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《狗十三》觀后感（精選19篇）
當認真看完一部影視作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編幫大家整理的《狗十三》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《狗十三》觀后感 篇1
我的愛因斯坦丟了，是在爺爺買菜時它自己溜了的，它是我最愛的寵物狗。全家沒有一個人去尋找它，就像他們從來不認識它似的。沒有人知道它對我有多重要。大人們只知道它就是一只狗，是個畜生，他們忽視它，所以不會有人在意它的安危。只有我知道，在大人們忙于自己的事情的時候，在那些被忽視掉的日子里，陪伴我的，只有愛因斯坦。
我發(fā)瘋了一樣的尋找它，在漆黑寒冷的夜里奔跑，哭泣，呼喊，沒有一聲回應(yīng)。寒冷的氣流肆意地侵蝕我的四肢，我一點兒也感覺不到冷。我想，我永遠都不會感受到冷了。爺爺追了出來，他把衣服給我讓我穿上，怕我著涼，可是我最愛的狗都丟了，我還有什么心情穿衣服？我不想穿衣服，推了爺爺一把，爺爺摔在地上，崴了腳。我還在跑，我一直哭一直哭，沒有人明白我。在我很小的時候，爸爸和媽媽離婚了，我被判給了爸爸。爸爸又娶了一個我不認識的阿姨，他們生了個大胖小子。一屋子人都非常開心，沒有一個人告訴我。也許，我不應(yīng)該知道吧！我一直生活在爺爺奶奶家，爸爸每天都很忙，每天都有很多的工作，現(xiàn)在他還要養(yǎng)他的兒子，忙的更帶勁了。在我的`小小世界里，唯一能走進這個世界的，只有我小小的狗，可是，連它也丟了。丟了狗之后，我一直很難過，每天耷拉著腦袋，喪著臉。我不甘心，我一定要找到它。我用攢了好久的零花錢去打印了尋狗啟示，到處貼，到處發(fā)�；蛟S是被我的努力感動了，或許是對我的執(zhí)著無可奈何，大人們重新給我買了一只看著很像愛因斯坦的小狗，還欺騙我說是愛因斯坦自己回來了。我興奮地從學(xué)校逃課回來，卻發(fā)現(xiàn)那根本不是我的愛因斯坦。我討厭他們哄騙我，我哭著說那不是愛因斯坦，那不是……沒有一個人理我，大人們都說那就是，那就是。我跑了出去，碰到了姐姐的男朋友，他聽了我的話后安慰我，這樣的事以后還多著呢！原來他也是大人的世界中的一員。
我想不通，為什么大家都覺得這樣的事情是理所當然呢？以愛為名義的欺騙就應(yīng)該是理所當然的嗎？就應(yīng)該值得原諒嗎？不，我不能原諒他們。我不想回到那個看似很溫馨實際上充滿謊言的家，我想逃離，可是我又能逃到哪去呢？我也只能是回去晚點而已。我心里難受，拿著酒瓶子一直喝。晚上十一點我還沒回家，奶奶擔(dān)心我出來找我了，但是她年紀大了，很久也沒回來。我回來剛準備開門，爸爸卻打開了門。爸爸怒氣沖沖地摔碎了我手中的酒瓶子，玻璃渣子割破了我的手，血一直流一直流。我被爸爸拽著頭發(fā)扯到車上去找奶奶，我們滿大街滿大街地轉(zhuǎn)，我看到爸爸的額頭上滿是汗，眼睛里滿是焦急。我們找到了奶奶，我被爸爸打的生疼，不敢靠近爸爸。奶奶一直說，莫事莫事，別嚇著女女了�；氐郊椅胰ハ戳讼矗职掷�，讓我坐到他腿上，還給我道了歉。我想，我應(yīng)該原諒爸爸。雖然我心里還是對這只新狗歡喜不起來，但我確實不應(yīng)該鬧脾氣讓全家人為我擔(dān)心了。本來我是想把這只新狗拉來丟了的，可是我發(fā)現(xiàn)原來除了我也沒人擔(dān)心它的安危了，它和我是一樣的可憐，那還是我繼續(xù)收養(yǎng)著它吧！
姐姐的男朋友喜歡上了我，他們分手了，他想追我。雖然他曾經(jīng)確實給過我安慰，可是誰知道他以后會不會甩了我，就像甩我姐姐一樣。我說了句，以后這樣的事還多著呢，說給他聽，也說給我自己聽。生活又回到了以前，好像這些令人難過的事都沒發(fā)生過一樣。我的英語考了全班第一，我高興地手舞足蹈。原來開心和難過可以發(fā)生的這樣簡單。爸爸說帶我去看天文展覽，但是那是下個禮拜的事。我們來到了一個小酒店，好多大人，是給弟弟過生日。大家都開開心心的，一家子人全圍在小家伙周圍，我被擠了出來，呆呆地看著他們，不知道該高興還是難過。好像還沒人給我過過生日呢。
好不容易生了個兒子呢，當然要好好地呵護著，不能讓他收一丁點兒委屈，他還小，所有的事都是大人的錯，所以，他打了奶奶，也不應(yīng)該向奶奶道歉。我沒想到他們最終來對付這只可憐的小狗。弟弟打狗狗了，狗狗急了咬了弟弟，狗狗是個畜生，沒有人重要還敢咬人，該死！爸爸粗魯?shù)刈テ鸸啡拥杰嚿�，就像當初抓我一樣，他要把它賣給狗肉鋪子，無論我怎樣地哭喊，怎樣地哀求，也不可能阻擋爸爸離開的腳步。
我的物理競賽得獎了，爸爸高興地以我為驕傲，他答應(yīng)要帶我去看天文展，可是路上一個電話打來，爸爸又不得不去應(yīng)酬了。我看了看爸爸無奈的表情，難過地點了點頭。酒店里一群人假意說笑，竟然還要偏偏帶點中國國學(xué)以充高雅，明明是荒謬至極，爸爸卻還要我用酒敬那位似乎很成功的業(yè)界大佬。那位大佬還說不要搞什么天文，地上的事情都還沒弄懂呢！我覺得他真的是很可笑。我的天文展馬上要結(jié)束了，爸爸還要我繼續(xù)等著，我沖了出來，趕到時卻已閉展了。我坐在車上，爸爸唱歌想逗我笑，唱著唱著卻哭了……我好想明白了些什么，卻又不明白……
我覺得自己挺悲哀的，可是看到弟弟在學(xué)滑旱冰時，明明不想學(xué)，明明是真的不能一時就很快地學(xué)會，明明很想休息了，可是老師卻不讓他休息，一遍一遍地把他拉起來，把他的腳扶正。而外面站了一群家長，其中就有我爸爸，他微微地笑著，他們都微微地笑著。原來弟弟和我一樣得悲哀，原來我們都一樣得悲哀。
《狗十三》觀后感 篇2
這個一部可以從中看到自己的一部片子。影評已經(jīng)很多了，只想寫下自己的一些觀感。
沒明白為什么評分這么高，排片卻這么少，很多電影院只有一兩場。片子很平淡很細膩，但反應(yīng)出了中國家庭絕大多數(shù)家長和孩子的相處模式。李玩是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，父母離異，和爺爺奶奶住一起，爸爸買了一條狗給她，她給它取名愛因斯坦。爺爺買菜遛狗的時候把狗弄丟了，后媽另買了一條，說是丟了的狗，但它并不是愛因斯坦，李玩慢慢接受了這個事實，而后狗咬傷了弟弟，被送走。李玩也逐漸變成了一個懂事聽話的大孩子。但懂事真的這么重要嗎？一條狗對于孩子到底意味著什么？大人真的知道孩子要的是什么嘛？
“你怎么一點都不懂事？！”“娃長大了，懂事了”。這兩句話，反復(fù)在電影中爸爸和爺爺奶奶的口中出現(xiàn)，當李玩和家長的意愿沖突時，就是不懂事，而當李玩考了全年級第一，拿了全市物理獎的時候，就是懂事了。很諷刺的是，每當懂事的時候，總會有些事會發(fā)生。拿了年級第一，正好趕上弟弟生日；拿了獎狀，第二只愛因斯坦死了…懂事到底是什么？真的這么重要嗎？還是說懂事只是家長想要減輕自己負擔(dān)的一個說辭？家長在外工作這么辛苦，回來你還不懂事？！那所謂的懂事和真正的長大又是不是一回事？李玩去酒吧喝酒被罵，在酒桌上就被要求喝酒，這兩套標準，就是讓孩子去懂事的模式嗎？其實我們自己長大的過程也就是這樣的，當你有些自己的想法，想去實施，但父母得知，總會跟你說不行，不現(xiàn)實幼稚�？赡艽_實很多孩子的想法很天真很草率，但他們有錯嗎？他們沒錯，只是不適合成年人世界的規(guī)則罷了。那就應(yīng)該去澆滅他們的`想法，強行安排上覺得正確的事情嗎？
