傾聽

　　我一直以為傾聽就是愿意聽，是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。

　　我沒怎么考慮過(guò)方式。

　　其實(shí)方式還是挺重要的，支撐方式的理?yè)?jù)我也明白了一些。

　　聽不懂就馬上問(wèn)，是延遲等待不足，浮躁的表現(xiàn)，用提問(wèn)拒絕深刻思考。

　　總想表達(dá)自己的質(zhì)疑、反駁是拒絕接受信息，IT思維。

　　聽不懂就問(wèn)，總想發(fā)布觀點(diǎn)容易做到。

　　因?yàn)槭请S機(jī)的，本能的，不動(dòng)腦子的反應(yīng)。

　　難的是不懂還堅(jiān)持思考下去，一點(diǎn)一點(diǎn)找尋碰撞和思維的聯(lián)結(jié)，今天不懂，明后天再想，反復(fù)想，反復(fù)找答案，這大概是傾聽的精道之處，因?yàn)檫@種傾聽是一種深層學(xué)習(xí)的方式，是一種性格的修煉。

　　這個(gè)問(wèn)題是怎么想通的呢？

　　帶孩子去聽音樂會(huì)，分樂章的大篇幅名曲很難聽懂，可內(nèi)心自詡高雅，裝模做樣地認(rèn)真聽，這形式還真決定了頭腦，我開始聽到柔板，快板，回旋，聽到音樂的主題，副題，聽到發(fā)展部，聽到結(jié)構(gòu)，總之亂七八糟地聽懂了一些。有聽懂的就有興趣，之后我會(huì)找相關(guān)的曲子了解一下，和孩子聊聊也算有些音樂話題。

　　我其實(shí)有好多疑惑的，但我不得挺身而出問(wèn)演奏者吧？聽音樂從字面上就是通過(guò)耳朵打通心和腦的聯(lián)結(jié)，容易做到傾聽，把聽音樂會(huì)的場(chǎng)景擴(kuò)展到生活中的許多片段，就容易效成傾聽的修養(yǎng)。

　　傾聽是一個(gè)再加工的過(guò)程，是深度處理信息的入口，是一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)可傾聽的肯定也是有難度的，有難度的問(wèn)題自然不能用淺方法來(lái)處理。

　　孩子從小聽音樂會(huì)（7，8歲以后），懂音樂的禮儀，實(shí)際上是從形式上學(xué)會(huì)嚴(yán)肅地全面地聽，對(duì)不懂有敬畏之心，思考之心，試著找聽得懂的部分，聽不懂的，可能成為以后學(xué)習(xí)的一把鑰匙。

　　聽音樂會(huì)是鍛煉我學(xué)習(xí)傾聽不懂事物的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子更是。

　　想想聽英語(yǔ)不也是嗎？聽不懂英語(yǔ)怎么辦這也是考驗(yàn)一個(gè)人面對(duì)未知的心智，當(dāng)然想學(xué)正在學(xué)是前提。

　　還有可能傾聽一些你明白的，乏味的，無(wú)理的道理，這時(shí)候傾聽地不是觀點(diǎn)，而是底層代碼和潛意識(shí)的需求。

　　無(wú)論如何傾聽是會(huì)讓人生受益的習(xí)慣之一，傾聽的人平和，理性，全局，是另外一種方式的積極表達(dá)。

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