家庭教育名言

　　1、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　2、在到達(dá)理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

　　3、人生最重要的是找到屬于自我的世界，活在自我的世界，為自我的理想奮斗，為自我的生活奮斗，堅信自我。

　　4、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　5、告訴孩子：你不僅僅僅只是父親，更是兄弟姐妹，而兄弟姐妹便是心與心的交換。

　　6、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備度潛能的兒童，如果從歲就對他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長為具備度潛質(zhì)的人；如果從歲開始教育，即便是教育得十分出色，也只能具備度潛質(zhì)；如果從歲才開始教育的話，充其量只能具備度潛質(zhì)。這就是說，教育開始得越晚，兒童潛質(zhì)的實(shí)現(xiàn)就越少。（木村久一語）

　　7、父母的言行是孩子成長的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　8、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。

　　9、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

　　10、戶外貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　11、就應(yīng)尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不就應(yīng)把教育孩子的職責(zé)推卸給保姆。

　　12、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

　　13、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　14、用寬容去呵護(hù)性命，用誠信去成就人生。

　　15、家庭教育的最好境界：讓每位父親成為孩子敬仰的英雄；讓每位母親成為孩子崇拜的偶像！

　　16、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　17、學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下方是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點(diǎn)。

　　18、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　19、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個是如何“教育”他人。（康德語）

　　20、窮人的孩子早當(dāng)家，但務(wù)必警惕“人窮志短”。

　　21、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。

　　22、影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　23、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“禮貌其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

　　24、簡單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　25、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有好處得多。

　　26、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。

　　27、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強(qiáng)。

　　28、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　29、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能明白孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠明白自我，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自我的兄弟姐妹。父母能夠獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅僅獨(dú)生，而且獨(dú)長。

　　30、父母不可能陪伴孩子一輩子，因此務(wù)必從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨(dú)立的意識。

　　31、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　32、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　33、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎；興趣是動力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。

　　34、一個行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)構(gòu)成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　35、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

　　36、父母在自我擔(dān)任家庭教育前最好是自我先學(xué)習(xí)教。

　　37、好的父母守望孩子，讓孩子自我主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　38、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

　　39、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都能夠用來教育孩子。

　　40、以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！

　　41、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就務(wù)必為孩子尋找適宜的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　42、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是持續(xù)他們思想活躍的絕妙方法。

　　43、平時在家里，父母和孩子盡量持續(xù)一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　44、劉良華家庭教育格言條。

　　45、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　46、事業(yè)型父母務(wù)必有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

　　47、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　48、好母親把兒子當(dāng)兄弟姐妹，壞母親把兒子當(dāng)情人。

　　49、對于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

　　50、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自我的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

　　51、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

　　52、沒有一個兄弟姐妹能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　53、一個好家長就應(yīng)是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　54、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。

　　55、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，正因孩子一年有一半的時刻都在家里，因此家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　56、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

　　57、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時能夠盡量請教老師鄰居或是教育專家。

　　58、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。

　　59、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。

　　60、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　61、教育務(wù)必從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　62、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　63、良好的個性勝于卓越的才智。

　　64、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　65、做事為之三思行，不好臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講禮貌，助人為樂小事情。

　　66、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　67、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子帶給選取的自由。自由選取導(dǎo)致自我負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選取的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了“應(yīng)付”與“敷衍”。

　　68、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能構(gòu)成良好的習(xí)慣。

　　69、孩子的理性是不斷成長的，不好喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　70、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　71、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。

　　72、孩子出生之后，父母的職責(zé)是盡可能讓孩子理解好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子帶給一個適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　73、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　74、咱們不能按照自我的觀念和期望去塑造孩子,就應(yīng)讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路!

　　75、使一個人發(fā)揮最大潛質(zhì)的方法，是贊賞和鼓勵。

　　76、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。

　　77、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里構(gòu)成的。

　　78、人生即是一個要獨(dú)立的過程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下1條屬于自我性命的軌跡。

　　79、父母不好萬事代勞，剝奪孩子的生活自理潛質(zhì)。

　　80、育子三部曲：溫情的提示激情的鼓勵真情的贊美。

　　81、愛孩子并不意味著必須明白孩子，要和孩子成為兄弟姐妹，教育才能發(fā)揮作用。

　　82、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　83、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。

　　84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又正因祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　85、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強(qiáng)求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　86、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　87、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子此刻的成績是怎樣的更為重要。

　　88、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　89、基礎(chǔ)課程要堅實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。

　　90、對癥下藥方可治愈疾病。

　　91、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不一樣意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

　　92、教子要：愛之以誠,動之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行,批評孩子要單獨(dú)進(jìn)行

　　93、性格塑造始于嬰兒時期。（名人名言）

　　94、父親是樹干，母親是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵，

　　95、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進(jìn)步走向成功的關(guān)鍵。

　　96、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　97、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　98、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，正因孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，正因孩子需要在家庭獲得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內(nèi)存，邪不可干”。

　　99、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能構(gòu)成教育的合力。

　　100、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　101、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而簡單地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!

