[優(yōu)]家庭教育觀后感15篇
品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編整理的家庭教育觀后感，歡迎閱讀與收藏。
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家庭教育觀后感1
今天觀看了家庭教育公開課第二期《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》后，讓我受益匪淺。真正認(rèn)識(shí)到了教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單，而是全方位，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的，教育孩子不僅是教師的事，也是家長的事，孩子讓學(xué)校與家庭連接起來，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分。
良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會(huì)讀懂孩子表達(dá)的情感，小孩控制情緒最好的教練是父母，作為父母要學(xué)會(huì)正視孩子的情緒，尊重、理解、了解孩子的需求，用多種方法來幫助孩子管理情緒，父母還要用語言引導(dǎo)孩子，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維，做一個(gè)言傳身教和智慧型的父母。
青少年是國家的未來，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，因此，青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)人的未來成長，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的`高低，父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對(duì)孩子的德育影響不可忽視。需要家長率先垂范，以身作則，把小孩帶到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>
父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，家長的行為影響孩子的一生，做為明智家長的我們，不要忽視家庭教育的重要性，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。從此刻起，我要做到家校共育，給孩子積極的影響。因此，我們?yōu)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才而努力！
家庭教育觀后感2
隨著“全面二孩”政策的正式實(shí)施，多子女家庭數(shù)量顯著提高。多個(gè)孩子就意味著可能產(chǎn)生情感沖突、規(guī)則沖突、個(gè)性沖突等狀況。今天《家庭教育公開課》中的兩位老師為我們講解了多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法。多子女家庭年齡相仿的孩子發(fā)生爭吵，大人不要過多地干預(yù)，要跟孩子一起討論如何制定家庭規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣，要讓孩子感受到自己在家長心中的獨(dú)一無二。
多子女家庭教育過程中，一定要確保公平性，傾聽每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性，孩子們一定會(huì)關(guān)愛自己的.兄弟姐妹，感受到與獨(dú)生子女家庭不同的獨(dú)特溫馨與樂趣，這樣便能形成平和溫暖的家庭氛圍。
家庭即課堂，生活即教育。多子女的家庭教育應(yīng)從特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮子女的教育功能，從多元共治達(dá)到多元良性共育。注重發(fā)揮家訓(xùn)、家風(fēng)、家規(guī)、家學(xué)的多元教育要素的融合教育作用。樹立家教有“法”意識(shí)，實(shí)施有“理”有“情”教育，建設(shè)和諧之家，成就家國興旺！
家庭教育觀后感3
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，通過這次的.公開課讓我們收獲了很多東西，在與孩子的溝通中，一定要多聽孩子講，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的想法，讓孩子更自信地表達(dá)自己的想法。多觀察理解孩子的情緒，學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)父母也要學(xué)著放手，讓孩子成為更好的自己。
想想自己之前的做法，都是以我們自己的想法為中心，沒有設(shè)身處地為孩子想，這是不是孩子想要的呢？所以，從今天開始，我們要重視起家庭教育，只有努力去做一個(gè)合格的家長，才有資格去要求孩子，去教育孩子。
家庭教育觀后感4
今天聆聽了吳政鴻老師關(guān)于《智慧父母育子之道》的父母課堂，更好地了解了尊重和愛孩子，吳老師的主要講解內(nèi)容如下：
一、了解和尊重三個(gè)前提：
1、孩子問題的本身不是問題，問題背后的心理需求和情感需求才是問題。
2、要想解決孩子看得見的行為，先來滿足孩子看不見的需求。
3、通過孩子的行為，讀懂孩子的內(nèi)心。
二、孩子的四大共性需求：
被愛，被接納，被認(rèn)同，被尊重
“會(huì)愛才是愛，不會(huì)愛給孩子帶來的是傷害�！�
三、愛孩子的三個(gè)方向
1、關(guān)注孩子的感受：
�。�1）看見孩子的情緒
�。�2）允許孩子有情緒：在孩子有情緒時(shí)永遠(yuǎn)不要責(zé)罵和教育孩子，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教育孩子往往會(huì)適得其反。
尊重孩子的個(gè)人喜好，不以自己的喜好取代孩子的喜好，選擇積極向上的家庭業(yè)余生活。
2、沒有偏見的愛—無條件的愛：
�。�1）愛不論結(jié)果
�。�2）愛不論性別
�。�3）愛不論大小
3、如果愛孩子的話，不要隨便對(duì)孩子發(fā)脾氣�！疤哓埿�(yīng)”
如果父母總是對(duì)孩子發(fā)火，可以嘗試：尋求孩子的幫助“孩子，媽媽因?yàn)閭�(gè)人的原因，最近情緒需要管理，媽媽需要你的幫助—盡量管理好自己的事情……”，父母也需要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒。
觀看了吳政鴻老師的'家庭教育講座，受益匪淺。也引發(fā)了我對(duì)家庭教育的深度思考：父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都深刻地影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)家長來說，養(yǎng)和育同等重要。
