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    放牛班的春天觀后感

    時(shí)間:2024-07-11 15:06:32 觀后感 投訴 投稿

    (實(shí)用)放牛班的春天觀后感

      認(rèn)真看完一部作品以后,想必你有不少可以分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)觀后感了?靵(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編整理的放牛班的春天觀后感,歡迎大家分享。

    (實(shí)用)放牛班的春天觀后感

      放牛班的春天觀后感1

      周末看了一部讓人感動(dòng)的電影:《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個(gè)令人肅然起敬的人物,他懷才不遇被派到輔育院,面對(duì)一群被大人放棄的野男孩,卻絲毫沒(méi)有放棄對(duì)他們的.用心。他用音樂(lè)給予了那些孩子希望,引導(dǎo)他們走回正途,并挖掘了莫杭治與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦。他用他的才華和愛(ài)感化著孩子們,學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家,但他絕對(duì)是個(gè)好老師。

      老師可以讓學(xué)生對(duì)自己充滿希望,對(duì)人生充滿期待!老師像天使一樣,真的很偉大!人生當(dāng)中能遇到好老師是一件幸運(yùn)又幸福的事情!而我就是一個(gè)幸運(yùn)的人,我遇到最好的老師,時(shí)時(shí)刻刻提醒我要努力,每天都會(huì)提醒我有不會(huì)的問(wèn)題要抓緊問(wèn),“弈涵今天數(shù)學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會(huì)的記得來(lái)找我哦……”老師的悉心叮囑時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起,盡管有時(shí)候,我可能沒(méi)有把事情做得很好,或許還會(huì)讓老師有些失望,但是她一直都會(huì)給我鼓勵(lì),相信我。

      的確,每一天在老師的幫助下,我都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我相信我也能迎來(lái)我的春天!

      放牛班的春天觀后感2

      國(guó)慶假期里,我去研學(xué),去游玩,去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》,這是一個(gè)用愛(ài)和音樂(lè)救贖心靈的故事!

      故事在音樂(lè)家莫杭治的回憶中進(jìn)行:曾經(jīng)是音樂(lè)老師的馬修先生來(lái)到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這是一所由頑皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的老師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的'到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)了改變,給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。他懷著一顆仁愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)孩子,溫暖著孩子們脆弱的心靈。他用音樂(lè)啟發(fā)孩子們的潛能,根據(jù)孩子們不同的音色:男低音、男高音、女高音、女低音,還有一個(gè)五音不全的“樂(lè)譜架”以及不會(huì)唱歌的助理佩皮諾,組成了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們?cè)隈R修老師的指導(dǎo)下唱的越來(lái)越好,他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中,就連老師和校長(zhǎng)都被感動(dòng)了!

      然而學(xué)校的一次火災(zāi),馬修老師被校長(zhǎng)解雇了。他離開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)孩子去送他,正當(dāng)他失落的時(shí)候,一架架寫(xiě)滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍,孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻,馬修老師被深深地

      放牛班的春天觀后感3

      永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn),凡事都有可能

      池塘之底,沒(méi)有光亮,這里充滿了無(wú)序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇,在“行動(dòng)——反應(yīng)”的機(jī)制下,一切恰似和諧——直到馬修的到來(lái)——這是一種改變的力量,改變頑固單調(diào)乏味的力量!霸诨疑某筷刂校覍ねㄍ屎绲穆,揭開(kāi)春之序幕”,劇中反復(fù)的'歌唱這首歌,就是在告訴我們,希望總是會(huì)到來(lái),只要我們執(zhí)著的等待,

      教育是一門(mén)藝術(shù),不是單純的懲罰和告誡,否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無(wú)忌。馬修的出現(xiàn),善良如約而來(lái),他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向,從開(kāi)始的沒(méi)一個(gè)愿意成為老師都后來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣獔F(tuán)的一份子,每一個(gè)孩子找到了真正的快樂(lè)。掩幕而想,這種境界不正是我們所要的嗎。

      只要用心付出,用愛(ài)奉獻(xiàn),凡事都有可能

      放牛班的春天觀后感4

      最近在語(yǔ)文課上,老師讓我們觀賞了一部20xx年法國(guó)的一部電影《放牛班的春天》看完了這部電影后,使我不禁對(duì)現(xiàn)代教育觀念進(jìn)行思考。我們是否該擺脫傳統(tǒng)教育模式呢?