“你到底要什么？你說嘛！你要天上星星，爸給你去摘！你要啥？！你說嘛！”這是當愛因斯坦走丟之后，李玩不接受新的狗，而半夜不歸喝酒，奶奶出門尋找迷路回來后，李玩的爸爸情緒激動，問李玩的話。孩子到底要什么？喜歡什么？很多家長其實并不知道。李玩不喝牛奶，她的奶奶爸爸都不知道；李玩要去看的天文展，爸爸不僅搞錯了展覽的時間，也因為酒局使得李玩錯過了展覽；到底是不是愛因斯坦，沒有人在乎，只不過是一只狗罷了，為什么你還要“無理取鬧”？！李玩強行喝了牛奶，吐了，為了不讓爸爸難堪，吃了狗肉。小孩背負的不夠多嗎？家長覺得自己工作壓力大，背負著一家的生計，孩子的未來。可是孩子背負了什么，想要什么，又有幾個家長會在乎？李玩要的不是愛因斯坦這條狗，要的是陪伴，要的是在乎她的心，并不是真的在意愛因斯坦是不是會回來，而是你們找都沒有找就告訴我，愛因斯坦沒有了，沒有人在乎她的感受，那只不過是一條狗，再買一只一樣的不就行了，又有什么區(qū)別？可是對于李玩，它的意義不一樣，愛因斯坦是她用拌飯喂大的，走丟的不是一條狗，還是她的寄托，而家長先是用旱冰鞋轉(zhuǎn)移她的注意力，又用另一條長得一樣的狗，妄圖平息這件事，根本不在乎李玩脾氣的真正原因。而在她決定接受第二只狗狗后，因為弟弟被咬傷，又被送走，多么的悲哀。李玩要去看的天文展，先是被爸爸搞錯了時間，又因為酒局而錯過了最后的觀展時間，她內(nèi)心的失落失望，也沒有人在乎，不過就是一個展覽，沒有大人的生意重要，不過是一件小事罷了。
看似溫馨的家庭，小孩的內(nèi)心確實無比的寂寞。李玩雖然是電影的主角，但卻感覺她是如此的沒有存在感。爺爺奶奶把她當小孩寵著她，只要三餐吃飽。爸爸只要她成績好，什么都可以滿足她，但她卻只想知道狗的下落。李堂作為她的閨蜜，卻也只是看大人眼色，并不會和她站在同一戰(zhàn)線。愛因斯坦丟了，沒人在乎；買來的不是愛因斯坦，沒人在乎；弟弟昭昭生日時，她就像一個局外人，沒人在乎；她愛看的展覽，沒人在乎；她準備的演講，沒有人在乎；她不喝牛奶，沒人在乎；而大人在乎的，只是你有沒有吃飽吃好，你成績好不好，家里人和不和睦，外面工作做的好不好，而不是你的狗是不是原來那條狗。
反過來說，大人也有大人的無奈和心酸，李玩問爸爸，“你和媽媽是怎么認識的？”爸爸泣不成聲，并且不想讓李玩看到自己脆弱的一面，“我不是一個好爸爸”，大人又何嘗不想陪伴小孩，但是大人也是有心無力，無可奈何。所以總希望孩子懂事，可以分擔(dān)他們的壓力，希望他們不要鬧騰，在家乖乖的，不惹事，不鬧心。我們已經(jīng)從小孩變成了大人，李玩也在成長的過程中，變得懂事，變得不讓人操心，也逐漸去理解大人的世界。
“這種事以后還多著呢”是整部片子最心酸最無奈的一句話。只是告訴你，你就慢慢習(xí)慣吧，畢竟你也改變不了什么，就受著吧，忍著忍著就習(xí)慣了。畢竟人世間有太多你無力改變的事情，漸漸的你也就變得冷漠，變得和大人一樣了。
李玩在電影中一直提到的平行宇宙理論，其實是她覺得自己遺憾的一個彌補，她覺得在另一個宇宙中的李玩會過得更好。她問“你見過真正的大人嗎？”，她和父親說的“不該用一個謊言去彌補另一個謊言”她和父親說“應(yīng)該讓昭昭和奶奶道歉”，其實都是小孩天真直率的表現(xiàn)，不懂得偽善不懂得忍一時風(fēng)平浪靜。而生活漸漸的也就磨平了她的棱角，當她最后看著弟弟昭昭的時候，也許她也懂得怎么做一個大人了。
片中還有青春的荷爾蒙，躁動，不羈，和懵懂的愛情。李玩可能比別人更冷靜，更快的成長了。與其說是青春片，不如說是一部家庭片。那在看電影的我們，是不是也“長大”了，“懂事”了呢？希望在這個世界中，你長大的慢一些，快樂一些吧。
《狗十三》觀后感 篇3
《狗十三》這部電影的故事起因源于一條狗，結(jié)尾也落到狗，狗推動了情節(jié)發(fā)展，也包含了許多內(nèi)在的含義。據(jù)說這部電影一開始的名字叫狗B，臟話當然過不了審，不過“狗十三”同樣能讓人意會，并且更豐富了電影的表達。許多人說在這部電影中看到了教育對個性的扼殺，也看到了成長的傷痛，許多人在電影中看到了自己的青春，這倒并非無病呻吟，而是電影故事太生活化，李玩經(jīng)歷過的許多事情我們也經(jīng)歷過，李玩做到的事情我們想做卻又不敢做，她是個縮影，包含了無數(shù)個我們的青春。
電影圍繞的家庭是中國常見的三代同堂，爺爺奶奶善良守舊，爸爸和后媽重組家庭另育一子，女兒被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，因為這樣的人物設(shè)定我們得以看到三代人的不同，同時，也給我們呈現(xiàn)了一個循環(huán)，那就是：最終，我們都會成為電影中的爸爸和爺爺。
昭昭是爸爸跟后媽生的，在中國根深蒂固的重男輕女的觀念影響下，昭昭一出生就被除了李玩之外的全家人溺愛不止，他從椅子上摔下來后哭著重復(fù)一句話：“打椅子！打姐姐！”相信很多年輕的媽媽看到這里都會無奈地笑笑，這就是我們的父母從上一輩傳承下來的教育方式，孩子小的時候不小心磕磕碰碰，爺爺奶奶就會教他打地、打墻，打一切害他寶貝孫子磕到碰到的東西，讓孩子從小養(yǎng)成了把責(zé)任推到別人身上的習(xí)慣。爺爺遛狗不栓繩子，狗丟了也不及時找，李玩著急找狗的時候他即使心有愧疚，但嘴上絕對不承認，只會怨李玩不重視他，腿摔傷以后他就更理直氣壯了，因為爺爺也是像昭昭一樣被這么教育大的，他習(xí)慣了推卸責(zé)任。
李玩又何嘗不是被溺愛大的呢？因為父母離異，爸爸對李玩總是小心翼翼的，想方設(shè)法補償她，為了老師口中的重點高中強硬地改了李玩的興趣小組志愿，但過后立馬又是賠笑臉又是給零花錢，還買了條狗送給李玩。狗走丟之后全家人開會商量，每個人都要看李玩的臉色，還費盡心機又買了條一樣的狗回來，可以說，長輩們做到了他們能做到的一切，唯獨做不到也想不到的就是道歉。李玩說她也不是非要條狗，她就是要爺爺認錯，要大人們承認這狗不是愛因斯坦，但大人們怎么能認錯呢？那是他們作為大人的尊嚴。
李堂看得很明白，她知道要維護大人的尊嚴，所以立馬改口認下了愛因斯坦，換來了李玩對她的厭惡和抗拒。如果說李玩是個還在對抗世界的十三歲少女的話，李堂就是一個更溫和的更懂事的李玩。懂事，是懂人情世故，遵循規(guī)則，李堂早戀、喝酒，但不妨礙她學(xué)習(xí)成績名列前茅，因為她分得清楚什么可以做，什么不能做。李玩的后媽送她一個包，她就能立刻笑臉相迎，是因為她知道別人付出了是想得到回報，那么她就應(yīng)該給她。她是活得更輕松的李玩，不再那么擰巴非要爭出個對錯，她明白了這個世界的對錯都是相對的，相對論不只是告訴她宇宙不唯一，真理也是不唯一的，今天的錯誤或許明天就對了也說不定。電影中李玩喝牛奶，一喝就吐，但之后堂姐男友遞給她牛奶，她喝了也沒什么異常的反應(yīng)，電影用喝牛奶這件小事來告訴我們，李玩變了，或者說，成長了。
成長這件事，在兒時看來是多么的遙不可及，當它真正發(fā)生時卻又是那么的猝不及防。
因為一條狗的依賴，李玩對周圍的人都變得溫暖柔和，也因為狗的.走失，李玩開始對抗規(guī)則，抗拒成長，但成長總會如期而至，它讓你看到這是個復(fù)雜的成人世界，在這個世界里充滿了非黑非白的灰色地帶，它讓你看清了每個人都戴著的面具，這些面具如此相似，如此泛濫，而當你發(fā)現(xiàn)戴上它之后會感到如此的安全，你就不想再摘掉它了。李玩一點點戴起了面具，成為大人們眼中懂事的孩子，她慢慢變得跟李堂一樣，知道了察言觀色，學(xué)會了在大人的酒桌上賠笑，也許再過十多年，她會長成那個一臉精明的后媽，再過二三十年，會變成那個在酒桌上八面玲瓏但喝酒之后會忍不住默默哭泣的爸爸。