吳老師多次提到愛孩子這個(gè)話題，我認(rèn)為首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兾催_(dá)到高分就苛責(zé)孩子，而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對(duì)或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
生命不可復(fù)制，作為父母尤其要學(xué)會(huì)尊重生命，做父母有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不奢求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
家庭教育觀后感5
家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子。人們常說：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)該是那樣的人。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)有的'世界，他的成長取決于和他接觸的家長和老師為他營造的小環(huán)境。這個(gè)小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是正真影響孩子成長的決定性因素。我們家長是孩子接觸時(shí)間最早和最長的那個(gè)人。我們自己豐富了，孩子才可能不貧乏；我們自己樂觀了，孩子才可能有快樂幸福的能力！
家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手。
家庭教育觀后感6
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好幼時(shí)學(xué)校教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以后后決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培植她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起檢驗(yàn)完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好習(xí)題和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種壞習(xí)慣以后她就不會(huì)困難得學(xué)習(xí)有什么就了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動(dòng)作非常的慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。1篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上為半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文評(píng)量考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每天回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過較長時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度較為明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改閱卷，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從高三畢業(yè)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，一直能保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些科學(xué)知識(shí)都是基礎(chǔ)，無外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一直遙遙領(lǐng)先。
下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門骨蒸化積的。
首先，我先說語文。低年級(jí)的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句�；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字元多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音買書，有助于拼音的進(jìn)一步提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)初學(xué)時(shí)，就可以把看到的想到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和教程的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓小朋友在家多練習(xí)，這樣可以提升孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的評(píng)論，這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)直覺思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你殊不知很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的`生長發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加情感。有一次，學(xué)校舉行舉辦活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的極為學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。
本來的英語比我們小時(shí)候難起初的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍，讓她會(huì)讀，讀熟了再讓父母把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的常識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語法等都能俱備。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定OK。
總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心急著與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?
