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短文《傾斜的傘》《風雪中》教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的短文《傾斜的傘》《風雪中》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
知識與技能
1、認識'墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪'9個生字。
2、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
3、理解課文內容，感受人間真情；學習短文的寫法。
過程與方法
引導學生抓住重點詞句，自主學習，在品讀中自悟。
情感態(tài)度與價值觀
體會人間真情，受到助人為樂的教育。
重點難點
認識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學習短文的寫作方法。
教學準備
傘、課件
第一課時
一、導言引入
同學們，今天我們學習第23課短文兩篇中的傾斜的傘�？吹絺�，'我'便想起外公，想起了一件難忘的往事。想讀嗎？我們一起讀。
二、整體感知，初讀悟真情。
是一件怎樣的事呢？
1、自由讀課文，要求：把課文讀準確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。
2、老師在讀這篇課文時，整個身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶，同學們，讀了課文，你有什么感受？
3、這種愛蘊涵在課文的字里行間，讓我們再讀課文，你的感受會更深刻。
三、朗讀，交流，感悟真情。
1、抬頭望去，外公頭頂的天空，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會到了什么？
2、真是充滿溫情的傘，你知道'我'此時最想要的是什么嗎？
3、當'我'對外公說：'怎么沒歪？明明是歪向我這邊了呀！'外公為什么笑而不答呢？他在想什么？
4、從外公問我'有沒有被雨淋到'中體會到什么？誰再來讀讀這段話？
5、分角色朗讀。
四、總結全文
五、想想你自己的親人為自己做過什么？你想對外公說什么？
板書設計
傾斜的傘
傾斜的傘 溫情的
作業(yè)
一、填空。
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二、你想對外公說什么嗎？
教學反思：
第二課時
教學目標
知識與技能
1、認識'墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪'9個生字。
2、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。
3、理解課文內容，感受人間真情；學習短文的寫法。
過程與方法
引導學生抓住重點詞句，自主學習，在品讀中自悟。
情感態(tài)度與價值觀
體會人間真情，受到助人為樂的教育。
重點難點
認識生字，分角色朗讀課文。體會文中情感，學習短文的寫作方法。
教學準備
傘、課件
一、導言引入新課。
誰能想想這個題目可以寫些什么內容？
二、自瀆課文
1、出示自瀆要求。
拼讀生字。
正確朗讀課文。
課文主要講了什么事？在課文的哪幾個自然段？
2、檢查
集體讀課文。
三、學習課文的重點段落
1、分組學習第1~6自然段。
2、討論交流
這件事中有哪些人物？
誰是主要人物？
在第1自然段中找出表現天氣和'我'心急的詞。這是我最盼望的是什么？
書和杯子是怎樣回到'我'的手上的？
我有機會說感激的話嗎？為什么？
這些行人幫助困難的人，而又不要別人感謝的行為說明了為什么？
這些人的心靈非常美。
四、總結全文
1、理清課文的敘述順序。
2、通過這件事教育我們人與人之間要互相幫助，你們在平時做過哪些助人為樂的事？
板書設計
風 雪 中
小女孩：舉起發(fā)紅的小手
老人：嘶啞著喉嚨 風雪見真情
姑娘：大步跨到我身邊
教學反思：
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