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怎么寫出好的日記
寫日記是一個非常好的習慣，最主要的是在于長期的堅持，堅持下來，自己的各方面能力都會有所提高的，也相當于記錄了自己的生活史，非常的有意義，以下是小編整理的怎么寫出好的日記，希望對大家有所幫助。
怎么寫出好的日記 篇1
一、內容要豐富，題材要廣泛，不要有框框。
有一些同學認為：“寫日記，要檢查一天的言行，總結一天的思想�！边@話有道理，但不完全。
一天結束了，回顧一天的生活，看看取得了哪些進步，還有哪些不足；什么做對了，什么做得不對，把這些記在日記里，對一個人的成長進步，無疑是有幫助的。
但是，生活太豐富了，可寫的東西太多了，如果把寫日記限定在檢查言行、總結思想這個框框里，就太狹窄了，所以思想應當活躍一點。凡是看到的、聽到的、想到的，有意義就可以寫；凡是自己做的、玩兒的、吃的.，覺得有意思也可以寫。
二、形式要活潑，方法不拘一格。
一些同學寫日記，形成了一個公式，先寫所見所聞，再寫看法和感想，最后聯系自己表決心。千篇一律，像是一個模子澆出來的。這很不好，寫法要因事而異。
兩個同學，在激烈地爭辯，把這個場面寫下來，就是一段對話描寫；針對班里的不良現象，在日記本上擺事實，講道理，進行分析，就是一篇短小的議論文；把看到的一件小事，有頭有尾地寫出來，就是一篇記敘文；半導體收音機裝好了，寫一個使用說明，就是一篇說明文；看完電影寫一點感想，就是一則隨筆。
有時，也不一定非要成文，一個片斷，三言兩語的思想火花，也未嘗不可。總之，寫日記形式要多種多樣，不拘一格。
三、寫日記，要寫得集中。
日記，最忌諱寫流水賬。起床、吃飯、上學，然后是第一節(jié)語文、第二節(jié)數學、第三節(jié)物理、第四節(jié)外語，直到晚上睡覺，一一記錄。這樣的日記，第一，對提高認識能力沒有幫助；第二，對積累知識無益；第三，對提高寫作能力好處不大。且不說浪費了很多時間，還養(yǎng)成了一種不動腦筋、思想呆板的毛病。流水賬式的日記記不得！
怎么寫出好的日記 篇2
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日記有沒有固定的格式呢?沒有。日記是自己一日生活感受的記錄，所以只要能把感受寫出來就行，格式沒有死規(guī)定。感受有多有少，有深有淺，所以，日記的長短也沒有必要規(guī)定，長的可以寫幾頁，短的可以是幾句體會最深的話。
但是，日記既然是每天生活感受的記錄，最好把時間、當時的環(huán)境、有紀念意義的地點等，也記錄下來，這樣對以后體會當時的感受有好處。別人讀了，也容易理解你當時的心情。所以，日記又要注意必要的格式。這種格式，主要指的是寫在日記正文前頭的話。
�。ǘ┮言捳f明白，讓人知道自己想表達什么
寫日記要組織好語言，不要隨意的亂寫一通，讀起來讓人感覺沒頭沒腦的。
（三）要有一個明確的主題
什么是日記的主題?主題就是日記的中心思想。一篇日記總要表現贊美什么，或是鄙視什么;喜愛什么，或是厭惡什么;受到什么啟發(fā)，或是得到什么教誨等等。這些就是日記的主題。
一篇日記具備了一個明確的主題，日記才有了靈魂。如果寫一篇日記，不考慮要表達什么主題，而是照生活的.原樣描摩下來，盡管描繪得十分逼真，語言也十分形象，這樣的日記讀后不會給人以深刻的印象，它不能算是一篇好日記。
（四）要運用修辭手法
敘述、描寫、議論、抒情、對話等多種表現手法寫好一篇日記，除有明確、深刻的主題以外，還要注意運用備種表達方法，這樣才能把主題表現得更清楚，讀起來也更生動。
�。ㄎ澹┮x擇最重要的材料
我們每天的生活是豐富多彩的，但一篇日記不能把所有的事情都記下來，也不應該把所有的事情都記下來。那么，選擇哪些事情呢?就是要選擇最重要的材料。這個“重要”，不是指“重大”，而是指最能表達自己感受的材料。因此，它可能是一天中最大的事，也可能只是一件很小的事。只要是感受深的事，它就重要了。相反，不能表達感受的材料，盡管它是一件大事，也不能算重要。
怎么寫出好的日記 篇3
一、指點內容數
數學老師教學生寫數學日記到底寫什么﹖這是首先要解決的問題。作為數學老師可以指點學生寫以下內容：