家庭教育觀后感7
《家庭教育促進(jìn)法》中明確了父母責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任。我認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，深有感悟。家長除了給孩子生理、身體方面的養(yǎng)育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。并不是每個(gè)家長天生就是合格的，我認(rèn)為不合格的'家長不是沒有文化的人，而是不懂家庭教育的人。好的家風(fēng)離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子村立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn)，父母把孩子看作平等的人，有獨(dú)立個(gè)性的人，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩子的成長規(guī)律，才能夠更好地培養(yǎng)孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》將家庭、社會(huì)的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)。作為家長，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，按照法律規(guī)定，依法帶娃，做孩子成長路上的陪伴者、支持者。
家庭教育觀后感8
孩子成長的道路上，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，一言一行都是孩子模仿的榜樣，如何處理好親子關(guān)系、如何與孩子共同成長是值得我們每個(gè)父母深思的。今天觀看了孫云曉、劉可欽兩位老師“寓教于生活、成就美好童年”的主題公開課，收益頗多。
一、給孩子溫馨的家
愉快的家庭氛圍是一個(gè)家庭幸福的基礎(chǔ)，孩子在健康和諧的家庭中成長才能有足夠的安全感，才能感受到快樂，性格也才能得到良好的塑造。試想如果家里關(guān)系緊張，整天雞飛狗跳，孩子怎么能夠靜下心來好好學(xué)習(xí)，又怎么能夠友善地和他人相處呢？所以家庭和睦，父母之間互敬互愛，營造良好的氛圍，對(duì)孩子來說是非常重要的。
二、不要過度安排孩子的學(xué)習(xí)，多陪伴孩子
過分關(guān)注孩子的成長、追求完美、片面追求成績，是我們家長一不留神容易犯的“毛病”，孩子做不好，就指責(zé)、打罵等等，這些行為并不會(huì)改變孩子，反而容易造成負(fù)面的消極的心理障礙。所以，我們在安排孩子學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該掌握好分寸，肯定孩子的努力、進(jìn)步，講究方式方法讓孩子愉快高效地學(xué)習(xí)。其次，父母陪伴是對(duì)孩子最好的富養(yǎng)，也是孩子成長的催化劑，當(dāng)然，陪伴也不是簡單的照顧孩子的'吃喝拉撒就可以了，而是應(yīng)該做到真正靜下心來、放下手機(jī)，和孩子一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起游戲，避免“問題少年”的產(chǎn)生。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓其主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事情
不要怕孩子吃苦、翻跟斗，盡快教會(huì)孩子獨(dú)立，孩子才能走的更遠(yuǎn)！當(dāng)然，沒有哪個(gè)孩子天生啥都會(huì)的，作為父母，我們首先要做的是示范，并教會(huì)他們怎么做。讓孩子主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事情，分擔(dān)家里的家務(wù)，能做的事盡量做，不會(huì)的事學(xué)著做，父母學(xué)會(huì)適當(dāng)偷懶、適當(dāng)示弱，讓孩子有分擔(dān)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪怕做的不好，也要給予孩子鼓勵(lì)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和家庭責(zé)任感。
總之，孩子終究是要離開父母溫暖的懷抱，孩子進(jìn)一步，家長退一步，把家庭教育寓教于生活，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
家庭教育觀后感9
通過收看徐勇教授和王小慧教授講解的《言傳身教：中國傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容與方法的傳承與運(yùn)用》這節(jié)家庭教育公開課，使我受益匪淺。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)�！币粋�(gè)國家有一個(gè)國家的'法律，一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的規(guī)矩，我們家也有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。父母是子女言傳身教最好的典范，為人父母樹立道德上的典范，養(yǎng)成良好的家風(fēng)，最受益的人就是自己的子女，要想為子孫后代樹立良好家風(fēng)，首先得自己行的端正，堅(jiān)守原則，以身作則，以道德力量潛移默化，自己做出典范。