電影結(jié)尾前，用了不小的篇幅展現(xiàn)了昭昭學(xué)溜冰的場景，昭昭站在隊伍里，在教練的盯梢下喝一口牛奶，低頭就吐了出來。他總是摔倒，哭著說他學(xué)不會，請求教練幫他，但教練依然逼著他自己站起來。這一段內(nèi)容與李玩的成長過程相呼應(yīng)，它告訴我們，每一個被疼愛的孩子，都要在一次次的摔倒和哭泣中站起來，去學(xué)習(xí)如何面對這個世界。青春素來如此，人生亦復(fù)循環(huán)。
這部電影之所以引發(fā)網(wǎng)友熱議，倒不是說電影拍得有多牛逼，電影的故事很簡單，也很瑣碎，編劇完全可以把它編成一部三十集的電視劇，但也正因為它真正關(guān)注了最生活最平常的事情，才讓我們能夠沉下心來去回味自己的青春，去思考這平常之下的所有無奈和悲傷，以及，我們能夠做點什么去改變它。
《狗十三》觀后感 篇4
這是一部講述一個女孩成長的故事。 自小父母離異的李玩被爸爸寄養(yǎng)在爺爺家，跟爺爺奶奶長大。爸爸為了李玩能夠進入一個好的高中強制給愛好物理的李玩改到英語組，這招致李玩的不滿。為了緩解緊張的父女關(guān)系，爸爸送了一條狗。李玩開始對小狗厭惡，然后同情，接受，照顧，喜歡，最后依賴，把它看成自己的精神寄托與要好朋友。
狗丟了，家人弄了一條一模一樣的狗來糊弄李玩，令李玩怒不可遏。爺爺因為小狗被李玩推倒，摔斷了腿，多年不出門的奶奶因為尋找李玩迷了路，爸爸為此大動肝火，李玩在丟狗的委屈中知道自己的任性妄為給親人帶來的傷害，意識到自己的錯誤，也知道狗可能找不回來了。于是開始接受這個現(xiàn)實，丟狗讓李玩知道，自己不是世界的中心，所有的人不僅僅只圍繞自己轉(zhuǎn)，個人感受固然重要，他人的感受亦是十分重要，亦明白了父親的良苦用心，積極學(xué)習(xí)，積極生活。
經(jīng)過努力，李玩英語考了第一，激動地把這個消息告訴了爸爸，歡天喜地地以為爸爸會獎勵自己為自己慶祝一下。爸爸明知電影本周不上映卻還要表面歡喜地帶李玩去，實際上只是無法開口而編造一個謊言騙李玩去參加兒子的一周歲生日。宴會上，看著爸爸忘情地給弟弟唱生日歌慶生，李玩懂事地拍著手慶祝，迎合地笑著，笑容里帶著羨慕，努力而尷尬地笑著，笑里帶著對愛的渴望，笑容漸漸消失，退出人群獨坐到沙發(fā)上�？剂撕贸煽儽緛斫裉焓侵鹘堑模瑹o緣無故殺出一個素未謀面的弟弟，搶走了本屬于自己的.幸福時刻，自己還要為他慶祝生日。憑什么，為什么，自己想要做的不能做，不想做的被強制去做，自己拼命努力懂事只是為了得到本應(yīng)屬于自己的東西卻求而不得。我就是不高興，不開心了，我不愿陪笑了，我想一個人靜靜。這里是李玩的第二次成長，自己的喜怒哀樂不應(yīng)強加在別人身上，自己要做好自己的事情，自己的幸福要建立在自身之上。典型的例子就是李玩得了省物理競賽一等獎之后很淡定，沒有跟周圍的人說。
李玩陪新弟弟玩，弟弟不小心哭。公園想陪弟弟玩，卻被后媽制止。李玩明白無論她對弟弟再好后媽都不會在內(nèi)心認可他，她想對弟弟好，是自己想對弟弟好，并不是為了討好后媽。陪酒，吃狗肉，做這些不愿做的事都是成長過程中必須經(jīng)歷的陣痛。最后一次成長，是關(guān)于遇見的狗是否是愛因斯坦，其實這只狗是不是愛因斯坦對李玩來說已經(jīng)不重要了，她已經(jīng)長大了，已經(jīng)會照顧自己了，已經(jīng)學(xué)會了如何被愛以及如何去愛人。
片尾李玩的哭泣，我想要表達的是成長過程中積累的委屈的宣泄，宣泄狗丟了，被大人欺騙，接受弟弟，敬酒，吃狗肉這些種種無能為力但必須接受的事情所積累的委屈。成長是痛苦的，成長意味著我們要接受一些我們看不慣接受不了還改變不了的事情。李玩的故事就是這么一個過程，看不慣看不慣的東西，不接受不能接受的東西，力所能及地去改變這些事情。
我堅信李玩會有一個美好幸福的人生，因為她懂。
《狗十三》觀后感 篇5
《狗十三》講了十二歲剛上初中的李玩，與年邁的爺爺奶奶同住。父親再婚與繼母生了個弟弟，當父親焦慮著該如何告知李玩新生兒的到來，卻意外因課業(yè)起了爭執(zhí)，為此父親決定買一只小狗哄勸女兒。李玩將小狗取名為“愛因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩為愛因斯坦走失事情難過不止，四處尋找，所以家人為此也不得安寧。為了安撫李玩，家人將另一只同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩起初不愿意接受這支新小狗存在，但是在全家人的壓力之下，她不得不妥協(xié)，接受，她越來越沉默。
“你要懂事，要聽話……”貫穿在整部電影當中的，就是這一句話，這句話也許也貫穿了很多孩子的童年，甚至一生。李玩的表姐，也許就是很多大人心中的懂事聽話好孩子，成績優(yōu)異，待人彬彬有禮，深諳中國家庭里為人處事的橫橫豎豎，她懂得如何一邊在長輩面前偽裝成一個乖孩子、一邊在私下里游刃有余的為所欲為…
所以，在假的愛因斯坦送來家的時候，李玩的繼母給她使完眼色，她便迅速改了口。在得知她的小男友喜歡上別人之后，她也能很快的全身而退。在李玩弟弟的生日宴會上，想要禮物又假意拒絕，再懂事的去換成小男孩喜歡的蠟燭……這不就是中國教育中最受人歡迎的乖孩子么。
“我打你是因為愛你”，普遍來說，中國大人教育孩子是沒有定式的，發(fā)不發(fā)火、動不動手，完全取決于當天的情緒和忍耐度，這就讓中國的大人在孩子眼中，等同于一個的地雷式的存在，因為你永遠預(yù)測不出他什么時候會炸。
李玩和父親其實是很矛盾的，其實說實在的，我不能非常了解他們的感情。因為我的父親一直是個非常溫柔的人，我的.家庭對我而言也是非常的美滿，所以我無法理解這個一個離異家庭成長起來的少女。但是我能確定，李玩的父親很愛很愛李玩，爸爸離婚后擔(dān)負起了扶養(yǎng)女兒的義務(wù)；為了取悅女兒給她買了一條狗，打罵女兒后又紅了眼圈跟女兒道歉；知道女兒考了高分后，非常興奮，要帶女兒去天文博物館；在妻子強烈要求把狗送到狗肉店里時卻把狗送到了流浪狗之家和最后在車上與女兒并列而坐，痛哭流涕的樣子。這就是一個鮮活的中國父親的形象，不輕易說出愛，愛女兒更愛家人，身上背的不僅是個人的情感，更有責(zé)任和義務(wù)。那場撕扯推搡打罵的場面是電影前半部分的情緒高潮。父親的暴怒，單手揪拎著女兒，女兒無助，慌亂，哭泣，弱小的像任人擺布的布娃娃一樣。女兒想跑回房間，但又被父親再一次的拎回來，奶奶在旁邊緊張又焦灼的拉開勸阻著“娃娃還小嘛，娃娃還小嘛�！焙苄疫\的是，從小到大我都沒有這個經(jīng)歷，但是隔著屏幕都感受到了深深地絕望。暴力過后一切都恢復(fù)了平靜。某種意義上，暴力是不是也蘊含著某種結(jié)束與新生？仿佛一切不可解的問題與情緒的積壓在一場暴力后都灰飛煙滅了。李玩從浴室出來，爸爸一個人默默坐在沙發(fā)，轉(zhuǎn)過頭看李玩，沒有了之前怒氣，取而代之的是充滿愧意的，紅了眼眶的臉，低聲說“你過來”。然后就是那句刺痛到不能再刺痛的一句話，“爸爸打你是因為愛你”。挺難受的。我無比相信他這句話的真誠。親情這個東西，真的不好說。
家庭糾紛，多半是沒有明確的對錯的。