　　102、謀生型父母務(wù)必讓孩子體驗(yàn)父母勞動的辛苦和辛酸。

　　103、工作型父母務(wù)必讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理潛質(zhì)和自學(xué)潛質(zhì)。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自我解除障礙，讓孩子自我經(jīng)歷磨難，讓孩子自我經(jīng)歷困難，只在孩子發(fā)奮之后實(shí)在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

　　104、不好用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨(dú)特的色彩和芬芳！

　　105、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的兄弟姐妹，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

　　106、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

　　107、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　108、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；禮貌話語要知禮，和諧家庭我做起。

　　109、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

　　110、家長的職責(zé)是為孩子帶給兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者能夠?qū)�教育持樂觀的態(tài)度，但不好樂觀到不思考遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨發(fā)奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的母親生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

　　111、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強(qiáng)求第一第二……只要盡力。

　　112、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　113、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候就應(yīng)扮演的是“拋磚”者“引玉”人的主角。

　　114、立言，表里如一；立行，步調(diào)一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。

　　115、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　116、將整個愛心獻(xiàn)給孩子，將完美德行傳給孩子。

　　117、孩子的成長有兩個關(guān)鍵期，第一個關(guān)鍵期在歲前后。歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個關(guān)鍵期在歲前后，歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關(guān)鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關(guān)鍵期”，會后患無窮。

　　118、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自我孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自我參加家庭教育培訓(xùn)。

　　119、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　120、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　121、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。

　　122、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　123、父母是天然的教師，他們對兒童，個性是幼兒的影響最大。

　　124、教給孩子善于飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！

　　125、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人帶給力所能及的幫忙，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他應(yīng)對他人的苦難，讓他為苦難者帶給力所能及的幫忙。

　　126、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

　　127、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有構(gòu)成成熟的理性和決定力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　128、孩子是樹，父母是土，樹要成長，土要給營養(yǎng)。賞識是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營養(yǎng)要均衡，溺愛是害蟲；微量元素跟得上，全面發(fā)展有期望。

　　129、父母的第一使命，就是為孩子帶給一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子帶給并維護(hù)一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

　　130、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，正因決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

　　131、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就必須要營造一個簡單和睦的家庭。

　　132、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會思考的眼睛。

　　133、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護(hù)帶來孩子的無能。

　　134、一個人的成功=%IQ（智商）+%EQ（情商）。

　　135、一切教育都是從咱們對兒童天性的明白開始。

　　136、讓孩子在幫忙他人時體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫忙他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自我變得更加強(qiáng)大，負(fù)職責(zé)地成長，以便將來能夠幫忙更多的他人。

　　137、孩子自我動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　138、良好的習(xí)慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的生命就在享受著它的利息。

　　139、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，站在“知識本位”那邊；家庭教育務(wù)必站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　140、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　141、將自我變小，才能使孩子不斷長大——與孩子交兄弟姐妹，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成長。

　　142、父母要準(zhǔn)備一個記事本，記錄和孩子在一齊發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個簡單的反省自我的過程。

　　143、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

　　144、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。

　　145、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　146、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　147、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。

　　148、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。

　　149、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

　　150、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。

　　151、以家庭教育為圓心,以學(xué)校教育為半徑,家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。

　　152、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。

　　153、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長能夠指引孩子的教育，也能夠是孩子糾正家長的教育，還能夠是"和平探討"出"真理"的共同進(jìn)步的教育。

　　154、歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的兄弟姐妹。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

　　155、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　156、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　157、家長在家庭教育時必須要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　158、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

　　159、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　160、自我不讀書是文盲,不讓孩子讀書是法盲,養(yǎng)子不教是瞎忙!

　　161、愛在左，情在右，道義在上，職責(zé)在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營，溫馨幸福到永遠(yuǎn)！

　　162、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

　　163、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

　　164、用父母的愛心點(diǎn)燃孩子的愛心,愛自我,愛他人,愛世界,愛生活!

　　165、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自我的路，終歸得自我走。

　　166、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

　　167、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　168、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　169、關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。

　　170、發(fā)掘孩子的潛能要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵調(diào)動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的職責(zé)懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。

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