家庭教育觀后感10
今天，我認(rèn)真觀看了《2022家庭教育學(xué)術(shù)年會(huì)》線上直播課程，聆聽了專家們的精彩分享。
教育部教育發(fā)展研究中心研究員、中國教育學(xué)會(huì)副秘書長高書國老師致辭。高秘書長指出，家庭教育的本質(zhì)要回歸家庭，回歸生活。我們要關(guān)注家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注家庭出現(xiàn)的新問題、解決問題的新方法。
新華出版社社長、黨委書記匡樂成老師一出場就帶來一個(gè)好消息——《家庭教育促進(jìn)法解讀》即將出版。
中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長、全國政協(xié)委員、副秘書長、民進(jìn)中央副主席朱永新教授主講的是《學(xué)好用好家庭教育促進(jìn)法》。
三歲看大，七歲看老。朱教授明確指出家庭是家庭教育的主體，是第一責(zé)任人。父母是教育孩子的第一責(zé)任人，要遵循孩子的成長規(guī)律，尊重未成年人的人格，尊嚴(yán)孩子隱私。家庭教育主要任務(wù)是立德樹人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。家長要尊重孩子內(nèi)心發(fā)展規(guī)律，尊重未成年的人格，保障孩子的隱私權(quán)。家庭就是家庭，不能辦成第二學(xué)校，家庭是生活場所，有什么樣的家庭生活，就有什么樣的家庭教育。家校攜手，教育不愁。朱教授又講了家庭教育遵循的原則、內(nèi)容和方法。平等交流，給孩子理解和鼓勵(lì)，父母和孩子共同成長。教育孩子的過程也是向孩子學(xué)習(xí)的過程。沒有父母的成長，就沒有孩子的進(jìn)步。好關(guān)系才會(huì)有好教育。家庭教育的6個(gè)內(nèi)容：家長要關(guān)注孩子的心理健康，樹立正確的人生觀。家庭教育的方式方法，親子陪伴，親子養(yǎng)育。要發(fā)揮父母雙方的責(zé)任。好生活就是好教育，壞生活就是壞教育。家庭一切都是教育資源。家庭教育要潛移默化，言教與身教相結(jié)合。父母要言行一致，成為孩子的榜樣。要嚴(yán)慈相濟(jì)，要尊重差異。家庭教育就是讓每一個(gè)孩子成為自己，每個(gè)孩子都是一粒種子，每一粒種子都有無限的可能性，要把可能性變成現(xiàn)實(shí)。要平等交流，要相互學(xué)習(xí)，和孩子一起成長。自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。朱教授呼吁全社會(huì)要加大家庭教育法的學(xué)習(xí)力度，加大家庭教育法的普及力度，提升家庭教育法的執(zhí)行力度，夯實(shí)家庭教育法的基礎(chǔ)。
xx在全國教育大會(huì)上指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一�？圩�。真正的教育，從來就不單單是學(xué)校的事情，更是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。特別是家庭教育，發(fā)于童蒙、啟于稚幼，是從孩子無意識(shí)時(shí)便潛移默化，深入其骨髓的，是真正性格養(yǎng)成、品性端立的根基，更需要認(rèn)真對(duì)待、高度重視。家庭教育的作用是無可替代的，我們要注重家庭，注重家教。
新華社高級(jí)編輯、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)常務(wù)副理事長鹿永建老師主講了《家庭教育的高品質(zhì)發(fā)展路徑》。鹿永建理事長提出，家庭教育前所未有的機(jī)遇，前所未有的挑戰(zhàn)，人為什么活著？家庭教育是生命教育，是品德教育。他從前所未有的機(jī)遇挑戰(zhàn)、無法回避的幾個(gè)問題、逐漸沉淀的常識(shí)共識(shí)、高品質(zhì)發(fā)展的路徑四個(gè)方面進(jìn)行了講解。當(dāng)今父母，面對(duì)的五個(gè)為什么的大哉問：為什么我要活著？為什么我要看中婚姻與生育？為什么我要這樣做人？為什么我要選擇這種習(xí)慣？為什么我要做一個(gè)這樣的人？家庭教育要塑造靈魂與品格，面對(duì)后人的審視。高品質(zhì)的方向著力專業(yè)性，保持智慧性。高品質(zhì)實(shí)現(xiàn)獨(dú)特性，做家庭教育自己的事情。
中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)常務(wù)副理事長趙剛理老師講的是《國家治理體系需要家庭生活教育專業(yè)化》。
趙老師講述了家庭教育的作用和功能。沒有生活幸福感就沒有幸福可言，生活的幸福感主要來源于家庭，社會(huì)角色是可以替換的，而家庭角色是永恒的。家庭因情而聚，無情而散。家庭的情感功能是任何都無法取代的，家庭是最溫馨的地方，是可以最大尺度地享受生活的地方。家庭教育缺失、缺乏生活教育的人往往智商很高，情商很低。缺乏家庭教育的教育培養(yǎng)了一批只會(huì)生產(chǎn)，不會(huì)生活的'人，培養(yǎng)了一批啃老族。家政教育應(yīng)該納入課程體系，勞動(dòng)課進(jìn)入課堂，是對(duì)教育的回歸。教育是一個(gè)等腰三角形，家庭、學(xué)校和孩子。未來提升家庭教育的質(zhì)量，生活化是家庭教育的本質(zhì)。
