜歡聽他的數(shù)學課。第一次感受學習是如此地快樂，如此地渴望著學習，猶如劇中莫翰奇被罰后站在鐵窗前渴望唱歌一般。但一年級底子太差，連基本的加減也算不好的我很著急，而他又會變起了魔術(shù)，只要我算對最簡單的，他口袋里就會變出一顆糖來，80年代的一顆糖對我來說是很奢侈的，是無比美味的，我的學習動力史無前例地強大。但遇到難題時，我又會發(fā)悶，他會一遍又一遍耐心地講解，直到我點頭，直到我開始會解題。期末，奇跡出現(xiàn)了，我的數(shù)學成績從紅燈跨越了90分的大關(guān)。就在那一年，我開始有了一個想法：長大后一定要做蔣老師那樣的好老師。之后幾年的學習一直很順利，因為遇到了更多的伯樂。

　　多年后，我的理想實現(xiàn)了，成為了一名幼兒教師，我的教育對象是最天真的寶貝，擁有著最稚嫩地心靈。因為我是在老師的關(guān)愛下長大的，我知道沒有關(guān)愛的孩子、不被尊重的孩子是多么無助和不幸，我沒有任何理由不去呵護他們。我堅守著愛的教育，即便是小班剛?cè)雽W的孩子對我，我知道她和當初的我一樣是在害怕，我會像母親一樣去擁抱他；即便是中班還不會數(shù)數(shù)的孩子，我會在餐后時間，在區(qū)角活動中和他一起練習N遍，直到他開心地說出正確的數(shù)字；即便是個性倔強，最調(diào)皮搗蛋的孩子，會安撫他火爆的脾氣哄他香甜入睡，會跟他假生氣，讓他知道犯錯的后果，會跟他約定，讓他體驗做個好孩子的快樂……

　　我將自豪地說出這句話：這些都是我的老師教給我的，我正在付諸于行動中，并會伴隨我一生。未來的教學路上，我努力讓自己成為更多孩子的學習伯樂，也期待更多的孩子遇到他們的學習伯樂！

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