      影片中的老師曾是一名載滿了榮譽(yù)的音樂(lè)家。是因?yàn)槠炔坏靡巡艁?lái)到這全是問(wèn)題學(xué)生的輔育院。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這些孩子雖調(diào)皮但喜愛(ài)音樂(lè),于是就重新拾起樂(lè)譜,組建了一個(gè)合唱團(tuán),使這個(gè)死氣沉沉的學(xué)校充滿了生機(jī),學(xué)生們也被感化,深深體會(huì)到了老師的溫情。最后老師因一場(chǎng)大火離開(kāi)時(shí),學(xué)生們折好一只只紙飛機(jī)飛向他,里面滿是感激。

      是啊。這位老師以自己獨(dú)特的方式教育并挽救了這些可憐的孩子,給他們的童年留下了不可磨滅的'記憶。所以說(shuō),這位老師是偉大的的,他擺脫傳統(tǒng)模式的束縛,為后代老師做出了好的典范。這部影片值得所有老師和學(xué)生去觀看,去借鑒這位老師的教育方式。

      放牛班的春天觀后感5

      王老師在音樂(lè)課上給我們看了一部非常感人的電影——《放牛班的春天》。這部電影說(shuō)的是音樂(lè)家皮埃爾回到故鄉(xiāng),回憶起往事。皮埃爾小時(shí)候非常調(diào)皮,他有著天使的面孔和魔鬼的心腸,沒(méi)有人喜歡他。放牛班的孩子們都是缺乏管教的孩子,自從馬修老師來(lái)了之后,大家就開(kāi)始改變了。馬修老師教孩子們唱歌,還組成了一個(gè)合唱團(tuán)。馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾天生的好嗓子,還 發(fā) 現(xiàn)皮埃爾在晚上偷偷演唱黑板上沒(méi)被擦掉的歌曲。馬修老師發(fā)現(xiàn)皮埃爾其實(shí)是個(gè)非常喜歡音樂(lè)的孩子,而且還很勤奮,馬修老師用音樂(lè)改變這些頑皮的孩子們,但是院長(zhǎng)不喜歡馬修老師的`做法,后來(lái)馬修老師被院長(zhǎng)辭退了。皮埃爾的媽媽聽(tīng)從了馬修老師的建議,把皮埃爾送進(jìn)了音樂(lè)學(xué)校,最終成為了一名音樂(lè)家。

      我很喜歡電影里的主題曲和插曲,感覺(jué)就像天籟之音,每個(gè)人的聲音都那么美妙,聽(tīng)上去感覺(jué)像飛一樣,特別是皮埃爾的聲音,那么動(dòng)聽(tīng),就像是天使在歌唱。我覺(jué)得春天就是指馬修老師,是馬修老師用音樂(lè)改變了這個(gè)放牛班,給放牛班帶了春天的陽(yáng)光,溫暖和快樂(lè)。馬修老師很愛(ài)這些孩子,費(fèi)盡心血教育孩子們。我特別喜歡馬修老師,喜歡他像春天一樣走進(jìn)孩子們的心里,用愛(ài),用音樂(lè),帶給孩子們幸福!