�。�、寫心得體會。學生在學數學、上數學課后或做數學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現等，都可以在日記中寫上。例如—位學生在日記中寫道：“今天在上數學課前，我預習了老師要上內容，對不理解的地方做上了記號。上課時，我對不理解的地方特別注意，經過老師和同學的講解，使我弄懂了那個難題。今天做作業(yè)時，就感到很容易。經過老師的批閱，今天我所做的作業(yè)全對。這使我懂得課前預習的確很重要，真是磨刀不誤砍柴工。今后我要重視各科的課前預習，使自己學得輕松點。”
�。病懸呻y問題。學生在學習數學、做數學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數學課時，對老師講解的例題，總是聽不明白，
疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請求老師課余給予個別輔導等等。有位學生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數學例題，我總是聽不進去，所以今天的數學作業(yè)有好幾題做不來。為了完成您布置的學習任務，我只好到同學那里抄了幾個答案。實在對不起。您如果有時間能不能再給我輔導一下�！�
３、寫意見建議。學生對數學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數學老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。有位學生就在日記中這樣寫到：“老師布置的'作業(yè)實在太多了，既要做數學課本上的作業(yè)，又要做數學練習冊上的作業(yè)，壓得我簡直透不過氣來了。為了完成作業(yè)，我只好顧不上課余休息，埋頭猛做。這樣，做錯的題就比較多。為了學習質量，老師是否適當布置作業(yè)，讓我們精益求精。如果可以的話，真是謝天謝地?”
�。�、寫創(chuàng)新發(fā)現。學生在學數學、做數學作業(yè)時，有什么新發(fā)現、新想法、新主張、新方法、新創(chuàng)意等等，都可以寫在日記上。—位五年級的學生在日記中寫道；“通過多年的摸索，我感覺到事先預習老師下節(jié)課要上的內容，看看自己哪些地方已懂了，哪些地方還不懂，做上記號，待老師上課時提出討論，直至弄懂為止。這對學數學很有好處。希望老師課后少布置作業(yè)，寧愿讓我們有更多的時間預習下節(jié)課的內容更好。”
總之，學生想對數學老師說什么話，就可以在數學日記上寫什么話。即我寫我心，我寫我口。
二、指導寫法
數學老師教學生寫數學日記時，除了指點所寫的內容外還應指導必要的寫法。
�。薄⒂幸粚懸�，實事求是。學生在學數學、上數學課、做數學作業(yè)時，有什么心得體會寫什么心得體會，有什么疑難問題就寫什么疑難問題，有什么意見建議就寫什么意見建議……。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要無病呻吟，亂寫一通。
�。�、不拘格式，如同聊天。學生在寫數學日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數學有關的內容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。
３、三言兩語，不必羅嗦。學生在寫數學日記時，能用—句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。
�。�、有內容就寫，不必天天寫。學生在學數學、上數學課、做數學作業(yè)時，有心得體會、疑難問題、意見建議……就寫，沒有就不寫，不強求一律，不統一上交。也就是說，今天有以上內容，今天就寫，明天沒有以上內容，明天就不寫，什么時候想寫，什么時候就寫。什么時候寫好了就交給老師批閱。沒規(guī)定，沒壓力，非常自由。
總之，學生什么時候有話想跟數學老師說，就什么時候把它寫在日記上，寫好想交就交，不想交就不交。
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