這個世界上唯一彼此不理解又相互相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什么是懂事呢？懂事的李玩應(yīng)該怎么做呢？狗丟了我很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應(yīng)該把傷心忍下去，不吵不鬧�？墒沁@個邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭；我冷了我叫；我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這里面有一個核心的東西就是：大人學(xué)會了隱藏情緒，而小孩子沒有。
所以后來，當叔叔笑意盈盈的夾了一塊紅燒狗肉給李玩，李玩沒有大鬧，她說：“謝謝叔叔。”然后慢慢咀嚼把狗肉和苦澀都一起吃掉了。
我們終將長大，在無奈中變成了大人模樣。
《狗十三》觀后感 篇6
每個人都有青春，由于生活背景的不同，青春也顯得尤為不同。由曹保平導(dǎo)演的電影《狗十三》中就講述了主人公李玩從一個13歲的少女到成年之間所經(jīng)歷的殘酷變化，劇情引人入勝。
花了六元錢在騰訊上看了部電影《狗十三》開始以為是寫忠犬跟狗主人的故事，實際是一個13歲女孩養(yǎng)了條狗，后來狗丟了，一家人就幫忙尋狗，沒找到就買了條差不多的狗代替。狗主人堅持要找到原來的狗狗，說狗可以換，與狗的感情是換不了的`改不了的。
父親惱火罵一頓女兒，覺得女兒不懂事，家里能做的就只能這樣，這就是原來的那條狗，只能這樣。罵完還跟女兒道歉說自己過分了，請求女兒原諒。還說揍她是為她好，將來小孩長大就明白了。這件事就這樣不了了之！
后來爸爸和繼母生了個弟弟，故意隱瞞她，有一次英語考試全年級得了第一名大家都很開心的時候，爸爸說獎勵她帶她看天文展覽，興致勃勃跑過去，爸爸卻記錯了時間還有一周才開，借機帶她去認識并參加弟弟的兩周歲生日會，整個場面很熱鬧唯獨她被冷落。
弟弟跟父母經(jīng)常來爺爺奶奶家玩，弟弟就是小皇帝人人寵著慣著，拿著衣服叉誰都打。
打破了奶奶的腦袋，狗狗被打得汪汪直叫，爸爸卻說孩子還小不懂事，乖狗狗太兇。有一次弟弟又來打狗狗，被咬傷，繼母要爸爸立刻馬上把狗送走，送去狗肉店剁了，女兒再三懇求爸爸不用送走狗狗，爸爸頭也不回義無反顧地送走了狗狗。小姑娘瘋了似的滿大街找狗肉店找狗狗。心碎了無痕，哀莫大于心死用在此處正合適。
《狗十三》觀后感 篇7
夜里回到家，弟弟發(fā)來信息說，看看《狗十三》吧，何止是孩子的問題，教育的問題，他說在電影里也看到了自己的孤獨。
于是我就在今夜看了這部電影�？吭诖差^看了這部電影，整個人沉浸在電影里。
很多人會把《狗十三》歸結(jié)為教育的問題。青春期的女孩李玩，父母離異，爸爸再婚后又有了一個兒子。李玩叛逆，為了一只狗讓家里雞犬不寧。整個故事情節(jié)一點不狗血，很真實，一直到最后李玩爸爸開著車淚流滿面的時候我才開始流淚。
生活里誰容易?生活里誰不孤獨?其實每個人都是一座孤島，都有別人進不去的地方。生而為人，總要有責(zé)任要肩負，總要忙著應(yīng)酬，總要心里流著淚臉上掛著笑的去面對這個世界。
無法評判李玩和爸爸，還有戲份并不多的后媽。誰心里沒有委屈?
我喜歡李玩，我知道這是一個有分寸的女孩子�？催^很多叛逆的女孩，離家出走喝酒，跳舞，傷害自己，和男人接吻，甚至更出格。李玩自始至終很有分寸，在最后一次離家，喜歡李玩的男生陪著她，李玩痛哭的時候，喜歡她的男生想要吻她，李玩果斷拒絕并說:“我不需要這樣的安慰�！蹦且豢蹋姨貏e想為李玩點贊，想為編劇點贊。我覺得這種信息的傳遞最好。少男少女的愛情(感情)就應(yīng)該是簡單的，純潔的，干凈的。電影就應(yīng)該
傳遞給孩子們這樣的信息，喜歡也好，愛也罷，守護比肢體接觸更重要!無論如何孤獨，李玩清楚自己想要什么------長大!
我同情李玩的爸爸。沒有人想要離婚，走進婚姻之初的時候所有人奔的是白頭偕老。生活里會有什么改變，會再遇到誰無法預(yù)料。第一次婚姻的失敗，女兒的叛逆，老來的.子的喜悅，酸甜苦辣也就只能自己品嘗了。
有人說李玩并不夠叛逆，其實她也在一直向成人的世界妥協(xié)。有吧，整部電影里有多處我們不想面對的成人世界的虛偽與無聊，可是它太真實了，我們不是如此嗎?酒桌上推杯換盞的陽奉陰違，有錢人在自己家人面前的眾星拱月……誰都能看到自己的影子吧?
《狗十三》，一部看過之后越發(fā)孤獨的電影。
《狗十三》觀后感 篇8
影片描述了一個青春女孩李玩的成長歷程，在物質(zhì)條件方面，李玩衣食無憂，但在精神層面，她一直備受煎熬。父母離異后，父母都對她很不關(guān)心，甚至填報志愿也要順從父親的意志，無法進入自己喜歡的專業(yè)，生活上除了父親偶爾開點空頭支票，大部分時間都是李玩一個人獨處。
李玩寄居在爺爺奶奶家，也找不到可以產(chǎn)生思想共鳴的人。爺爺表示，李玩的名字取得不好，隨便取的，給孫子取名的時候可要好好起名。在典型的中國式教育環(huán)境中，長輩在物質(zhì)條件上無條件滿足、百般溺愛，在生活條件不錯的家庭中更是如此，只要開口都能滿足，而在精神情感方面則是肆無顧忌地百般踐踏，從來沒有將子女視作一個完整獨立的個體，而是當做自己的附屬品。
在長輩眼中，小孩子有什么想法并不重要，甚至有沒有自己的想法也不重要，最重要的是小孩子能夠順從大人的想法，不給大人添麻煩。小孩子有了自己的想法才是大人不愿意看到的。
這就意味著孩子變得“難管”“不聽話”，大人要帶著面具對付社會上的牛鬼蛇神，身心俱疲，哪有心思滿滿傾聽孩子的想法。長此以往，小孩子也不需要有自己的想法，只要順著大人安排的路走下去就好，無論對錯，想象力、創(chuàng)造力什么的根本不重要，小孩子只需要安全長大即可，緊接著結(jié)婚生子，循環(huán)往復(fù)，大人們也就功成圓滿，問心無愧。
同樣的，大人做錯了事情也不需要向小孩子道歉，而是反復(fù)強調(diào)自己付出了多少，通過勾起孩子的愧疚感逃避道歉話題。長輩總喜歡憶苦思甜，不斷強調(diào)自己受過的苦，并且將一切不行歸咎于孩子出生，如果不是因為孩子，自己“可能”生活得更好。
類似的道德綁架不斷上演，一遍又一遍地否定孩子，制造愧疚陰影，讓孩子生活在愧疚的陰影下。在這種環(huán)境下長大的孩子，有了自己的孩子后也會繼續(xù)延用老輩的教育方式，進一步擴大愧疚陰影。
典型的中國式教育就此形成，突然闖入她生活的小狗，仿佛一顆救星。她獨愛物理，喜歡讀《時間簡史》，給小狗起名愛因斯坦。愛因斯坦可以理解她的孤獨，可以陪伴她化解苦悶，對她毫無保留地付出感情，同樣的李玩也對愛因斯坦傾注了全部感情。在孤獨的青春期，一人一狗相互扶持。美好的時光都是短暫的，人總是要成長的，而且成長過程中永遠不會知道明天和意外哪個先到。李玩原本貧瘠的精神世界因為愛因斯坦有了點起色，可意外來臨后，李玩發(fā)現(xiàn)自己的精神世界在大人的權(quán)勢面前一文不名。
在選擇長大和保留自我之間，李玩十分無助地選擇了長大。就像影片海報一樣，孩子想要長大，就要蓋住自己原有的顏色，丟掉幻想，帶上灰色面具，只有這樣才能在虛偽的.成人世界里存活下去。
酒桌上，李玩后媽猛拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁，“聽老領(lǐng)導(dǎo)說話不比看展覽獲益深嘛”，聽領(lǐng)導(dǎo)的話自然受益匪淺，但這個益處落到誰身上就不一定了。長大是每個人的必經(jīng)之路，只不過有的人提早進行自主選擇，而有的人是被動完成選擇。孩子們長大的標志之一就是身體里的一個自己死去。絕大部分時間，我們沒得選。