教育部高訪學(xué)者、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)常務(wù)副理事長王大龍老師講述的主題是《美好生活從家開始》。
家庭教育是一件大事，國之本在家，家之本在身。家庭是一個(gè)溫暖、關(guān)懷、安全、相聚、包容、接納的地方，美好的生活從家開始。如何營造美好的家庭生活？提倡親子《神奇5小時(shí)》，激活傳統(tǒng)，就是創(chuàng)新。用生命影響生命，家庭是人類發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的第一個(gè)小型社會(huì)。經(jīng)濟(jì)小康、夫妻關(guān)系和諧、家庭結(jié)構(gòu)完整，學(xué)習(xí)型家庭，不斷提升孩子的幸福感。xx在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話中指出：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)、注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。美好家庭有30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。家庭教育應(yīng)與學(xué)校教育密切聯(lián)系，達(dá)成八項(xiàng)目標(biāo)：改進(jìn)家庭衛(wèi)生鞥、提倡家庭學(xué)習(xí)、節(jié)約家庭財(cái)用、敦睦家族鄰里、保護(hù)兒童健康、改善兒童習(xí)慣、教導(dǎo)兒童求學(xué)、激發(fā)民族意識(shí)。新時(shí)代中國家庭教育工作者的肩負(fù)使命是在一個(gè)全球化的時(shí)代，如何讓家庭教育推進(jìn)家庭的美好生活！如何讓我們的孩子，在家里和家門口就能夠接受到好的教育，每天可以見到自己的爸爸媽媽，遵循自己的天性，健康快樂的生長，一天天成長為具有全球視野的好公民。讓孩子做最好的他自己，贏在終點(diǎn)線上。
中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)常務(wù)副理事長汪凌老師講的是《疫情時(shí)期，如何讓孩子感知生活美好》。
疫情，讓美好生活的外延變窄，但卻讓家庭生活回歸初心。陪伴是最好的家庭教育。父母宣稱的陪伴只是陪著，而沒有意識(shí)到陪著≠陪伴。倘若父母拿著手機(jī)，坐孩子身邊，這不是陪伴。高質(zhì)量的陪伴是信任，要看見需求，共同參與，積極交流，建立互信�；ハ嘧鹬�，有邊界感，才能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的在父母的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。因材施教，堅(jiān)持難而正確的事，賞識(shí)教育是有效溝通的重要一環(huán)。
汪老師再次提到勞動(dòng)。勞動(dòng)教育是家庭教育的必修課。勞動(dòng)能讓孩子感受生活的多樣性，讓孩子擁有幸福生活的能力，增強(qiáng)家庭的責(zé)任感。勞動(dòng)，不應(yīng)成為懲罰孩子的工具。教育最可怕的是一群不學(xué)習(xí)的父母在拼命讓孩子學(xué)習(xí)，父母要言傳身教。父母必修內(nèi)功：自控力、向上、向善、向美的能力。
家庭教育是孩子成長的沃土，孩子的教育家長要用綿力，孩子的到來為我們家長提供了二次成長的機(jī)會(huì)，每一個(gè)孩子都是我們家長成長路上的明燈；只有自己成長了，孩子才會(huì)越來越好。孩子的成長離不開家庭，家長要言傳身教，共同呵護(hù)，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀，價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)為成年人健康快樂成長。家庭教育，任重而道遠(yuǎn)。作為家長，我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造幸福生活！
家庭教育觀后感11
育兒焦慮的原因：
一、網(wǎng)絡(luò)互通，微信傳播，讓家長相互比較的廣度增加。20xx年微信群興起，曬娃交流，心理相互比較，加劇了焦慮思想。