      放牛班的春天觀后感6

      電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教,在一段時(shí)間的觀察下,他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天,追求自由的心。馬修老師用音樂(lè)激勵(lì)孩子們,使他們久已禁錮的心得以釋放,并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè),使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無(wú)瑕的心靈,與神圣的音樂(lè),打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中,最主要的力量,其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道,馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

      是這個(gè)學(xué)校針對(duì)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設(shè)的學(xué)校,覺(jué)得一定要用心做老師,其實(shí)老師不單單是教授知識(shí),更要教會(huì)孩子們一些做人的道理。而身為老師應(yīng)該在孩子最困難的時(shí)候,去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師,他做的事情也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地,也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一位偉大的老師,至少在他的學(xué)生心目中。

      我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的`學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。如果說(shuō)皮埃爾是千里馬的話,那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂(lè)了,這要取決于馬修老師對(duì)皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng),才讓他做了合唱隊(duì)的領(lǐng)唱,并有了展示自己才華的機(jī)會(huì),以至于最后成為著名的音樂(lè)家。

      放牛班的春天觀后感7

      今天,我在學(xué)校看了一部的電影題目是放牛班的春天,就讓我來(lái)介紹一下吧。

      世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭?巳R門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的.助理教師,克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見(jiàn)慣,性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

      克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

      看了這部的電影,我最不喜歡院長(zhǎng),他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠(chéng)。

      放牛班的春天觀后感8

      在這個(gè)下午,我們四、五、六年級(jí)集體觀看了一部經(jīng)典的電影——《放牛班的春天》。

      這部電影給我們講述了音樂(lè)的魅力和兩種極端的教育方式給孩子們的'影響。

      故事中有幽默和藹的馬修先生,有暴力死板的哈珊校長(zhǎng),有調(diào)皮搗蛋的孩子們和他們可愛(ài)的校園。而這部令大家喜愛(ài)的電影就是由這些性格各異的人物組成。其中,傷感與歡樂(lè)完美的組合在一起,給我印象最深的是電影接近尾聲的劇情。

      馬修先生即將離開(kāi)學(xué)園,可他發(fā)現(xiàn)竟沒(méi)有一個(gè)人能為他送行!失落充斥了馬修先生的心頭,這時(shí),一只只紙飛機(jī)從天上飄落,圍滿了馬修先生,紙飛機(jī)上,是孩子們簽名與祝福。一只只小手在窗邊揮舞,孩子們嘹亮的歌聲滑入他耳邊,!是他教給孩子們的歌!那一刻,他多么想告訴全天下,他多么幸福!

      最后,馬修先生離開(kāi)了學(xué)園。乘上了通往遠(yuǎn)方的巴士,巴士消失在一條美麗的林蔭道的盡頭。我想,后來(lái)他一定找到了他的成功吧。

      放牛班的春天觀后感9

      《放牛班的春天》詳細(xì)記錄了孩子的學(xué)習(xí)、愛(ài)好和還沒(méi)有被挖掘的天賦。同時(shí)也記錄了學(xué)樣的校長(zhǎng)和老師們的各種品德。由于馬修老師的到來(lái),改變了孩子們的一切。片中的主要人物:愛(ài)好音樂(lè)的馬修老師和一班孩子們一同創(chuàng)造了他們共同的理想(音樂(lè)合唱團(tuán)),經(jīng)過(guò)他們的不懈努力,合唱團(tuán)很成功,同時(shí)也因?yàn)轳R修老師的付出讓學(xué)校的師生相處和睦,讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時(shí)也讓調(diào)皮搗蛋的`孩子們改邪歸正。

      從這部電影中我們看出了貝爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛(ài)心驅(qū)使下改變的,同時(shí)也感受到了孤兒的心理承受。貝爾諾每個(gè)周六在苦苦等待父親時(shí)的心情是可想而知的?吹竭@里讓我流下了同情他的淚水。社會(huì)上也許還有很多像貝爾諾這樣的情況,在傷心的期待著親人的到來(lái)。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎!