因為如果可以自己做選擇的話，我們肯定會選擇多讀書多學(xué)習(xí)，提升自己的檔次，多交結(jié)有學(xué)識的人，遠離那些將《時間簡史》視為“娃娃看的書”的自命不凡的“文化人”。盡管在這個世界活得不開心，但或許在某個平行宇宙，我們可以快樂。
《狗十三》觀后感 篇9
看了《狗十三》，昨天看了一遍感覺特別的壓抑，同情李玩。感覺沒有人關(guān)心她，大家合伙欺騙，有一個有心機的后媽，一個特別惹人厭的弟弟，以及面對一群死氣沉沉的生意人組成的飯局。
站在李玩的角度，感覺這個家庭真是糟透了。
可是仔細想來，這些人中其實沒有真正的壞人。爺爺奶奶愛李玩，爸爸也愛她，堂堂是個好姑娘，后媽也沒對她做惡。
何帆老師說，讀小說要懸置道德判斷�？措娪耙彩恰Ｎ覀兒苋菀渍f誰對誰錯，可是帶入到各個角色當中，我們也許并不能比他們做的更好。
爸爸有爸爸的無奈，在李玩和新家庭之間要權(quán)衡，要面對焦頭爛額的工作。對李玩最大的希望就是“懂事”。能有個好成績就是“驕傲”了。打過女兒扔過狗，也逼過喝酒�？墒悄膫�父親沒有打過罵過或是傷害過孩子呢？為了不傷害李玩，昭昭出生好久之后才在滑冰場讓他們見面。
姐姐應(yīng)該就是李玩的成長版，男朋友喜歡李玩她沒有鬧，大家換了一只假的愛因斯坦，她選擇息事寧人。大家對昭昭一擁而上，姐姐過來安慰。
奶奶幾年沒有出過門，為了李玩出了家門。是奶奶一拖再拖，沒有把昭昭出生的消息說出去。
后媽的位置本身挺尷尬的。一面是自己的家庭，一面是李玩。我想她自然不喜歡李玩，李玩也不喜歡她，李玩是孩子不喜歡就不喜歡，她是大人，就要給李玩送禮，給姐姐送禮。她是有怨氣的，狗咬了昭昭之后，她讓爸爸把狗送狗肉館，雖然惡毒，卻也情有可原，父母總是舐犢情深的`，就像爸爸一手把高放拍在墻壁上一樣。
爺爺給孫子取名“昭昭”，說賢者以其昭昭使人昭昭，意思是賢者先使自己明白然后才去讓別人明白。這句話還有后半句：今者以其昏昏使人昭昭，是說今天的人自己都沒有明白卻想讓別人明白。也許大家的不和諧，都來自于做自己認為對的事，而沒有考慮到他人的想法。
影片是站在李玩的視角去拍的，喚起了我很多童年不好的回憶�？墒且粋�人成長過程就是從昭昭、李玩、姐姐、爸爸媽媽再到爺爺奶奶的過程。更多的理解和包容，才能活的坦然吧。
《狗十三》觀后感 篇10
這是一部能引起很多90后女孩共鳴的電影。女主角“陳玩”出生在一個普通家庭，爸爸忙于工作，她從小讓爺爺奶奶帶大，身邊很少有人關(guān)心她，唯一能陪伴她的只有小狗和電視。
女主角“陳玩”真是現(xiàn)實生活中很多孩子的縮影。父母給了她充足的物質(zhì)生活，卻很少耐心地對待過她的感受。“陳玩”最喜歡的小狗丟了，一家人面面相覷，卻連找都沒幫她找；“陳玩”父親為了和領(lǐng)導(dǎo)喝酒，耽誤了陪“陳玩”去看天文展的時間，結(jié)果她心心念念的天文展沒看成；“陳玩”父親為了在領(lǐng)導(dǎo)面前有面子，讓不會喝酒的女兒給領(lǐng)導(dǎo)敬酒······這就是傳統(tǒng)的中國式家長的作風(fēng)，他們只管你吃飽穿暖，不管你心里是開心還是委屈，而且還一味地要求你懂事。
“陳玩“最后是懂事了，她懂得了怎么讓爸媽開心，可是她自己卻開心不起來了，因為她失去了最真實的自己。所以最后當她看見自己最喜歡的`狗“愛因斯坦”時，她不想去觸碰了，因為她的心里再也不是敢于提要求的小孩子了，而是能夠委屈求全的“大人”。
“陳玩”所謂的懂事，只是形成了”討好型人格“，這并非真的長大了。當我們自己的真實感受不被人重視時，我們就會把真實感受隱藏起來，轉(zhuǎn)換成讓別人能接納的態(tài)度來面對別人，這樣乖巧懂事的自己少麻煩了別人，卻委屈了自己的真實需求。不敢對別人提要求，一味地委屈自己，這就是”討好型人格“的典型。
成長就是在和自己“和解”的過程，我們出生的原生家庭可能讓我們形成有缺陷的人格，比如“陳玩”的討好型人格，但是我們不能就這么放棄自己。我們應(yīng)該在意識到自己的人格缺陷后努力去糾正，學(xué)會照顧自己的感受，學(xué)會向別人提合理的要求，這樣才能成為一個真正幸福的“大人”。
《狗十三》觀后感 篇11
狗十三這部電影，不會像可樂那樣刺激你的感官，他更像是一口烈酒，看似如白水一般無味，實則讓你內(nèi)心洶涌。
影片的主題是一個小女孩“成長”的故事，13歲的李玩正值青春叛逆期，父母離異，爸爸再婚，爸爸和新媽媽生了個兒子，但不敢告訴李玩，而是彌補性的給住在爺爺奶奶家的李玩送了一條狗，李玩給它取名“愛因斯坦”，影片通過她對這條狗態(tài)度的轉(zhuǎn)變來反映她在成長過程中的改變，是周圍人一次次的“教導(dǎo)”使的她更加“懂事”，最終成為一個傳統(tǒng)中國式的聽話的孩子，順利的長大，也不再開口說話。
“這是為了你好”“你也該長大了”“你怎么還不懂事啊”這些語句熟悉吧？好像再是別人家的.小孩也曾或多或少的聽過類似的話吧，這一句句的“為了你好”曾多少次讓我們把委屈吞咽下肚，這是大多數(shù)中國家庭教育的�。核麄儚膩聿粫嬲私馕覀兊南敕�，只是一味的把我們推向他們希望我們走的路。
在影片中李玩逐漸接受了“愛因斯坦”這個家人，卻在某個平淡的一天。愛因斯坦陪爺爺出去買菜走丟了，李玩發(fā)瘋般的找狗，爸爸完全不能理解李玩因為一條狗鬧的家里雞犬不寧，所以他采取了暴力這個最原始的方法來鎮(zhèn)壓李玩的“無理取鬧”，而家里人也為了平息這場鬧劇送了另一條“愛因斯坦”來敷衍她。李玩選擇妥協(xié)，她開始接納這個世界對她的打磨。
“總會有下一次的”，第一個愛因斯坦丟了，第二個愛因斯坦死了，最后一個愛因斯坦“長大成人”了。影片的最后李玩面無表情吃下第一口狗肉和在街上偶遇愛因斯坦沒有相認卻站在街角泣不成聲，她嚼碎自我，咽下尊嚴，吞掉過往，這就是父母眼中的長大吧，她吃下狗肉的時候妥協(xié)的如此徹底，仿佛在那個深夜她聲嘶力竭的喊著“愛因斯坦”以及滿大街密密麻麻的尋狗啟事都只是一個夢，成長過程中總有很多是我們不明白但又必須學(xué)會的事情，這種被迫懂事和妥協(xié)讓人心疼。
也許對于有些人來說，生活如同影片中所說的：我們一生都在等父母說一句“對不起”，而父母一生都在等我們說“謝謝”。最終，誰也沒有等到自己想要的。
《狗十三》觀后感 篇12
農(nóng)歷2020的這個寒冬，從校園跳出的他，顯然與這個社會格格不入！
《狗十三》狗十三一部把親情，愛情，青春，成長，社會，教育融為一體的電影，看了兩邊，才讀懂該影片的深刻含義。是啊，我們的青春不就是這樣度過的么，叛逆，早戀，高考，失戀，大學(xué)，夢想。吵著要離家出走。詩和遠方，小時候的夢很遙遠，長大后你不停的努力，有時于它近在咫尺，有時它又遠在天邊。
還記得那個最初的你嗎？長輩問你道：長大了想干啥呀？，那長大了想干啥呢？當科學(xué)家？當詩人？從政？你我的未來都是未知的呢！奈何我們沒有預(yù)見未知的超能力。十三歲處于叛逆期的女主角，在家里于長輩顯得格格不入，父母離婚，長期遠離的父親從來就不理解自己，又缺乏母愛。家庭的不完整，導(dǎo)致女孩的成長缺陷，視狗狗為伙伴的女孩在丟失狗狗后的無助，在父親的逼迫下，不得不接受狗狗丟失的'現(xiàn)實。在后母買來一只狗狗騙自己找到愛因斯坦時，慢慢接受了這位新來的伙伴，可好景不長，在弟弟的逼迫下又再一次將她的伙伴扔了出去，此處的特寫時現(xiàn)中國家庭給孩子過度的溺愛，孩子犯錯也不管，好像弟弟走的路與女主角似乎差不多。
