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教育格言（精選60句）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，不同的格言在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用大有不同。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？以下是小編幫大家整理的教育格言（精選60句），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！A羅庚
2、把一切知識(shí)教給一切人�！涿兰~斯
3、為他人的幸福而工作，才能到達(dá)自身的完善。
4、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
5、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
6、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。——亞里士多德
7、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
8、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
9、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
10、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
11、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
12、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方必須感覺(jué)得到。
13、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！鬃�
14、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
15、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
17、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦
18、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的職責(zé)，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
19、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--期望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
20、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
21、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
22、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
23、愛(ài)拼才愛(ài)贏。
24、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
25、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
26、愛(ài)拼才會(huì)贏。
27、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。教育格言精選。――第斯多惠
28、德高為師，身正為范。
29、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。——蘇赫姆林斯基
30、不盡讀天下書(shū)，不能相天下之士。――湯顯祖
31、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。——陶行知
32、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我能夠做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
33、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光�！@就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
34、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
35、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
36、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
37、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師就應(yīng)有處罰權(quán)，也就應(yīng)合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
38、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
39、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
40、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過(guò)。
41、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。（英）狄斯雷利
42、人只但是是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草�！枷霕�(gòu)成人的偉大。
43、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的用心要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的推薦》
44、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
45、任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人蘇霍姆林斯基
46、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
47、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
48、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
49、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
50、所有智力方面的工作都要依靠于興趣�！鹗恐逃移喗埽骸督逃茖W(xué)與兒童心理》
51、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”——陶行知
52、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素�！獝�(ài)因斯坦
53、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予群眾的一種影響�！R卡連柯
54、務(wù)必和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)�！斞�
55、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自我是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基
56、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。――吳晗
57、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
58、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚�！兜茏右�(guī)》
59、要把學(xué)生造就成一種什么人，自我就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車(chē)爾尼雪夫斯基
60、年輕人把受教育求進(jìn)步的職責(zé)和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜但是的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
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