信息互通有無，讓無知而又不行動(dòng)的人群焦慮不安，因?yàn)闊o知而知道一點(diǎn)信息而又不能參透看透的時(shí)候焦慮起來，加上一些教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)販賣焦慮：“不要要孩子輸在起跑線上”“左右腦開發(fā)”……各種壓迫式網(wǎng)絡(luò)雞湯鋪天蓋地：“今天吃的苦是為了以后不吃苦”“只有努力才能有出路”……比如家庭教育的重要性提出來之后，父母老師們的認(rèn)同感很強(qiáng)，所以有些父母就覺得我得給自己孩子身上多下功夫，體育重要，報(bào)兩項(xiàng)興趣班；文化課不能丟，每天督促做試卷；閱讀很重要，多多買書讓孩子讀；各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以讓孩子更加自信，包辦做做或者過于關(guān)注獲獎(jiǎng)了沒有的結(jié)果……我沒有跟蹤調(diào)查，但是隱隱覺得這樣不對(duì)。因?yàn)槲乙娺^太多選擇性逃避的孩子：爸媽你讓我努力，可我不是聰明孩子；你陪我作業(yè)，我覺得你限制我的自由；你給我報(bào)班，我就在輔導(dǎo)班睡睡玩玩；你認(rèn)為不吃苦沒有好的未來，我不知道你為啥這么說，因?yàn)槌钥辔也粫?huì)吃，未來離我太遠(yuǎn)了，我不想去為了這個(gè)苦惱……這都是阻礙孩子進(jìn)步的絆腳石，在和家長的價(jià)值觀分道揚(yáng)鑣、親子破裂時(shí)更加用逃學(xué)、厭學(xué)、離家等極端的方式表現(xiàn)出來。
二、獨(dú)生子家庭對(duì)于孩子期待更加高，焦慮更甚。多子女家庭對(duì)于孩子的期待可以有所分散，對(duì)于孩子各自的優(yōu)點(diǎn)有相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)。父輩沒有太多焦慮的原因還在于幾個(gè)孩子中很可能有一個(gè)是符合父輩價(jià)值觀的，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，所以不會(huì)過分把希望只寄托在一個(gè)子女身上！
獨(dú)生子女有其優(yōu)勢，也有不能獲得的劣勢，就是不能由兄弟姐妹之間的關(guān)系所產(chǎn)生的相互協(xié)助、妥協(xié)、擔(dān)當(dāng)?shù)润w驗(yàn)，而這些體驗(yàn)以后也要代入成年以后的個(gè)人與其他社會(huì)成員的關(guān)系當(dāng)中去。
三、中產(chǎn)家庭的焦慮。中國中產(chǎn)家庭育兒方式使得孩子依賴式的成長，西方是獨(dú)立式的成長。
中國的中產(chǎn)階級(jí)還是底層階級(jí)。由于父母年少時(shí)候多了那么一點(diǎn)點(diǎn)努力而讓自己有了大學(xué)上有了相對(duì)穩(wěn)定的工作，所以也期待自己的子女復(fù)制自己的所謂成功。但是社會(huì)變化了，子女未必體驗(yàn)到父母年少時(shí)候的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，或者說父母年少時(shí)并沒有現(xiàn)在的子女學(xué)的東西多并且強(qiáng)度大。這讓父母子女之間有了認(rèn)識(shí)到代溝，沒有辦法相互理解，也就沒有辦法達(dá)成目標(biāo)一致，所以只能制造出來很多矛盾徒增家庭成員之間的'痛苦。
四、教育資源的變動(dòng)讓焦慮加劇。
教育的普及比如大學(xué)擴(kuò)招更加讓普通人焦慮。因?yàn)楸容^的對(duì)象多了，希望自己不成為落后的少部分。家長覺得自己可以控制孩子的成長，但是孩子是活的個(gè)體，不可能完全控制，所以在可控和不可控的矛盾中，就制造出來很大的焦慮。
但是教育資源不可能完全的公平，所以家長在爭取更多的教育資源而又不能得的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生焦慮。
五、家長的不當(dāng)作為會(huì)加劇焦慮。
前面講到教育資源，即使是少數(shù)人認(rèn)為自己占有了相對(duì)的優(yōu)勢教育資源，而孩子不能完全配合的時(shí)候，焦慮也依舊不會(huì)減輕。
家長的作為不一定會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生積極影響，比如過分強(qiáng)調(diào)成績而不關(guān)心學(xué)習(xí)能力和心理感受，孩子就會(huì)無法達(dá)到家長的預(yù)期或者由于背負(fù)心理問題而變得叛逆。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)很難推動(dòng)或者不能推動(dòng)孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步的時(shí)候，就變得焦慮。
家庭教育觀后感12
“家庭共育立德樹人”公開課講得太好了。沒聽這堂課之前，我在與孩子溝通的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)生矛盾，感覺孩子在叛逆，一點(diǎn)都不聽話，很難溝通。
通過觀看這期的公開課，我有了以下幾方面認(rèn)識(shí)：
1、與孩子一起成長，做孩子的知心朋友，與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子做朋友。
2、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力。不要只注重孩子的.考試成績，而是要有規(guī)劃地從培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
3、要主動(dòng)和老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在校表現(xiàn)，共同探討孩子成長過程中可能出現(xiàn)的問題與解決方法。
