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大學(xué)美育觀后感
認(rèn)真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)美育觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)美育觀后感1
第三種色調(diào)的色彩：綠，這種色彩給人以生機(jī)、博愛、超脫、浪漫之感。在影片中導(dǎo)演用這種顏色闡述中國(guó)式的大愛無(wú)疆。殘劍與飛雪沖破三千鐵甲圍困殺入秦宮，二人懷著對(duì)秦國(guó)破趙的國(guó)恨家仇刺殺秦王，以將生死置之度外。但殘劍卻在即將手刃仇人時(shí)放棄了。我們?cè)诖藭r(shí)可以看出他眼中的那份掙扎，因?yàn)樵谒闹�，�?guó)破家亡的仇恨比不上天下的歸一與百姓的安生。這是一個(gè)俠客以天下蒼生為己任，寧愿自己去獨(dú)自承擔(dān)那份失敗和質(zhì)疑。一襲綠衣的殘劍與秦王在綠幔間仗劍飛翔，生死相搏，天下的命運(yùn)，國(guó)家的恨仇，都在這綠色迷宮中團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，糾纏不清。秦宮無(wú)盡的綠紗緩緩落下，殘劍收劍而立，劍上還帶著一絲親王的鮮血，在這一刻殘劍心態(tài)已經(jīng)返樸歸真，柔和的綠色更為他這一刻的放棄添上一些祥和，與寧?kù)o。
但白色和黑色呢，這分明也出現(xiàn)在影片里。其實(shí)這就是最大的一個(gè)故事，也這是張藝謀給我們講的故事：整個(gè)影片。
黑色從影片的.開始、秦宮的面對(duì)、無(wú)名長(zhǎng)空的決戰(zhàn)一直到無(wú)名的結(jié)局幾乎貫穿影片。而秦軍百萬(wàn)雄師的盔甲也是黑色，這有什么寓意呢？我認(rèn)為張藝謀這樣設(shè)定是將黑色當(dāng)成了一種歷史進(jìn)步的必然，黑甲的秦軍很掃六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的局面。雖然在這過(guò)程之中充滿了血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)與可歌可泣的無(wú)數(shù)英雄，但我們并不能否認(rèn)秦的統(tǒng)一給中華民族帶來(lái)了新的機(jī)遇。
而白色出現(xiàn)在無(wú)名真實(shí)的敘述中和殘劍飛雪的結(jié)局上，我想這是片中無(wú)名、殘劍、飛雪三個(gè)趙國(guó)刺客心中矛盾的寫照。國(guó)恨家仇不共戴天，但天下分離致使百姓流離失所，中國(guó)需要統(tǒng)一，需要一個(gè)賢主治理破碎的山
大學(xué)美育觀后感2
第一種色調(diào)的色彩：紅，這種顏色給人以熱情、興奮、嫉妒、怒火等多種感情色彩。這是無(wú)名給秦王編造的殘劍飛雪的故事，因?yàn)檫@根本是編造的，紅色的基調(diào)反映出無(wú)名心中的躁動(dòng)；如月心中的憤怒與嫉妒，還有趙國(guó)破城不降的慘烈。這一段開頭部分是秦軍攻打邯鄲，土黃色的大背景中，穿著紅衫的趙人在孤城中顯得那般壯烈，寧死不屈、不降的精神顯示了中華民族堅(jiān)挺的脊梁。章子怡飾演的如月是侍仆身份，使她對(duì)主人殘劍之情了無(wú)著落，然而殘劍心中只有飛雪，這正是如月人生之陷，最后只有以身殉情殉義。飛雪與如月在胡楊林中的對(duì)打，劍風(fēng)刀浪，卷起黃葉滿天。我們聽到了蒼老的琴聲，鼓童的聲響，還有女高音抒情的詠嘆，三種聲音交融蕩氣回腸，流瀉出愛的'柔情、怨的委婉及恨的感傷。那低咽的琴音把人帶進(jìn)了歷史的夢(mèng)鄉(xiāng)，對(duì)國(guó)家、大地、民族的懷想，訴說(shuō)著英雄念天地之悠悠的無(wú)盡衷腸！
第二種色調(diào)的色彩：藍(lán)，藍(lán)色一直是憂郁的代名詞。片中，梁朝偉飾演的殘劍更是將這種情感表現(xiàn)的淋漓盡致。以翠綠色的山巒作底襯，乳白色的淡淡薄霧隨風(fēng)飄蕩，在淡藍(lán)色的湖面之上，無(wú)名與殘劍決斗，兩人以輕功踏水而行飄飄欲仙，劍光縱橫激斗不休，湖面波紋輕蕩，如同輕靈的蝴蝶在巨大寶石之上翩翩起舞。打斗正酣時(shí)，一滴飛射的水珠落到了殘劍死去愛人的尸體上，正在決斗的殘劍立即轉(zhuǎn)身去擦，對(duì)身后利劍來(lái)襲毫不在意。而將要得勝的無(wú)名看到此處更是強(qiáng)轉(zhuǎn)其劍也不傷人。這正顯示了，中國(guó)人所崇尚的愛情與道義。讓觀眾在藍(lán)色中了解屬于中國(guó)人平靜、愛情、犧牲，和英雄惜英雄時(shí)所表現(xiàn)出的無(wú)私品質(zhì)。