      從這部影片中我們同時(shí)也學(xué)到了只要不怕堅(jiān)難,從困苦中走出來(lái),前面就是灑滿陽(yáng)光的大地;做什么事都要有恒心,心中的理想一定能如愿!愿同學(xué)們看完這部電影后能得到啟發(fā)。

      放牛班的春天觀后感10

      看了《放牛班的春天》,我覺(jué)的我們的'學(xué)校比那里的學(xué)校要好,因?yàn)槟抢飳W(xué)生犯一個(gè)錯(cuò)誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天,從那里出來(lái)的人都要被打。后來(lái),馬修老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“請(qǐng)你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了!毙iL(zhǎng)同意了。

      故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂(lè)”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的,所以坐在講臺(tái)上,還有他是個(gè)孤兒,他也不會(huì)唱歌,只能在講臺(tái)上聽(tīng)同學(xué)們唱歌。老師說(shuō):“我每天都要給孩子們編一首歌譜!庇幸粋(gè)孩子他不會(huì)唱歌,經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)下,他都會(huì)唱沒(méi)學(xué)過(guò)的歌了。有一次,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后一天,老師就表?yè)P(yáng)他的兒子唱歌非常好,他家長(zhǎng)說(shuō):“他沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè)!庇袀(gè)孩子說(shuō):“你媽來(lái)了。”他把頭伸出去看。老師正在走的時(shí)候,突然,有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上,后來(lái)才知道是她兒子干的。

      他們?nèi)⒓雍铣荣,他們得了第一名。老師該回去了,因(yàn)樗皇且粋(gè)帶課老師,不是真正的老師。他走的時(shí)候,班上最矮的孩子跑過(guò)去說(shuō):“能不能帶上我!崩蠋熣f(shuō):“不能!焙髞(lái)還是帶上他了。

      放牛班的春天觀后感11

      當(dāng)馬修老師初次來(lái)到這所學(xué)校時(shí),孩子們的惡搞,學(xué)校“犯錯(cuò)——處罰”的校規(guī),無(wú)一不使他驚愕。盡管孩子們給他的“見(jiàn)面禮”并不友好,但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信,在孩子們的心底一定還保留著那份純真!

      一個(gè)平常的晚上,回宿舍時(shí),馬修聽(tīng)到那些調(diào)皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨(dú)特的方式予以反擊,并且無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一些好的音色。這使原本就是音樂(lè)老師的他,打算重新拾起原想放棄的音樂(lè)之旅。

      馬修開(kāi)始組建合唱團(tuán)。一個(gè)晚休時(shí)間,他偶然發(fā)現(xiàn),被別的老師稱作“天使面龐,魔鬼心腸”的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認(rèn)為,莫翰奇的聲音是“上帝賜予的,不可多得的`天籟之音”。就這樣,“池塘之底”的“邊緣人”莫翰奇竟然成為了這個(gè)合唱團(tuán)的領(lǐng)唱!

      合唱團(tuán)一天天變好,孩子們也一天天變得天真,眼睛一天天變得清澈。就連那個(gè)貪婪、迂腐的校長(zhǎng)也漸漸和學(xué)生們打成一片。但是,好景不長(zhǎng),由于各種小插曲,學(xué)校被燒,馬修被解雇,校長(zhǎng)由于貪污被捕,莫翰奇去了一所音樂(lè)學(xué)校,最后成為著名的指揮家……

      放牛班的春天觀后感12

      電影《放牛班的春天》是一部令人感受頗深的電影。電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教,在一段時(shí)間的觀察下,他了解了拉齊校長(zhǎng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天,追求自由的心。馬修老師用音樂(lè)激勵(lì)孩子們,使他們久已禁錮的心得以釋放,并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè),使孩子們的人生有了巨大的改變。

      電影放完了,而我的心卻仍久久未能平息,孩子們純潔無(wú)暇的心靈,與神圣的音樂(lè),打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中,最主要的力量,其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的'孩子們帶回了正道,馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。我想,這應(yīng)該就是馬修老師愛(ài)的力量吧!