《狗十三》觀后感 篇13
這是第一次不看豆瓣獨立寫影評，因此一個潛意識的聲音說我可以把它寫得隨隨便便了。這個電影也是關(guān)于叛逆與成長的，這便又成了我任性揮灑不顧章法放浪不羈寫東西的一個借口了。
主標題“長大是人必經(jīng)的潰爛”，是五月天《盛夏光年》的半句歌詞，常被應(yīng)用于《麥田里的守望者》的讀后感。第一次見到這句話是一個我極惡心的一個初中同學(xué)發(fā)的說說，當時不知道它的典故，恨屋及烏，于是感覺“潰爛”這個詞用得極其差勁毫無美感表現(xiàn)了資本主義腐蝕人心的歪風(fēng)邪氣。但今天看了這部電影，對這句話有了新的認識，那就是“潰爛”一詞用得相當準確，表現(xiàn)了人在成長過程中的那種活生生的與本我的撕裂感。在此向那個惡心的同學(xué)鄭重道歉。
《狗十三》完全沒有用任何高級的攝影技巧，拍攝方式很是樸實。可越是這樣，電影就越有可怕的.、引人共鳴的真實感。它讓你感覺這就是現(xiàn)實中活生生的例子。電影的主人公叫李玩，她從一個堅持內(nèi)心想法的有個性的女孩，一步、一步走向成年人的世界。她最后長大了，懂事了，——成為又一個平凡的成年人，開始向社會展現(xiàn)她的社會屬性。
細節(jié)是最令人印象深刻的。李玩熱愛物理，喜歡《時間簡史》、平行宇宙和相對論。她非常非常想去一個天文展覽，她爸告訴她“我一定帶你去”（聽到這句話我就知道她去不成了）。第一次她爸帶她去記錯了時間，還沒開門；第二次她爸帶她應(yīng)酬各種陪土豪開心結(jié)果忘了時間，李玩奮自跑出去，到了地方，展覽卻已經(jīng)結(jié)束。從兩次經(jīng)歷可以看出她爸對她的敷衍已十分明顯，根本沒把這件事當回事，though李玩很當回事。李玩就像她爸的一個工具，只是用來給家里爭氣的工具，競賽得獎了考得好了爭了氣就重視重視，沒有這些的話最好啥事也不要有。還想找狗？真不讓人省心，瞎胡鬧。到后來李玩其實也很清楚，她全然沒有了作為孩子的尊嚴，她只有成年人那種迎合他人的尊嚴。最后李玩長大了，甚至理解了她爸，可她早已面目全非了。
再來一個細節(jié)。李玩?zhèn)�，跟異性朋友去喝酒，被她爸當場抓獲。她爸質(zhì)問那個男孩子“你怎么讓她喝酒了”，李玩反問“你不是也叫我喝過嗎”。在之前，李玩她爸曾為哄那個很土的土豪開心，讓李玩敬酒，盡管李玩很不情愿。兩相對比，一個情愿一個不情愿，過于真實。
最后一個細節(jié)。李玩去滑冰場看她弟弟學(xué)滑冰，每個人都要喝牛奶，就他一點都不想喝，把灌進嘴里的全吐了出來。學(xué)滑冰，他摔倒在地就是不愿起來，可教練卻偏偏拽他起來。李玩在小男孩身上，看到了自己的影子。本來是多么愛狗的一個人，最后為了讓給自己點“紅燒狗肉”的叔叔開心，硬是把狗肉吃了下去，笑著說了“謝謝”。估計在場的她爸當場心碎。
曾在電視上見過一個著名香港演員兼導(dǎo)演的采訪。主持人問他問什么不想要孩子，他說，我不想帶TA來到這個世界上。看了這部片子，我對這句話有點理解了。孩子長大十有八九要經(jīng)歷必須的“潰爛”，也許孩子害怕潰爛，但你強行對孩子說：不，你不想。你為了孩子變得優(yōu)秀操碎了心，可這種愛一次次地轉(zhuǎn)化為對孩子的傷害。既然如此，還不如不帶他來到這個世界上。
當然，李玩受到的傷害的重要來源還有后媽乃至全家的偏心，我沒有親身經(jīng)歷過，在此不再贅述。
當然X2，那個香港朋友在五十多歲改變了看法，有了一個大胖兒子。
《狗十三》觀后感 篇14
好的電影永遠不過時，這部被禁了五年的國產(chǎn)電影總算播出了。趁著還沒下架，我補上了這個票，看完之后，感觸頗深。
這個電影講的是一條狗和一個十三歲女孩的成長故事。
劇中的李玩從小就跟爺爺奶奶生活在一起，父親再婚了，和繼母生活在一起，還有了小弟弟（但還沒告訴李玩）。影片開篇父親強行要求叔叔把李玩的興趣小組改成英語。
或許是愧疚，父親送了李玩一條狗。起初李玩是排斥的，把狗關(guān)在房間外，又放回原先的盒子里，后來聽到狗的嗚咽聲，她慢慢地接受了狗，抱著狗入睡了，后來還取名叫愛因斯坦。然而沒過多久，狗被爺爺弄丟了，他們沒有去找，也沒有道歉，而是試圖用一雙輪滑鞋來補償，發(fā)現(xiàn)無效后，又買了另一只相似的狗謊稱是愛因斯坦，強行讓李玩妥協(xié)，大人們總喜歡用虛偽的方式來彌補過錯，但這并沒有用，李玩還是想找她的狗。最終，父親打了李玩兩巴掌，用暴力終結(jié)了她的“無理取鬧”。等冷靜下來，父女倆有了第一次談心，父親道了歉：爸打你是因為愛你。正所謂愛之深責(zé)之切，雖然父親的道歉緩和了關(guān)系，但并沒有解決真正的問題。在這期間，李玩知道了自己有了弟弟，她也開始慢慢學(xué)著妥協(xié)，也許有時候也想著小小的反抗。例如：在去上英語小組的課上，李玩把那只狗遺棄在一個高高的角落上，直到看到老師打死了蝙蝠，在下課后她惴惴不安立即抱起了這只狗，接受了它。從這里可以發(fā)現(xiàn)李玩的內(nèi)心還是善良的�？上]過多久，弟弟被狗咬傷，盡管李玩再三請求，這只狗還是被父親送走了。漸漸地，李玩開始成長了，她得了物理獎被保送高中，跟父親討要那條狗的信息，知道父親并沒有殺了狗，然而狗還是絕食了的消息。李玩雖然傷心，但并沒有表現(xiàn)出來。她開始麻木了，像成年人一樣的麻木，在慶功宴上還猶豫著吃下了狗肉，成為了家長中的懂事的孩子。而后的某一天，李玩在路上看到了愛因斯坦，但最后沒有認它，而是看著那張破舊的尋狗啟示默默留下了眼淚。因為她知道狗狗找到了更好的主人，而她也學(xué)會了放下和祝福。影片的最后，李玩的弟弟昭昭，他在進行溜冰的訓(xùn)練，而訓(xùn)練的開始就是一人必須喝一杯牛奶。
巧的是，昭昭也不能喝牛奶，教練強迫他喝了奶，也強迫著他不斷地練習(xí)溜冰，昭昭就像是開始的李玩，不斷的摔倒，不斷的重復(fù)自己不想再練，可教練依舊執(zhí)著的強迫他站起來……
每一場成長都是兇殺案。這部影片沒有色情，沒有血腥，也沒有任何的歇斯底里。劇本很貼近生活，每一個場景你都覺得十分正常，但細細深思，你會覺得不寒而栗。這樣的'事以后還多著呢，成長總伴隨著無奈，我們最終或多或少都會妥協(xié)，生活終將磨去我們的棱角，刻畫出它想讓你呈現(xiàn)的樣子：聽話，懂事，長大。
我寫這篇文章并不是想要批判什么，說什么父母的強權(quán)，孩子應(yīng)該放任成長，這些都太片面了。因為在影片中父親也是一個成長的受害者，他也有著妥協(xié)和無奈，在酒桌上的那些阿諛奉承，對孩子的愧疚，上一段婚姻的痛哭流涕，說明他也是一個有良知的人；還有爺爺奶奶，老一輩的人是有點重男輕女，但是對李玩，他們也是一直照顧著的，也顧及著她的感受，不然也不會一直死死瞞著她有個弟弟，一直到了2周歲才見面；還有堂姐，她偶爾也會虛偽，也會嫉妒，跟高放那段青春期的愛情讓她也成長了，最終她還是跟李玩走在一起……畢竟，人無完人，這些想法，姑且也算作是我對生活上的妥協(xié)吧。
《狗十三》觀后感 篇15
看“狗十三”之前沒有看過任何的介紹，可以說是完全的“被看了場電影”。先說說，我的心路歷程，一開始，叛逆期的小姑娘、強勢而虛偽的老師、一言堂的爸爸、官腔的爺爺以及藏著掖著的奶奶，這幾個人是想咋的，小場景小故事能講出啥來，這都能上映，難不成也是“二十二”體。再往后弟弟出生，姐姐還不知道，好像有點戲份了，再后來紋身和單車少年出來了，也許是青春校園問題少年劇，再后來愛因斯坦的幾波幾折，雖是平淡無奇，但又跌宕起伏，雖是平鋪直敘，但又回腸蕩氣，真實的理性的反應(yīng)了生活。