4、注重孩子的身心健康。我們家長要關(guān)心孩子的飲食營養(yǎng)，督促孩子的體育鍛煉和加強(qiáng)談話溝通，對(duì)孩子的思想進(jìn)行正確的教育、引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的心理健康。
家庭教育觀后感13
通過兩個(gè)視頻的學(xué)習(xí)，讓我在原有應(yīng)對(duì)青春期的基礎(chǔ)上增加了更多的認(rèn)知，現(xiàn)在的孩子心理壓力大但很容易被忽視，在孩子的成長階段，家庭環(huán)境又是影響他們的一大重要因素，擁有健康的身體固然重要，但擁有健康的心理更重要。我們家長需要時(shí)刻關(guān)注青春期的孩子們，也要充分接納這個(gè)時(shí)期的他們，通過建立良好的家庭氛圍和牢固的親子關(guān)系用自身言語和行動(dòng)去感染她們——“多理解，多陪伴”、“多溝通，少說教”，家長自身情緒到位了，孩子也一定會(huì)感受到你的包容和關(guān)愛。家庭教育也是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，讓我們一起努力學(xué)做智慧型的`家長，多去關(guān)心和維護(hù)孩子們的心理健康，他們的身心一定會(huì)得到充分、健康的發(fā)展！
家庭教育觀后感14
通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中受益很多，覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性。
首先，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要做好家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，學(xué)校教育也影響著家庭教育，作為家長應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏酶嘈�，了解孩子的�?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
最后，還要培養(yǎng)孩子自理能力。家長對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好的行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的行為習(xí)慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任回到信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
這次學(xué)習(xí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心去理解法到的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識(shí)青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。
我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的.影響，嚴(yán)重的會(huì)使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時(shí)，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候，知道我們家長會(huì)和他們在一起；和孩子們一起去面對(duì)壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時(shí)候，知道我們愿意幫助他們，學(xué)會(huì)向我們家長求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長的我們，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力，提高孩子的心理彈性。
而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績的波動(dòng)要理性。批評(píng)孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。
每個(gè)人在成長的過程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。
家庭教育觀后感15
通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好末來。
一、家長是孩子的第一位老師
家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
二、家庭、學(xué)校的'有機(jī)結(jié)合
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈�，了解孩子的�?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
三、培養(yǎng)孩子自理能力
家長對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
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