      不僅是馬修老師,我們學(xué)校的音樂(lè)周老師也是如此。我十分喜愛(ài)唱歌,但我的膽子比較小,只能一個(gè)人獨(dú)自輕輕地哼歌。周老師發(fā)現(xiàn)了,便開(kāi)始加強(qiáng)我的膽量和自信心的訓(xùn)練和培養(yǎng),漸漸地,膽量已經(jīng)不成問(wèn)題了,F(xiàn)在的我,不再自卑,不再獨(dú)立,在我心目中周老師就是第二位馬修老師。

      只要世界充滿愛(ài),就沒(méi)有什么不可能實(shí)現(xiàn)。孩子們深愛(ài)的馬修老師,就是愛(ài)的化身。愛(ài),可以把一切感化,一切……

      放牛班的春天觀后感13

      我再一次重溫了這部電影放牛班的春天,這是一部標(biāo)準(zhǔn)的勵(lì)志電影,我再一次被它深深的感動(dòng)了!斗排0嗟拇禾臁愤@部電影講的是一位老師和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的'故事。

      最令我感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻,那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)榉稿e(cuò)被晾在一邊,心情沮喪,神情顯得格外傷感。而第一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很又驚訝又驚喜,帶著一臉的幸福演唱他的歌曲。馬修老師給他的這個(gè)驚喜,讓這個(gè)孩子感受到了一種從未感到過(guò)得信任,和老師對(duì)學(xué)生的一種濃濃的愛(ài)。我想,如果一個(gè)老師能做到像馬修老師那樣,可以得到每一個(gè)孩子的認(rèn)可,在臨走前,可以得到無(wú)數(shù)寫(xiě)滿祝福與期盼的紙飛機(jī)的話。那他就太成功了,也太幸福了!但愿全天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到孩子們寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!

      我愛(ài)您老師,您辛苦了!

      放牛班的春天觀后感14

      星期五,我們又去音樂(lè)廳看了一場(chǎng)電影。

      這部電影叫《放牛班的春天》,主人公是克雷蒙·馬修,他跟《熱血教師》很像,只是這部電影不是很讓人感動(dòng)。這部電影講述了:克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課老師?死酌伞ゑR修就在學(xué)校將成績(jī)最差的“放牛班”教成了成績(jī)好的班,雖然比不上“尖子班”。

      我覺(jué)得克雷蒙·馬修費(fèi)了很大得勁、很多的心血來(lái)管制“放牛班”,也結(jié)下了深厚的友誼,這種堅(jiān)持的精神值得我們學(xué)習(xí)。這部電影也有讓我覺(jué)得驚險(xiǎn)的`地方。有一次,一位老師在觀察學(xué)生。突然,玻璃破了,老師得眼睛也傷的不輕,學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次,就要關(guān)禁閉……我覺(jué)得校長(zhǎng)太嚴(yán)厲了,是個(gè)很嚴(yán)肅的人。但代課老師還挺好的,是個(gè)通情達(dá)理的人。如果沒(méi)有這個(gè)老師教“放牛班”,也許會(huì)惡化下去,那個(gè)班的孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)找不到工作或是成為社會(huì)上的混混。如果我是那個(gè)班的,代課老師上課我會(huì)很高興,校長(zhǎng)上課我會(huì)很緊張。我覺(jué)得那個(gè)班的孩子很幸運(yùn),但也很倒霉。

      我覺(jué)得這部電影還挺好看的,別的同學(xué)評(píng)價(jià)也挺高的。

      放牛班的春天觀后感15

      星期五的時(shí)候我們?cè)趯W(xué)校的音樂(lè)廳看了《放牛班的春天》這部電影

      這部電影講述一個(gè)才樂(lè)家馬修,最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"水池底部",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童,到任后克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng),以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里的學(xué)生,克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的.方法來(lái)教導(dǎo)他們。

      克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾-莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格,諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)。

      這部電影給我的感覺(jué)是溫暖的,在春天這個(gè)溫暖的季節(jié)發(fā)生的故事自然會(huì)讓人覺(jué)得溫暖。可是當(dāng)影片開(kāi)始播放的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這影片的感覺(jué)并不是我開(kāi)始想象的那樣,背景音樂(lè)總是略帶著一些憂傷,把整部電影有些憂傷。

      但是,繼續(xù)看下去,我又有了不同的感覺(jué),頑皮的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生些什么,這些事卻顯得那么自然,因?yàn)樗麄冇型瑐(gè)愛(ài)好音樂(lè),在馬修的培養(yǎng)下,他們合唱的歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)、美妙。

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