首先，說說“后媽”與“重男輕女”：小姑娘和小男孩在劇中鮮明的對比。出生時奶奶一句“先不說”，瞞天過海居然是兩年，弟弟身貴如金，姐姐命薄如紙。奶奶和愛因斯坦這兩套“第三者”的對比，我們再回味一下：姐姐深夜未歸，奶奶出尋卻找不到回家的路，爸爸上來就是一頓狂揍；弟弟一棍把奶奶額頭打出血，爸爸又抱又哄；假的愛因斯坦把弟弟咬了，根本沒有任何通知與商量，后媽直接要求送往狗肉店。很刻薄的描寫，確實很真實，在我的身邊一次又一次的上演這一幕。也有人說這不是“重男輕女”，即使大的是“哥哥”，小的是“妹妹”也是這樣，這是一種本能的對“二胎”和“親生”的庇護，我也不可否認其中的原因。
“愛因斯坦”在全劇中見證了小姑娘的”成長“：在學(xué)校里面被“老師”和“父親”強制進入了“英語興趣班”，作為爸爸哄女兒的禮物，愛因斯坦走進了一個“養(yǎng)人的地方怎么能養(yǎng)畜生”的“留守家庭”。同床共枕，同餐共用，每次放學(xué)的奔頭就是“愛因斯坦”。慢慢的，爺爺也喜歡上了愛因斯坦，開始主動遛狗，也在此出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點。愛因斯坦丟了，一家三代人的不同反應(yīng)很好的刻畫了我們的童年：“你爺你奶還不如一條狗”（爺爺）、“買一只一模一樣的哄孩子”（后媽）、“我一定要找回我的愛因斯坦”（“李玩”）。很令我意外的有兩個小細節(jié)，一是假的愛因斯坦放在了高臺上，二是結(jié)尾處再次遇見愛因斯坦時李玩的反應(yīng)，作為一個男生，我理解不了這個年紀會做出這樣的選擇。
最后談一談劇中提到的父輩與子輩的關(guān)系：劇中沒有過多的描述李玩媽媽，我猜想母親全家可能都在國外，父親年輕時可能也是個“大玩家”，錯過了李玩媽媽。李玩爸爸總是在李玩“小有成就”的.時候出現(xiàn)，然后就是帶到他的“狐朋狗友”身邊炫耀，有沒有問過李玩的想法，也許“我不愿意”呢！李玩后媽沒有一丁點關(guān)心過李玩，眼中只有自己的孩子，從不考慮李玩的感受。李玩姐姐也是這場“迫害”的關(guān)鍵幫兇，勢利、浮躁、追星、自私、青春萌動。李玩進旋轉(zhuǎn)門的一段對話來總結(jié)父輩子輩確實經(jīng)典，“——你們總是用一個謊言去圓另一個謊言”、“——說的啥，不就是哄孩子嘛”。最后李玩提要求走進流浪狗收容所時，我一度懷疑愛因斯坦根本就沒有死在收容所，而是死在了狗肉店，尤其是看到李玩父親和李玩姐姐的眼睛，一副狼狽為奸的樣子。
我并沒有感動得痛哭流涕，但是確實很好的謄寫了記憶中的我們。正如很多人一樣，李玩的童年不是一個快樂的童年，缺少著父母的愛、缺少著兄弟姐妹的照顧、缺少著恩師的春風(fēng)化雨、缺少著同伴的鼓勵，雖沒有太多的家庭暴力和校園欺凌，但就像絕大多數(shù)的我們所經(jīng)歷的一樣，并不是一個完整的幸福的童年，或者說我所憧憬的童年。即將而立之年的我，又該如何去面對我的孩子呢，如何去給孩子一個童年呢，這些問題也正是我和愛人彷徨不安以至于不敢有孩子的根源之一。慶幸的是，李玩還堅持著自己對物理的熱愛與信念，這一點品質(zhì)我們身邊很多人都迷失了。也恭喜李玩，至少還有自己鐘愛的平行空間與茫茫宇宙。
《狗十三》觀后感 篇16
《狗十三》是一部剛上映的電影，我也不知道怎么就去看了，可能是因為當時無意間看到了那個宣傳片吧。
在我看完以后我的第一感覺就是很虐心的一部片子，電影里穿插了好多東西。雖然有些很懵，但是還是全程哭了下來。我想看完后的每個人的感覺都不一樣吧。電影剛開始是李玩的叛逆，她爸爸的強勢與不理解李玩，還有她的看起來不懂事。這也就是故事后來的發(fā)展。后來李玩的父親給李玩一條狗，她從開始的看起來不喜歡，到后來的跟狗狗吃一樣的飯，她很喜歡它，還給它起名為"愛因斯坦"一個有趣的名字，可能是因為李玩喜歡物理的原因吧。就在這事她的狗丟了，她開始叛逆瘋狂的找狗，我可以理解她。是那種失去了自己最在乎的東西那種難過從而接近瘋狂。又因為狗，她叛逆，不回家，喝酒，奶奶因為她，好多年不出門卻出門了找不到回家的路，可能看到這兒都會哭的李玩過分吧。畢竟她做了很多不可思議的話，也就是這個晚上，她的父親罵了她打了她，很揪心。狗最終也沒找到。她好像忽然之間長大了，可能是因為奶奶的行為觸動了她的心，她開始很努力的學(xué)習(xí)。然后故事并沒有那么幸福，這才是真正的剛開始。接著她的繼母的孩子出現(xiàn)，家人們想用另一條狗來代替"愛因斯坦"出現(xiàn)，當她開始去接受新狗狗時，因為弟弟打了狗狗從而被咬，她的父親把狗送走了，說是送到狗肉店。她幾乎又一度陷入崩潰，但是徹底的讓她開始改變。她那天晚上喝了她從來不會喝的牛奶。
從那以后她開始學(xué)著不管開心不開心都用微笑面對，隱藏了自己，不再是那個任性會把情緒發(fā)泄出來的女孩兒。最諷刺的應(yīng)該是最后她知道父親沒有把狗狗送進狗肉店，帶她去看狗狗的時候知道它不在了，后來因為她比賽得了第一父親為她弄了一個飯局，有個人給她點了狗肉，父親還讓她喝酒的同時那個叔叔讓她吃狗肉。一個愛狗狗的人同時又剛知道自己的狗狗去世的人卻微笑的應(yīng)下然后吃下了那個叔叔給她夾的那塊肉，因為每個人都在等著她吃。結(jié)束的最后一個畫面是她弟弟在滑冰自己不會一邊跌一邊自己站的畫面。劇情顛簸，雖然我描述的也不是很具體。
這部電影，讓我看到了父母與子女間的`溝通是有多重要，電影中的父親說實話不是一個好的父親稱職的父親。孩子的成長叛逆離不開父母的教育家庭的環(huán)境，父母是孩子進入社會的引領(lǐng)人，孩子與父母之類的溝通很重要。但是看完他們的相處模式又一瞬間好像懂得了自己的父母，他們不管怎么對我們，不管方式是否正確，父母都是非常愛我們的。只是他們可能不懂得用什么方式合適而我們也不理解。面對"愛因斯坦"的一生，我想說的是如果選擇了養(yǎng)狗那就請對它的一輩子負責(zé)，而且抵制傷害他們的人還有選擇吃他們的人。狗狗是最衷心的。面對李玩的改變，又何嘗不是我們每一個人的成長，不知道在那個瞬間就好像一夜之間長大，變成了一個全新的自己。最后的畫面讓我懂得了，世界上的每一件事都是在跌跌撞撞中度過的，怕的不是跌倒，而是沒有站起來的勇氣…我們都是在跌跌撞撞中成長起來的。很喜歡電影里的一句話，"這種情況以后多的是"這句話可以用在任何地方，可以來緩解自己的情緒和狀態(tài)。
以后的未知，都不要怕啊。跌倒也不怕啊，站起來就可以了啊。
《狗十三》觀后感 篇17
看完電影，我有點忘了它講了啥。因為電影的內(nèi)容離我有點遠。
在我的生活中，家長是體貼溫暖的，他們眼中的我也沒有那么叛逆。很多時候，我并不懂事，而我的家長似乎也從來沒有用“懂事”來要求我。
我的媽媽，看起來，和我的智商情商都差不多。比如，最近的我迷上了辯論。媽媽就會和我一起看《奇葩說》，看大專辯論會，還會給我講她經(jīng)歷過的辯論賽。有時候，我的觀點過激了，或者我的勝負欲太強烈了。媽媽也會通過對辯題正反兩方面的思考來打動我，會講很多故事來影響我。這不，剛過去的`這個周末，我終于不那么在乎輸贏了。很多時候，我都激動的要命了，詞不達意的揮舞著拳頭要爭吵起來，而媽媽總是不溫不火，漸漸地，我就會被她“傳染”了，也就把那些執(zhí)念忘記了。
和電影里的小女孩不一樣，我的家庭是充滿溫暖的。
每一個人的家庭生活都是一部青春成長電影。
我從來沒有挨過打，也沒有被忽略過。在我們家里，大家有話就說，有時候，我的觀點也能被采納。