大學(xué)美育觀后感3
《大學(xué)美育》是根據(jù)我國(guó)高校的特點(diǎn)、尤其是理工科大學(xué)生的實(shí)際情況而編寫的。通過(guò)大學(xué)美育，可以使讀者了解并掌握大學(xué)美育的基本理論，懂一點(diǎn)文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)各類文學(xué)藝術(shù)樣式(如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌以及音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、攝影、戲劇、電影、電視等)的鑒賞能力，擴(kuò)大知識(shí)視野，陶冶思想情操，從而使讀者在德、智、體、美的美育方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
大學(xué)美育是一門為了加強(qiáng)高校人文素質(zhì)教育和審美教育而設(shè)置的'新課；與美學(xué)原理課、美育原理課既有聯(lián)系，又有區(qū)別；從教學(xué)目的、要求，到教學(xué)內(nèi)容、方法，以及與其他課程的關(guān)系等等問(wèn)題，都需要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真探索。開好這門課，對(duì)于大學(xué)生審美修養(yǎng)和審美能力的提高具有重要意義。因此全方位地加強(qiáng)大學(xué)美育課的課程建設(shè)，是擺在我國(guó)高校美育工作面前的任務(wù)。
自古以來(lái)人們對(duì)美的追求從未停止過(guò)，不管是自然風(fēng)光、還是建筑、或者是藝術(shù)，它們都屬于美的范疇。在人類對(duì)美好事物追尋是不分國(guó)界、不分種族的，更是其他外界因素?zé)o法阻擋的。美存在于生活，在于人們不斷去尋找、去發(fā)現(xiàn)，一個(gè)很細(xì)微的畫面也許就存在著美。
但是隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展、人們的生活節(jié)奏不斷加快、所面臨的壓力也成倍增長(zhǎng)，在這樣快節(jié)奏的生活中人們追求美活動(dòng)也隨之減少了。時(shí)間、地域、經(jīng)濟(jì)能力的限制讓現(xiàn)代社會(huì)中的人們很少能夠深入自然，尋求那原始的美麗，只能將自身對(duì)美的追求局限在很小的范圍之內(nèi)。
在科技進(jìn)步巨大的今天，電腦特技與數(shù)字技術(shù)日漸成熟，給我們帶來(lái)了一種新的娛樂(lè)方式——電影，在電影中我們不僅可以得到放松，還可以在其中需找到。
大學(xué)美育觀后感4
別樣的美麗。我們可以坐在家中、電影院里就可以欣賞的那些人跡罕至卻異常秀麗的風(fēng)景、建筑，甚至不毛之地的別樣景致。
下面我就例舉自己看過(guò)的電影，和大家共同分享那不同的美麗絢爛。
21世紀(jì)的中國(guó)電影走出了一個(gè)新的開端，用電影這個(gè)平臺(tái)讓世界人民知道了中國(guó)，了解到中國(guó)5000年的文化積累與華夏文明中豐富多彩的美之意境。
如果說(shuō)李安導(dǎo)演的《臥虎藏龍》讓世界沉浸在中華武術(shù)的神秘中，那么電影《英雄》則是把中國(guó)人對(duì)美的追求和向往的意境之美呈現(xiàn)給了不了解中國(guó)文化的人們。
90分鐘的電影是短暫的，它所向人們的.想象空間卻是無(wú)限的，影片先后出現(xiàn)了紅、藍(lán)、白、綠、黑五種色彩，每種畫面色調(diào)都有不同的喻意，這不僅對(duì)推動(dòng)故事發(fā)展，刻畫人物性格都起到了烘托作用，還在豐富畫面的同時(shí)表現(xiàn)了中國(guó)式審美的要求和刻畫。”
從紅色的狹隘、藍(lán)色的憂郁、綠色的激蕩到最后白色的殊途同歸，一點(diǎn)點(diǎn)的把中國(guó)人所特有的含蓄，沉默，靜止，優(yōu)雅之美加入其中。中國(guó)人崇尚俠義，因?yàn)閭b是中國(guó)文化中無(wú)私、偉大、不羈的象征，俠之大者以天下先正是說(shuō)明這點(diǎn)。
整個(gè)影片里包含了三個(gè)故事，每一個(gè)故事中導(dǎo)演所用的顏色也各不相同，這不僅起到烘托劇情與起到暗示主角心理反映的作用，還能使影片各個(gè)階段表現(xiàn)的意境和審美觀形成鮮明的對(duì)比，因而影片中應(yīng)對(duì)故事情節(jié)也只有三種主色調(diào)。
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