你要是以為媽媽溺愛我，那你們就錯了。媽媽是很溺愛我。真好！哈哈！開個玩笑了，媽媽還是比較有數(shù)的，誰讓她讀了那么多書呢。不過，這倒是和電影里那個張哥的人設(shè)有點相似。哈哈！
哦，對了�？赐觌娪�，我要把《時間簡史》買回來了。我真的很喜歡物理！我要研究平行空間！我要學(xué)物理！
好了，我就湊了這么一篇觀后感。因為，我和李玩太不一樣的。
我去網(wǎng)上買書了，再見！
《狗十三》觀后感 篇18
這部電影我看了很有感觸，影中的主角被大人要求順從他們的感受，不要發(fā)出自己的感受。
譬如爸爸替她報了不想要的學(xué)習(xí)班，然后買狗作為補償。狗丟了之后，她著急去找，爺爺奶奶擔(dān)心，爸爸教訓(xùn)了她一頓，因為她讓爺爺奶奶擔(dān)心了。
整個過程中，我看到的是，她的感受沒有被看見，大人們只想卸去自己的焦慮感，覺得她不懂事，還要讓大人焦慮，根本沒有去考慮她的感受，一路做的都是減少自己的焦慮感。
這個場景我很熟悉，我初中時住在阿姨家，阿姨對我非常嚴厲，把壓力都釋放在我頭上，我不能坐任何事除了坐在書桌前。
高一住回爸媽身邊，我和爸媽說這事，爸媽都拒絕溝通，不希望我影響他們之間的關(guān)系，并希望我和阿姨和睦相處。我?guī)е�，附和�?/p>
十幾年過去了，發(fā)現(xiàn)自己一直耿耿于懷，我心里的委屈沒有釋放，它一直在。像主人公李玩這么懂事，不再說自己的訴求，就是把委屈就在心底，然而它不會消失，它只是沉下來，時刻會想冒出來。
一個人的委屈沒有出來，它就會找機會，在平時做選擇時出來，用自己的生活作為代價，付很多學(xué)費。
譬如交易時，不完全理性，用情感做事，把心里的`委屈表達出來，用自己的生活做代價。事到如今，我不想再以自己的生活做代價，那么“懂事”，其實，這都是把自己作為代價去生活。人生只有情感通暢，才能生活的順利，我想目前成人的我，來照顧心里那個少年的我，讓他把情緒釋放出來。當想釋放時，腦中會出現(xiàn)聲音，釋放出來對誰會不好，對父母不好，阿姨不好，那是父母曾留在我腦中的聲音。我想照顧自己，不聽這些聲音了。
就像現(xiàn)在30幾歲的我，已經(jīng)有能力活在這世上，可以聽見少年的我的聲音，支持他，把情緒說出來，做出來，讓它流動起來，不再自己耽擱自己，一個人承受，浪費這輩子。不然，這輩子這樣下去，不是為自己活，是為父母阿姨而活。因為全委屈了自己。
沒有活開來。我察覺到，理性生活的時候，我其實內(nèi)心一直有一股聲音，我有委屈，我不想規(guī)規(guī)矩矩，我想把委屈釋放，我想能肆意一點，矯情一些，因為這些都沒做過，好希望能這樣。
這是內(nèi)心底最想要的了。父母不可變，只有我自己容許自己，當年照顧父母感受，是希望他們可以這樣對我吧，可惜做不到，別再委屈自己了。
30幾歲的我照顧十幾歲的我這樣做吧。
《狗十三》觀后感 篇19
被禁5年的電影《狗十三》在全國院線公映以來，引發(fā)了人們許多共鳴，影片中13歲少女李玩的經(jīng)歷或多或少地勾起了人們青春成長經(jīng)歷的回憶，一時間，“不要忘記被粗暴對待的青春”成為津津樂道的話題。
許多觀眾紛紛吐槽成人世界的偽善和強權(quán)，普遍認為本該恣意成長的孩子生生被成人世界帶向了虛偽的“成熟”，影片最后李玩的“長大”是一種被壓榨后的妥協(xié)，被禁錮后的無言的抗爭。
對于這種看法我并不茍同，我甚至認為，那些在看了電影后，只顧著隨大流譴責(zé)成人世界，將自己成長經(jīng)歷中所受到的搓折認同是自己的青春受到了粗暴對待的人，其實根本就沒有長大，至少，還有心智不成熟的嫌疑。
其實電影中所呈現(xiàn)出來的青春期孩子類似這樣的煩惱和疑惑，幾乎每個人都經(jīng)歷過。影片以13歲女孩李玩的視角展開，借助一條叫做“愛因斯坦”的小狗，串起了她成長中遇到的一系列煩惱和疑惑。
片中李玩的爸爸，不顧李玩的愛好是物理，態(tài)度強硬，擅自作主替女兒報了英語興趣班，很容易讓我們想起在現(xiàn)實中那些不顧孩子自己意愿，自作主張為他們報名“學(xué)而思”課程輔導(dǎo)班的家長們；而片中李玩因?qū)ふ夷菞l叫作“愛因斯坦”的小狗使爺爺腳受傷，后來又借酒澆愁，被父親訓(xùn)斥并施以暴力，也很容易讓我們想起孩子在“不聽話”時，自己控制不住的暴脾氣……
除了李玩的爸爸，還有片中李玩的`爺爺奶奶、堂姐，甚至李玩的后媽，他們其實都是內(nèi)心有愛的人，但他們的愛中缺乏了尊重，正因為如此，導(dǎo)致叛逆期的李玩感受不到愛，更多的是一種傷害。但我們并不能因此而否定愛，我們更需要的是呼吁“理解”，可惜，人們更多的是愛站在道德制高點去譴責(zé)某一方。
李玩的父親因為自己動手打了孩子而后悔，向孩子道歉，并說了一句“我打你，是因為我愛你�！痹谠捲谟行┤丝磥硎且环N可笑的悖論，但我相信這一刻這位父親說的是發(fā)自肺腑的真心話。
打罵孩子固然是一種失敗的教育方式，但如果我們能從一個在職場打拼，承受著巨大工作壓力，且上有老下有小的中年男人角度去感同身受一下的話，我想應(yīng)該是不會對李玩父親所說的話，所表現(xiàn)出的行為感到難以理解和接受的。
影片中，李玩乖巧地坐在父親腿上，認真地聽著父親的話，從這一刻起，開始走向“長大“。
在隨后一次某領(lǐng)導(dǎo)的宴席上，父親無奈讓女兒向領(lǐng)導(dǎo)敬酒，最后還失了帶李玩去參觀天文展的機會。同樣是愛好的錯失，李玩并沒有像狗狗走失時表現(xiàn)的那樣歇斯底里，而只是流露了一個略顯無奈的眼神。
及至在后來父女倆車中交談時，在談及李玩母親時，父親忍不住飆淚，而女兒則心痛地握住父親的手，我相信此刻的她多少對父親的不易有了新的理解，這感人的一幕讓我看到了一種建立在理解基礎(chǔ)上的”長大“。
理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn)。家長與孩子之間需要理解，無論父母對子女，還是子女對父母，一般都不缺少愛心，但往往欠缺尊重。正是因為欠缺“尊重”，結(jié)果令對方感覺不到“愛心”，每個人都以自己的“愛心“為由“好心辦壞事”，我想影片所反映的，就是這一現(xiàn)象。因此在觀影后我更多地想到了一句始于八十年代初喊出的口號：“理解萬歲”。
所謂的“理解萬歲”，就是在某一方的利益受到損害時，能夠用一種包容的心態(tài)去感受對方從而使兩者本該發(fā)生的矛盾弱化后一種感情的升華。正因為理解不易，所以才有了“理解萬歲”的呼吁。
而在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會妥協(xié)，在一定程度上是成長的一個必然。當然，你也可以選擇成為拒絕“長大“，做一個叛逆到底的個體，但這樣的結(jié)果往往是悲劇的，我想不久前湖南某地12歲少年軾母案就是一個極端的事例。
每個人都有自己的角度去看問題，而理解，能讓你看問題的角度更傾向于理性。你可以站在少女李玩的角度，去抨擊成人世界，當然也可以站在長輩們的角度，去矯正一個恣意生長的青春可能會出現(xiàn)的問題。
“你見過真正的大人嗎？”電影《狗十三》中少女李玩的這句話，引發(fā)了多少觀眾的深思。
如果說“大人”代表了成熟，那么，我很想問一句：那些痛訴青春被粗暴對待的人，你們真的長大了嗎？
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